TŠUVAŠA VABARIIGI TŠEBOKSARY LINNA OMAVALITSE EELARVELINE HARIDUSASUTUS "LASTEAED nr 130"
Abstraktne
otse – organiseeritud õppetegevus sissetõmbamise teemal keskmine rühm teemal: “Sügis kandis värvi laiali” Arendanud ja läbi viinud õpetaja: Ivanova M.N.
Joonistus keskmises rühmas teemal:
"Sügis kandis äärtesse värvi"
Programmi sisu. Visuaalsed ülesanded.
Arendage piltide edastamise oskust põline loodus erinevatel sügisperioodidel kasutades kindlat värvilahendust (värvi), mis annab edasi selle meeleolu: kerge, särav, soe, rõõmsameelne varajase ja kuldse sügise kujutamisel; tume, tuhm, hilissügise kujutamisel kurb. Parandage võimet eristada lehel olevaid pilte vastavalt nende tegelikule asukohale (joonistajale lähemal või kaugemal; lehe alumisele servale lähemal - esiplaan või sellest kaugemal - taust); joonistamise oskus erinevat tüüpi puud, annavad edasi kujutatud loodusobjektide suuruse erinevusi. Tugevdada tuulest painduvate taimede edasiandmise võimet. Arendada loovus, oskus koostada joonisele kunstiline kontseptsioon (sisu, kompositsioon ja värv).
Tehnilised ülesanded.
Parandage värvide segamise abil soovitud värvitoonide saamise võimalust: kandke paletile esmalt heledam värv; loputage pintsel hoolikalt enne teise värvi pealekandmist; värvida erineva paksuse ja tekstuuriga pintslitega (kuusk harjastega pintsliga); kasutage vajadusel vatitupsusid ja käsnast tampooni; asendage määrdunud vesi viivitamatult puhta veega.
Õppeülesanded.
Kasvatada armastust põlise looduse, kodumaa, esteetiliste tunnete vastu. Tugevdada oskust iseseisvalt ja õigeaegselt ette valmistada tunniks materjale ja abivahendeid, meelde tuletamata töökoha koristamist.
Kõneülesanded.
Rikastage laste kõnet sõnadega: osav kunstnik, salu, tammik, segamets, hõbesügis.
Aktiveerige laste kõnes sõnad: varajane, kuldne, hilissügis, särav, hele, rõõmus, soe, kahvatu, tuhm, tume, sünge, kurb, meeleolu, maastik, värvivarjundite ja vahevärvide nimetused (hall-sinine, kollakasroheline, kollakaspruun jne)
Kirjandus.
1. Komarova T. S., Razmyslova A. V. Värv koolieelikute laste kujutavas kunstis. – M.: Venemaa Pedagoogika Selts / 2005, lk 117-119. 2. Kovalko V. I. Koolieelikute kehaliste harjutuste ABC: füüsiliste harjutuste, mänguharjutuste, võimlemiskomplekside ja õuemängude praktiline arendamine / keskmine, kõrge, ettevalmistav rühm– M.: VAKO, 2006, lk.38. 3. Sünnist koolini. Ligikaudne üldhariduse põhiprogramm koolieelne haridus/ Toim. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vassiljeva. – 2. väljaanne, rev. ja täiendav – M.: Mosaiik – Süntees, 2011, lk. 258-263. 4. Ajakiri “Laps lasteaias” nr 5, 2002, lk 62-65. 5. Shvaiko G. S. Tunnid edasi kujutav kunst lasteaias: Programm, märkmed: Käsiraamatud koolieelsete lasteasutuste õpetajatele. M.: Inimlik. toim. VLADOS keskus, 2001, lk 28-43.
