Organisatsioon: Keskkool №1
Asukoht: Smolenski piirkond Pochinoki linn
Organisatsioon: 1. keskkool
Asukoht: Smolenski piirkond, Pochinok
Teema. Vitaly Bianchi "Metsas on külm, külm on!"
Tunni tüüp: kunstiteose lugemise ja analüüsimise tund.
Õpetaja eesmärgid:
- Süvendada ja laiendada laste teadmisi eluslooduse kohta; arendada temasse hoolivat suhtumist.
- Tutvustage õpilastele V. Bianchi lugu.
- Täiendage laste teadmisi loo žanri kohta; oskus lugeda tervete sõnadega teksti õigesti, teadlikult ja ilmekalt.
- Jätkata tööd teose hea lugemise oskuse arendamiseks; töötada loo sisuga; koosta loetu põhjal kirjeldus looduslikest muutustest talvel; määrata kindlaks töö põhiidee; avaldada oma arvamust töö kohta; arendada huvi V. Bianchi töö vastu.
- Kasutage õppetunni materjali universaalsete õppetoimingute kujundamiseks; huvi V. Bianchi loomingu vastu, avardada silmaringi; soodustada kõne-, rühma- ja paaristööoskuste arengut.
Planeeritud õppetulemused:
Isiklik : tajuda õpetaja kõnet; hinda enda oma haridustegevus, nende saavutused, iseseisvus; näidata tähelepanu, üllatust, soovi rohkem õppida; reegleid rakendama äriline koostöö.
Teema : iseseisvalt määrata loetava töö teema; õpetaja juhendamisel määrake kindlaks töö põhiidee;
esitada iseseisvalt ja õpetaja juhendamisel küsimusi loetud töö kohta;
Metasubjekt :
- Reguleerivad: säilitada tegevuse eesmärk kuni selle tulemuse saamiseni; analüüsida edukatest ja ebaõnnestunud tegevustest saadud emotsionaalset seisundit; hinnata tulemuslikkuse tulemusi; kontrolli ennast ja hinda iseseisvalt oma saavutusi testi põhjal.
Kognitiivne: otsige ülesannete täitmiseks vajalikku teavet; võrrelda objekte ja tuua välja ühised sarnasused
Suhtlemine: tajub teksti ülesannet arvestades; leida tekstist selle lahendamiseks vajalik teave; sõnastada nõuetele vastav dialoogiline väide kõneetikett; koostada lühikesi suulisi monoloogijutustusi, esitada veenvaid tõendeid.
Varustus: õpik “Kirjanduslik lugemine”, autorid G.S. Merkin, B.G Merkin, S.A. Bolotova, V. Bianchi raamatute näitus, signaalifännid.
Tunni edenemine
1.Motivatsioon tegevuseks. Emotsionaalne meeleolu ja tunniks valmisoleku kontrollimine.
Eesmärk: valmistada õpilasi ette tööks klassiruumis; luua emotsionaalset meeleolu ühistegevus ja kognitiivne tegevus.
Organisatsioonipraktika "Olge valmis ja häälestuge!"
Tere poisid! Kontrollige oma valmisolekut tunniks.
Mis tuju sul klassi tulles oli? Demonstreerige signaalventilaatori abil. Selgitage, miks teil selline tuju on? ( Lapsed seletavad) Näen, et kõigil on hea tuju. Poisid, tõuske püsti, pöörduge üksteise poole, hoidke käest kinni, soovige üksteisele õnne.
(Lapsed kooris, hoiavad käest kinni, ütlevad: Soovin teile õnne, soovin teile edu, teil õnnestub."
2. Tunni teema ja eesmärkide määramine.
Sihtmärk: luua tingimused kognitiivsete õppevahendite arendamiseks vajaliku teabe otsimise kaudu; regulatiivne UUD läbi enesekontrolli.
