Giljazova Rasima Rišatovna
Kasvataja
MDOU lasteaed "Beryozka"
Kingitus sünnipäevaks öökullile.
Programmi ülesanded .
1. Tutvustage lastele kujutava kunsti žanrit -graafika ja üks tehnilisi kujutamismeetodeid graafikas – joonjoonistus.
2. Õppige kujutama öökulli löökidega, andma edasi öökulli erinevaid poose, joonistama lööke eri suundades vastavalt sulgede paigutusele peas, kehal, tiibadel, kasutama joonisel valgus-, abijooni, et anda edasi öökulli struktuuri. lind.
3.Arendage loov lähenemine öökulli kujutamiseks ebatraditsioonilisi materjale kasutades.
4. Edendage vastastikuse abistamise tunnet.
Eeltöö. I. Levitani maalide reproduktsioonide uurimine " Kuldne sügis", A. Savrasov "Vanrad on saabunud", V. Vasnetsov "Bogatõrid" jne. jne V. Lebedevi, V. Sutjevi, E. Ratševi illustratsioonidega raamatute arvustus. Vestlus öökullide elust ja elupaikadest. Töötamine ebatraditsiooniliste visuaalsete materjalidega.
Varustus . Illustratsioonid öökulli kujutistega. Ebatraditsiooniline visuaalne materjal : värviline geel ja pastapliiatsid , värvilised värvipliiatsid, sanguine, vahakriidid, söed, värvilised ja grafiidist pliiatsid
;
Kasvataja erineva tekstuuriga paber: valge, värviline, samet, vinüül (tapeedi jäänused), peene ja jämedateraline liivapaber. Helisalvestus (lindude hääled).
Tunni edenemine.
. Poisid, täna kutsun teid metsakooli joonistustundi ja loodus räägib meile selle teema. Kas olete nõus? (jah) Seejärel asume teele mööda sirget teed (tavaline kõndimine), meie tee ei ole kerge, ees on konarused ja me peame neist üle kõndima (kõrge põlvetõstega kõndimine), siis jookseme kergelt edasi meie varbad ja laskuge mööda käänulist rada mäest alla. Siin me oleme, istuge laudade taha. Üllatushetk.
Vini -
Puhh ja Notsu lähevad ja laulavad laulu.
Kuhu mina ja Põrsas läheme? Meid ootab imeline riik.
Suur, suur saladus. Seal on tammetõrude mäed.
Kuid ausalt öeldes on saladused: põllud õitsevad ja mett voolab.
Mitte natuke. Selline ta on. . Tähelepanu! Tähelepanu! Täna õhtul kutsub Öökull kõiki metsa loomi nimepäevale. (lendab minema)
Karupoeg Puhh . Tore, Põrsas, et meid su sünnipäevale kutsuti.
Põrsas. Oh! Mida me öökullitädile kingime?
Vinnie - Puhh . Peame sellele mõtlema. Ehk oskavad Berjozka lasteaia lapsed meile nõu anda.
(Põrsas ja Karupoeg Puhh lähevad metsakooli laste juurde.)
Karupoeg - Puhh ja põrsas. Tere, poisid, palun öelge mulle, mida öökullitädile kinkida. (Kuulatakse laste versiooni)
Kasvataja . Ah, ma soovitan teil, poisid, joonistada öökull. Näiteks öökull lendab üle põllu, öökull istub oksal jne.
Põrsas .
Jah! Jah! Tädi Öökull armastab vaadata oma fotosid ja pilte öökullist kuuvalguses. Kasvataja.
Põrsas, Karupoeg Puhh, istuge laudade taha ja õppige koos lastega joonistama. Küsimused lastele.
Kas mäletate, kuidas nad kutsuvad kunstnikke, kes maalivad õlivärvidega lõuendile? (Maalikunstnikud)
Milliseid maalikunsti teoseid teate?
Kasvataja Vastus: I. Levitan “Kuldne sügis”, V.M. Vasnetsov “Bogatõrid”, A. Savrasov “Vanrad on saabunud” jne. . Ja lisaks, poisid, on jooniseid ja pilte, mis on tehtud mitmesuguste muude visuaalsete materjalidega: pliiatsid, guašš ja akvarellvärvid
, erinevate spetsiaalsete värviliste pulkadega, mida nimetatakse - süsi, pastell, sanguine, vahakriidid, vedel tint. Teate juba, kuidas mõne sellise materjaliga töötada. Kõik joonistused ja maalid tehtud paberile erinevad materjalid
, nimetatakse graafikaks. Ja kunstnikke nimetatakse graafikuteks. Näiteks: illustraator E. Charushin joonistas lastetöödele illustratsioone paberile ja seejärel trükiti tema joonistused trükikojas ja paigutati tuhandetesse identsetesse raamatutesse.
Trükiti ka teiste kunstnike illustratsioone. Siin on üks raamatutest
E. Tšarushina on minu käes. Mis te arvate, lapsed, millega need illustratsioonid on joonistatud? (Pliiats). Miks arvate, et joonistused on tehtud pliiatsiga (illustratsioonid on joonistatud ja värvitud lühikeste ja õhukeste joontega)
Koolitaja: Neid jooni nimetatakse löökideks. Kunstnikele meeldib kasutada lööke, et kujutada pulstunud loomi, lindude sulestiku ja palju muud.
