Ülesanne 7 Vene ühtses riigieksamil. Grammatikavigade tüübid. Süntaktiliste elementide homogeensuse rikkumine

Õppige grammatilisi vigu märkama. Kui õpite neid ülesandes enesekindlalt ära tundma, ei kaota te essees punkte. (9. kriteerium – “Keelenormide täitmine.”) Lisaks nõuab erilist tähelepanu ülesanne, mille eest saab 5 punkti!

Ülesanne 7 Vene keele ühtne riigieksam

Ülesande sõnastus: Loo vastavus grammatiliste vigade ja lausete vahel, milles need tehti: esimese veeru iga positsiooni jaoks valige teisest veerust vastav positsioon.

Grammatika vead

pakkumisi

A) rikkumine osalausega lause konstruktsioonis B) viga komplekslause koostamisel

C) rikkumine vastuolulise rakendusega lause koostamisel

D) subjekti ja predikaadi vahelise seose katkemine

D) verbivormide aspektuaal-ajalise korrelatsiooni rikkumine

1) I.S. Turgenev allutab Bazarovi kõige raskemale proovile - "armastuse proovile" - ja paljastas sellega oma kangelase tõelise olemuse 2) Kõik, kes Krimmi külastasid, võtsid pärast temaga lahkuminekut kaasa erksad muljed merest, mägedest, lõunamaast. kõrrelised ja lilled.

3) Teos “Tõelise mehe lugu” põhineb tõsielulistel sündmustel, mis juhtusid Aleksei Maresjeviga.

4) S. Mihhalkov väitis, et tänu näitlejate suurepärasele näitlejatööle saab Maly teatri laval näha kaupmees Zamoskvoretšje maailma.

5) 1885. aastal V.D. Polenov eksponeeris rändnäitusel üheksakümmend seitse visandit, mis olid toodud idareisilt.

6) Igat tüüpi poeetiliste kompositsioonide kõneoskuse teooria kirjutas A.I. Galitš, kes õpetas Tsarskoje Selo Lütseumis vene ja ladina kirjandust.

7) I. Maškovi maastikul “Vaade Moskvale” on tunda linnatänava helisevat ilu.

8) Õnnelikud on need, kes pärast pikka külma ja lörtsiga teed näevad tuttavat maja ja kuulevad sugulaste hääli.

9) Klassikalist kirjandust lugedes märkate, kui erinevalt on kujutatud "Petrovi linna" A.S. Puškina, N.V. Gogol, F.M. Dostojevski.

Kirjutage valitud numbrid tabelisse vastavate tähtede alla.

Kuidas sellist ülesannet täita? Parem on alustada vasakult küljelt. Otsige parempoolsetest lausetest üles nimetatud süntaktiline nähtus (osalusfraas, subjekt ja predikaat jne) ja kontrollige grammatikavea olemasolu. Alustage neist, mida on lihtsam leida ja tuvastada.

Vaatame tüüpilisi grammatilisi vigu selles järjekorras, milles neid eksamil kontrollida tuleks.

Ebajärjekindel rakendus

Ebajärjekindel lisa on jutumärkidesse pandud raamatu, ajakirja, filmi, pildi vms pealkiri.

Muutused käändes lauses üldine sõna ja ebajärjekindel rakendus on algkujul ega muutu: V romaan"Sõda ja rahu"; pilt Levitan "Kuldne sügis" jaamas Tverskaja metroojaam.

Kui lauses pole üldsõna, muutub rakendus ise tõstu- ja tähtede kaupa: "Sõja ja rahu" kangelased; Vaatan Levitani “Kuldset sügist”, kohtume Tverskajas.

grammatiline viga : romaanis “Sõda ja rahu”; maalil “Kuldne sügis”, Tverskoi metroojaamas.

Ülesandes tekkis selline viga 3. lauses.

Otsene ja kaudne kõne.

Kaudse kõnega lause on keeruline lause. Võrdle:

Dirigent ütles: "Ma toon teile teed" - dirigent ütles, et toob meile teed. Grammatikaviga: Dirigent ütles, et ma toon sulle teed.(Isiklik asesõna peab muutuma.)

Reisija küsis: "Kas ma saan akna avada?" - Reisija küsis, kas ta saab akna avada. grammatiline viga : Reisija küsis, kas ta saab akna avada.(Lauses on sidesõnana LI; sidesõna MIS pole lauses lubatud.)

Osalusfraas

Leiame osalausega laused ja vaatame, kas selle konstruktsioonis on vigu.

1. Määratletud (põhi)sõna ei saa sattuda osalause sisse, see võib esineda enne või pärast seda. Grammatikaviga: need, kes tulid pealtvaatajad kohtumisele direktoriga.Õige: pealtvaatajad, kes tulid lavastajaga kohtuma või pealtvaatajad, kes tulid lavastajaga kohtuma.

2. Osalause peab soo, arvu ja käände poolest kokku leppima põhisõnaga, mis on määratud tähenduse ja küsimusega: elanikud mäed (millised?), hirmutatud orkaanist või elanikud mäed(millised?), kuuskedega võsastunud. Grammatikaviga: orkaanist ehmunud mägede elanikud või mägede asukad, kasvanud kuusepuudega.

Pange tähele: üks sündmusi, mis juhtus eelmisel suvel(me nõustume osastava sõnaga ÜKS - räägime ühest sündmusest). Mäletan mitmeid sündmusi, mis juhtusid eelmisel suvel (küsime küsimuse SÜNDMUSED “millised?”).

3. Osalausel on olevik ( õpilane õpib reeglit pähe), minevik ( õpilane, kes reegli pähe õppis), kuid tuleviku aega pole ( õpilane õpib reeglit pähe– grammatikaviga).

Ülesandes tekkis selline viga 5. lauses.

Osalusfraas

Pea meeles: osalause nimetab lisatoimingu ja predikaatverb põhitegevuse. Gerund ja predikaatverb peavad viitama samale märgile!

Leiame lausest subjekti ja kontrollime, kas see sooritab toimingut, mida nimetatakse gerundiks. Esimesele ballile minnes oli Nataša Rostoval loomulik elevus. Me põhjendame: tekkis elevus - Nataša Rostova kõndis- erinevad tegelased. Õige variant: Esimesele ballile minnes koges Nataša Rostova loomulikku elevust.

Kindlas isiklikus lauses on teemat lihtne taastada: MINA, MEIE, SINA, SINA: Pakkumist tehes kaaluge(Sina) sõna grammatilist tähendust. Me põhjendame: sa arvestad Ja sa leiad- viga pole.

Predikaatverbi saab väljendada infinitiiv: Lause koostamisel tuleb arvestada sõna grammatilist tähendust.

Me põhjendame: Pärast lause lugemist tundub mulle, et viga pole. MINA ei saa olla teemaks, kuna see pole algkujul. Selles lauses on grammatikaviga.

Subjekti ja predikaadi grammatiline seos.

Viga võib peituda keerulistes lausetes, mis on koostatud vastavalt mudelile "NEED, KES ...", "KÕIK, KES ...", "KÕIK KES ...", "MITTE ÜKSKI NEIST, KES ...", "PALJUD, KES ...", "ÜKS NEED, KES..." Igal lihtsal lausel keerulises lauses on oma teema. Peate kontrollima, kas need on kooskõlas nende predikaatidega. KES, KÕIK, MITTE KEEGI, ÜKS, kombineeritakse predikaatidega ainsuses; NEED, KÕIK, PALJUD on kombineeritud nende predikaatidega mitmuses.

Analüüsime ettepanekut: Ükski neist, kes seal suvel käisid, ei pettunud. KEEGI EI OLNUD – grammatikaviga. KES ON KÜLASTANUD – pole viga. Kes näituse avamisele ei tulnud, see kahetses. KAHETSID – viga polnud. KES EI TULNUD - grammatikaviga.

Ülesandes tekkis selline viga 2. lauses.

Verbivormide tüübi-ajalise korrelatsiooni rikkumine.

Pöörake erilist tähelepanu predikaatverbidele: tegusõna vale kasutamine põhjustab tegevuste jadas segadust. Töötan tähelepanematult, katkendlikult ja selle tulemusena tegin palju naeruväärseid vigu. Parandame vea: Töötan tähelepanematult, katkendlikult ja sellest tulenevalt teen palju naeruväärseid vigu.(Mõlemad imperfektiivsed verbid on olevikuvormis.) Töötasin tähelepanematult, katkendlikult ja selle tulemusena tegin palju naeruväärseid vigu.(Mõlemad verbid on minevikuvormis, esimene tegusõna - imperfektiivne - näitab protsessi, teine - perfektiivne - näitab tulemust.)

Ülesandes ilmnes lauses 1 järgmine viga: Turgenev paljastab ja paljastab...

Homogeensed lauseliikmed

Grammatilised vead sidesõnadega lausetes JA.

liit JA ei suuda üht lauseliiget kogu lausega siduda. Mulle ei meeldi haigestuda ja kui saan halva hinde. Moskva on linn mis oli Puškini sünnikoht ja ta kirjeldas seda üksikasjalikult. Kui Onegin naasis Peterburi ja olles kohtunud Tatjanaga, ei tundnud ta teda ära. Kuulas loengut spordi tähtsusest ja miks nad seda tegema peavad?. (Parandame vea: Kuulas loengut spordi tähtsusest ja sportliku tegevuse kasulikkusest. Või: Kuulas loengut teemal mis on spordi tähtsus Ja miks nad seda tegema peavad? .)
liit JA ei saa ühendada homogeenseid liikmeid, mida väljendatakse omadussõnade ja osaliste täis- ja lühivormis: Ta on pikk ja kõhn. Ta on tark ja ilus.
liit JA ei saa ühendada infinitiivi ja nimisõna: Mulle meeldib pesu pesta, süüa teha ja raamatuid lugeda. (Paremal: Mulle meeldib pesu pesta, süüa teha ja raamatuid lugeda.)
Sellise süntaksi viga on raske ära tunda: Dekabristid armastasid ja imetlesid vene rahvast. Lisand INIMESED viitab selles lauses mõlemale predikaadile, kuid on grammatiliselt seotud ainult ühega neist: IMMATUD (KELLE?) INIMESED. Tegusõnast LOVED esitame küsimuse KES? Kindlasti esitage iga predikaatverbi objektile küsimus. Siin on tüüpilised vead: vanemad hoolivad ja armastavad lapsi; ma mõistan sind ja tunnen sulle kaasa; ta õppis ja kasutas reeglit; Ma armastan oma poega ja olen selle üle uhke. Sellise vea parandamine nõuab erinevate täienduste sisseviimist, millest igaüks on kooskõlas oma predikaatverbiga: Ma armastan oma poega ja olen tema üle uhke.