Materjal ja varustus
. 1. Sülearvuti. 2. Plaat või välklamp slaididega: 5 slaidi varajase ja kuldse sügise piltidega ja 2 slaidi hilissügise piltidega. 3. Magnetofon. 4. Salvestatud plaat klassikaline muusika joonistusprotsessi saateks - F. Chopini muusika “Sügise meloodia” ja “Nocturne Autumn” op.9
5. Molbert 6. Magnetid jooniste kinnitamiseks. 7. Ülikond sügiseks: kleit kollane, pärg sügislehed, ehteid. 8. Eeltoonitud paber akvarellvärvidele A4 ja A3, millel on taevast ja maad (muru) eraldav horisondijoon. 9. Värvid; akvarell mesi ja pärlmutter, tavaline ja pärlmutter guašš. 10. Paletid, kaltsud pintslite kuivatamiseks, alused erineva paksuse ja erineva tekstuuriga pintslitega (orav, nailon, harjastega), pulgad käsnaga, vatitupsud, pabersalvrätikud hajutava värvi tupsutamiseks. 11. 2 vaagnat: äravooluks määrdunud vesi ja puhaste käterätikute ja viskooslappide komplekt laudade pühkimiseks. 12. sippy tassid (2 igale lapsele). 13. värvi segamise mudelid
Eelmine
Töö.
Ilma, loodusnähtuste, taimede vaatlemine jalutades. Maalide vaatamine kuulsad kunstnikud Polenov, Levitan, Ostroukhov, Grabar, Kazantsev, Kupriyanov jt, illustratsioonid, fotod. Sügisekimpude tegemine, lehtede vaatamine, värvidega katsetamine, puude, põõsaste joonistamine, loodusteemaliselt, didaktilised mängud valida heledad, eredad, soojad värvid, mis on iseloomulikud varajase, kuldse sügise värvile, ja tumedad, tuhmid värvitoonid, mis on iseloomulikud hilissügisele.
Liiguta.
1. osa.
Õpetaja kutsub lapsi külaliste poole pöörduma, neid tervitama, seejärel tema poole pöörduma ja mõistatust kuulama:
Kasvataja.
Poisid, kuulake mõistatust: Kollased lehed lendavad, sahisevad teie jalge all.
Päike pole enam kuum.
Millal see juhtub?
Kasvataja.
Lapsed.
Sügisel.
Täpselt nii, Õpetaja on see, kes paneb sügislehtedest pärja ja muutub sügiseks.
Päike pole enam kuum.
Sügis.
Sügisel.
Ja siin ma olen, sügis ise on teile külla tulnud. Mulle väga meeldib joonistada. Nad kutsuvad mind osavaks kunstnikuks: miks sa arvad? Sügisel muutub puude ja põõsaste lehtede värvus. Muutuvad kollaseks, oranžiks, punaseks, bordoopunaseks, pruuniks, kollakasroheliseks... mitmevärviliseks.Õige. IN erinevad perioodid Sügisel meeldib mulle maalida erinevate värvidega: vahel hele, vahel tume, tuhm. Poisid, kutsun teid jalutama läbi sügise metsa ja vaatama minu töid (minu maastikke). Mis on maastik? (Need on maalid, mis kujutavad loodust) Niisiis, soovite külastada
Päike pole enam kuum.
sügisene mets
Sügisel.
ja näed sügismaastikke?
Sügisel.
Jah, me teeme.
Päike pole enam kuum.
Kuid see mets pole lihtne. Selles on erinevaid puhastusi: rõõmu ning kurbuse ja kurbuse puhastusi. Arva ära, millisele raiesmikule me esimesena läheme? Kuulake luuletusi: Sügis puistas äärtesse värve, vaikselt lehtedele pintseldas: Sarapuud kollaseks ja vahtrad hõõgusid, Sügisel lilla ainult roheline tamm.
Sügisel.
(Z. Fedorovskaja “Sügis”, katkend)
Päike pole enam kuum.
Millisest sügisperioodist see luuletus räägib?
Sügisel.
Varajasest ja kuldsest sügisest.
Õige. Niisiis, kas olete arvanud, millisele raiesmikule me läheme?
Rõõmu puhastamiseks.
Täpselt nii, lähme. Istuge ekraani ette. Sügis kutsub lapsi istuma sülearvuti ette ja hakkab näitama slaide, mis kujutavad metsa varajases ja kuldses sügises.
1 slaid.
Mis periood on sügis? Kuidas sa arvasid? Millised puud hakkavad varem kollaseks muutuma? Milliseid rohelisi toone sa näed? Mis värvi on muru? Kas sellel sügisel on palju lehti maas?
2 slaidi.
Mis sügisperiood see on? Milliseid puid sa näed? Mis värvi on lehestik? Mis värvi on taevas? Mis metsas peale puude veel kasvab?
3 slaidi.
Sügisel.
Poisid, kui te neid maastikke vaatasite, milline oli teie tuju?