(Näidake tõmmetega tehtud jooniseid.) Et teil oleks lihtsam joonistada, on mul vihjetabel, mis näitab erinevat tüüpi tõmbeid.
Poisid, vaadake nüüd tahvlil olevaid illustratsioone (joonis 1, 2, 3) Öelge mulle, kes on neil kujutatud? (Öökull) Vaatame neid ja proovime öelda, milline on öökull, mis kujuga on ta pea, mis kujuga on tema keha? Mis on suurem: pea või torso? Mis silmad? Mis nokk? Mida öökull teeb? Kuhu ta vaatab? (Nagu lapsed vastavad, joonistab õpetaja öökulli silueti.)
Ja nüüd, lapsed, vaatame sulgede paigutust (joonis 4) peas, kehal ja tiibadel, arutame, milliseid lööke me kasutame. (Luguga kaasneb löögi asukoha näitamine öökulli siluetil). Kuidas öökulli pähe lööke teha? (Keskmest ulatuvad löögid; kui lapsed ei oska sõnadega vastata, pakkuge lauale märkimist löögi number). Kuidas paiknevad löögid kehal? (Vertikaalsed lühikesed löögid peast sabani). Kuidas need tiibadel paiknevad? (Löökide ülemine osa on siksakiline, tiiva põhi on pikk vertikaalne).
Füüsiline minut.
Sovushka on öökull. Sirutage käed ette
Suur pea. Tõstke oma käed üles ja langetage need läbi külgede alla.
Ta istub oksal. Võtke käed tagasi.
Ta pöörab pead. Pea pöördub.
See lendab terve öö. Nad vehivad kätega ja loksutavad jalgu varvastel.
Ja see muutub kergeks. Nad vehivad kätega.
Uni lendab lohku. Nad istuvad kaartidel.
Jah! Jah! Tädi Öökull armastab vaadata oma fotosid ja pilte öökullist kuuvalguses. Oleme üle vaadanud välimusöökullid, sulgede tekstuur ja nüüd, et muuta teie joonistused huvitavaks ja teistsuguseks, soovitan teil kasutada erinevat tüüpi materjalid. Laual kuttidel on pliiatsid, värvipliiatsid, söed, pastellid, geelpliiatsid, aga ka erineva tekstuuriga paber, värviline papp, albumileht, samet ja liivapaber - kõik see on teile tuttav, kasutasime neid eelmistes tundides. Peate valima õige materjali ja asuma tööle. Soovitan varuda aega, et tehtud löökide suund ei moonduks
Esitage helisalvestust linnuhäältega . Julgustage lapsi, kes teevad oma joonistustele huvitavaid täiendusi. Jälgige laste kehahoiakut. Tunni lõpus tuleb töö üle vaadata. Paluge lastel valida kõige huvitavamad ja ilmekamad joonistused. Küsige lastelt, miks see töö neile meeldis? Mida öökull teeb? Julgustage lapsi, kes kasutasid ebatraditsioonilisi paberitekstuure ja mitmesuguseid visuaalseid materjale. Kui tööd on palju, pane kõik eelnevalt ettevalmistatud fotoalbumisse ja anna Puhhile ja Põrsale. Multifilmitegelased tänavad abi eest ja lahkuvad.
Koolitaja: Mida me täna tegime? Millist joonistustehnikat kasutasime öökulli kujutamisel? (koorumine)
Kiida lapsi nende lahkuse ja vastutulelikkuse eest.
Joonis 1 Öökull istub.
Joonis 2 Öökull lendab.
Joonis 3 E. Charušini raamat.
Joonis 4
Kirjandus.
1. Kazakova, R.G. Eelkooliealiste lastega joonistamine: ebatraditsioonilised tehnikad, planeerimine, tunnimärkmed. Ed. RG Kazakova - M.: TC Sfera, 2005.-128 lk.
2. Kozhokhina, S K. Teeme oma laste elu helgemaks. Materjalid jaoks laste loovus- Jaroslavl, PC keemiatehas "Luch", 2007 - 80., ill.
3. Shvaiko, G.S.. Kujutava kunsti tunnid lasteaias: Kooli ettevalmistusrühm: Programm, märkmed: Käsiraamat koolieelse lasteasutuse õpetajatele. institutsioonid. – M.: Inimlik. Kirjastuskeskus VLADOS, 2001. - 176 lk.
Joonistamise klass sisse ettevalmistav rühm"Minu lemmikmänguasi."
Eesmärgid: tutvustada lastele mänguasju ja nende ajalugu, kinnistada teadmisi mänguasjadest. Arendage kujutlusvõimet, mälu, tähelepanu, täpsust. Õppige pilti joonistama ja üle maalima ning seadke see kaunilt paberilehele. Kasvatage huvi kunstiline loovus.Varustus: lihtne pliiats, värvilised pliiatsid, kustutuskumm, maastikuleht.
Eeltöö:
A. Barto “Mänguasjad” lugemine. Vestlused teemal.
Didaktilised mängud:“Mis on muutunud? ", "Imeline kott."
Tunni edenemine
1. Organisatsiooniline moment:vaatan multikat" Elav mänguasi»
Koolitaja: Poisid, kes arvasid, millest me täna räägime?