Liitsidesõnade kasutamine.

Õpi ära tundma lauses järgmisi sidesõnu: “MITTE AINULT..., VAID KA”; "NAI..., NII JA." Nende sidesõnade puhul ei saa te üksikuid sõnu vahele jätta ega teistega asendada: Mitte ainult meie, vaid ka meie külalised olid üllatunud. Ajastu atmosfääri loovad komöödias mitte ainult näitlejad, vaid ka lavavälised tegelased. Töö käib täie hooga nii päeval kui öösel.
Topeltkonjunktsiooni osad peavad olema vahetult enne iga homogeenset liiget . Vale sõnajärjestus põhjustab grammatilisi vigu: Uurisime mitte ainult iidne osa linnades, aga külastati ka uusi piirkondi.(Õige järjekord: Me mitte ainult ei vaadanud ringi..., vaid külastasime ka...)Essees, mida vajate kuidas on lood peategelastega, ütle mulle nii kunstiliste tunnuste kohta. (Õige järjekord: Essee peab rääkima kuidas on lood peategelastega, ja kunstiliste tunnuste kohta. )

Sõnade üldistamine homogeensete terminitega

Üldistav sõna ja sellele järgnevad homogeensed liikmed on samas käändes: Mängige kahte spordiala:(kuidas?) suusatamine ja ujumine.(Grammatikaviga: Tugevatel inimestel on kaks omadust: lahkus ja alandlikkus.)

Homogeensete liikmetega eessõnad

Eessõnad enne homogeenseid liikmeid saab ära jätta ainult siis, kui need on samad: Ta käis külas V Kreeka, Hispaania, Itaalia, sisse Küpros. Grammatikaviga: Ta käis külas V Kreeka, Hispaania, Itaalia, Küpros.

Keeruline lause

Väga levinud on sidesõnade, liitsõnade ja demonstratiivsete sõnade ebaõige kasutamisega seotud vead. Võimalikke vigu võib olla palju, vaatame mõnda neist.

Täiendav side: Mind piinas küsimus, kas ma peaksin isale kõik rääkima. Ma ei saanud aru, kui kaugel ma tõest olin.

Koordineerivate ja alluvate sidesõnade segamine : Kui Murka kassipoegadega jamamisest tüdines ja ta kuhugi magama läks.

Lisaosake: Mul on vaja, et ta tuleks minu juurde.

Puuduv indekssõna: Sinu viga on see, et sul on liiga kiire.(Vaatamata IN VOL.)

Sidesõna MIS on määratletavast sõnast ära rebitud: Soe vihm niisutas mulda, mida taimed nii väga vajasid.(Paremal: Soe vihm milles vaja taimi, niisutas mulda.)

Ülesandes tehti selline viga 9. lauses.

Eessõnaga nimisõna käändevormi vale kasutamine

1. Eessõnad TÄNAN, VASTAVALT, VASTAST, KONTRASTI, KONTRASTIS, TÕENÄOLISELT + nimisõna DATIIVKÄES: tänu oskuseleyu , vastavalt ajakavaleyu , vastuolus reeglitegaam .

Eessõna ON võib kasutada tähenduseks "PÄRAST". Sel juhul on nimisõna eessõnas ja sellel on lõpp JA: kooli lõpetamisel (pärast lõpetamist), linna saabumisel (pärast saabumist), tähtaja möödumisel (pärast tähtaja möödumist).

Pea meeles: saabumisel JA, valmimisel JA, valmimisel JA, aegumisel JA, saabumisel E, saabumisel E.

Mäletame haldusfunktsioone järgmistes fraasides:

Tõesta (mida?) õigust

Imetlege (mida?) kannatlikkust

Tooge näide (millest?) veast

Tehke tööst kokkuvõte (mis?).

Tunnista (mida?) kuriteos

Preili, kurvastage (kelle pärast?) teie pärast

Pöörake tähelepanu (mis?) pisiasjadele

Too välja (mis?) puudused

Süüdistada (mida?) ahnuses

Meenutagem paare:

Muretse oma poja pärast – muretse oma poja pärast

Uskuge võitu - uskuge võitu

Küsimus ehituse kohta – probleemid ehitusega

Teeni üüritulu – saa üüritulu

Probleemi teadmatus – probleemiga mittetundmine

Umbusaldusest solvuda – usaldamatusest solvuda

Pöörake tähelepanu tervisele - pöörake tähelepanu tervisele

Ettevõtlusega tegelemine – muretse äri pärast

Maksa reisi eest – maksa reisi eest

Tagasiside esseele – essee arvustus

Teenustasu – tasu teenuse eest

Üleolek temast - eelis tema ees

Hoiata ohu eest – hoiata ohu eest

Tee vahet sõpradel ja vaenlastel – erista sõpru vaenlastest

Üllatunud kannatlikkusest - üllatunud kannatlikkusest

Talle iseloomulik – talle omane

Morfoloogilised normid (sõnavormide moodustamine)

Morfoloogilised normid- need on eri kõneosade sõnade grammatiliste vormide moodustamise reeglid.

Nimisõnade morfoloogilised normid

Elutuid objekte tähistavad kallutamatud nimisõnad on neutraalsed: kupee, segamäng, bikiinid.
Erandid: lokirullid, põlvpüksid (mitmuses), rulood, kiivi, viski, brändi, kohv (m. ja s.r.), moka, trahv, euro (m.r.).
Isikuid tähistavate nimisõnade sugu määratakse selle soo järgi, kuhu nad kuuluvad: ilus madame, tõsine monsieur, kaval frau jne.
Geograafiliste nimede ja ajakirjandusorganite nimede soo määrab üldsõna: Capri - saar (m.r.), Jungfrau - mägi (w.r.), Monaco - vürstiriik (m.r.), Borjomi - linn (m.r.); "Ajad" - ajaleht (naine).
Lühendid omistatakse tavaliselt sellele soole, kuhu neis olev viitesõna kuulub: NATO – allianss (m.r.), SRÜ – ühisriik (m.r.); MSU – ülikool (m.r.).
Mõned meessoost nimisõnad mitmuse nimetavas lõpu asemel -s(-id) võib olla pingelise lõpuga -a(d):
- ühesilbilised nimisõnad: pool - küljed, mets - metsad, silm - silmad, maja - majad, silm - silmad, silmalaud - silmalaud, siid - siid, sööt - sööt, laud - küljed jne;
- kahesilbilised nimisõnad, mille ainsuse nimetavas käändes on rõhk esimesel silbil: puhver - puhvrid, kallas - kaldad, pärlid - pärlid jne.
Liitnimede soo määrab sõna, mis väljendab nimisõna laiemat tähendust: admiral liblikas, tasuline telefon, diivanvoodi. Ja kui mõlemad mõisted on samaväärsed, määrab sugu esimene sõna: tool-voodi, kohvik-restoran.

Omadussõnade morfoloogilised normid

Te ei saa kombineerida omadussõna võrdleva astme lihtsaid ja keerulisi vorme ühte konstruktsiooni:parem essee / see essee on parem (see essee pole parem)
Te ei saa segada omadussõna lihtsat ja keerulist ülivõrdelist vormi:kõige targem vanamees/kõige targem vanamees (mitte kõige targem vanamees)

Asesõnade morfoloogilised normid

Viga on omastava asesõna vormi moodustaminenende omad asemel nende: nende poeg.
Isiku asesõnade eessõnade järel ilmub kaudsetel juhtudel täht he, she, theyn: talle, temalt.

Numbrite morfoloogilised normid

Kui liitjärjearvude kääne muudab nende viimast osa, mis taandamisel omandab vormid, mis langevad kokku täisomadussõnade vormiga: esimene, esimene, esimene jne. Ülejäänud liitjärjekorra nimisõna jääb igat tüüpi käänete puhul muutumatuks ja selle muudatusi peetakse morfoloogiliseks veaks: kahe tuhande kahes.
Iga osa ja iga sõna, mis moodustavad liit- ja kompleksarvu, lükatakse eraldi tagasi: kohtus kahekümne nelja klassikaaslasega.
Juhtumid, mil on õige kasutada kollektiivseid numbreid:
- mehi tähistavate nimisõnadega: kaks venda, kolm meest, neli poissi.
- nimisõnadega lapsed, inimesed: kaks last, neli inimest.
- nimisõnadega, mis tähistavad loomi: kolm kutsikat, seitse last.
- nimisõnadega, millel on ainult mitmuse vorm. h.: viis päeva.
- nimisõnadega, mis tähistavad paaris- või liitobjekte: kaks klaasi, kaks suuski.
- asesõnadega: meie kahekesi, nemad viiekesi.
Arv mõlemadkasutatakse ainult nimisõnadega.:mõlemad tüdrukud, mõlemad raamatud. Nimisõnadega m.r. ja kolmap r. kasutatud vormmõlemad: mõlemad vennad, mõlemad elevandid.

Tegusõnade morfoloogilised normid

Tegusõnade jaoks võita, veenda, veenda, veenda, leida, tunda, silma paista, julge, vaakumja mõnel teisel puudub vorm 1 inimene. h.
Tagastusvormide koostamine:tutvus, tahtis tere öelda(pärast täishäälikuid kasutatakse -s),Vabandust(tagastusvormi pole).
Käskivate vormide moodustamine:mine, lehvita, sõida minema, pane maha, osta, pikali.
Minevikuvormide moodustamine:kivistunud, kuivanud, märg(Ei sai tugevamaks, kuivas ära, sai märjaks).

Osalause morfoloogilised normid

Osalausete moodustamine: kuristama, lehvitama, tahtma(Ei loputamine, vehkimine, tahtmine);
Oleviku osalauseid ei moodustata perfektiivverbidest.