Päike pole enam kuum.
Rõõmsameelne. Lõbus.
Sügisel.
Millised värvid tekitasid sinus sellise tunde?
Päike pole enam kuum.
Hele, kerge, rõõmus, soe.
Sügisel.
Mis aitab puudel lehti maha heita?
Päike pole enam kuum.
Tuul.
Sügisel.
Kujutagem korraks ette, et oleme lehed. Kehaline harjutus: Oleme sügislehed (käte sujuv õõtsumine pea kohal) Istume okstel Tuul puhus - lendasime (Käed külgedele) Lendasime, lendasime Ja istusime vaikselt maas (Kükitas maha) ) Tuul tuli uuesti ja tõstis kõik lehed üles (käte sujuv õõtsumine pea kohal) Nad keerlesid, lendasid ja istusid vaikselt maas. (Lapsed istuvad)
Sügisel.
Nüüd lähme teisele raiesmikule. Kuulake luuletust: Kõik puud lendasid minema,
Ainult kuused haljendavad, metsad on lagedaks muutunud, vihma kallab päeval ja öösel, pori ja lombid väravates.
Sügisel.
(V. Mironovitš)
Sügisel.
Millisest sügisperioodist luuletus räägib? (hilisema kohta)
Päike pole enam kuum.
Niisiis, millisele raiesmikule me nüüd läheme? Rõõm või kurbus?
Kurvale heinamaale.
Sügis. Lähme. Istuge ekraani ette. Sügis pakub end sülearvuti ette istuma ja hakkab näitama metsapildiga slaide.
hilissügis
5 slaidi.
Mis periood on sügis? Kuidas sa arvasid? Mis puud? Mis värvi on taevas?
6 slaidi.
Millised on lehtede värvid hilissügisel? Mis saab nendega sügisel? Mis värvi on muru? Millised värvitoonid on hilissügisele iseloomulikud?
Slaid 7
Sügisel.
Kuidas nimetatakse sügisperioodi, mil sajab lund ning okstel ja murul on näha härmatist?
Päike pole enam kuum.
Hilissügis on vaikuse, mõtlemise ja kurbuse aeg. Sel ajal on sügis kurb, sest ta peab lahkuma ja talvele järele andma. Poisid, kui te neid maastikke vaatasite, milline oli teie tuju?
Sügisel.
Kurb, kurb, tuim, kurb. Sünge, igav.
Päike pole enam kuum.
Miks? Millised värvid tekitasid sinus sellise tunde?
Sügisel.
Tume, hall, tuhm, kahvatu, pruun.
Päike pole enam kuum.
sügisene mets
Sügisel.
Näete, kuidas tuju võib muutuda. Soojad, heledad, heledad, rõõmsad värvid tõstavad tuju, tuhmid ja tumedad aga tekitavad kurbust ja kurbust. Poisid, vaadake (juhib tähelepanu toonitud linadele) minu metsas on veel palju tühje lagedaid, mul ei olnud aega neid värvida. Aidake mul need üles kirjutada. Kas sa tahad mind aidata? Seejärel joonistagu igaüks oma puhastus: õnnelik või kurb, kes soovib, kumba. Ja ma aitan sind. Sügis pöörab tähelepanu visuaalsed materjalid
Sügisel.
laua peal. Ma tõin sulle erinevad värvid
Sügisel.
Poisid, mõelge, millised puud ja põõsad teie lagendikel kasvavad suuruse, jämeduse, vanuse poolest? (kõrge – madal, paks, õhuke, sirge, kõver).
Sügisel.
Kus metsas puud kasvavad?
Päike pole enam kuum.
Erinevates. Mõned on lähemal, teised kaugemal.
Sügisel.
Kuidas joonistada puid, mis meie lähedal kasvavad? (Suur). Ja need, mis on kaugel? (Väikeselt). Kui vajad värvitooni, mida sul värvide hulgas ei ole, saad selle paletile. Ja kui unustasite, milliseid värve selleks kokku segada on vaja, võite tulla vaatama värvisegamise tabelit. Niisiis, alustame.
II osa.