Poisid, pange tähele, ma olen teile ette valmistanud väikese raamatunäituse. Mõelge, mis nime saate sellele näitusele panna? Põhjendage oma otsust. ( Lapsed pakuvad oma valikuid ja selgitavad)
Nõustun teiega, meie näitust võib nimetada "Vitali Bianchi lood ja muinasjutud".
Milliseid teoseid olete juba lugenud?
Mis te arvate, milliste töödega me täna tunnis tutvume (Lapsed vastavad)
Tõepoolest, täna tutvume Vitali Bianchi loominguga
"Metsas on külm, külm on!" (teema on kirjutatud tahvlile) Proovige selle teemaga kooskõlas sõnastada meie tunni eesmärk. Jätkake lauset
Täna tunnis vajan:
teada…
parandada...
areneda...(lapsed avaldavad oma arvamust)
Õpetaja teeb järelduse d: täna peame tutvuma V. Bianchi loominguga; parandada lugemistehnikat; arendada teksti analüüsimise oskust (need eesmärgid on tahvlile kirjutatud)
3.Algteadmiste uuendamine
Sihtmärk: luua tingimused isikliku õppimise arenguks läbi soovi juurde õppida, üllatada, tähelepanu pöörata ja oma tegevust hinnata; regulatiivne juhtimine läbi võime hinnata tulemuslikkuse tulemusi läbi iseseisev töö testi vormis.
Hariduspraktika"Püüdke meeles pidada"
Õpetaja: Proovige meeles pidada huvitavaid fakte kirjaniku elust
Lugu autorist Vitali Valentinovitš Bianki sündis Peterburis. Oma meloodilise perekonnanime sai ta itaalia esivanematelt. Ja minu teadlasest isalt pärineb teadlase talent ja huvi kõige vastu, „mis hingab, õitseb ja kasvab”. Tema isa töötas zooloogiamuuseum. Suvel läks Bianchi pere Lebyazhye külla. Siin läks ta esimest korda metsaretkele. Ta oli 5-aastane. Bianchi pidas oma isa oma peamiseks metsaõpetajaks. Just tema õpetas oma poega tähelepanekuid kirja panema. Vitali reisis palju. 1923. aastal ilmus kirjaniku esimene raamat. Tuntuim raamat oli Lesnaja Gazeta. Bianchi töötas pidevalt uute raamatute kallal, ta on enam kui 300 raamatu autor. Kirjanik oli laste suhtes tähelepanelik, õpetas neid nägema, mõtlema, olema lahke ja armastama loodust.
Õppepraktika "Tee seda"
Nüüd kontrollime, kui hoolikalt kuulasite lugu kirjaniku kohta
(lapsed sooritavad testülesande)
- Millises linnas kirjanik sündis?
a) Peterburi
c) Tomsk
2. Kuidas Bianchi oma isa kutsus?
a) metsaekspert
b) metsaõpetaja
c) metsamees
3. Milline kirjaniku raamat sai tuntuimaks?
a) "Kelle nina on parem?"
b) "Metsamajad"
c) "Metsaajaleht"
Kontrollige oma tööd (klahv 1a, 2 b, 3c) ja kasutage tulemuse kuvamiseks signaalventilaatorit (sinine - vigu pole, kollane - vigu on, punane - ülesandega ei õnnestunud)
Poisid, me võime pealkirja teades arvata, millest see räägib. see töö? Selgitage oma arvamust ( lapsed avaldavad oma arvamust, püstitavad hüpoteese ja samal ajal ilmuvad tahvlile märkmed)
metsa kohta
talvise metsa kohta
lindude ja loomade elust talvel metsas
4.Esmane tekstitaju
Eesmärk: luua tingimused isiklike õpioskuste arendamiseks õpetaja kõne tajumise kaudu; kommunikatiivne õppetegevus teksti tajumise kaudu, võttes arvesse antud kasvatusülesannet, kõneetiketi nõuetele vastavate väidete sõnastamist; regulatiivne juhtimine võime kaudu hinnata oma tegevuse tulemusi
Õppepraktika "Mõtle"
Nüüd kuulake ja proovige teha järeldus, milline eeldus on õige?