Gerundide morfoloogilised normid

Perfektiivsed osalaused moodustatakse infinitiivi tüvest sufiksi abil -V: kallama - maha valguma, säilitama - konserveerima, harvendama - lahjendama.On perfektiiveverbe, millest saab sufiksit kasutades moodustada gerundid -a/-z või -shi, -täid: sisse tulema - sisenenud, vaatama - vaatama, vastu toetuma - vastu toetuma.
Imperfektiivsed osalaused moodustatakse infinitiivi tüvest sufiksite abil -a/-z: mõtlema - mõtlema, kõndima - kõndima, lendama - lendama.

Adverbide morfoloogilised normid

Adverbi moodustamine: Vaevalt saan ma sealt lahti, sees, vaevalt saan, jagame selle pooleks.
Määrsõnade võrdlevate astmete moodustamine: halb - hullem, ilus - ilusam, hea - parem, raske - raskem.

Preili
sinu jaoks
(asesõnad sisse
eessõna
juhtum)
Kell
sõnad
palju,

Näiteks:
Paljud
raamatuid
seisis
riiulitel;
Päris palju lapsi
aastas
puhkamas
suvilas;
Kui palju õpilasi
kohal oli

klassides edasi
kehaline kasvatus
?
kolmap kirjanikelt:
(M. Yu. Lermontov);
(A.S. Puškin);

(V. G. Korolenko);

M. Gorki)
7-2. Installige

asjakohane
positsiooni teisest veerust.
PAKKUMISED
GRAMMATIKA
VEAD

IN)

Esimest korda ooper
Khovanštšina

ebajärjekindel rakendus

D)

A
B
IN
G
D
6
1
3
2
7

Arvestame sellega
A
iga
eksamineeritav
1
1
vastama
rekordid

VALE:
Kohtumine jaamas

PAREMALE:
Kui me kohtusime, nutsime.
TÄNUD
VAATAMATA
JÄRGI
LIKE
mida?
halb ilm
O
ootustele
tellida
pilve juurde
BY
= millegi pärast
+ eessõna kääne

(milles?)
saabumisel
e
saabumisel
Ja
BY
+ ohka, kurvasta,
G
kahin, nutta,
Koos
kurb olla, kurb olla
+ daatiivne kääne

(kellele?
h
talle?)
igatsema
naise poolt
VAADES
mida?
n
tulevane sündmus
2
. Numbritega
kaks,

kolm, neli,

Kolm maja
õhtuks
nimi on
(A.S. Puškin);
(A. P. Tšehhov)
ootasid järjekorras
veel lahkumisel
kaks kompositsiooni
(N. Ostrovski).
Kell
ühe jaoks,

Kakskümmend
üks
õpilane
juures
osalenud
telkimisreisil
.
Täpsustage

1) Ülikoolidesse
saabus
nelikümmend üks inimest.

1

rakendus
Võrdleme kolme ettepanekut:
1
) Pildil (
p.p.
.) "Magav lambakoer" (
i.p.

2) Filmis "Magav karjane" (
p.p.
.) Venetsianov suutis edasi anda kogu hämara Vene looduse võlu.
3) Pildil (
p.p.
.) "Magav lambatüdruk" (
p.p.
.) Venetsianov suutis edasi anda kogu hämara Vene looduse võlu.
i.p.
. (vt lause 1).

Proovime seda probleemi lahendada
7-1. Installige
lausete ja neis tunnistatute vaheline vastavus
grammatilised vead: iga positsiooni jaoks esimeses veerus sobitage
asjakohane
positsiooni teisest veerust.
PAKKUMISED
GRAMMATIKA
VEAD
A) Aitäh

1) eessõnaga nimisõna käändevormi ebaõige kasutamine
2) subjekti ja predikaadi vahelise seose rikkumine

3) rikkumine lausete koostamisel
ebajärjekindel rakendus

4) viga homogeensete liikmetega lause konstrueerimisel
D) luues
maalimine
,
töö kestis mitu päeva.
5) osalausetega lausete vale ehitus
6) osalusfraasidega lausete ülesehituse rikkumine
7) kaudkõnega lausete vale ehitus
A
B
IN
G
D
1
6
2
4
5
N.G.
Kharlanova
.
KOOS.
Arhipovski
Stavropoli piirkond
2014
Süntaktilised normid
Heakskiitmise standardid
Juhtimisstandardid
Kui:
5
Mitu õpilast
lähme

see, kes..., need, kes...:
Need
vastuvõtlikud
külm"

..: See

Enamik maju
selles piirkonnas

kivi
.
kolmapäev:
Enamik uksi
olid madalad

tema kasvu eest
I
(L. Andrejev).
4. Vead homogeensete liikmetega lausete koostamisel
7-5. Installige
lausete ja neis tunnistatute vaheline vastavus
grammatilised vead: iga positsiooni jaoks esimeses veerus sobitage
asjakohane
positsiooni teisest veerust.
PAKKUMISED
GRAMMATIKA

VEAD

1) eessõnaga nimisõna käändevormi ebaõige kasutamine

2) subjekti ja predikaadi vahelise seose rikkumine

3) rikkumine lausete koostamisel
ebajärjekindel rakendus
G)

4) viga homogeensete liikmetega lause konstrueerimisel
D)
5) osalausetega lausete vale ehitus
6) osalusfraasidega lausete ülesehituse rikkumine
7) kaudkõnega lausete vale ehitus
A
B
IN
G
D
5
1
3
6
4
Meenutagem peamist!

Eessõnad

VALE:

VALE:
Pileteid hakatakse müüma kl
saabumine
rongid.
Autor
saabumine
Heakskiitmise standardid
Koordineerimine
ja predikaat

1. Tavaliselt

Näiteks:
Poole tunni pärast
kaheksa
relvastatud
Inimene

sisestatud
kõrtsmiku majja
N. Ostrovski);
Ja metsas
kümme ratsanikku
piitsutatud
hobused
(teise nimega).

Kaheksa lennukit
riiul
startis
paaris, vaheldumisi
(N. Tšukovski).
Meenutagem peamist!

1. Eessõnaga nimisõna käändevormi vale kasutamine
Eessõnad
tänan, kokkuleppel, vaatamata

VALE:
tänu
prognoos
vastupidiselt
juhiseid
järgi
tellida A

PAREMALE:
tänu
prognoos
vastupidiselt
juhiseid
järgi
tellidaU
Eessõnad
saabumisel, lõpetamisel, lahkumisel, väljajätmisel, saabumisel

omama eessõna käändevormi
.

Predikaati kasutatakse mitmuses,
Kui:
1.
Mitu koolilast
tormas järele jõudma
võistluse juht.
Mitu poissi ja tüdrukut

reageeris huviga
kassipoja ilmumiseni klassi.
Juba enne kooli astumist
enamik esimesse klassi astujaid
armastas lugeda ja oskas lugeda
.
mis:
Enamik vanemaid
,
kes võttis
(mitmuses)
jäi
pärast üritust koolis.
Enamik vanemaid
jäi
pärast üritust koolis.

7-4. Installige
lausete ja neis tunnistatute vaheline vastavus
grammatilised vead: iga positsiooni jaoks esimeses veerus sobitage
asjakohane
positsiooni teisest veerust.
PAKKUMISED
GRAMMATIKA

VEAD
A)

1) eessõnaga nimisõna käändevormi ebaõige kasutamine

2) subjekti ja predikaadi vahelise seose rikkumine
IN)
3) rikkumine lausete koostamisel
ebajärjekindel rakendus

4) viga homogeensete liikmetega lause konstrueerimisel

5) osalausetega lausete vale ehitus
6) osalusfraasidega lausete ülesehituse rikkumine
7) kaudkõnega lausete vale ehitus
A
B
IN
G
D
6
3
1
4
7

Sagedamini
nii grammatiline
vead
leitud sisse
ja nad saavad

WHO.

jne.
WHO
kasutatud ainult
ainsuse vormis tegusõnadega. h
.

Antud

4. Vead homogeensete liikmetega lausete koostamisel

IN

Kui:
1.
Enamik tube
juba
on renoveeritud.
2.
Ülekaalukas

enamus

koolid
osa võttis
sellel olümpial.
6. Osalusfraasidega lausete ehituse rikkumine

Pilt
poeet-prohvet,
loodud

i.p.
i.p.
Luuletaja-prohveti pilt,
loodud
Puškin määras oma elu ise.
Mulle tehti ülesandeks hävitada
Määratletud sõna
snaiper
istunud puu otsas
Mulle tehti ülesandeks hävitada
snaiper istub puu otsas
. Mind juhendati
hävitada
7-3. Installige
lausete ja neis tunnistatute vaheline vastavus
grammatilised vead: iga positsiooni jaoks esimeses veerus sobitage
asjakohane
positsiooni teisest veerust.
PAKKUMISED
GRAMMATIKA
VEAD

1) eessõnaga nimisõna käändevormi ebaõige kasutamine

2) subjekti ja predikaadi vahelise seose rikkumine

3) rikkumine lausete koostamisel
ebajärjekindel rakendus

4) viga homogeensete liikmetega lause konstrueerimisel

5) osalausetega lausete vale ehitus
6) osalusfraasidega lausete ülesehituse rikkumine
7) kaudkõnega lausete vale ehitus
A
B
IN
G
D
3
5
4
2
1
Soovin teile palju õnne!!!

