Kirjallisen lukemisen oppitunnilla luokka 2 aiheesta " Daniil Kharms. Peli" -oppilaat jatkavat pelirunojen työstämistä. Oppitunti on rakennettu liittovaltion koulutusstandardin vaatimusten mukaisesti, ja se keskittyy yksilön ja henkilökohtaisen kehitykseen. luovuus opiskelijat. . Pääpaino oli oppilaiden tiedon laajentamisessa Daniil Kharmsin työstä ja hänen työn piirteistä tällä oppitunnilla.
Hullu, iloinen runo opettaa sinua näkemään maailman iloisesti ja elävästi, herättäen lasten mielikuvituksen.
Lataa:
Esikatselu:
Oppitunnin aihe. Daniil Kharms. Peli.
- Kohde: esittele Daniil Kharmsin teos "The Game"
- jatkaa opiskelijoiden lukutaitojen kehittämistä ja sanan parantamista;
- kehittää luovia kykyjään;
- herättää kiinnostusta kirjallinen luovuus, lastenkirjallisuuden lukeminen.
Suunnitellut tulokset:
- Opiskelijoiden tulee osata ennakoida teoksen sisältöä tietoisesti ja vapaaehtoisesti
rakentaa viestejä suullisessa ja kirjallisessa muodossa, mukaan lukien luonteeltaan tutkimusta, kuuntele keskustelukumppania;
- erottaa aikakauslehti kirjasta, löytää tarvittavat tiedot tietystä aiheesta.
Henkilökohtaiset oppimistulokset:
- (emotionaalisuus) kyvyn tunnistaa ja tunnistaa tunteensa muodostuminen;
- (empatia) kyvyn tunnistaa ja tunnistaa muiden ihmisten tunteet, sympatian, empatian muodostuminen;
Lukemisen kiinnostuksen muodostuminen, lukemisen tarve;
Kunnioittavan asenteen muodostuminen muiden ihmisten mieltymyksiä kohtaan, suuntautuminen oman ja muiden ihmisten tekojen moraaliseen sisältöön ja tarkoitukseen.
Meta-aineen oppimistulokset:
Virallinen UUD:
Kehitetään kyky itsenäisesti muotoilla oppitunnin aihe ja tavoitteet
Suunnittele tapoja ratkaista ongelma;
Kehitä kykyä arvioida työtäsi luokassa.
Kognitiivinen UUD:
Kriittisen ajattelun muodostuminen;
Esitetyn tiedon poimimiskyvyn muodostuminen erilaisia muotoja, rakentaa päättelyä.
Viestintä UUD:
Kehitä kykyä ilmaista ajatuksesi suullisesti, ilmaista ja perustella näkemystäsi;
Dialogisen ja monologisen puheen hallitseminen;
Kysymyksen esittämiskyvyn muodostuminen, sisään yhteistä toimintaa neuvotella, tehdä yhteinen päätös.
Aiheen tulokset:
lukutaidon tason kehittäminen, yleinen puheen kehitys(ääneen ja äänettömästi lukeminen, tekstianalyysin alkeistekniikat), käyttö eri tyyppejä lukeminen, kyky tietoisesti havaita ja arvioida tekstin sisältöä, osallistua keskusteluun, antaa ja perustella moraalinen arvio hahmojen toiminnasta.
Materiaalit ja varusteet:oppikirja, multimediaprojektori, kortteja tehtäväteksteillä, esitys D. Kharmsista.
toiminnan tyyppi: tuottava, luova, ongelmanratkaisukykyinen, käytännön työ.
Työtavat: selittävä - havainnollinen, osittain - haku, sanallinen, visuaalinen, käytännöllinen.
Opettajan toiminto : yhteistyön järjestäjä, hakutyötä johtava konsultti.
Pedagogiset tekniikat:
- persoonallisuussuuntautunut oppiminen;
Selittävä ja havainnollistava opetus;
Yhteistyöpedagogiikka (kasvatuskeskustelu, koulutuskeskustelu);
Suunnitellut tulokset:
Opiskelijat oppivat:
- Ennusta työn sisältö;
- Suunnittele työ oppitunnilla;
- Keksi omia kysymyksiäsi sisällön perusteella;
- Erottele aikakauslehti kirjasta;
- Tutustu aikakauslehteen;
- Löydä tarvitsemasi tiedot tietystä aiheesta.