Töö käigus kõlasid F. Chopini muusika „Sügise meloodiad“ ja „Nokturn – sügis op. 9" Tema nimel julgustab Autumn kasutama erinevaid toone, nende saamiseks paletti ning enne mõne muu värvi lisamist pintslit põhjalikult loputama. Ta soovitab harjastega pintsliga maalida kuuske, mände ja kasetüvele laike, tuletades meelde, et lehtede langemise ajal pole lehed mitte ainult maas, vaid ka õhus. Kes esimesena lõpetab, soovitab joonistada radu, kände, seeni jne. Lapsed saavad püsti tõusta ja vajadusel vett vahetada. Lõpus toovad lapsed uurimiseks joonistused. Materjal eemaldatakse laualt ühisele lauale.
osa.
Poisid koos Autumniga vaatavad oma töid ja räägivad neist.
Sügisel.
Poisid, rääkige meile oma raiesmikest? Mis puud kasvavad? Millised põõsad? Millised on meile lähemal, millised kaugemal? Mis värve sa kasutasid? Nimetage toonid. Mis sügisperioodi ta kujutas (Lera, Nastja?) Miks sa nii arvad? Milline on maastiku meeleolu? Millise kliiringu sa said? (Rõõm või kurbus?) Milline koht metsas osutus eriti ilusaks? Uuringu lõpus tänab Sügis lapsi abi eest, kõik raiesmikud tulid ilusad (nii kurvad kui rõõmsad), kõigile meeldis väga.
Sügisel.
Õhk on sügiseses metsas jahe ja sul on aeg metsast lasteaeda naasta. Hüvasti poisid.
Päike pole enam kuum.
Hüvasti. Sügis on kadumas. Õpetaja võtab pärja ära.
Kasvataja.
Nii läksime tagasi lasteaeda. Ja sügis jäigi metsa teisi raiesmikke maalima. Kas sulle meeldis sügisene mets?
Päike pole enam kuum.
Jah.
Kasvataja.
Järgmine kord külastame metsa talvel. Jätame oma külalistega hüvasti.
KOOS.Elkhotovo
KOKKUVÕTE
KUNSTITUNNID
KESKGRUPIS
Teema: " Kuldne sügis»
MDOU nr 5 "jänku"
Koolitaja:
Keskmise rühma kujutava kunsti tunni kokkuvõte.
TEEMA: "Kuldne sügis".
Programmi sisu: tugevdada laste arusaamist ajast
aasta - sügis. Moodustage laste kõne;
Õppige sügist kujutama; oma oskust teostama
joonistage puu (tüvi, õhukesed oksad);
kinnistada tehnilisi oskusi; lase lapsed alt vedada
nähtuste kujundlikule edastamisele; kasvata samosasid -
aktiivsus, loovus.
Materjal: sügisillustratsioonid, maastikupaber,
värvid (guašš), pintsel, salvrätik.
Tunni edenemine.
1. Kasvataja: Lapsed, mis aastaaeg praegu on? (Sügis)
Õige.
Sügis on meile külla tulnud,
Võtsin enda värvid kaasa.
Kollased ja punased lehed on erinevad.
Tuul puhus - üks, kaks, kolm -
Lendame, vaatame.
Pööras ja kukkus
Maa oli kullaga kaetud.
(Lapsed võtavad 2 paberit ja keerutavad ning tantsivad muusika saatel).
Nüüd, lapsed, proovime mõistatust ära arvata.
Tuli ilma värvideta
Ja ilma harjata
Ja värvis kõik lehed üle. (Lapsed: sügis)
Lapsed, kes teist oskab öelda, milliseid sügiskuusid me teame?
Lapsed: september, oktoober, november.
Õpetaja: - See on õige, lapsed.
Öelge mulle, lapsed, kuidas nimetatakse varasügist?
Laste vastus: "kuldne".
Kuid hilist sügist nimetatakse hõbedaseks.
Hilissügisel kaovad putukad, linnud lendavad minema
Soojad maad. Päikese käes langenud, kaetud
härmas lehed.
Sügisel on palju probleeme
Sügis on tulemas meie pargis,
Sügis teeb kingitusi kõigile.
Punased helmed - pihlakas,
Roosa põll - haab,
Kollane vihmavari - paplid,
Sügis annab meile vilju.
Tulge, lapsed, aitame sügist ja joonistame igaüks oma sügisene puu, et Sügist meie rühmas näha saaks.