Slaidi pealdised:

Preili
sinu jaoks
(asesõnad sisse
eessõna
juhtum)
Kell
sõnad
palju,

vähe, vähe, palju, kui palju, sama palju
predikaat pannakse reeglina ainsusesse,

Näiteks:
Paljud
raamatuid
seisis
riiulitel;
Päris palju lapsi
aastas
puhkamas
suvilas;
Kui palju õpilasi
kohal oli

klassides edasi
kehaline kasvatus
?
kolmap kirjanikelt:
Mööda seda teed on juba mitu vankrit mööda sõitnud
(M. Yu. Lermontov);
Kui vähesed meist jäid lahingust ellu
(A.S. Puškin);
Kui palju muinasjutte ja mälestusi veel tema mällu on jäänud?
(M. Gorki). Harvem kasutatakse nendel juhtudel predikaadi mitmuse vormi:
Paljud tuled, nii enne kui ka pärast, tõmbasid rohkem kui ühe mind oma lähedusega
(V. G. Korolenko);
Paljud silmad vaatasid külma, vaikse uudishimuga, põlgusega, vastikusega pika sõdurite rivi laiale, lamedale näole (
M. Gorki)
4. Vead homogeensete liikmetega lausete koostamisel
7-2. Installige
lausete ja neis tunnistatute vaheline vastavus
grammatilised vead: iga positsiooni jaoks esimeses veerus sobitage
asjakohane
positsiooni teisest veerust.
PAKKUMISED
GRAMMATIKA
VEAD
A) Delegatsioon suundus kuulsa teadlase majja, mis asub peaväljakust mitte kaugel.
1) eessõnaga nimisõna käändevormi ebaõige kasutamine
B) Õpilaste talvesessioon toimus vastavalt ajakavale.
2) subjekti ja predikaadi vahelise seose rikkumine
IN)

Esimest korda ooper
Khovanštšina
«Kuulasin koos vanematega.
3) rikkumine lausete koostamisel
ebajärjekindel rakendus
D) Kõik, kes hakkavad varakult võõrkeelt õppima, valdavad seda suurepäraselt.
4) viga homogeensete liikmetega lause konstrueerimisel
D)
Elutuppa astunud Aljohhin hüüatas, et mul on väga hea meel meid kõiki näha.
5) osalausetega lausete vale ehitus
6) osalusfraasidega lausete ülesehituse rikkumine
7) kaudkõnega lausete vale ehitus
A
B
IN
G
D
6
1
3
2
7
Süntaktiliste normide, kokkuleppe- ja kontrollinormide tundmist kontrolliva ülesande formaat on võrreldes varasemate aastatega suuresti muutunud, kuid ühtse riigieksami selle osa edukaks lahendamiseks vajalik teoreetiline materjal on sama. Kordame ja süstematiseerime.
Arvestame sellega
A
Ülesannet 7 saab hinnata 0 kuni 5 punkti. Sest
iga
õige number, mis vastab loendis olevale numbrile,
eksamineeritav
saab 1 punkti (5 punkti: vigu pole; 4 punkti: lubatud
1
viga; 3 punkti: tehti 2 viga; 2 punkti: 2 numbrit on õiged;
1
punkt: õige on ainult üks arv; 0 punkti: täiesti vale
vastama
, st. vale numbrijada või selle puudumine. Telli
rekordid
Vastuses olevad numbrid on olulised.
5. Osalausetega lausete vale ehitus
Predikaatverb ja gerund ei tohiks tähistada erinevate objektide ja isikute tegevust.

VALE:
Kohtumine jaamas
, tulid pisarad silma.
PAREMALE:
Kui me jaamas kohtusime, tulid pisarad silma.
Kui me kohtusime, nutsime.
TÄNUD
VAATAMATA
JÄRGI
LIKE
mida?
halb ilm
O
ootustele
tellida
pilve juurde
BY
= millegi pärast
+ eessõna kääne

(milles?)
saabumisel
e
saabumisel
Ja
BY
+ ohka, kurvasta,
G
kahin, nutta,
Koos
kurb olla, kurb olla
+ daatiivne kääne

(kellele?
h
talle?)
igatsema
naise poolt
VAADES
mida?
n
tulevane sündmus
2
. Numbritega
kaks,

kolm, neli,
subjektis sisaldub predikaat tavaliselt mitmuses:

Kolm maja
õhtuks
nimi on
(A.S. Puškin);
Neli koera jooksid vankrile järele
(A. P. Tšehhov)
; Lisaks sõjaväeešelonile jaamas
ootasid järjekorras
veel lahkumisel
kaks kompositsiooni
(N. Ostrovski).
Kell
liitnumbrite lõpud
ühe jaoks,
predikaat on ainsuses.

Kakskümmend
üks
õpilane
juures
osalenud
telkimisreisil
.
Täpsustage
grammatikaveaga lause (rikkudes süntaktilist normi).
1) Ülikoolidesse
saabus
nelikümmend üks inimest.
2) Sõna võttis professor Sotnikova
3) Ta saadeti vastavalt korraldusele Moskvasse.
4) Tüdruk pani uue mantli selga.
1

3. Rikkumine lausete koostamisel vastuolus olevaga
rakendus
Võrdleme kolme ettepanekut:
1
) Pildil (
p.p.
.) "Magav lambakoer" (
i.p.
.) Venetsianov suutis edasi anda kogu hämara Vene looduse võlu.
2) Filmis "Magav karjane" (
p.p.
.) Venetsianov suutis edasi anda kogu hämara Vene looduse võlu.
3) Pildil (
p.p.
.) "Magav lambatüdruk" (
p.p.
.) Venetsianov suutis edasi anda kogu hämara Vene looduse võlu.
Esimesed kaks lauset on üles ehitatud grammatiliselt õigesti, kolmas sisaldab grammatikaviga, sest kui on olemas ühine nimisõna, peab õige olema
i.p.
. (vt lause 1).

Proovime seda probleemi lahendada
7-1. Installige
lausete ja neis tunnistatute vaheline vastavus
grammatilised vead: iga positsiooni jaoks esimeses veerus sobitage
asjakohane
positsiooni teisest veerust.
PAKKUMISED
GRAMMATIKA
VEAD
A) Aitäh
tõstes teenindustaset firmade kauplustes, oli kliente rohkem.
1) eessõnaga nimisõna käändevormi ebaõige kasutamine
B) See ajakirjanik tõstatas oma artiklites küsimusi, mis valmistasid muret paljudele tema kaasaegsetele.
2) subjekti ja predikaadi vahelise seose rikkumine
C) Need, kes püüdlevad lapsepõlves unistuse poole, realiseerivad sageli oma eluplaane.
3) rikkumine lausete koostamisel
ebajärjekindel rakendus
D) Keemiline reaktsioon näitab ja aitab mõista aine koostist.
4) viga homogeensete liikmetega lause konstrueerimisel
D) luues
maalimine
,
töö kestis mitu päeva.
5) osalausetega lausete vale ehitus
6) osalusfraasidega lausete ülesehituse rikkumine
7) kaudkõnega lausete vale ehitus
A
B
IN
G
D
1
6
2
4
5
Vene keele õpetaja töö
N.G.
Kharlanova
.
KOOS.
Arhipovski
Stavropoli piirkond
2014
Süntaktilised normid
Heakskiitmise standardid
Juhtimisstandardid
Predikaati kasutatakse mitmuses,
Kui:
5
. Lause põhiliikmed on üksteisest eraldatud:
Mitu õpilast
esimene klass Peterburi gümnaasiumis
lähme
rahvusvahelisele konverentsile Hispaanias.

Mõningaid raskusi tekitavad ka koordineerimisega seotud ülesanded kombinatsioonidega keerukates lausetes
see, kes..., need, kes...:
Need
ujumas käijaid on vähem
vastuvõtlikud
külm"
samuti harjutusi, mis hõlmavad paarissidesõnadega lause homogeensete liikmete kasutamist
nii..., ja..., mitte ainult..., vaid ka
..: See
See oli huvitav mitte ainult lastele, vaid ka täiskasvanutele.
Predikaat pannakse mitmusesse, kui seda väljendatakse omadussõnaga:
Enamik maju
selles piirkonnas

kivi
.
kolmapäev:
Enamik uksi
olid madalad

VEAD
A) Olles haid kaugele merre ajanud, ei muretsenud päästjad enam millegi pärast.
1) eessõnaga nimisõna käändevormi ebaõige kasutamine
B) Tänu ajalehes ilmunud artiklile saime teada turismilaevade marsruudi taasalustamisest Põhjasaartele.
2) subjekti ja predikaadi vahelise seose rikkumine
C) Ajakirja “Noored” aprillinumbris avaldati noore andeka luuletaja luuletusi.
3) rikkumine lausete koostamisel
ebajärjekindel rakendus
G)

Õpilased aitasid Peterburist saabunud geoloogide rühma.
4) viga homogeensete liikmetega lause konstrueerimisel
D)
Rahvusvaheline üldsus mõistab arengumaade majanduse probleeme ja tunneb nende pärast muret.
5) osalausetega lausete vale ehitus
6) osalusfraasidega lausete ülesehituse rikkumine
7) kaudkõnega lausete vale ehitus
A
B
IN
G
D
5
1
3
6
4
Meenutagem peamist!

1. Eessõnaga nimisõna käändevormi vale kasutamine
Eessõnad
saabumisel, lõpetamisel, lahkumisel, väljajätmisel, saabumisel

omama eessõna käändevormi
.

VALE:
Piletid müüakse rongi saabumisel.
Linna saabudes kohtus Tšitšikov linnaametnikega.
VALE:
Pileteid hakatakse müüma kl
saabumine
rongid.
Autor
saabumine
Linnas kohtus Tšitšikov linnaametnikega.
Heakskiitmise standardid
Koordineerimine
subjekt, mida väljendatakse numbri ja nimisõnaga,
ja predikaat

1. Tavaliselt
predikaat pannakse mitmuse vormi koos subjektiga, mis tähistab elavat objekti,
Näiteks:
Poole tunni pärast
kaheksa
relvastatud
Inimene

sisestatud
kõrtsmiku majja
N. Ostrovski);
Ja metsas
kümme ratsanikku
piitsutatud
hobused
(teise nimega).
Sama subjektiga - elutu objekt, kui on näidatud aktiivne tegevus:

Kaheksa lennukit
riiul
startis
paaris, vaheldumisi
(N. Tšukovski).
7. Kaudse kõnega lausete vale ülesehitus
Meenutagem peamist!

1. Eessõnaga nimisõna käändevormi vale kasutamine
Eessõnad
tänan, kokkuleppel, vaatamata
kasutatakse AINULT nimisõnaga. daatiivne kääne.

VALE:
tänu
prognoos
vastupidiselt
juhiseid
järgi
tellida A

PAREMALE:
tänu
prognoos
vastupidiselt
juhiseid
järgi
tellidaU
Eessõnad
saabumisel, lõpetamisel, lahkumisel, väljajätmisel, saabumisel

omama eessõna käändevormi
.