Oppitunnin vaiheet | Opettajan toiminta | Opiskelijoiden toimintaa |
|
1. Organisaatiovaihe | Kauan odotettu soitto soitettiin, Oppitunti alkaa! Hymyile, 2. luokka! Meillä on lukutunti. | Tervehtii opiskelijoita ja valmistelee heidät työhön. | Terveisiä opettajilta. Tarkista valmius oppitunnille. |
2. Mobilisointivaihe. | "Musikaalinen yllätys": Piditkö "Musical Surprisesta"? Miltä hän näyttää? | Pelihetken analyysi | Opiskelijat päättävät tulevan työn tyypin |
3. Selvitys koulutustehtävästä. Johdatus oppitunnin aiheeseen. Puheen lämmittely. | Mitä teemme luokassa? Avaa oppikirjan s.160. Millaista työtä näemme? Ilman lukemista voimmeko määrittää sen aiheen? Miksi? Mikä sen nimi on? - Miksi luulet, että häntä kutsuttiin sellaiseksi? | Järjestää etulinjatyötä lasten tiedon systematisoimiseksi. Luottaminen lasten olemassa olevaan tietoon. | Lasten vastauksia. Määritä toiminnan tyyppi, työn tyyppi, sen teema, määritä otsikon mukaan pääidea toimii |
4. Tietojen päivittäminen | Arvaa millainen runo tämä on? Onko se samanlainen kuin muut runot? (Tulee yhtäläisyyksiä ja eroja) Hyvin tehty! Luokassa työskentelemme yleisten ja erottuvia piirteitä runoja-pelejä. Ennen kuin aloitamme, määritellään kriteerit, joilla jokainen arvioi itseään oppitunnin aikana (lasten vaihtoehdot) Kaikki vaihtoehdot ovat hyviä, mutta keskitytään "aikuisten" lukemiseen. | Järjestää etulinjatyötä lasten tiedon systematisoimiseksi | Lasten vastauksia. Määritä runon tyyppi - leikkisä, määritä, mitä tällaisen runon ominaisuuksia käsitellään, määritä yksilöllisen arvioinnin kriteerit |
5. Puheen lämmittely. | Tapasin härän siilin, Ja nuoli hänen kylkeään. Ja nuolettuaan sitä härkä Pisti kieltäni | Oppilaat lukevat eri intonaatiolla (1. rivi - hauska, 2. rivi - ovela, 3. rivi - yllätyksellä) |
|
6. Uuden tiedon muodostuminen | Otin tämän hauskan runon luokkaan "Murzilka"-lehdestä. Muistetaanpa, miten kirja eroaa lehdestä? Tiesitkö, että myös isoisovanhempasi lukevat lehtiä? Hyvin suosittuja aikakauslehtiä 100 vuotta sitten olivat lehdet "Chizh" ja "Yozh" (tämä on "Erittäin mielenkiintoinen aikakauslehti"), jotka julkaistiin Leningradissa (nykyinen Pietari) 1930-1940 esikoululaisille. Ja "Siili" on nuoremmille ja keski-ikäisille lapsille kouluikäinen ilmestyi vuodesta 1928. Lehden toimitukseen kuului jo tutkimistamme teoksista tuttuja kirjailijoita, kuten K. Chukovsky, S. Marshak, V. Bianki, E Charushin, B Zhitkov, A Barto, A Gaidar. Kun kirjailijat työskentelivät, heidän osastollaan kuultiin usein vitsejä, parodioita ja hauskoja runoja, niin että kaikki nauroivat ja nauroivat. | Tekee viestin D. Harmsin esitys | Kuuntele opettajan tarina |