(Õpetaja loeb ette, lasteraamatud on suletud.)
Kas teile meeldis see tükk? Mis mulje teile on jäänud (lapsed avaldavad oma arvamust)
Milline välja pakutud hüpoteesidest on õige (lapsed tõestavad) Tõepoolest, see on teos lindude ja loomade elust talvel?
Poisid. Sina ja mina teame, et Vitali Bianchi kirjutas lastele muinasjutte ja novelle. Mõelge, millisesse žanrisse see teos kuulub? Selgitage oma arvamust.
Kehalise kasvatuse vaheaeg
Väike valge jänku istub ja kõigutab kõrvu,
Jänkul on külm istuda, tal on vaja oma väikseid käppasid soojendada.
Käpad üles, käpad alla, tõuse varvastele.
Ta paneb käpad küljele, varvastele skok-skok-skok,
Ja siis kükitage maha, et käpad ei külmeks.
5.Loo uuesti lugemine
Sihtmärk: luua tingimused kommunikatiivsete õpioskuste arendamiseks oskuse kaudu leida tekstist vajalikku teavet; regulatiivne juhtimine läbi võime hinnata oma tegevuse tulemusi
Õppepraktika "Soojendus"
Lugege seda endale. Härjavõlvikud istuvad varikatuse all särava taevavõlvi all.
Loe kooris. Seejärel lugesid lapsed, suurendades iga kord oma lugemiskiirust.
Poisid, meenutagem, mis on puhas jutt?
Loeme kooris: rya-rya-rya: helepunane koidik toitis pulli
ri-ri-ri: räägi härja okstel selgelt
Loe valjult, vaikselt, rõõmsalt, kurvalt
- Töö analüüs.
Eesmärk: luua tingimused kommunikatiivsete õpioskuste arendamiseks oskuse kaudu leida tekstist vajalikku teavet; oskus kirjeldada objekti: seda edasi anda välised omadused, esitage tõendeid; ainespetsiifiline UUD läbi võime määrata teose põhiidee; isiklikud juhtimisoskused läbi ärilise koostöö reeglite rakendamise oskuse; kognitiivne läbi võime tuua tõendusmaterjalina näiteid; regulatiivne juhtimine läbi võime hinnata oma tegevuse tulemusi
Õppepraktika “Küsimus-vastus”
Kas olete kohanud sõnu, mille tähendus on ebaselge?
Poisid, mõelge sellele: kas loodus sureb talvel?
Otsi ja loe talvemetsa kirjeldust.
Kuidas mõistate väljendit "loodus teeskles surnut?" Lugege, kuidas tekst seda ütleb.
Kellel on talvel kõige raskem? Selgitage
Mida sa karu elust teada said?
Kuidas loomad ja linnud külma eest pääsevad? Otsige ja lugege tekstist.
Kas arvate, et talvekülmas on võimalik loomi aidata?
Mida saate selle heaks teha? Too näiteid.
Poisid, miks te arvate, miks Vitaly Bianchi selle loo kirjutas?
Kuidas ta suhtub loomadesse, kes peavad talve veetma?
Mis on peamine idee see töö?
Õppepraktika "Make it up"(Töötage rühmades)
Nüüd töötate rühmas. Iga rühm valib endale kapteni. Pidagem meeles tööreegleid.
- Püüame üksteist aidata.
- Me ei ütle kõike korraga.
- Me ei tülitse, vaid tõestame oma seisukohta.
- Me kuulame kõnelejat.
- Me vajame üksteist.
Esimene ülesanne
Mõelge, kas loole on võimalik panna teistsugune pealkiri? Soovitage oma varianti
Vastab iga meeskonna kapten.
Teine ülesanne. Koostage loo jaoks küsimusi (Rühmad arutavad)
Iga rühm esitab üksteisele küsimusi.
Töö paaris
Leia laused, mis sobivad lk. 41.(Lapsed loevad)
Õppepraktika "Joonista"
Loominguline töö
Kujutage ette, et olete kunstnik ja peate joonistama selle loo jaoks illustratsiooni. Mõelge ja proovige suuliselt pilti maalida.