Mine akna juurde ja vaata puud. Pidage meeles, et puul on tüvi, õhukesed ja jämedad oksad ning lehed. Pöörake tähelepanu sügisvärvide ilule.
2. Koolitaja: Tuletagem meelde, kust alustada puu joonistamist?
Lapsed: Pagasiruumist.
Koolitaja: Ja mida peaksite siis joonistama?
Lapsed: jämedad oksad.
Ja siis peenikesed oksad.
Koolitaja: Kuidas tööd lõpetada7
Lapsed: joonistavad lehti.
3. Õpetaja joonistusmeetodi selgitamine ja demonstreerimine.
Kõigepealt tõmmake puutüvi ülalt alla (harja harjastele järk-järgult vajutades, kasutades ühte laia triipu). Ülemisel poolel kujutame asümmeetriliselt mitut ülespoole suunatud jämedat oksa. Seejärel tõmbame igast jämedast oksast 2-3 peenikest oksa: liigutage harja tüvest küljele (ja mitte vastupidi), nii et otsas olevad oksad oleksid õhukesed.
4. Lapsed, teie töö kuivamise ajal mängime mängu “Neljas ratas”.
Teie ees olevatel laudadel on piltidega kaardid, peate vaatama ja otsustama, milline pilt on veider:
1. Kartul, õunad, peet, porgand (õun on puuvili ja ülejäänud on köögiviljad).
2. Rebane, jänes, orav, lehm (lehm on koduloom, ülejäänud on metsloomad).
3. Orav, põldhiir, jänes, mäger (jänes on ekstra, ei hoia varusid).
4. Nüüd nimeta lisakuu: september, oktoober, november, märts (lisamärts on kevad ja ülejäänud sügiskuud)
5. Lapsed, lähme nüüd tagasi oma töö juurde. Sügisele meeldisid teie joonistused väga ja ta küsib teilt veel ühe mõistatuse:
Selle kevad ja suvi
Nägime teda riides.
Ja sügisel vaesekese käest
Kõik särgid rebiti seljast
Aga talvised lumetormid
Nad riietasid ta priiskavalt.
Mis see on? Lapsed: See on puu.
Kasvataja: Hästi tehtud, lapsed, teie ja mina imetleme taas puid ja mängime mängu “Karu metsas”.
Riigieelarveline õppeasutus
üldarenduslik lasteaed nr 2438
Keskmise rühma kujutava kunsti tunni kokkuvõte
"Puud hilissügisel"
Õpetaja poolt ette valmistatud
Anokhina Jelena Aleksandrovna
Moskva 2013
Teema "Puud hilissügisel"
Eesmärk: õpetada lapsi vastu võtma pruun segades paletis karmiinpunast ja rohelist, joonistada puu (tüvi, suured oksad ja väikesed oksad), kujundada ilumeelt, arendada uhkust oma töö üle.
Materjalid: Punased ja pruunid värvid, A4 suuruses akvarellpaber, pintsel nr 5, sippy tops veega, palett, salvrätik; magnetplaat.
Kasvataja: Poisid, vaadake aknast välja. Mis juhtus puudega?
Lapsed: Lehed lendasid neilt maha.
Koolitaja: Õige. Puudel pole peaaegu üldse lehti. Neid on alles väga vähe. Mis juhtus? Miks nad minema lendasid?
Lapsed: Sügis on kätte jõudnud.
Koolitaja: Õige. Sügis on kätte jõudnud, tuul puhus ja kõik lehed lendasid minema. Alles jäid vaid tüved ja oksad. Mis värvi need on?
Lapsed: pruun.
Koolitaja: Õige. Joonistame täna need sügispuud?
Lapsed: Lähme.
Kasvataja: Vaata oma lauda. Mis värve sa näed?
Lapsed: roheline ja punane.
Koolitaja: See on tõsi. Millist värvi vajame puude värvimiseks?
Lapsed: pruun.
Koolitaja: Mida me peaksime tegema? Kust saab pruuni värvi?
Lapsed: Me ei tea.
Kasvataja: Vaata, mis sul veel laual on?
Lapsed: palett.
Koolitaja: See on maagiline palett. Ta teab, kuidas teha erinevaid värve. Ja täna aitab ta meil pruuniks teha. Selleks peame paleti lahtrisse panema punase värvi ja rohelise värvi ning segama hästi. (Õpetaja demonstreerib värvide segamist) Mis värvi sa said?