7. Työskentele oppitunnin aiheen parissa. | Daniil Kharms - Daniil Ivanovich Yuvachev - tämä on hänen oikea nimensä ja sukunimensä - syntyi Pietarissa. Tuleva runoilija opiskeli hyvin ja puhui sujuvasti saksaa ja englantia. HARMS on hänen fiktiivinen sukunimensä, joten ensimmäistä kertaa vuonna 1922 (17-vuotias) hän allekirjoitti sarjakuvarunon. Ja englanniksi kieli ja saksa Ranskan kielessä tämä sana tarkoittaa "viehätys", "viehätys". tarkoittaa "viehätystä". Koulun jälkeen hän opiskeli Electrical Technical Collegessa, ja iltaisin hänestä tuli näyttelijä: hän lausui runoutta ilmeikkäästi, lauloi ja soitti musiikkia. soittimia, piirsi kauniisti. Hän rakasti vitsejä, kepposia, erilaisia hyviä temppuja ja pitkiä tarinoita. Hän sävelsi erilaisia uusia sanoja, laskentariimejä ja runopelejä. Hänen teoksiensa perusteella voisi pelata. Niitä julkaistiin noiden vuosien lastenlehdissä, ja niistä muokattiin sarjakuvia. | Näyttää esityksen Tekee viestin | Kuuntele opettajan tarina |
8. Työskentele runon parissa. Työskentele oppikirjan mukaan. | Runon äänitallenteen kuuntelu.(Peli. Daniil Kharms. Lukija Elena Petunina.) - Opiskelijoiden ensimmäinen luku (itsekseen) runosta6 Mitkä sanat aiheuttivat sinulle lukemisvaikeuksia? Sanastotyö: | Kuunteluhavainnon analyysi: Piditkö D. Kharmsin runosta? Järjestää työtä leksikaalinen merkitys sanoja | Lapset kuuntelevat äänitteitä Lasten vastauksia Lue runo itsenäisesti... Lue sanat ja selitä niiden merkitys |
Fyysinen koulutus | Harjoitukset liikkeessä. Ensisijainen lukeminen. | Harjoituksia tekemässä |
|
9. Työskentele tekstin sisällön parissa. 10. Ilmeikäs lukeminen c) Luovan tehtävän suorittaminen.Työskentele pareittain ja ryhmissä. | Luetaan runo sivuilta 160-164. Piditkö runosta? Miksi? Mitä "paneelissa" tarkoittaa (jalkakäytävällä). Mitkä sanat aiheuttivat sinulle lukemisvaikeuksia? – Opitaan lukemaan niitä. ("hajauttaa", "siirtää sivuun", paneeli (ei). Etsi tekstistä epätavallisia (onomatopoeettisia sanoja). Mitä kirjoittajalla oli mielessään kirjoittaessaan niitä? Kuka pelasi ja mitä? Näinkö pelaat? Mikä pysäytti pelin? Miksi jokainen sana on uudella rivillä? Ääneen lukeminen (ketju) Mielipiteitä lukemastani. Arvostelu. Nyt leikitään myös sanoilla ja lauseilla. Kuvittele nyt olevasi pieniä kirjoittajia ja valmistelet materiaalia myös lastenlehteen. Tai ehkä sinä ja minä teemme pienen kokoelman ja lähetämme sen Moskovaan, lastenlehden toimitukseen. Pelataan Rhymeä. Täydennettynä rivillä 2 keksimme kortissa annetut sanat. Kirjoitamme omia hauskoja runojamme. ___________________________________ (1. Postimies toi lehden ………………………………); 2. (Pidin pelistä ……………………………) 3. (Kaikki kaverit rakastavat vitsejä ………………………………) 4. (Luokassa luimme ………………………..); ____________________________________ 1…………………..ikkunassa …………………….polkua pitkin; 2……………………laiskuutta …………………….päivä; 3…………………… tumma ……………………..ikkuna; 4…………………..vuosi ………………………… odotan ________________________________________ Nyt tarkistetaan. Lue juuri kirjoittamasi hauskat runosi. Hyvin tehty!!! | Lukee runon. Järjestää työtä ilmeikäs lukeminen Kirjoittaa sanoja taululle ja lukee ne yhdessä lasten kanssa. Etutyötä sisällön parissa. Antaa ongelmallisen tehtävän. | Ne jäljittelevät auton, lentokoneen tai höyrylaivan ääniä pelin aikana. Pääasia on rytminen, äänekäs, selkeä. Luin runon ketjussa. Lapset lukevat runon ilmeikkäästi ketjussa. Suorita tehtävä loppuun ja tarkista sitten työn valmistuminen. Lapset lukevat runojaan. |