7.Kodutöö
1. sigimine: valmistada ette lühike ümberjutustus lugu
2. tase konstruktiivne: joonistage loole illustratsioon
3. tase: uurige täiskasvanutelt, kuidas inimesed aitavad loomadel külma üle elada.
8. Tunni kokkuvõte
Võtame selle kokku
Milline tükk oli täna tähelepanu keskpunktis?
Millisesse jaotisesse see kuulub? Miks?
Pöördume tagasi nende eesmärkide juurde, mille seadsime endale tunni alguses.
Kas arvate, et saavutasime selle, mida plaanisime?
Mis jäi tunnis ebaselgeks?
9.Peegeldus
Mis teile tunnis meeldis? Ei meeldinud?
Jätkake lauset
Täna sain teada...
Huvitav oli...
Raske oli...
Sain aru, et...
ma tahtsin...
Brockhausi ja Efroni entsüklopeedia
Surnud loodus
(nature morte, Stilleben) - nii nimetatakse maalitüüpi, millel on kujutatud tapetud uluki- ja muid loomi, lilli, puuvilju, karpe, vaase ja paljusid muid looduse ja inimkäte teoste hulka kuuluvaid elutuid esemeid. Seda tüüpi maali puhul on esmaseks eeliseks kujutatud objektide täpne jäljendamine ning kunstniku käsutuses on vaid nende elegantne rühmitus ja värvikas meeldiv chiaroscuro. Mõned kunstnikud loovad selliseid maale dekoratiivselt ning kirjutavad oma kompositsioone laialt ja vabalt, teised aga armastavad peent ja ülimalt viimistletud maalikunsti. Mudeli liikumatus, selle pideva pideva valgustamise võimalus võimaldavad viia tehnilise teostuse äärmise täiuslikkuseni, nii et võib-olla ei jõua maalimine ise teostuse mõttes nii kõrgele. nagu selles. Seda tüüpi maalide päritolu tuleb otsida Hollandist ja algselt tehti looduspilte ilmselt lihtsalt siltide jaoks; David de Geemi (1570-1632) peetakse esimeseks loodusloo kunstnikuks, talle järgneb palju teisi de Geemi, sealhulgas kuulus Jan David de Geem; suuremad kunstnikud, järgnedes üksteise järel kuni XVIII alguses sajandil, nimetatud Art. Hollandi maalikunst(cm.). Rubensi kaasaegse Snydersi tohutud maalid, millel on kujutatud lihunikke ja kalapoode, kuigi sisuliselt animeeritud inimfiguuride poolt, tuleks samuti omistada M. loodusele. Need tööd olid väga nõutud hollandlaste seas, kes armastasid kõike, mis kujutas ja meenutas neile pisiasjadeni nende igapäevaelu. Ermitaaži galerii on rikas sedalaadi kaunite teoste poolest. Teiste rahvaste seas sel perekonnal sellist tähtsust ei olnud; Näiteks prantslaste seas oli sellel pigem dekoratiivne tähendus, kuigi see oli sageli ala, kus tehniline oskus koos prantslastele omase maitsega leidis oma kõrgeima väljenduse. Sellised on näiteks kaasaegsed teosed Prantsuse kunstnik Vallooni. Venemaal pole seda tüüpi maalidel peaaegu mingit tähtsust, välja arvatud dekoratiivne ja seejärel juhuslik.
Surnud loodus (nature morte, Stilleben) - nii nimetatakse maalitüüpi, millel on kujutatud tapetud uluki- ja muid loomi, lilli, puuvilju, karpe, vaase ja paljusid muid looduse ja inimkäte teoste hulka kuuluvaid elutuid esemeid. Seda tüüpi maali puhul on esmaseks eeliseks kujutatud objektide täpne jäljendamine ning kunstniku käsutuses on vaid nende elegantne rühmitus ja värvikas meeldiv chiaroscuro. Mõned kunstnikud loovad selliseid maale dekoratiivselt ning kirjutavad oma kompositsioone laialt ja vabalt, teised aga armastavad peent ja ülimalt viimistletud maalikunsti. Mudeli liikumatus, selle pideva pideva valgustamise võimalus võimaldavad viia tehnilise teostuse äärmise täiuslikkuseni, nii et võib-olla ei jõua maalimine ise teostuse mõttes nii kõrgele. nagu selles.