Lapsed: pruun.
Koolitaja: Näete, kuidas võlupalett meid aitas! Nüüd saame joonistada puutüve ja oksi. Mida me esimesena joonistame?
Lapsed: Tünn.
Koolitaja: Õige. Vaata, kuidas ma seda teen. (Õpetaja joonistab puutüve)
Nüüd peate joonistama oksad. Kus nad kasvavad?
Lapsed: Üleval.
Koolitaja: Hästi tehtud. Kas tüve allosas kasvavad oksad? (Kuvab pagasiruumi allosas)
Lapsed: ei.
Kasvataja: Siis joonistan oksad ainult ülaossa. (joonistab peamised oksad)
Vaata puud aknast väljas. Kas sellel on ainult suured oksad?
Lapsed: ei. Samuti on väikesed oksad.
Koolitaja: Õige. Siis joonistan ka väikesed oksad. (Joonistab oksi)
Vaata mida ilus puu see töötas. Kas saate sellist puud joonistada?
Lapsed: Me saame hakkama!
Kasvataja: Alustame siis. Kõigepealt segame värvid. Ärge unustage, et enne teist värvi pintsli panemist peate selle pesema.
(Lapsed segavad värve. Õpetaja aitab lapsi, kellel on raskusi.)
Mis värvi sa said?
Lapsed: pruun.
Kasvataja: Siis joonistame tüve, oksi ja oksi.
(Lapsed teevad tööd, õpetaja jälgib selle valmimist, kiidab lapsi, aitab raskuste tekkimisel.)
Kui olete kogemata määrdunud, ärge unustage kasutada salvrätikut.
Milline suurepärane mees sa oled! Vaata, kui palju puid me täna joonistasime! Meil on terve mets! Ja kõik tänu meie maagilisele paletile! Kuidas ta meid aitas?
Lapsed: Tegin selle pruuniks.
Koolitaja: Kuidas tal see õnnestus?
Lapsed: punase ja rohelise segu.
Koolitaja: Aitäh, võlupalett. Ja nüüd viime oma tööd näitusele, et emad saaksid õhtul meie sügismetsa vaadata.
Viited:
Valentina Novikova
Keskmise rühma lastele mõeldud integreeritud õppetegevuse kokkuvõte teemal "Hilissügis"
Moskva haridusosakond
GBOU keskkool nr 1155
KOKKUVÕTE
integreeritud õppetegevus keskmise rühma lastele.
Vestlus käimas teema: "Hilissügis" (kõne arendamine).
Joonistamine (värvimine)"Vihmapilv" (kunstiline loovus) .
Valmistatud ja teostatud
õpetaja - Novikova
Valentina Sergejevna
Moskva 2013
Integratsioon hariv piirkondades: "Tunnetus"(maailmast tervikliku pildi kujunemine, "Kunstiline loovus"(joonistus, "Muusika", "Lugemine ilukirjandus» , "Suhtlemine".
Laste tegevuste liigid: mängimine, produktiivne, kommunikatiivne, kognitiivne ja uurimistöö, ilukirjanduse, muusikalise ja kunstilise taju tajumine.
Eesmärgid: õpetada võrdlema loodust novembris ja oktoobris.
Ülesanded:
Hariduslik: õpetada märkama muutusi looduses, kirjeldada loodust oktoobris, novembris, tähistada ilu sügis taevas lastetöödes; õppida edasi andma objektide suhet suuruse järgi.
Arendav: arendada kõnet lapsed.
Harivad: kasvatada loodusearmastust.
Planeeritud tulemused: näita tundlikkust kunstiline väljendus teemal luuletusi lugedes sügis, positiivsed esteetilised tunded ja emotsioonid vihmamuusikat kuulates; huvi visuaalsete laste tegevustele (joonistamine või värvimine).
Materjalid ja seadmed: põhivõrguettevõtja: magnetofon, vihmamuusikat salvestav CD või kassett; värvilised pliiatsid, värvimisraamat "Vihmapilv" (1\2 horisontaalpaigutusleht).
Organisatsiooniline moment.
Kasvataja. Täna saime kirja. Kellelt see pärit on? (loeb). Nõialt kuttideni Sügis.