11. Oppitunnin yhteenveto. Heijastus. | Sinä ja minä olemme tehneet kovasti töitä tänään. Palataan oppitunnin alussa asetettuihin oppimistavoitteisiin. Mitä uutta opit tunnilla? – Mitä tehtäviä suoritit mielelläsi? – Onko sinulla ollut tehtäviä, joiden suorittaminen oli vaikeaa? Jatka ehdotuksiani: Tajusin, että... Oli mielenkiintoista... Oli vaikeaa... halusin... tein sen... Päällä seuraava oppitunti Me… Kiitos oppitunnista. | Yhteenveto oppitunnista. | Opiskelija vastaa |
Kirjallisuuden lukeminen, 2. luokka
Daniil Kharmsin teoksia
Peruskoulun opettaja
MBOU lukio nro 30
Kushchevskayan kylä Krasnodarin alueella
Davidenko Natalya Nikolaevna
Daniil Ivanovich Yuvachev (1905 - 1942) keksi itselleen salanimen - Kharms - vielä koulussa.
Daniil Ivanovich Yuvachev (1905 - 1942) keksi itselleen salanimen - Kharms - vielä koulussa.
Daniil Yuvachev syntyi 17. (30.) joulukuuta 1905 Pietarissa entisen merivoimien upseerin Ivan Yuvachevin perheeseen. Kharmsin isä tunsi Tšehovin, Tolstoin ja Voloshinin.
Daniil opiskeli etuoikeutetussa Pietarin saksalaisessa koulussa. Vuonna 1924 hän tuli Leningradin sähköteknilliseen kouluun, mutta joutui pian jättämään sen. Vuonna 1925 hän aloitti kirjoittamisen.
Helmikuussa julkaistiin lastenlehden "Siili" ensimmäinen numero, jossa julkaistiin Kharmsin ensimmäiset lastenteokset "Ivan Ivanovich Samovar" ja "Naughty Cork".
Helmikuussa julkaistiin lastenlehden "Siili" ensimmäinen numero, jossa julkaistiin Kharmsin ensimmäiset lastenteokset "Ivan Ivanovich Samovar" ja "Naughty Cork".
Vuodesta 1928 Kharms on kirjoittanut lastenlehteen Chizh. Yllättäen suhteellisen pienellä määrällä lastenrunoja ("Ivan Ivanovich Samovar", "Valehtelija", "Peli", "Miljoona", "Kuinka isä ampui frettini", "Mies tuli ulos talosta", "Mikä oli" Tuo?", "Tiikeri kadulla"...) hän loi oman maansa lasten runoudessa ja siitä tuli sen klassikko.
Onneton kissa leikkasi tassunsa - Hän istuu eikä voi ottaa askeltakaan. Pidä kiirettä, kissan tassun parantamiseksi sinun on ostettava ilmapalloja! Ja heti ihmisiä tungoksi tiellä - meluen ja huutaen ja katsoen kissaa. Ja kissa osittain kävelee tietä pitkin, osittain lentää sujuvasti ilmassa!
"HYVÄ KISSA"
Tuuli ulvoo ja viheltää. Kauhea myrsky pauhaa, Myrsky repii katon talolta. Katto taipuu ja jyrisee. Myrsky itkee ja nauraa. Myrsky on vihainen, kuin eläin, kiipeää ikkunoista, kiipeää ovesta.
D. Kharms ”Myrsky ryntää. Lunta lentää..."
Eräänä päivänä kävelin polkua pitkin kotiini. Katson ja näen: kissat istuvat selkä minua kohti. Huusin: - Hei, te kissat! Tule kanssani, mennään polkua pitkin, mennään kotiin. Mennään nopeasti, kissat, niin teen teille lounaaksi vinegretin sipulista ja perunasta. "Voi ei!" sanoivat kissat "Jäämme tänne!" He istuivat polulle eivätkä menneet pidemmälle.