Lapsed vastavad.
Kasvataja. Jah, poisid, täna loosime teie lemmikmänguasja.
Poisid, meenutagem, millest mänguasjad on valmistatud: plastikust, riidest, niidist, portselanist, savist, kummist, puidust
Koolitaja: Soovitan teil lahendada mõistatused:
See on laste mänguväljak.
Pall on käes, ämber, labidas.
Nii poisid kui tüdrukud
Nad tõid endaga kaasa... (mänguasjad)
Vaata sügavale torusse: nagu muinasjutus,
Seal kujunesid värvid mustriks.
Toru ei ole mikroskoop.
Ja värviline... (kaleidoskoop)
Võtame värvilised tellised,
Ehitame igasuguseid maju,
Isegi tsirkus avalikkusele.
Lõppude lõpuks on meil... (kuubikud)
Hüppan asfaldil,
Lendan üle õue muru sisse.
Ära varja mind oma sõprade eest
Mängime nendega... (pall)
Erinevat kasvu sõbrad
Kuid nad näevad välja sarnased
Nad kõik istuvad kõrvuti,
Ja ainult üks mänguasi. (Matryoshka nukud)
Mida see kõik tähendab?
Tütar, aga ei nuta;
pane sind magama -
Jääb magama
Päev ja kaks ja isegi viis. (nukk)
Koolitaja: Hästi tehtud, arvasite kõik mõistatused õigesti ära.
Miks meil mänguasju üldse vaja on ja kust me neid saame?
Lapsed: Mängige, ostke poest.
Koolitaja: Kuulame luuletusi mänguasjadest.
Tegin veoauto
Õde Katjuška jaoks.
Katjuška hüüdis:
- Kas see on veoauto?
Kolm tühja pooli.
Tegin talle hobuse
Las ta võtab, ära pahanda!
Katya vaatab mulle otsa
Ei taha hobust võtta:
- See on lihtsalt kepp!
Voltsin kaks klappi.
"Oh," ütles Katya, "
Oh, milline ilu:
Värvilises kleidis nukk.
Päevad lähevad, lähevad, lähevad,
Aga mänguasjad ei kasva.
Isegi plüüsist valvekoer
Ta pole aastaga üldse kasvanud.
Võtsin selle tädi Nina käest
Mänguasjade vitamiinid.
Andsin neile šokolaadi
Kook, moos, vahukomm!
Vanem vend sõi nende eest kõik ära.
Aga mina?
Ma seisan nurgas!
2. Kehalise kasvatuse tund "Mänguasjad"
Meie hobune kappab, klopp-klops-klops. (galopp nagu hobused)
Kiirete jalgade klõbin on kuulda.
Nukk, nukk, tantsi, (küki vedruga)
Viipa käega.
Nii keerleb top – (keerutab)
Ta sumises ja heitis põrandale pikali.
Lennuk lendab, lendab, (käed külgedele)
Selles istub julge piloot.
Ja nüüd oleme me kõik pesitsevad nukud (plaksutavad käsi)
Plaksutame kõvasti käsi.
3. Kasvataja: Poisid, kujutame ette, et oleme kunstnikud ja joonistame koos teiega oma lemmikmänguasju.
Lapsed joonistavad oma lemmikmänguasju
4. Kasvataja: Sa said väga hästi hakkama ilusad joonised. Nüüd kirjeldavad kõik oma lemmikmänguasja ja räägivad, miks see neile meeldib.
Tunni lõpus pannakse üles näitus lapsevanematele.
Nadežda Kuuzhela
Tunni märkmete joonistamine« kuuvalge öö » kasutades ebatavaline tehnoloogia joonistamine"gradient", V ettevalmistav rühm.
Lõpetanud õpetaja: Kuuzhela Nadežda Gennadievna.
Programmi sisu:
Tutvustage lastele ebatavaline tehnoloogia pildid – "Gradient".
Tugevdage oma oskusi, segades värve ja luues soovitud tooni.
Arendage isetumeneva paberi oskusi.
Õpetage kasutama värvide üleminekuid, luues joonisel helitugevuse illusiooni.
Arendage loovat kujutlusvõimet ja fantaasiat.
Kasutage silmaharjutusi (tervist säästvad tehnoloogiad).
Materjal:
A4 paber, õliriie, guašš sinine, lilla, must ja valge, veepurgid, õhukeste ja paksude harjastega pintslid, taldrikud värvide segamiseks, veekausid kätepesuks, kuivad rätikud. (Multimeedia)
Eeltöö:
Vestlus gradiendi loomisest guaššvärviga, selle teema illustratsioonide vaatamine.
Sõnavaratöö:
Selgitage sõna gradient tähendust. Gradient on sujuv üleminek tumedast tumedamaks hele toon ja vastupidi.
Tunni edenemine
IN: Poisid, täna on klass tutvustame teile ebatraditsioonilise tehnikat joonistamine -"Gradient". Gradient on sujuv üleminek tumedast tumedamaks hele varjund ja vastupidi. Alustuseks vajame valmistada ette meie joonise taust. Alates pildi pealkirjast « kuuvalge öö» , siis on meie taust tume, kuid mitte must. Millist muud värvi saame taustaks kasutada?
D: Violetne!