"Kallid poisid! Te nägite, kui kaunilt ma parke ja tänavaid kaunistasin sügisene lehestik? Sellepärast, et ma olen kõige rohkem kuldne aeg aastal. Ma tahan teilt küsida, miks lehed muutuvad kollaseks ja punaseks ning kukuvad siis maha? Kas päevad lähevad pikemaks või lühemaks? Sinu kuldne sügis".
Lapsed. Läheb külmemaks, puudel napib soojust ja valgust, nad valmistuvad talveks ja jäävad tasapisi magama. Päevad muutuvad lühemaks ja ööd pikemaks.
Ilma kirjeldus.
(Vaadates maalide reproduktsioone umbes sügis oktoobris ja novembris).
Kasvataja. Kas mäletate, milline ilm oli oktoobris? Kas väljas oli soojem või külmem? Mis värvi on puude rohi ja lehed? Mida linnud teevad? Milline on taevas oktoobris? Kas vihma sadas?
On november. Kas on muutunud soojemaks või külmemaks? Milline tuul puhub: soe või külm? Mida linnud teevad? Milliseid riideid inimesed kannavad? Vaata puid. Kas neil on lehti? Vaata taevast. Mis värvi on taevas, tumehall?
Kuulake, kuidas saate kirjeldada november: Veel külmemaks läks. Puhub külm tuul. Linnud lendasid minema soojad piirkonnad. Inimesed panevad soojad riided selga. Puud on paljad. Taevas on tumehall ja kaetud pilvedega. Sageli sajab vihma.
Võrdlus.
Kasvataja. Poisid, mõelgem ja jätkame ettepanekutega.
Oktoobris on veel soe, novembris - (Külm).
Oktoobris on puud kaetud kuldse lehestikuga, novembris aga kuldse lehestikuga. (riietumata).
Oktoobris on taevas hall, novembris -... (tumehall).
Oktoobris sajab harva vihma ja novembris -… (tihti).
Mäng "Leia vead".
Lapsed kuulavad lauseid ja parandavad vigu.
Novembris avanevad pungad. Novembris saabuvad linnud soojalt maalt. Novembris kannavad inimesed heledaid riideid. November on kuum ja päike paistab eredalt. Novembris vihma ei saja.
Kasvataja. Hästi tehtud! Tõesti, sügispilved on rasked, novembri ilm on vihmane.
Kasvataja. Oh, tundub, et sajab vihma! Proovime ta minema ajada, puhuda pilvedele. (hingamisharjutus).
Luuletuse lugemine" Hilissügis".
Suvi on möödas
Sügis on kätte jõudnud
Põldudel ja saludel
Tühi ja kurb.
Linnud on minema lennanud
Päevad on lühemaks jäänud
Päikest pole näha
Pimedad - pimedad ööd.
Igav pilt
Pilved ilma lõputa
Vihma muudkui sajab
Veranda ääres lombid.
Miks te varakult külastate?
Sügis on meieni jõudnud?
Süda ikka küsib
Valgus ja soojus.
Vihma muusika kuulamine.
Lapsed kirjeldavad pärast kompositsiooni kuulamist muusika olemust.
Kasvataja. Poisid, milline oli muusika olemus?
(Vaikne, rahulik, kurb, kurb.)
Harjutuste komplekt "Vihm".
Vihma, vihma. Tilk-tilk-tilk, (koputage sõrmega sõrmele)
Märjad rajad (tõstke ja langetage oma õlad)
Me ei saa jalutama minna (pööra pead paremale, vasakule)
Teeme jalad märjaks (taksime jalgu)
Kasvataja. Hästi tehtud! Poisid, kust? sajab vihma? (taevast, pilvedest). Tõesti, sügispilved on rasked, vihma.
Joonistamine (värvimine) "Vihmapilv".
Lapsed peegeldavad oma töös neile iseloomulikke omadusi sügis.
Kasvataja. Nüüd soovitan teil joonistada (värv) vihmapilv Mis värvi see on?
Vaata, millised imelised pilved me tegime!
Mis aastaaeg praegu on?
Kui palju sügiskuud?
Kuidas neid nimetatakse?
Äkki keegi oskab mulle luuletuse öelda?