Missä muodossa runo on? Miksi?
Että isälläni oli neljäkymmentä poikaa?
Että tyhjät koirat oppivat lentämään?
Mitä on taivaalla Auringon sijaan Tuleeko pian pyörä?
Mitä on meren ja valtameren alla Sentinel seisoo aseen kanssa?
Mitä tulee nenään, etkö saavuta sitä käsilläsi tai jaloillasi?
Tyhjä tyttö -
Sentinel -
Koiran haukkuminen
turhaan, turhaan, turhaan.
Päivystävä sotilas
kellon päällä.
- http://www.stihi-rus.ru/1/harms/
- http://fitpro.ru.com/viewforum/3/stihi--harms-d-i/
- http://harms.ouc.ru/
- http://audiobabybook.com.ua/
Internet-resurssit
Daniil Ivanovich Kharms ( oikea nimi Yuvachev;) runoilija, proosakirjailija, näytelmäkirjailija, lasten kirjailija. Pietarissa 17. (30.) joulukuuta syntynyt Danya Yuvachev syntyi vaikkapa komeaan perheeseen. Hänen isänsä on koulutukseltaan merivoimien navigaattori. Hän palveli kerran Mustallamerellä ja vieraili monissa maailman maissa. Hän ohitti vallankumouksellisen liikkeen kiusauksen, istui Pietarin ja Paavalin sekä Shlisselburgin linnoituksissa ja vuonna 1884 hänet tuomittiin kuolemaan. Tuomio korvattiin 15 vuoden pakkotyöllä. Vuonna 1900 vapautumisen jälkeen hän saapui Pietariin. Liian paljon on koettu, liian paljon nähty. Iltaisin Ivan Pavlovich vei poikansa toimistoonsa, istutti hänet viereen ja alkoi kertoa hänelle poikkeuksellisia tarinoita. Pian Danya itse kertoi omia tarinoita- yksi fantastisempi kuin toinen.
Hänen äitinsä Nadezhda Ivanovna Koljubakina, koulutukseltaan opettaja, oli vankilasta vapautuneen "naisten turvakodin" päällikkö. Turvakodissa, jonka he saivat peruskoulutus. Äidillä oli valtion omistama asunto turvakodissa. Täällä hän asui poikansa kanssa yli kymmenen vuotta... Ja hänen sisarensa Natalya Ivanovna Koljubakina oli kuuluisa opettaja, joka asui ja työskenteli Detskoje Selossa, jonne Danja lähetettiin joksikin aikaa.
Hänen ensimmäinen kirjallisia teoksia kirjoitettu vuonna 1922. Jo tuolloin Kharms valitsi itselleen paitsi kirjailijan kohtalon, myös salanimen. Vuodesta 1928 vuoteen 1941 D. Kharms julkaisi runoja lapsille lehdissä "Chizh", "Siili", "Sirkka", "Lokakuu". Useita lastenkirjoja on julkaistu, mukaan lukien sellaisia tunnettuja kuin "Ivan Ivanovich Samovar", "The Game", "Miljon". Kharmsin Oberiut-kauden teokset ovat ilkikurisia ja hassuja. Lasten runot ja proosa tarjoavat ainutlaatuisen kanavan hänen leikkisälle elementilleen, mutta ne kirjoitettiin yksinomaan rahan ansaitsemiseksi, eikä kirjoittaja pitänyt niitä kovinkaan tärkeänä.
1) Pietarissa paljastettiin muistolaatta Daniil Kharmsin muistolle, joka on omistettu hänen syntymänsä satavuotisjuhlille. kuuluisa kirjailija. Muistolaatta asennettiin taloon numero 11 Majakovski-kadulle, jossa Kharms asui vuodesta 1925 23. elokuuta 1941 asti pidätykseensä. Tummasta kivestä tehdyssä muistomerkissä on kirjailijan bareljeefi, joka toistaa kuuluisan Kharmsin valokuvan, jossa hän on kuvattu naurettavassa hatussa. Lisäksi taululle on kaiverrettu rivi kirjailijan teoksesta "Mies tuli ulos talosta". 2) Muistolaatan kirjoittaja oli kuuluisa pietarilainen arkkitehti Vjatšeslav Bukhaev.