IN: Õige! Teeme tausta lillaks. Võtke paksude harjastega pintsel, see sobib suurepäraselt laiade tõmmetega kogu paberilehe värvimiseks. Kellel lillat värvi pole, saame selle ise luua, mida selleks tegema peame?
D: Lillaka tooni saamiseks tuleb taldrikul kokku segada sinine ja punane.
IN: Hästi tehtud poisid! Asume tööle!
Kasta paks pintsel veepurki ja eemalda liigne vesi purgi servalt. Laadige pintsel värviga ja alustage laiade tõmmetega vasakult paremale tausta üle värvima. Tausta erksamaks muutmiseks kasutage rohkem värvi ja vähem vett.
IN: Kuni meie taust kuivab, on aeg ka meie silmadel puhata, vaatame silmadele võimlemist (Silmade võimlemise demonstreerimine ekraanil, kasutades multimeediat)
IN: Suurepärane, meie silmad on puhanud, nüüd saame jätkata meie kõige huvitavama osaga klassid.
Asetage paberileht vertikaalselt. Leidke lehe keskpunkt ja asetage väike punkt. Siit me alustame joonistada kuu. Selleks võtke paks pintsel (pärast värvi pesemist kastke valge guašši sisse, ärge koonerdage värviga, pintslil peaks seda olema palju, kandke värv selle keskele, kuhu paned punkt Ringikujulise liigutusega määrige värvi, moodustades kuu silueti. suur kuu, millest tuleb sära.
Märkus:
Joonise lõpetamiseks võite kutsuda lapsi kandma laia tõmbega musta värvi paksule pintslile ja lehe külgedele alt üles. joonistada puutüvi. Seejärel õhukese pintsliga joonistada puuoksi, mis asuvad joonise ülaosas. Oksad peaksid olema pikad ja võivad üksteisega läbi põimuda. Joonis on valmis.
Laste soovil on see võimalik joonistada okste otsas rippuv kiik, millel istub laps või mänguasi.
Selleteemalised väljaanded:
Ettevalmistusrühma avatud joonistamise tunni kokkuvõte Teema: “Ehitus” Eesmärk: arendada oskust oma maja joonistada, tõsta joonisel esile peamine, edastada selles lillekombinatsioone. Tarkvara.
Märkused kohta ebatavaline joonistamine ettevalmistusrühmas teemal “Filimonovski kimp”. Teema: “Filimonovski kimp” Eesmärk: Laiendada.
Ettevalmistusrühma “Valge-toonekurg” guaššvärviga maalimise tunni kokkuvõte Joonistustunni “Valge-toonekurg” kokkuvõte Teema: “Valge-toonekurg” Eesmärk: õpetada lapsi joonistama valge-toonekure ja tema pesitsuskohti. Ülesanded:.
Eesmärk: Jätkata kontrasti fenomeni tutvustamist kunstis, avada spetsiifikat ning näidata kunstilise ja kujundliku väljenduse vahendeid.
Ettevalmistusrühma “Lilled vaasis” joonistamise tunni kokkuvõte"Lilled vaasis." Eesmärk: 1. Jätkake lastele malli kasutamise õpetamist. 2. Parandage kompositsiooni visandamise oskust lihtsal viisil.
Ettevalmistusrühma “Sügise värvid” joonistamise tunni kokkuvõte“Sügise värvid” Eesmärgid: 1. Õpetada lapsi edasi andma kuldse sügise värvi, õppida kombineerima sooje värve ja toone. Jätkake laste vaba õpetamist.
Joonistamine aitab avaneda loovus laps, aitab tunnetada ilu, aktiveerib peenmotoorika, loogilise ja abstraktse mõtlemise, kujutlusvõime ja fantaasia arengut, objektiivse maailma sensoorset tajumist. Oluline on ergutada vanemate koolieelikute loomulikku uudishimu ja tunnetuslikku tegevust põnevate loovülesannetega. Teema aitab laiendada teadmisi rahvakunstid, omandada oskus joonistada mustreid esemete kaunistamiseks, kasutades erinevaid dekoratiivseid elemente (triibud, geomeetrilised kujundid, täpid) ning parandada harmooniliseima värvikombinatsiooni valimise oskusi.
Dekoratiivjoonistamise ülesanded, tehnikad ja iseärasused ettevalmistusrühmas
Dekoratiivne joonistamine - abstraktsete rütmiliste mustrite ja kompositsioonide loomine esemete kaunistamiseks. Kaunistuste joonistamine avaldab soodsat mõju loovuse, peenmotoorika, kujutlusvõime ja fantaasia, abstraktse ja ruumilise mõtlemise, sensoorse taju ning lapse intellektuaalsete sünteesi- ja analüüsivõimete arengule.