Predikaati kasutatakse mitmuses,
Kui:
1.
Nimisõna tähistab elavat objekti ja predikaat näitab, et selle objekti toimingud on intensiivsed ja energilised:
Mitu koolilast
tormas järele jõudma
võistluse juht.
2. Lausel on homogeensed subjektid:
Mitu poissi ja tüdrukut

reageeris huviga
kassipoja ilmumiseni klassi.
3. Lause sisaldab homogeenseid predikaate:
Juba enne kooli astumist
enamik esimesse klassi astujaid
armastas lugeda ja oskas lugeda
.
4. Kui subjekt on predikaadi ees, on osalause (mitmuse osastavaga) või atributiivlause koos sidesõnaga
mis:
Enamik vanemaid
,
kes võttis
(mitmuses)
osalemine puhkuse korraldamises,
jäi
pärast üritust koolis.
Enamik vanemaid
kes võtsid osa puhkuse korraldamisest,
jäi
pärast üritust koolis.

6. Osalusfraasidega lausete ehituse rikkumine
Määratlemiseks peate leidma õige sõna.
Selles lauses määratakse sõna poeg, mitte isik, seega on õige valik:
7-4. Installige
lausete ja neis tunnistatute vaheline vastavus
grammatilised vead: iga positsiooni jaoks esimeses veerus sobitage
asjakohane
positsiooni teisest veerust.
PAKKUMISED
GRAMMATIKA

VEAD
A)
Teadlane esines kongressil viibinud Aafrika riikide esindajatega.
1) eessõnaga nimisõna käändevormi ebaõige kasutamine
B) F.I. teaduslike tööde hulgas. Buslaev peaks kõigepealt mainima tema raamatut "Vene keele ajalooline grammatika"
2) subjekti ja predikaadi vahelise seose rikkumine
IN)
Vastupidiselt kirjavahemärkide reeglitele kasutavad ajakirjanikud kooloni asemel sageli mõttekriipsu.
3) rikkumine lausete koostamisel
ebajärjekindel rakendus
D) Keemiline reaktsioon näitab ja aitab mõista aine koostist.
4) viga homogeensete liikmetega lause konstrueerimisel
D)) Väikebussijuht ütles äsja sisenenud reisijatele, et maksate sõidutasu kinni.
5) osalausetega lausete vale ehitus
6) osalusfraasidega lausete ülesehituse rikkumine
7) kaudkõnega lausete vale ehitus
A
B
IN
G
D
6
3
1
4
7

2. Subjekti ja predikaadi vahelise seose katkemine
Sagedamini
nii grammatiline
vead
leitud sisse
keerulised laused
ja nad saavad
lubatud järgmistel juhtudel:
Laused, milles kõrvallause on ühendatud sidesõna abil
WHO.
Tavaliselt algavad sellised laused sõnadega:
kõik, kes..., need, kes..., need, kes..., mitte ükski neist, kes...
jne.
Oluline on meeles pidada, et asesõna
WHO
kasutatud ainult
ainsuse vormis tegusõnadega. h
.
Sel juhul tuleb tähelepanu pöörata ka subjekti ja predikaadi grammatiliste vormide ühtsusele lause põhiosas.
Antud
Lause on üles ehitatud grammatiliselt korrektselt. Sellise ettepaneku järgmised versioonid oleksid ekslikud:
4. Vead homogeensete liikmetega lausete koostamisel
Demoversioonis näeb ülesanne välja järgmine:
Eespool käsitletud juhtumeid leidub kõige sagedamini ühtse riigieksami testides. Kuid toome veel mõned näited eessõna juhtimisest.
IN
kvantitatiivse tähendusega koondnimisõna sisaldavad laused
(enamus, vähemus, osa jne)
, kasutatakse predikaati kõige sagedamini ainsuse vormides,
Kui:
1.
Nimisõna tähistab elutut objekti:
Enamik tube
juba
on renoveeritud.
2.
Kollektiivsel nimisõnal on määratlus:
Ülekaalukas

enamus

koolid
osa võttis
sellel olümpial.
6. Osalusfraasidega lausete ehituse rikkumine
Osalauset sisaldavates lausetes peate pöörama tähelepanu järgmistele punktidele:

Osalause kokkulepe määratletava sõnaga soo, arvu ja käände järgi.
Pilt
poeet-prohvet,
loodud
Puškin määras oma elu ise.
Määratletud sõna pilt on sees
i.p.
., ühikut h., m.r. ja loodud osalaused - sisse
i.p.
., mitmus h. Järelikult on see lause üles ehitatud grammatiliselt valesti. Õige variant:
Luuletaja-prohveti pilt,
loodud
Puškin määras oma elu ise.
Defineeritav sõna ei tohiks murda osalauset, see võib esineda ainult enne või pärast seda.
Mulle tehti ülesandeks hävitada
puu otsas istuv snaiper.
Määratletud sõna
snaiper
katkestab selles lauses osalusfraasi
istunud puu otsas
, seega on selles lauses grammatiline viga. Õiged valikud:
Mulle tehti ülesandeks hävitada
snaiper istub puu otsas
. Mind juhendati
hävitada
puu otsas istuv snaiper.
7-3. Installige
lausete ja neis tunnistatute vaheline vastavus
grammatilised vead: iga positsiooni jaoks esimeses veerus sobitage
asjakohane
positsiooni teisest veerust.
PAKKUMISED
GRAMMATIKA
VEAD
A) Telesaate “Äri Moskva” saatejuhi tähelepanu keskmes olid majanduse ja äriprobleemid.
1) eessõnaga nimisõna käändevormi ebaõige kasutamine
B) Reisile lahkudes tulid meile ootamatult külalised.
2) subjekti ja predikaadi vahelise seose rikkumine
C) Õed armastasid kaasaegset muusikat ja tundsid seda hästi.
3) rikkumine lausete koostamisel
ebajärjekindel rakendus
D) Kõik, kes kirjutasid Venemaa loodusest, märkisid selle poeesiat ja maalilisust
4) viga homogeensete liikmetega lause konstrueerimisel
D) A.P. Tšehhov kirjeldab Jaltast pärit kirjas reisi botaanikaaeda.
5) osalausetega lausete vale ehitus
6) osalusfraasidega lausete ülesehituse rikkumine
7) kaudkõnega lausete vale ehitus
A
B
IN
G
D
3
5
4
2
1
Soovin teile palju õnne!!!

Eelvaade:

Ühtne riigieksam 2015: ülesanne 7

SÜNTAKSI NORMID

1. VARIANT

PAKKUMISED	GRAMMATIKAVEAD

Ühtne riigieksam 2015: ülesanne 7

SÜNTAKSI NORMID

2. VARIANT

PAKKUMISED	GRAMMATIKAVEAD

Ühtne riigieksam 2015: ülesanne 7

SÜNTAKSI NORMID

3. VARIANT

PAKKUMISED	GRAMMATIKAVEAD

	2) Osalausega lausete vale ehitus

	4) Subjekti ja predikaadi vahelise seose rikkumine

	6) Kaudse kõnega lausete vale ülesehitus.



	10) Osalause struktuuri rikkumine
	11) Loogiliselt kokkusobimatute mõistete kasutamine samas homogeensete terminite reas
	12) Kõrvallause ebaõige manustamine, mis tekitab lause tähenduse tajumises ebaselgust.

Ühtne riigieksam 2015: ülesanne 7

SÜNTAKSI NORMID

4. VARIANT

PAKKUMISED	GRAMMATIKAVEAD
	1) Subjekti ja predikaadi vahelise seose rikkumine
	2) Ebajärjekindla rakendusega lause ülesehituse rikkumine.

	4) Osalausetega lausete vale ehitus
	5) Eessõnaga nimisõna käändevormi vale kasutamine.

7. ÜLESANDE VASTUSED

SÜNTAKSI NORMID

1. võimalus	2. variant	3. võimalus	4. võimalus

Eelvaade:

Ühtne riigieksam 2015: ülesanne 7

SÜNTAKSI NORMID

1. VARIANT

PAKKUMISED	GRAMMATIKAVEAD
A. Kõik, kes on Borodino väljal käinud, paljastavad pea Vene rahvusliku vabaduse kaitsjate mälestussammaste ees.	1) Häiritud kontroll tuletatud eessõnaga fraasis
B. Veneetsiasse jõudes külastasin kohe mitut oma vana tuttavat.	2) Osalausega lausete vale ehitus
V. Ärkava kevade luulet paljastab F. Tjutšev luuletuses “Kevadveed”	3) Viga lause koostamisel homogeensete predikaadiliikmetega, mis juhivad erinevaid juhtumeid
D. Majandusteadlased väidavad, et inflatsioon väheneb ja palkade osas enam viivitusi ei tule.	4) Subjekti ja predikaadi vahelise seose rikkumine
D. Saatekuulajad ootasid ja lootsid kohtumist kuulsa telesaatejuhiga.	5) Ebajärjekindla rakendusega lause ülesehituse rikkumine.
E. Kitsas teerada kattis jalge all langev lumi.	6) Kaudse kõnega lausete vale ülesehitus.
G. Leinajad kõndisid kottide ja kurbade nägudega.	7) Eessõnaga nimisõna käändevormi vale kasutamine.
Z. Tööreisile lahkudes lubas isa, et tulen kindlasti puhkuseks tagasi.	8) Alaealiste liikmete ja kõrvallausete ebaõige kasutamine.
I. Riietusstiili valikul rõhutatakse individuaalsust	9) Kõrvallauses oleva sidesõna grammatilise vormi rikkumine.
	10) Osalause struktuuri rikkumine
	11) Loogiliselt kokkusobimatute mõistete kasutamine samas homogeensete terminite reas
	12) Kõrvallause ebaõige manustamine, mis tekitab lause tähenduse tajumises ebaselgust.