Teema: "Hiline sügis"
Eesmärgid ja eesmärgid:
Tugevdada oskust nimetada hilissügise märke;
Arendada sidusat kõneoskust, tutvustades aktiivset sõnavara omadussõnad; koolitada lapsi pildi põhjal novelli kirjutamise oskuses;
Jätkake emotsionaalsete hindamisoskuste arendamist kirjanduslik tekst ja kuulatud muusikat;
Parandada kunstilised oskused lapsed:
Säilitada ja tugevdada füüsilisi ja vaimne seisund lapsed;
Integratsioon haridusvaldkonnad: tunnetus, suhtlemine, ilukirjanduse lugemine, muusika, kunstiline loovus, tervis.
Varustus: Karu mänguasi, P. I. Tšaikovski helisalvestis “Aastaajad”, maal “Hilissügis”.
I. Sissejuhatav osa– 2 min.
II. Põhiosa -15 min.
III. Lõpuosa - 3 min.
Tunni analüüs.
GCD liikumine:
I.Org. hetk. Poisid, täna läheme metsa jalutama ja vaatame, mis muutused on looduses toimunud ja samas veedame aega karupoega, kes varsti magama läheb ja terve talve magab. Ja metsa pääsemiseks peame pea kinni panema ja ringi keerlema.
II. Muusika mängib (P. I. Tšaikovski “Aastaajad” lavastus november (troikas). Poisid, kas te kuulete, mida imeline muusika heli metsas? Ütle mulle, mis tundeid sa seda kuulates koged?
D: Kurbus, kurbus, melanhoolia.
K: Miks sa arvad, et muusika on kurb, kurb?
D: Loodus on kurb, et suvi on läbi ja talv tuleb varsti.
K: Räägi mulle, millised muutused on looduses toimunud?
(pildil sügist uurides)
D: Puud on lehed langetanud, lund on sadanud, taevas on hall, päike on lakanud soojendamast, linnud on lennanud soojematesse piirkondadesse, putukad ja karu on talveunne läinud.
Poisid, räägime nüüd karule sügisest (loo koostamine Vorobjova skeemi järgi)
Mitmed lapsed jutustavad loo (Sügise lõpp. Puud on lehed langetanud, lund on maha sadanud, taevas on hall - päike ei ole piisavalt soe, linnud on lennanud soojematesse piirkondadesse, putukad ja karu on talveunne läinud)
K: Hästi tehtud, poisid! Ja nüüd kutsub väike karu meid natukene mängima, kas teile meeldiks?
Mäng "Lehed".
Oleme sügislehed
Istume okstel. (Kükitage maha)
Tuul puhus ja nad lendasid. (Jookse ringis)
Lendasime, lendasime
Ja nad istusid vaikselt maas. (Istu maha)
Tuul tuli jälle
Ja ta korjas kõik lehed üles. (Püsti)
Nad keerlesid ja lendasid. (Pöörasime ümber ja jooksime)
Ja nad istusid uuesti maa peale. (Istu maha)
K: Mishka pakub meile veel üht mängu, selle nimi on "Leia viga" (lapsed parandavad ütlustes vigu).
Novembris kannavad inimesed heledaid riideid.
Novembris õitsevad lilled ja lehed.
Novembris on päike kuumem.
Esimene lumi langeb maha novembris.
Novembris naasevad linnud soojalt maalt.
K: Teeme Mishkale kingitusi, et ta näeks üksteist ainult talvel meeldivaid unenägusid?
Joonistame päikese. Vaata, poisid, meie laual on päike, aga midagi on puudu. (ei ole kiirt)
Joonistame oma päikesele mõned kiired.
Mis värvi värvi kasutame päikese värvimiseks?
Lapsed:
Kollane
Koolitaja:
Mis kujuga on päike?
(Ring)
Kuidas kiired välja näevad?
(keppidel)
Ja me värvime teiega mitte nagu tavaliselt pintsliga, vaid peopesadega. Vaata, kuidas ma joonistan.
Koolitaja:
K: Mishkale meeldisid teie kingitused väga ja tänan teid! (Korvis on maiuspala lastele). Jätame karuga hüvasti ja soovime talle meeldivaid unenägusid! Meil on aeg gruppi naasta!
(Sulen silmad ja keerutan ringi).
III. Peegeldus.
K: Kus me täna olime?
D: Sügises metsas!
K: Millised muutused on looduses toimunud? (Vaadates maali “Sügis” ja joonistades novell vastavalt skeemile).