2) Toinen Daniil Kharmsin muistomerkki ilmestyi Pietariin. Kamennoostrovsky Prospektin talon 26 lähellä olevaan puistoon asennettiin kuvanveistäjä Leon laatta. perinteinen kuva Kharms sisään täysi korkeus, sekä bareljeefi järkyttävästä Kirill Millerist. Se kuvaa Kharmsin kipsikasvot erittäin pitkällä nenällä... Miller keksi "Kharmsin paraatin" avajaisten kunniaksi - johon osallistuivat Mitkin johtajan Comic Trustin taiteilijat - Dmitri Shagin ja itse Miller. Kharmsin profiilit ilmestyivät talon seinälle, aivan leikkikentän eteen.
Daniil Kharms, yksi 1920-luvun kirjallisen avantgardin viimeisistä edustajista, ei ollut vain runoilija, proosakirjailija ja näytelmäkirjailija, vaan myös alkuperäinen taiteilija ja kalligrafi. Tämä julkaisu sisältää ensimmäistä kertaa taiteellista perintöä Kharms - yli 150 hänen teostaan, jotka on toteutettu erillisillä arkeilla, luovien käsikirjoitusten joukossa, muistikirjoissa ja näytteitä kirjailijan kalligrafiasta. Monet piirustuksista esitetään ensimmäistä kertaa.
Daniil Kharms: Todella pelottava tarina Saatuaan voidellun pullan valmiiksi veljet kävelivät kujaa pitkin. Yhtäkkiä kulmasta iso koira haukkui heille äänekkäästi. Nuorempi sanoi: "Tässä on hyökkäys, hän haluaa hyökätä meidän kimppuumme." Kaikki päättyi hyvin. Veljeksille tuli heti selväksi, että jokaiselle kävelylle pitää ottaa mukaan... pulla. (Daniil Kharms, 1938) (Daniil Kharms, 1938)
Talonmies Joulupukki Turkissa, hatussa, suihkutakissa Talonmies poltti piippua, Ja penkillä istuen Talonmies sanoi lumelle: Lennätkö vai sulatko? Et ymmärrä täällä mitään! Lakaiset, lakaisit, lakaisit vain turhaan! Miksi puhun? Istun ja tupakoin. Talonmies polttaa piippua, polttaa... Ja siristelee silmiään lumesta, Ja huokaa ja haukottelee, Ja yhtäkkiä nukahtaa. Katso, Manya! Vanya huusi. Näethän, variksenpelätin istuu ja katsoo luutaansa hiilisilmin. Se on vain joulupukki. Tai kuin lumimummo Tule, lyö hänelle hattua ja tartu hänen nenänsä! Ja kuinka se murisee! Kuinka hänen jalkansa koputtaa! Kyllä, heti kun hän hyppää ylös penkiltä, Kyllä, hän huutaa venäjäksi: Tulet jo jäätymään Kuinka tartutaan nenästä! (Dani il Kharms, 1940)
Oppitunti kirjallista lukemista D. Kharms "Peli"
Puheen lämmittely
- Lue kielenkääntäjä
- Arkhip huusi, Arkhip kähehti.
- Arkhipin ei tarvitse huutaa ennen kuin hän on käheä.
Johdatus oppitunnin aiheeseen
- Tiesitkö, että isoisovanhempasi lukivat aikakauslehtiä "CHIZH" ja "Siili"?
Työskentele oppitunnin aiheen parissa
- Daniil Ivanovich Kharms (Juvatšov)
- (1905 – 1942)
Daniil Kharms
- Kharms (oikea nimi - Yuvachev) Daniil Ivanovich (1905 - 1942), runoilija, proosakirjailija. Syntynyt 30. joulukuuta 1905 (12. tammikuuta 1906 n.s.) Pietarissa, johon hänen koko elämänsä liittyi. Opiskelin täällä ja aloin kirjoittaa ensimmäisiä runojani täällä. Kharms oli yksi perustajista kirjallinen ryhmä
Daniil Kharms
- OBERIU (Association of Real Art), johon kuuluivat runoilijat A.Vvedensky, N.Zabolotsky, Yu.Vladimirov ja muut Vuonna 1927 Kharmsin näytelmä "Elizabeth to You" esitettiin Press Housen lavalla.