Ühtne riigieksam 2015: ülesanne 7

SÜNTAKSI NORMID

2. VARIANT

PAKKUMISED	GRAMMATIKAVEAD
V. Lühikese ajaga ei ehitatud satelliitlinna mitte ainult uus kool, haigla, vaid ka draamateater ja raamatukogu.	1) Subjekti ja predikaadi vahelise seose rikkumine
B. Jõin baarmeni tehtud kohvi ja segasin viskiga.	2) Ebajärjekindla rakendusega lause ülesehituse rikkumine.
V. Raskolnikov tuli välja ja imetleb tema teooriat.	3) Eraldatud teisejärguliste liikmete ja kõrvallausete vale kasutamine.
D. Külaelanikud, mehed ja lapsed liikusid poole.	4) Osalausetega lausete vale ehitus
D. Mõned Amazonase jõe lisajõgesid külastanud reisijad kirjeldasid tohutute hõljuvate lehtedega taime.	5) Eessõnaga nimisõna käändevormi vale kasutamine.
E. Ehituse lõppedes lahkusid töölised objektilt ideaalses korras.	6) Osalusfraasi struktuuri rikkumine
G. Paljud lugejad tunnevad kirjanikku Gabriel Troepolskyt tema raamatust “White Bim Black Ear”.	7) Kaudse kõnega lausete vale ülesehitus.
Z. Vanematele pakuti toole.	8) Topeltsidesõnade kasutamisega kaasnev lauseehituse rikkumine
I. Sain ülesandeks hävitada puu otsa elama asunud snaiper.	9) Viga homogeensete predikaatidega lausete koostamisel, mis juhivad erinevaid juhtumeid.
	10) Osalause ja määratletava sõna vahelise kokkuleppe rikkumine.
	11) Lõikuvate mõistete homogeensete liikmete kombinatsioon ühes reas.
	12) Kõrvallauses oleva sidesõna grammatilise vormi rikkumine.

Ühtne riigieksam 2015: ülesanne 7

SÜNTAKSI NORMID

3. VARIANT

PAKKUMISED	GRAMMATIKAVEAD
A. Luuletust teise keelde tõlkides kaotab see oma ilu.	1) Tuletatud eessõnaga fraasi kontrolli rikkumine.
B. Prišvin teadis sügavalt ja rääkis meile oma töödes loodusest.	2) Osalausega lausete vale ehitus
K. Ökoloogid on korduvalt märkinud, et metsakaitse probleem on tänapäeval eriti oluline.	3) Viga lause koostamisel homogeensete predikaadiliikmetega, mis juhivad erinevaid juhtumeid.
D. On kolm peamist inimomaduste rühma, tänu millele saate isikliku võlu taset tõsta: seltskondlikkus, peegeldus, sõnaosavus.	4) Subjekti ja predikaadi vahelise seose rikkumine
D. Poes valis ta endale elegantse kleidi, mis sobib ideaalselt ballile ja mis sobis ideaalselt.	5) Ebaühtlane lisa-omasõna kasutamine.
E. Küla ääres seisis rida uusi maju.	6) Kaudse kõnega lausete vale ülesehitus.
JA. Otsime arvutiremondi spetsialisti, kes soovib tulla teie koju.	7) Eessõnaga asesõna käändevormi vale kasutamine.
Z. Ajakirja “Noored” aprillinumbris ilmusid noore andeka luuletaja luuletused.	8) Eraldatud teisejärguliste liikmete ja kõrvallausete vale kasutamine.
Elutuppa astunud I. Aljohhin hüüatas, et mul on väga hea meel meid kõiki näha.	9) Omadussõna ja defineeritud nimisõna vahelise kokkuleppe rikkumine
	10) Osalause struktuuri rikkumine
	11) Loogiliselt kokkusobimatute mõistete kasutamine samas homogeensete terminite reas
	12) Kõrvallause ebaõige manustamine, mis tekitab lause tähenduse tajumises ebaselgust.

Ühtne riigieksam 2015: ülesanne 7

SÜNTAKSI NORMID

4. VARIANT

PAKKUMISED	GRAMMATIKAVEAD
V. Pärast kooli lõpetamist võivad meie lõpetajad loota tööle spetsialiseerunud ettevõtetes.	1) Subjekti ja predikaadi vahelise seose rikkumine
B. Ohvitser nõudis jaamaülemalt, et tal on vaja hobuseid.	2) Ebajärjekindla rakendusega lause ülesehituse rikkumine.
K. Olen sageli kohanud ilmaliku ühiskonna esindajaid, kes seavad end teenimatult kõrgemale tavalistest töölistest.	3) Alaealiste liikmete ja kõrvallausete ebaõige kasutamine.
D. Vene keele ühtseks riigieksamiks valmistumisel on vaja läbida kogu koolikursus.	4) Osalausetega lausete vale ehitus
D. Mitmetonnine hävitaja tõuseb vastupidiselt kõigile gravitatsiooniseadustele lennukikandja tekilt õhku peaaegu ilma stardijooksuta.	5) Eessõnaga nimisõna käändevormi vale kasutamine.
E. Kirjanik uurib ja käsitleb oma viimases raamatus hariduse probleeme tänapäeva vene külades.	6) Osalause ja defineeritud nimisõna vahelise kokkuleppe rikkumine.
G. Põhja-Aafrikas täheldasime paljusid jooni nii looduses kui ka inimeste kommetes.	7) Häiritud kontroll tuletatud eessõnaga fraasis.
Z. Need, kes hiljuti vaatasid Vitalit halvustavalt, hakkasid tema poole aupaklikult pöörduma isanime kaudu.	8) Viga erinevaid juhtumeid kontrollivate homogeensete predikaatidega lausete koostamisel.
I. Lapsed lähevad riietuma fuajeesse, kus vanemad neid juba ootavad.	9) Topeltsidesõnade vale kasutamine
	10) Kaudse kõnega lausete vale ülesehitus.
	11) Sõnajärje rikkumine komplekslauses.
	12) Osalause struktuuri rikkumine

7. ÜLESANDE VASTUSED

SÜNTAKSI NORMID

1. võimalus	2. variant	3. võimalus	4. võimalus

Eelvaade:

Ühtne riigieksam 2015: ülesanne 7

SÜNTAKSI NORMID

1. VARIANT

PAKKUMISED	GRAMMATIKAVEAD
A. Kõik, kes on Borodino väljal käinud, paljastavad pea Vene rahvusliku vabaduse kaitsjate mälestussammaste ees.	1) Häiritud kontroll tuletatud eessõnaga fraasis
B. Veneetsiasse jõudes külastasin kohe mitut oma vana tuttavat.	2) Osalausega lausete vale ehitus
V. Ärkava kevade luulet paljastab F. Tjutšev luuletuses “Kevadveed”	3) Viga lause koostamisel homogeensete predikaadiliikmetega, mis juhivad erinevaid juhtumeid
D. Majandusteadlased väidavad, et inflatsioon väheneb ja palkade osas enam viivitusi ei tule.	4) Subjekti ja predikaadi vahelise seose rikkumine
D. Saatekuulajad ootasid ja lootsid kohtumist kuulsa telesaatejuhiga.	5) Ebajärjekindla rakendusega lause ülesehituse rikkumine.
E. Kitsas teerada kattis jalge all langev lumi.	6) Kaudse kõnega lausete vale ülesehitus.
G. Leinajad kõndisid kottide ja kurbade nägudega.	7) Eessõnaga nimisõna käändevormi vale kasutamine.
Z. Tööreisile lahkudes lubas isa, et tulen kindlasti puhkuseks tagasi.	8) Alaealiste liikmete ja kõrvallausete ebaõige kasutamine.
I. Riietusstiili valikul rõhutatakse individuaalsust	9) Kõrvallauses oleva sidesõna grammatilise vormi rikkumine.
	10) Osalause struktuuri rikkumine
	11) Loogiliselt kokkusobimatute mõistete kasutamine samas homogeensete terminite reas
	12) Kõrvallause ebaõige manustamine, mis tekitab lause tähenduse tajumises ebaselgust.

Ühtne riigieksam 2015: ülesanne 7

SÜNTAKSI NORMID

2. VARIANT

PAKKUMISED	GRAMMATIKAVEAD
V. Lühikese ajaga ei ehitatud satelliitlinna mitte ainult uus kool, haigla, vaid ka draamateater ja raamatukogu.	1) Subjekti ja predikaadi vahelise seose rikkumine
B. Jõin baarmeni tehtud kohvi ja segasin viskiga.	2) Ebajärjekindla rakendusega lause ülesehituse rikkumine.
V. Raskolnikov tuli välja ja imetleb tema teooriat.	3) Eraldatud teisejärguliste liikmete ja kõrvallausete vale kasutamine.
D. Külaelanikud, mehed ja lapsed liikusid poole.	4) Osalausetega lausete vale ehitus
D. Mõned Amazonase jõe lisajõgesid külastanud reisijad kirjeldasid tohutute hõljuvate lehtedega taime.	5) Eessõnaga nimisõna käändevormi vale kasutamine.
E. Ehituse lõppedes lahkusid töölised objektilt ideaalses korras.	6) Osalusfraasi struktuuri rikkumine
G. Paljud lugejad tunnevad kirjanikku Gabriel Troepolskyt tema raamatust “White Bim Black Ear”.	7) Kaudse kõnega lausete vale ülesehitus.
Z. Vanematele pakuti toole.	8) Topeltsidesõnade kasutamisega kaasnev lauseehituse rikkumine
I. Sain ülesandeks hävitada puu otsa elama asunud snaiper.	9) Viga homogeensete predikaatidega lausete koostamisel, mis juhivad erinevaid juhtumeid.
	10) Osalause ja määratletava sõna vahelise kokkuleppe rikkumine.
	11) Lõikuvate mõistete homogeensete liikmete kombinatsioon ühes reas.
	12) Kõrvallauses oleva sidesõna grammatilise vormi rikkumine.