Ülesanded
- arendada värvitaju, õppida leidma huvitavat ja harmoonilist värvikombinatsiooni;
- kinnistada mudeli järgi joonistamise oskust, õpetada joonistusmustreid vaba kujunduse alusel;
- parandada tehnilisi oskusi pliiatsi ja pintsli kasutamisel:
- joonistage pintsli otsa ja kogu pinnaga punkte, lokke, lainelisi, sirgeid, ümaraid jooni;
- muuta vabalt harja liikumise suunda;
- oskama värvikomplekti reguleerida ja soovitud tooni saamiseks erinevaid värve segada
- arendada komponeerimisvõimet dekoratiivne muster kasutades sirgeid ja ristuvaid jooni, aga ka punktide, löökide rütmilist kombinatsiooni, geomeetrilised kujundid, taimemustrid, muud dekoratiivmaali elemendid;
- arendada vaba, sujuvat käte liikumist ja visuaalset kontrolli;
- jätkata tutvust rahvaornamendiga, arendada oskusi lamedate ja ruumiliste vormide kujundamisel traditsioonilise maali stiilis.
Tehnikad
- Joon - sirge, katkendlik, laineline, spiraaliks keeratud, võib olla erineva pikkuse, paksuse ja rütmiga ning aitab luua mustrile aluse ja joonistada dekoratiivelemente.
- Värviliste pliiatsitega koorumine - lihtne, kuid ilmekas ja tõhus viis lille- või geomeetrilise ornamendi rütmilise kujutise edasiandmine. Lisaks aitab joonejoonistamine areneda peenmotoorikat, mis on väga oluline käe kirjutamiseks ettevalmistamise probleemi lahendamiseks.
- Varjutus – aitab saavutada erinevat värviküllastusastet sõltuvalt pliiatsi surveastmest. Lastele tuleks selgitada, et mustrivõre ja dekoratiivelementide joonistamine nõuab suuremat survet kui tausta värvimine.
- Pintsli otsaga punkt, rütmiline löök, pintsliga kogu pinna pintseldamine.
Iseärasused
Laste dekoratiivmaalitööd (fotogalerii)
Teemakompositsioon Dymkovo traditsiooni stiilis Tootedisain lilleline ornament(pihlaka oks) 
Kuldne Khokhloma maal dekoratiivsete elementidega (marjad, lokid, triibud, täpid) Lillemustritega maal (maasikad, muru, lehed) Khokhloma tulised värvid (marjad, lokid, muru) Lokkide ja muru joonistamine kõrgele tootele Lillemustritega dekoratiivmaal
Dekoratiivse joonistamise tunnimärkmed
Ettevalmistusrühmas standard pikaajaline planeerimine Nädalas antakse üks joonistustund. Kogukestus jätkuv mure ei tohiks ületada 20-25 minutit, metoodilised käsiraamatud Lõõgastamiseks ning vaimsete ja vaimsete häirete ennetamiseks on soovitatav teha 5 minuti jooksul füüsilisi harjutusi (sõrme-, hingamis-, motoorsed harjutused). füüsiline väsimus lapsed.
Tunni ülevaade:
- Korralduslik osa (3–5 minutit). Tunni praktilisele osale võib eelneda lisaks muinasjuttude, luuletuste või mõistatuste lugemisele ka õpetlike piltide, esitluste, õppefilmi või multifilmi katkendi vaatamine. Teavitamise ja tutvumise etapp hõlmab lastes huvi äratamist ülesande vastu ja esemete kaunistamiseks kasutatavate maalimiselementidega tutvumist. On vaja kaasata üllatusmomente, teatri- või didaktiliste mängude elemente, mis stimuleerivad loominguline tegevus luua psühholoogiliselt mugav keskkond.
- Praktiline osa - õpetaja selgitab ülesande olemust (3–5 minutit). Vanematele koolieelikutele antakse joonistamise protsessis rohkem vabadust õpetaja koostatud näidise näitamist kasutatakse järjest vähem visandite tegemiseks, sagedamini uute võtete demonstreerimiseks või tööjärjekorra täpsustamiseks. Juba omandatud tehnikad ei vaja täiendavat demonstreerimist.
- Iseseisev töö lapsed (15-20 minutit). Õpetaja annab märku ja aitab, kui lastel tekib joonistamisel raskusi või arusaamatusi.
- Viimases osas analüüsivad ja hindavad lapsed oma teoseid ja kaaslaste joonistusi. Lapsi õpetatakse sõnastama oma seisukohta ja väljendama verbaalselt esteetilist taju. loomingulised tööd(3–5 minutit).
Tunni kokkuvõte teemal “Sinine Gzhel” (autor E. Ulimova)
| Töö eesmärk: vanematele koolieelikutele kunsti ja käsitöö põhitõdede tutvustamine Varustus: Dekoratiiv- ja tarbekunsti esemed ( Zhostovo kandikud, Palehhi karbid, Filimonovi viled, Khokhloma nõud, pesanukud (Semjonov jt), Gzheli roogade ja nukkude näitus “Gzhel” kostüümides (Tunni alguses on see kaetud sini-valge šifooniga), Lõika -välja pildid didaktiline mäng“Koosta pilt ja arva ära maal”, Gzheli nõude joonis, mis on üle värvitud valge värviga, nii et tekivad sinised mustrid, Gzheli nõude kontuurtoorikud, sinine guašš, pintslid nr 1 ja 2. |
Tööprotseduuride näidised ja kirjeldused
Gorodetsi maal – vene keel rahvalik käsitöö, ilmus aastal 19. keskpaik sajandil Gorodetsi linna piirkonnas eristub see oma lakooniliste vormide poolest (lillemustrid, hobuste, lindude kujukesed, süžeestseenid), mida esitatakse vaba löögiga.