F. Brockhaus ja I.A. Efron. - Peterburi: Brockhaus-Efron
Vaadake, mis on "surnud loodus" teistes sõnaraamatutes: - (prantsuse loodus morte lit. surnud loodus) kujutis kujutavas kunstis elutud objektid , erinevalt portree-, žanri-, ajaloo- ja maastikuteemadest. Uus sõnastik võõrsõnad . autor EdwART, 2009. natüürmort... ...
SURNUD, surnud, surnud; surnud, surnud, surnud ja surnud. 1. Surnud, see, kelles elu on lakanud; elutu. Surnukeha. Surnud lind. "Labas lahinguväljal surnud inimesed ja hobused." Prišvin. || tähenduses nimisõna surnud, surnud,...... Sõnastik Ušakova
Aya, oh; surnud, surnud, surnud ja surnud, surnud ja surnud. 1. Kes suri, kaotas elu; vastupidine elus. [Tšerkess] torkas pliiga rinnus, hobune kandis ta põllule, ja surnuna vaevles ikka sadulas! Lermontov, Izmail Bey. Hetke pärast me... Väike akadeemiline sõnaraamat
Schelling Friedrich- Schelling ja idealismi romantilised kannatused Elutee, Schellingu evolutsioon ja kirjutised Friedrich Wilhelm Joseph Schelling sündis Leonbergis (Stuttgarti lähedal) 1775. aastal pastori pojana. Pärast klassikalise gümnaasiumi lõpetamist, viieteistkümneaastaselt... ... Lääne filosoofia selle tekkest tänapäevani
Y, f. 1. Meid ümbritsev materiaalne maailm, kõik olemasolev, mitte inimtegevuse poolt loodud. Loodusseadused. □ Ettevalmistuse ajal kosmosereisid inimkond tõuseb uus tase teaduses ja tehnoloogias tungib veelgi sügavamale kõige ... Väike akadeemiline sõnaraamat
A; m [prantsuse] loodus morte surnud loodus]. Žanr kaunid kunstid elutute objektide kujutis (asjad, lilled, puuviljad, toit jne); selle žanri teos. Kirjutage n. N. puuviljade ja lilledega. N. Kuznetsova. / Rääkige KOHTA…… Entsüklopeediline sõnaraamat
Psühhofüsioloogiline nähtus, mis on aluseks komöödiale ja sellest tulenevatele kirjanduslikele efektidele, alates lihtsalt naljakast, lõbusast kuni satiiri ja komöödiani. Naeru ja sellega seotud kirjandusnähtuste olemust mõistetakse siiani halvasti... ... Kirjanduslik entsüklopeedia
Naer- NAER on psühhofüsioloogiline nähtus, mis on koomika ja selles määratletud kirjanduslike efektide aluseks, alates lihtsalt naljakast, lõbusast kuni satiiri ja komöödiani. Naeru ja sellega seotud kirjandusnähtuste olemus tundub endiselt... ... Kirjandusterminite sõnastik
natüürmort - prantsuse keel meeldib kaashäälikute heli pehmendada, nii et ladina natura nature sai Prantsusmaal natuuride häälduse. Morte on prantsuse keeles surnud. Ja surnud loodus, natüürmort paberil või elutute objektide lõuendil, üks... Meelelahutuslik etümoloogiline sõnastik
Tehnika ja loodusteadus Euroopas 17. ja 18. sajandi teisel poolel.- 17. sajandi teise poole teaduses. Heliotsentriline süsteem, Galilei dünaamika ja Descartes'i füüsika (st Descartes'i ja tema järgijate füüsika) võitsid lõpuks. Võrreldes 17. sajandi esimese poolega. teaduslik arusaam maailmast mitmel viisil ... ... Maailma ajalugu. Entsüklopeedia
Raamatud
- Kuhu mandrid roomavad? Maa on elus ja surnud, Balandin Rudolf Konstantinovitš. Inimesed püüdlevad teiste planeetide poole, tegelikult teadmata kodumaa, kellele võlgneme oma elu, iga hingetõmbe ja veelonksu. Miks kasvavad mäed, rändavad mered üle mandrite, tekivad kristallid...