Ühtne riigieksam 2015: ülesanne 7

SÜNTAKSI NORMID

3. VARIANT

PAKKUMISED	GRAMMATIKAVEAD
A. Luuletust teise keelde tõlkides kaotab see oma ilu.	1) Tuletatud eessõnaga fraasi kontrolli rikkumine.
B. Prišvin teadis sügavalt ja rääkis meile oma töödes loodusest.	2) Osalausega lausete vale ehitus
K. Ökoloogid on korduvalt märkinud, et metsakaitse probleem on tänapäeval eriti oluline.	3) Viga lause koostamisel homogeensete predikaadiliikmetega, mis juhivad erinevaid juhtumeid.
D. On kolm peamist inimomaduste rühma, tänu millele saate isikliku võlu taset tõsta: seltskondlikkus, peegeldus, sõnaosavus.	4) Subjekti ja predikaadi vahelise seose rikkumine
D. Poes valis ta endale elegantse kleidi, mis sobib ideaalselt ballile ja mis sobis ideaalselt.	5) Ebaühtlane lisa-omasõna kasutamine.
E. Küla ääres seisis rida uusi maju.	6) Kaudse kõnega lausete vale ülesehitus.
JA. Otsime arvutiremondi spetsialisti, kes soovib tulla teie koju.	7) Eessõnaga asesõna käändevormi vale kasutamine.
Z. Ajakirja “Noored” aprillinumbris ilmusid noore andeka luuletaja luuletused.	8) Eraldatud teisejärguliste liikmete ja kõrvallausete vale kasutamine.
Elutuppa astunud I. Aljohhin hüüatas, et mul on väga hea meel meid kõiki näha.	9) Omadussõna ja defineeritud nimisõna vahelise kokkuleppe rikkumine
	10) Osalause struktuuri rikkumine
	11) Loogiliselt kokkusobimatute mõistete kasutamine samas homogeensete terminite reas
	12) Kõrvallause ebaõige manustamine, mis tekitab lause tähenduse tajumises ebaselgust.

Ühtne riigieksam 2015: ülesanne 7

SÜNTAKSI NORMID

4. VARIANT

PAKKUMISED	GRAMMATIKAVEAD
V. Pärast kooli lõpetamist võivad meie lõpetajad loota tööle spetsialiseerunud ettevõtetes.	1) Subjekti ja predikaadi vahelise seose rikkumine
B. Ohvitser nõudis jaamaülemalt, et tal on vaja hobuseid.	2) Ebajärjekindla rakendusega lause ülesehituse rikkumine.
K. Olen sageli kohanud ilmaliku ühiskonna esindajaid, kes seavad end teenimatult kõrgemale tavalistest töölistest.	3) Alaealiste liikmete ja kõrvallausete ebaõige kasutamine.
D. Vene keele ühtseks riigieksamiks valmistumisel on vaja läbida kogu koolikursus.	4) Osalausetega lausete vale ehitus
D. Mitmetonnine hävitaja tõuseb vastupidiselt kõigile gravitatsiooniseadustele lennukikandja tekilt õhku peaaegu ilma stardijooksuta.	5) Eessõnaga nimisõna käändevormi vale kasutamine.
E. Kirjanik uurib ja käsitleb oma viimases raamatus hariduse probleeme tänapäeva vene külades.	6) Osalause ja defineeritud nimisõna vahelise kokkuleppe rikkumine.
G. Põhja-Aafrikas täheldasime paljusid jooni nii looduses kui ka inimeste kommetes.	7) Häiritud kontroll tuletatud eessõnaga fraasis.
Z. Need, kes hiljuti vaatasid Vitalit halvustavalt, hakkasid tema poole aupaklikult pöörduma isanime kaudu.	8) Viga erinevaid juhtumeid kontrollivate homogeensete predikaatidega lausete koostamisel.
I. Lapsed lähevad riietuma fuajeesse, kus vanemad neid juba ootavad.	9) Topeltsidesõnade vale kasutamine








		1) Häiritud kontroll tuletatud eessõnaga fraasis
B. Veneetsiasse jõudes külastasin kohe mitut oma vana tuttavat.	2) Osalausega lausete vale ehitus
V. Ärkava kevade luulet paljastab F. Tjutšev luuletuses “Kevadveed”	3) Viga lause koostamisel homogeensete predikaadiliikmetega, mis juhivad erinevaid juhtumeid
D. Majandusteadlased väidavad, et inflatsioon väheneb ja palkade osas enam viivitusi ei tule.	4) Subjekti ja predikaadi vahelise seose rikkumine
D. Saatekuulajad ootasid ja lootsid kohtumist kuulsa telesaatejuhiga.	5) Ebajärjekindla rakendusega lause ülesehituse rikkumine.
E. Kitsas teerada kattis jalge all langev lumi.	6) Kaudse kõnega lausete vale ülesehitus.
G. Leinajad kõndisid kottide ja kurbade nägudega.	7) Eessõnaga nimisõna käändevormi vale kasutamine.
Z. Tööreisile lahkudes lubas isa, et tulen kindlasti puhkuseks tagasi.	8) Alaealiste liikmete ja kõrvallausete ebaõige kasutamine.
I. Riietusstiili valikul rõhutatakse individuaalsust	9) Kõrvallauses oleva sidesõna grammatilise vormi rikkumine.
	10) Osalause struktuuri rikkumine
	11) Loogiliselt kokkusobimatute mõistete kasutamine samas homogeensete terminite reas
	12) Kõrvallause ebaõige manustamine, mis tekitab lause tähenduse tajumises ebaselgust.

Ühtne riigieksam 2015: ülesanne 7

SÜNTAKSI NORMID

2. VARIANT

GRAMMATIKAVEAD
V. Lühikese ajaga ei ehitatud satelliitlinna mitte ainult uus kool, haigla, vaid ka draamateater ja raamatukogu.	1) Subjekti ja predikaadi vahelise seose rikkumine
B. Jõin baarmeni tehtud kohvi ja segasin viskiga.	2) Ebajärjekindla rakendusega lause ülesehituse rikkumine.
V. Raskolnikov tuli välja ja imetleb tema teooriat.	3) Eraldatud teisejärguliste liikmete ja kõrvallausete vale kasutamine.
D. Külaelanikud, mehed ja lapsed liikusid poole.	4) Osalausetega lausete vale ehitus
D. Mõned Amazonase jõe lisajõgesid külastanud reisijad kirjeldasid tohutute hõljuvate lehtedega taime.	5) Eessõnaga nimisõna käändevormi vale kasutamine.
E. Ehituse lõppedes lahkusid töölised objektilt ideaalses korras.	6) Osalusfraasi struktuuri rikkumine
G. Paljud lugejad tunnevad kirjanikku Gabriel Troepolskyt tema raamatust “White Bim Black Ear”.	7) Kaudse kõnega lausete vale ülesehitus.
Z. Vanematele pakuti toole.	8) Topeltsidesõnade kasutamisega kaasnev lauseehituse rikkumine
I. Sain ülesandeks hävitada puu otsa elama asunud snaiper.	9) Viga homogeensete predikaatidega lausete koostamisel, mis juhivad erinevaid juhtumeid.
	10) Osalause ja määratletava sõna vahelise kokkuleppe rikkumine.
	11) Lõikuvate mõistete homogeensete liikmete kombinatsioon ühes reas.
	12) Kõrvallauses oleva sidesõna grammatilise vormi rikkumine.

Ühtne riigieksam 2015: ülesanne 7

SÜNTAKSI NORMID

3. VARIANT

GRAMMATIKAVEAD
V. Kui luuletus tõlgitakse teise keelde, kaotab see oma ilu.	1) Tuletatud eessõnaga fraasi kontrolli rikkumine.
B. Prišvin tundis sügavalt ja rääkis meile oma töödes loodusest.	2) Osalausega lausete vale ehitus
K. Ökoloogid on korduvalt märkinud, et metsakaitse probleem on tänapäeval eriti oluline.	3) Viga lause koostamisel homogeensete predikaadiliikmetega, mis juhivad erinevaid juhtumeid.
D. On kolm peamist inimomaduste rühma, tänu millele saate isikliku võlu taset tõsta: seltskondlikkus, peegeldus, sõnaosavus.	4) Subjekti ja predikaadi vahelise seose rikkumine
D. Poes valis ta endale elegantse kleidi, mis sobib ideaalselt ballile ja mis sobis ideaalselt.	5) Ebaühtlane lisa-omasõna kasutamine.
E. Küla ääres seisis rida uusi maju.	6) Kaudse kõnega lausete vale ülesehitus.
G. Vaja on arvutiremondi spetsialisti, kes on nõus koju tulema.	7) Eessõnaga asesõna käändevormi vale kasutamine.
Z. Ajakirja “Noored” aprillinumbris ilmusid noore andeka luuletaja luuletused.	8) Eraldatud teisejärguliste liikmete ja kõrvallausete vale kasutamine.
Elutuppa astunud I. Aljohhin hüüatas, et mul on väga hea meel meid kõiki näha.	9) Omadussõna ja defineeritud nimisõna vahelise kokkuleppe rikkumine
	10) Osalause struktuuri rikkumine
	11) Loogiliselt kokkusobimatute mõistete kasutamine samas homogeensete terminite reas
	12) Kõrvallause ebaõige manustamine, mis tekitab lause tähenduse tajumises ebaselgust.

Ühtne riigieksam 2015: ülesanne 7

SÜNTAKSI NORMID

4. VARIANT

GRAMMATIKAVEAD
V. Pärast kooli lõpetamist võivad meie lõpetajad loota tööle spetsialiseerunud ettevõtetes.	1) Subjekti ja predikaadi vahelise seose rikkumine
B. Ohvitser nõudis jaamaülemalt, et tal on vaja hobuseid.	2) Ebajärjekindla rakendusega lause ülesehituse rikkumine.
K. Olen sageli kohanud ilmaliku ühiskonna esindajaid, kes seavad end teenimatult kõrgemale tavalistest töölistest.	3) Alaealiste liikmete ja kõrvallausete ebaõige kasutamine.
D. Vene keele ühtseks riigieksamiks valmistumisel on vaja läbida kogu koolikursus.	4) Osalausetega lausete vale ehitus
D. Mitmetonnine hävitaja tõuseb vastupidiselt kõigile gravitatsiooniseadustele lennukikandja tekilt õhku peaaegu ilma ülestõusmata.	5) Eessõnaga nimisõna käändevormi vale kasutamine.
E. Kirjanik uurib ja käsitleb oma viimases raamatus hariduse probleeme tänapäeva vene külades.	6) Osalause ja defineeritud nimisõna vahelise kokkuleppe rikkumine.
G. Põhja-Aafrikas täheldasime paljusid jooni nii looduses kui ka inimeste kommetes.	7) Häiritud kontroll tuletatud eessõnaga fraasis.
Z. Need, kes hiljuti vaatasid Vitalit halvustavalt, hakkasid tema poole aupaklikult pöörduma isanime kaudu.	8) Viga erinevaid juhtumeid kontrollivate homogeensete predikaatidega lausete koostamisel.
I. Lapsed lähevad riietuma fuajeesse, kus vanemad neid juba ootavad.	9) Topeltsidesõnade vale kasutamine
	10) Kaudse kõnega lausete vale ülesehitus.
	11) Sõnajärje rikkumine komplekslauses.
	12) Osalause struktuuri rikkumine

Tunni arengud (tunnimärkmed)

Keskharidus üldharidus

Tähelepanu! Saidi administratsioon ei vastuta metoodiliste arenduste sisu ega ka arenduse vastavuse eest föderaalsele osariigi haridusstandardile.