Ettekanne teemal “Gorodetsi maalimine” (fotogalerii)
Gorodetsi maalikunstile pühendatud luuletus Gorodetsi käsitöö tunnuste kirjeldus Teose etapid B värviskeem domineerivad erkroosad ja erekollased värvid dekoratiivsed elemendid (kummel, lehed, kupavka, roos, triibuline ornament) Gzheli küla asukoht Lillemaaling “hobune” ja “linnu” motiivid Teema maalimine Linnu joonistamise etapid;
Video: kuidas joonistada Kupavka lilli - varjutus, varjutus ja 3 tüüpi varjutus
“Gorodetsi töötoas” - maali põhielementide joonistamine (kummel, pung, roos)
Juhised:
“Gorodetsi maal” - lõikelaua kaunistamine
Materjalid: paberist lõigatud lõikelaua toorikud, akvarell- ja guaššvärvid, keskmised ja peened pintslid.
Juhised:
- Joonistage lihtsa pliiatsiga pabertahvlile mustri visand.
- Kasutades keskmist pintslit, värvige töödeldava detaili taust akvarellvärvidega.
- Värvige õhukese pintsliga kummeli jaoks alusmaal.
- Samamoodi, kasutades teist värvi, värvige punga jaoks alusvärvi üle.
- Kupavka ja kummeli varju joonistamiseks kasutage guašši.
- “Ela” lillede joonistamist valge guaššvärviga.
- Joonista lehti, joonista väikesed dekoratiivsed elemendid (lokid, oksad, marjad).
- Valmis tööd.
“Muinasjutulind” - Gorodetsi maal
Materjalid: puidust lõikelaud või toonitud paberi toorik, guašš, erineva suurusega pintslid.
Juhised:
- Joonista lilled tooriku üla- ja alaossa.
- Kergete liigutustega kandke seljale, rinnale ja sabale õhukesed kumerad kontuurjooned. Hoidke pintslit pinna suhtes vertikaalselt.
- Värvige üle keha ja saba ning kasutage õhukese pintsli otsa, et joonistada nokk ja jalad.
- Joonista käpad õhukeste kaarejoontega ja küünised kolme punktiga.
- Joonistage lehekujuline tiib ja kaunistage hari teravate hammastega.
- Kasutage sulestiku kujutamiseks lööke.
- Kaunista keha ja tiib täppide, triipude ja löökide mustritega.
- Kaunista toote servad ääristega.
- Laste tööd.
“Must hobune” - traditsiooniline Gorodetsi rahvamaal
Joonistamise etapid:
Video: õppefilm “Kuldne Khokhlima”
“Golden Khokhloma” - ürdimustriga tassikujulise paberitooriku maalimine koos fotoga
Taimeornamenti rakendatakse ilma eelnevat looma pliiatsijoonistus. Dekoratiivsete elementide pealekandmise omadused:
- "tarn" - harja otsaga ülalt alla;
- “rohuterad” - paksenemisega sujuvalt tõmmatud;
- “piisad” - kastmistehnikat kasutades;
- "antennid" - spiraaliks keeratud joon;
- “põõsas” on kombinatsioon sümmeetriliselt paiknevatest “tarnadest”.
Lapsed maalivad paberist välja lõigatud toorikuid.
Lastetööde näitus.
“Taldriku maalimine Khokhloma maali järgi” - joonistamine vahakriitide ja akvarellidega
Juhised:
- Joonista vahakriidiga kollane Plaadi põhjas on kolm lehte.
- Kasutage maasikate joonistamiseks punast vahakriiti.
- Joonista tilgalehed.
- Joonista lehtede vahele lokid.
- Lisage taldriku ülaosale väikesed lilled ja keerised.
- Toonige kogu plaat musta akvarelliga.
“Kauss” – soolataignast valmistatud käsitöö
Juhised:
- Kanna tainas õrnalt vormi sisemuse keskelt äärteni ja jaota ühtlaselt üle pinnale.
- Oodake, kuni see kuivab, ja eemaldage see vormist.
- Värvige üle paksu pintsliga kollane tausta, jättes riba piki serva värvimata.
- Värvi keskmise suurusega pintsliga kausi serv punaseks.
- Tõmmake õhukese pintsliga vaheldumisi üles-alla lokk.
- Joonista maasikad lokkide otstesse.
- Kirjutage rohelised lehed üles.
- Kanna peale õhukese pintsliga muru muster- rütmilised löögid kerge paksenemisega.
- Kasutage kollast, et muuta see "elusaks" veenide kujul lehtedel ja täppidena marjadel.
“Zhostovo kimp” - maalialused
Materjalid: mustast paberist tühi paberialus, guašš, pintslid.
Töö etapid:
- Kruntimine – kandke töödeldava detaili keskele lillede siluetid.
- Varjutus – lilledele volüümi andmiseks varje tõmmates.
- Esiletõstmine – kasutage valget guašši, et tõmmata lilledele ja lehtedele õhukesed jooned.
- Joonistamine – joonistage õhukese pintsliga veenid lehtedele ja pildi servadele.
- Valmis tööd.
Video: Gzheli maalimine
Põhielemendid: võrk, piisk, pintslitõmme varjuga, dekoratiivsed äärised.