Marshak, joka arvosti suuresti Kharmsin lahjakkuutta, houkutteli hänet työskentelemään lastenkirjallisuuden parissa. Vuodesta 1928 lähtien Kharms julkaisi runoja lapsille Chizh- ja Hedgehog-lehdissä. Myös useita lastenkirjoja on julkaistu, mukaan lukien sellaisia tunnettuja kirjoja kuin "Ivan Ivanovich Samovar", "The Game", "Miljon".
- D. Kharms pidätettiin 23. elokuuta 1941, ja 2. helmikuuta 1942 hän kuoli ollessaan vangittuna. Hänen nimensä poistettiin Neuvostoliiton kirjallisuudesta. Vuonna 1956 hänet kunnostettiin. 1960-luvulla hänen kirjansa julkaistiin uudelleen, ja näytelmä "Elizabeth to You" palasi teatterien ohjelmistoon.
- Ymmärryksen ensimmäinen tarkistus
- Mitä muistat tarinastani D. Kharmsia?
- Miten kuvittelet sen?
- Luuletko, että pidät hänen runoistaan? Millaisia niistä tulee?
- Paneelin mukaan – jalankulkijoille tarkoitettu polku kadun sivuilla, jalkakäytävä.
- Penkki - Tämä on istuinlaite, joka on yleensä valmistettu puusta.
- Ankkuri - pysähtyä jonnekin pudottamalla ankkurin pohjaan.
Korkokengät kimaltelivat
- - juokse nopeasti, kiirehdi.
- D. Kharmsin runo "Peli"
- Piditkö D. Kharmsin runosta?
- Täyttyivätkö odotuksesi hänen runolleen?
- Mitä "paneelissa" tarkoittaa?
- Mitkä sanat vaikeuttivat lukemista?
- ra-zoy-di-te - hajottaa
- av-to-mo-bil - auto
- seiso syrjään - pysy poissa
- pa-nel - paneeli [ne]
- posti - posti
be-re-gi-be - varo
- so-vet-sky - neuvostoliittolainen [ts]
- Työskentele runon sisällön parissa
- Etsi ja lue tekstistä onomatopoeettisia sanoja.
- Mitä kirjoittajalla oli mielessään kirjoittaessaan niitä?
- Kuka pelasi, mitä ja miten?
- Kuinka pelaat?
Mikä pysäytti pelin?
- Miksi kirjoittaja toistaa sanoja ja rivejä koko ajan?
- ………………………………);
- Pelataan Rhymeä. Täydennettynä rivillä 2 keksimme kortissa annetut sanat. Kirjoitamme omia hauskoja runojamme.
- ……………………………)
- (1. Postimies toi lehden
- ………………………………)
- 4. (Luokassa luimme
- ……………………… ..);
- 1……………..ikkunassa
- …………………….polkua pitkin;
- 2……………………laiskuutta
- ……………………… .päivä;
- 3…………………… tumma
- ……………………… ..ikkuna;
- 4…………………..vuosi
- ………………………… odottaa
Heijastus
- Mitä opit tämän päivän oppitunnilla?
- Mistä kehuisit itseäsi?
- Mitä teit parhaiten?
Yhteenveto oppitunnista
- Kenen kirjailijan työstä opit tänään?
- Mitä sinä muistat?
- Mihin runoon törmäsit?
- Onko tällä runolla pääidea?
Kotitehtävä
- 1. Valmistaudu runon ilmeikkääseen lukemiseen.
- 2. Etsi muita D. Kharmsin runoja ja valmistaudu lukemaan niitä luokassa.
- 3. Opi mikä tahansa kappale ulkoa ja havainnollista runoa "Peli"