Süntaktilised normid

Ülesande teooria 7

Harjutus: Loo vastavus lausete ja neis tehtud grammatiliste vigade vahel: iga esimese veeru positsiooni jaoks vali teisest veerust vastav positsioon. 1. veerus tähtede A) B) C) D) D) all on toodud näited, 2. veerus numbrite all grammatiliste vigade põhjendused.

Kirjutage valitud numbrid tabelisse vastavate tähtede alla.

Kuidas peaks vastus välja nägema:

Maksimaalne punktide arv selle ülesande täitmise eest on 5 punkti.

Iga õige mängu eest - 1 punkt.

1. Eessõnaga nimisõna käändevormi vale kasutamine

Täheülesandes otsime tuletatud eessõnu (enamasti algab lause nendega) ja kontrollime eessõna järel tulevat nimisõna käände. Kõiki järgmisi eessõnu saab kombineerida ainult nimisõna datiivi käändega:

(kelle? mille järgi?)
Tänu (kellele? millele?)
Vastupidiselt (kes? mida?)
Nagu (kes? mida?)
Trotsiks (kellele? mida?)

Lause võib sisaldada ka eessõnu, mis ühinevad genitiivi käändes nimisõnaga:

mõõdukalt (millest?)
ajal (mille?)
jätkuks (millele?)
tänu (millele?)
kokkuvõtteks (mida?)
kujul (mis?)
põhjusega (mis?)
nagu (mida?)

Näiteks: Tänu kõrgemale teenindustasemele on ettevõtte kauplustes rohkem kliente.

2. Subjekti ja predikaadi vahelise seose katkemine

Tähtedega ülesannetes otsime konstruktsiooni “kõik, kes...”, “need, kes...”, “see, kes...” jne, on vaja kontrollida subjekti kokkuleppimist ja predikaat (ainsuses/mitmuses) põhi- ja kõrvallauses.

Näiteks: Kõik, kes on lugenud Puškini “Boriss Godunovi”, mäletavad tramp Varlaami.

Kõik, kes on lugenud Puškini “Boriss Godunovi”, mäletavad tramp Varlaami.

3. Lause ülesehituse rikkumine ebajärjekindla rakendusega

Täheülesannetel peavad olema jutumärgid.

Näiteks: neile, kes armastavad kirglikult oma kodukultuuri, ilmub meie ette D.S. Likhachev raamatus « Kirjad heast ja ilusast » .

Selgitus: rakendus on nimisõnaga väljendatud definitsioon.

Selgitus:

Kui jutumärkidele eelneb üldpealkiri (raamat, ajaleht, ajakiri, maal vms), peab jutumärkides olev pealkiri olema Im.p. Näiteks romaan “Jevgeni Onegin”; maal “Sügis”; laul "Dubinushka".
Kui jutumärkide ees ei ole üldnime, lükatakse jutumärkides olev nimi tagasi. Näiteks filmis "Jevgeni Onegin"; Levitani "Sügises"; filmis "Dubinushka".

4. Viga homogeensete liikmetega lause koostamisel

Kui lauses on homogeensed kõrvallause liikmed, mis on ühendatud sidesõnaga “ja”, millele järgneb ühine sõltuv(ad) sõna(d), tuleb kontrollida, kas esimene homogeenne kõrvallause on kooskõlas selle ühise sõltuva sõnaga. Näiteks lauses "lootsime ja uskusime võitu" ei nõustu lause "lootsime" esimene homogeenne liige "võiduga", seega on selles lauses grammatiline viga.

Erinevatest kõneosadest pärit sõnu ei saa kasutada lause homogeensete osadena. Näiteks "Ma armastan joonistamist ja maalimist".

Kui lauses on homogeensed liikmed ühendatud topeltsidesõnadega “mitte ainult – vaid ka”, “mõlemad – nii ja”, “kui mitte – siis”, tuleb kontrollida, kas lause homogeensed liikmed paiknevad vahetult nende järel. sidesõnad. Näiteks lauses „Ootasime mitte ainult lehvitab, aga ka Vanya” on sidesõnad õiged. Kui me vahetame ühe neist kohta: “Meie mitte ainult ootasin Mašat, aga ka Vanya,” ilmub lausesse grammatikaviga.

5. Mõistete homogeensuse rikkumine

Erinevatest kõneosadest pärit sõnu ei saa kasutada lause homogeensete liikmetena. Näiteks "Mulle meeldib joonistada ja maalida"

6. Süntaktiliste elementide homogeensuse rikkumine

Lause süntaktiliste elementide homogeensuse rikkumine on vastuvõetamatu. Komplekslause osalause ja kõrvalosa ei saa toimida homogeensete süntaktiliste elementidena.

Näiteks lauses “Ivan, kes õppis 9. klassis ja osales konkursil, ...” tehti viga.

7. Osalausetega lausete vale ehitus

Täheülesanne algab määrsõnafraasiga

Näiteks: Olles saanud Kodune algharidus Moskvas, Radištšev registreeriti Peterburi lehtede korpusesse.

Osalaused vastavad küsimustele: mida teha? mida sa tegid?

Selgitus: gerund väljendab lisategevust verbiga väljendatud põhitegevusega. Mõlema toimingu tegija peab olema sama. Lauses sooritab toimingu "registreeritud" "nemad, mõned inimesed" (määratlemata isiklik lause) ja toimingu "saanud" teeb Radištšev.

Selgitus: osalauseid ei saa enamasti kasutada koos umbisikuliste lausetega, välja arvatud juhtudel, kui tegevust väljendatakse sõnadega "saab, ei saa"

8. Osalusfraasidega lausete ehituse rikkumine

Otsime tähtedega ülesannetes osalusfraase

Sakrament vastab küsimustele: mida ta teeb? mida ta tegi? mis tehtud?

Osalausete näited: töötav, kahtlev, saabunud, kirjutatud jne.

Näiteks: Ühele romaani kangelasele, kes otsib elu mõtet, avaneb tee sisemise vabaduseni.

Selgitus: kui lauses on osastav, peab selle vorm (lõpp) ühtima nimisõnaga, mida see muudab. Selleks esitame defineeritavast sõnast osastavale küsimusele. Näiteks "metsa tuli palju tüüpe (kes?). Osalause lõpp peab ühtima sellele esitatava küsimuse lõpuga.

9. Kaudse kõnega lausete vale ülesehitus

Otsest ja kaudset kõnet ei saa segada. Kaudses kõnes on vastuvõetamatu kasutada asesõnu „mina, MEIE, SINA, SINA” lause alluvas osas.

Näiteks "Dima tunnistas seda I Ma ei ole täna tunniks valmis."

10. Sõnajärje rikkumisega seotud vead lihtlauses

	Vea tüüp
	Subjekt asub kohas, mis ei vasta kehtestatud üldtunnustatud korrale.	Autor käsitleb oma artiklis humanismi ja halastuse probleeme.
	Täiend on isoleeritud sõnast, mis seda kontrollib.	Tema suhtumises probleemi ei saa me autoriga ühel meelel.
	Määratlus on defineeritavast sõnast eraldatud.	Teda rabas paremal asuv majesteetlik ja kaunis teatrihoone.
	Asjaolu võtab koha, mis ei vasta üldtunnustatud korrale.	Leningradi naasis ta hiljem, pärast sõda, haiglast.
	Eessõna vale asukoht.	Kahe tunni pärast vaidlus lõppes (kaks tundi hiljem)
	Ühendliite vale asukoht.	Alates eilsest ja tänasest on see probleem endiselt oluline.
	Osakese asukoht oleks vale.	Ta tahaks lennata kosmosesse või saada ränduriks.

11. Eessõnade kasutamise vead

Vea tüüp		Pakkumised
	Eessõnade segamine alates ja koos (koos) süütunne alates ja koos läbi ja sellepärast	Millal ta saabus Koos küladest linna, olin paljude asjade üle üllatunud. Tagasitulek koos koolis, istus ta kohe kodutööd tegema. Osalenud sõdurid sisse sõda, pöördus tagasi rahuliku elu juurde. Ilmnes tõeline kangelaslikkus juures lahingud Moskva eest. Alates hommikust õhtuni töötas ta oma toimetuses. Ta peaaegu suri läbi sõbra reetmine.
	Ei mingit vabandust.	Sa ei saa muud kui kummardada tema kangelaslikkus.
	Omades tarbetut ettekäänet.

GRAMMATIKAVIGADE KLASSIFIKATSIOON:

eessõnaga nimisõna käändevormi vale kasutamine
nimisõna käändevormi vale kasutamine
subjekti ja predikaadi vahelise seose katkemine
rikkumine lause koostamisel ebajärjekindla rakendusega
viga homogeensete liikmetega lause koostamisel
mõistete homogeensuse rikkumine
süntaktiliste elementide homogeensuse rikkumine
osalausetega lausete vale ehitus
osalusfraasiga lausete ülesehituse rikkumine
lausete vale konstrueerimine kaudse kõnega
sõnajärje rikkumine lihtlauses
vead eessõnade kasutamisel

Ühtne riigieksam 2017: ülesanne 7

SÜNTAKSI NORMID

1. VARIANT

PAKKUMISED

GRAMMATIKAVEAD