"Gzheli tehnikat kasutavad lumememmed"
Joonise aluseks on segu valgest ja sinised värvid, see võimaldab teil saada laias valikus toone rikkalikust sinisest kuni pimestavalt valgeni. Lubatud on kontrastsed värviüleminekud ja sujuvad, mis saadakse varjutamise teel.
Lapsed töötavad mudeli järgi.
On vaja joonistada lumememme siluett, kaunistada see varjuga kroonlehtedega ning lõpetada spiraalse otsa ja lokkidega saua joonistamine.
“Kann Gzheli tehnikas” - kombineeritud tehnikaga joonistus (akvarell ja viltpliiats)
Juhised:
- Ring lihtsa pliiatsiga papist toorik, lõpetage kannu põhiosa read.
- Kaunista põhi ja kaas võrguga, joonista käepidemele ja tilale lille- ja geomeetrilisi mustreid.
- Joonistage keha alumine kontuur - laineline joon(nokk, kael, kõht).
- Lisage veel üks joon, mis läheb nokast ülespoole (pea ja kael).
- Joonista hari, nokk ja käpad.
- Lisage kaks ovaali (tiivad) ja saba.
- Kaunista tiivad võrguga ja joonista suled.
- Joonista linnu kohale lill.
- Laste tööd.
“Gzhel Teremok” - viltpliiatsiga joonistamine, millele järgneb hägustamine
Juhised:
- Joonistage maandusjoon, seejärel põhiristkülik, millele järgneb selle kohale madal ristkülik.
- Joonistage peamise ristküliku sisse maja.
- Lisa tornile kolmnurksed ja kuplikujulised katused.
- Joonista balustraadi muster, joonista horisontaalsed jooned palgid, kaunistada katus. Lisage sellele künkaliin ja onn.
- Joonista katus toru, puude ja pilvedega.
- Hägustage joonist märja pintsliga.
Laste tööd (pildigalerii)
Vildikaga tehtud joonistus Vildikatega tehtud joonis Vildikatega tehtud joonis Vildikatega tehtud joonis Vildikaga tehtud joonis
“Polkhov-Maidan” maal pesitsevast nukust
Juhised:
- Valmistage ette paberist pesitsevate nukkude toorikud, millel on põlle ja näo ovaalsed kontuurid.
- Joonistage lihtsa pliiatsiga lill.
- Lõpeta marjade joonistamine.
- Värvige lille kontuurikujutis guaššvärviga löökide abil.
- Joonista lehed roheliseks.
- Joonista nägu (nina, suu, silmad ja põsed), värvi üle sall, keep ja figuuri alumine osa.
- Lapsed tegelevad matrjoška maalimisega.
Äratada lastes huvi hilissügis, puudel, kividel ja metsas kasvavad samblad, arendavad võimet olla emotsionaalselt häiritud luules edasi antud kurbuse, kurbuse meeleolust. Äratage soov seda olekut värvi abil maastikujoonistusel väljendada.
Laadi alla:
Eelvaade:
Omavalitsuse autonoomne koolieelne õppeasutus
Naberežnõje Tšelnõi linn" Lasteaed kombineeritud tüüp nr 23 "Firefly"
Joonistamise tunni kokkuvõte ettevalmistusrühmas
"Hiline sügis".
Õpetaja poolt läbi viidud:
Rubtsova L.N.
Naberežnõje Tšelnõi, 2016.
Sihtmärk:
Äratada lastes huvi hilissügise, puudel, kividel ja metsas kasvavate sammalde vastu ning arendada oskust olla emotsionaalselt häiritud luules edasi antud kurbuse meeleolust. Äratage soov seda olekut värvi abil maastikujoonistusel väljendada.
Ülesanded:
1. Hariduslik:
Harjutage rikastamiseks sügismärkide nimetamist sõnavara lapsed;
Kujundage ideid neutraalsete värvide kohta (must, valge, tumehall, helehall, pruun), kasutage neid värve hilissügiseste maalide loomisel;
Arendada oskust iseseisvalt edasi anda joonisel hilissügise maastikku, selle värvi (erksate värvide puudumine looduses);
Harjutada oskust joonistada erineva ehitusega puid ja põõsaid lehtedeta, joonistada kasvavat sammalt puudele, kividele ja maapinnale;
Tugevdada pintsli otsaga joonistamistehnikaid;
2. Arenguline:
Luuletuse keele kujundlikkuse tunnetamise, mõistmise ja taasesitamise oskuse arendamine;
Arendada liigutuste koordinatsiooni, saatekõnet;
Arendada peenmotoorikat näpumängu abil;
Arendada kujutlusvõimet;
3. Hariduslik:
Edendada armastust luule ja omamaise looduse vastu;
Kasvatada esteetilist loodustaju;
Kasvatage lastes huvi joonistuste vastu, soovi neid vaadata ja neist rääkida.
Materjal:
Õpetaja tehtud näidis. Maastikulised paberilehed, akvarellid, palett, pintslid.
Eeltöö:
Vene luuletajate A. N. Pleštšejevi, A. S. Puškini jt luuletuste lugemine sügisest.
M. Hodjakovi sügisluuletuste päheõppimine “Sügis” ja A. Feti “Pääsukesed on kadunud”. Luuletused samblatest.
Vestlus hilissügisest ja selle märkidest.