Maailm elusloodus- See pidev võitlus kiskjate ja nende ohvrite vahel, nii et viimased on oma elu säilitamiseks välja töötanud palju huvitavaid kohandusi. Keegi sai selle pikad jalad lubades neil kiiresti joosta, valisid teised karjakaitse taktika, kolmandad aga keha füsioloogilise regulatsiooni ja näitlemisoskuste parandamist. Võimalust mõnda aega paigal püsida, ebaloomulikke positsioone võtta ja surnut teeselda nimetatakse bioloogias thanatoosiks ehk kujuteldavaks surmaks. Meie valikus räägime teile mõnest edukamatest viisidest, kuidas elusolendist kohe surnuks muutuda.
Opossumid
Ärge muretsege, see poss on elus, vaid osavalt teeskleb
Ohu korral võivad need Uues Maailmas elavad armsad loomad väga osavalt surnut teeselda. Keha ebaloomulik asend (kehal lamamine), avatud suu ja täielik liikumatus ei jäta kahtlust – possum on surnud. Vahepeal on teadlased avastanud, et see seisund ei ole paanikahirmust tingitud minestamine ega liikumatus, vaid pigem osav tegutsemine, kuna looma aju toimib sellises seisundis suurepäraselt. USA-s on isegi nali, mis kõlab nagu "lõpetage possumi mängimine", mis tähendab "lõpetage teesklemine".
Mardikad
Kaval putukas näeb välja nagu kuivatatud isend entomoloogilisest kollektsioonist ega meenuta sugugi maitsev lõunasöök Mõned seltsi Coleoptera esindajad kukuvad puudutamise või muude ohumärkide korral maapinnale, sirutavad käpad välja ebaloomulikus asendis ja, näidates üles enesekontrolli imesid, jäävad mitmeks minutiks liikumatuks. Paljudel juhtudel päästab see nende elu.
Valgesabahirv
Valgesaba-hirvevasikas on kiskjate vastu täiesti kaitsetu, nii ka kujuteldav surm parim väljapääs ohu korral
Beebi valgesaba ehk Virginia, hirvepoeg, levinud Põhja-Ameerika, omavad ka “surnuteks” muutumise kunsti. IN kriitiline olukord seda tüüpi hirve beebil langeb pulss järsult (150–160 löögilt minutis 35–40 löögini), samal ajal kui laps kukub ja külmub ning tema hingamine on vaevumärgatav. Sellist õnnetut olendit nähes eelistavad kiskjad raipest mööda minna.
Maod
Selline näeb välja "surnud madu", mis samuti lõhnab halvasti Veel üks andekad näitlejad loomamaailmast - need on maod perekonnast maod. Need on mittemürgised maod, nii et kui nad ei saa põgeneda, teesklevad nad surnut. Nende lihased lõdvestuvad, keha võtab ebaloomuliku asendi ja lahtise suuga pea täiendab surnud looma kuvandit. Suurema usaldusväärsuse huvides eritavad maod spetsiaalset vedelikku, millel on vastiku lõhn, mis ei jäta kahtlust - madu on surnud ja mitte esimest päeva. Vähesed inimesed julgevad sellist vastiku lõhnaga raipe süüa ja nii päästavad maod nende elu.
Jääb üle vaid öelda, et nende loomade enesevalitsemine on imetlusväärne. Väga raske on ju stressiga toime tulla ja end mängima sundida surnute roll olendid.