Vaadates maalide reproduktsioone kuulsad kunstnikud ettekandes “Hilissügis kunstnike pilgu läbi”. Ettekanded samblatest.
Illustratsioonide, piltide, reproduktsioonide uurimine.
Vaatlused (taevast; puud; kasvavad samblad: puudel, vundamendil, maapinnal; vihm; lumi) kõndides.
Tunni käik:
Poisid, mis aastaaeg praegu on?
Milliseid sügiskuusid sa tead? Mis kuu praegu on? november on eelmisel kuul sügis.
Kuulake A. Pleštšejevi luuletust, mis sügisest luuletaja räägib?
Sügis on kätte jõudnud
Lilled on kuivanud,
Ja nad näevad kurvad välja
Paljad põõsad.
Närbub ja muutub kollaseks
Muru heinamaadel
See läheb lihtsalt roheliseks
Talv põldudel.
Pilv katab taeva
Päike ei paista
Tuul ulutab põllul,
Vihma tibutab.
Veed hakkasid sahisema
Kiire voog
Linnud on minema lennanud
Soojadesse piirkondadesse.
Kas olete sellest poeedi maalitud pildist õnnelik?
Millistest hilissügise märkidest räägib Pleštšejev luuletuses?
Tõepoolest, luuletus räägib igavast, süngest ja külmast sügisest.Lehed on puudelt langenud, kõrrelised närbuvad ja kolletuvad, põõsad on tuhmid ja paljad, õied kuivanud, linnud ära lennanud soojad piirkonnad, sajab sageli.
Sügis on nagu aasta õhtu. Ja õhtul valmistume magama minema. Nii võtsid puud riided seljast ja pesid end vihmaga. Metsloomad jääb magama. Kätte on jõudnud hiline, sume sügis. Hilissügisel sajab sageli külma tibutavat vihma, vahel sajab lund või lörtsi, langeb puid viimased lehed, muru on kuivanud, lilled närtsinud. Viimased linnud lendavad lõunasse. Loomad valmistuvad talveks, inimesed panevad soojad riided selga, sammal kasvab puudele, vundamentidele ja maapinnale.
Kehalise kasvatuse minut
Vihm koputab meie akendele ja kutsub meid mängima.
Tilk üks kord tilk kaks.(Lapsed sooritavad hüppeid kahel jalal)
Alguses väga aeglaselt(käest kinni hoides, lapsed kõnnivad ringis)
Ja siis, siis, siis
Kõik jookse, jookse, jookse.(Kiirendusega ringis kõndimine)
Avasime oma vihmavarjud(Tehke kätega pea kohale kuppel)
Varjas end vihma eest.(Kükitage maha)
Täna kutsun teid joonistama hilissügist. Milliseid värve selleks vaja läheb - sooja, heledat või külma, halli?
Vaata maali, mis kujutab hilissügist. Mis värvi on taevas? - Mis puud?
Proovi uurimine.
Milliseid sügise märke on kujutatud? (kerge lumi, sünge taevas, puudel pole lehti, kuid tüvel kasvab sammal ja kividel ja maapinnal oksad).
Joonistamise tehnikad.
Nüüd ma ütlen teile, kuidas neid pehmeid värve saada. Teie laudadel on paletid; kunstnikud kasutavad neid värvide koostamiseks. Ja teie, nagu tõelised kunstnikud, teete seda.
Millist värvi peame halli värvi saamiseks segama? (V valge värv lisada tilk musta).
Jah, halli värvi saamiseks peate valgele lisama veidi musta värvi. Kui joonistad pilvi, siis võta sinine värv ja lisage sellele veidi mustvalget värvi, segage neid paletil. Lehtede ja rohu värv hilissügis Ta on kaotanud ka oma heleduse – on pruun. Võtke roheline värv ja lisage sellele veidi kollast ja pruuni - saate pruuni värvi.
Niisiis, kõigepealt peate looma õiget värvi paletil ja seejärel joonistage sellega lehele.
Kas olete märganud, kui "maagiliselt" on sammalt kujutatud? Mis sa arvad, kuidas me sammalt joonistame? (kasutades "torkamise" meetodit).
Kuidas me puid joonistame? (pintsli otsaga).
Sõrmede võimlemine.
Kauniks joonistamiseks peate oma sõrmi sirutama.
Üks, kaks, kolm, neli, viis(Pigista sõrmed kokku ja lahti)
Vihm tuli välja metsa jalutama,(Vasaku käe sõrmed "kõnnivad" mööda parema käe peopesa)
Vihm tuli välja metsa jalutama,(Sõrmed parem käsi"kõnni" mööda vasakut peopesa)
tamm, kask, vaher, haab,(Painutage sõrmi, alustades pöidlast)
Paju, pappel ja pihlakas,
Seal on pärn, mänd ja kuusk
Mõelge oma maalile ja asuge tööle.
Joonistades pöörab õpetaja tähelepanu kompositsioonile, värviedastusele ja töö täpsusele.
Pärast joonistamise lõpetamist valivad lapsed oma lemmikjoonistused ning tööd pannakse vaatamiseks välja. Koolieelikud räägivad, mida nad joonistasid. Õpetaja analüüsib laste tegevust.