(!KEEL: Nõuded koolieelse lasteasutuse võimla varustuse valikule ja koolieelsetele lastele turvalise ruumi tagamise viisid. Koolieelse lasteasutuse muusikasaali kaunistamine pühadeks Kehalise kasvatuse saali inventari nimekiri

Kirjeldus:

Jõusaalivarustuse nõuete loetelu sisse lasteaed

Objektil ja spordisaalis kasutatav varustus ja inventar peavad vastama laste elu ja tervise kaitse reeglitele, hügieeni- ja esteetikanõuetele;

Seadmete ja abivahendite mõõtmed ja konstruktsioon peavad vastama laste anatoomilistele ja füsioloogilistele iseärasustele ning nende vanusele.

Iga lasteaia spordiväljak ja võimla peavad olema varustatud kõige vajalikuga. Füüsilise treeningväljakul peab olema: liivaga süvend kaugushüpeteks (mõõtmed 4´4 m, sügavus - 40 cm); kaared ronimiseks (kõrgus 40–60 cm); seinalatid (kõrgus 2,5–3 m); tasakaalupulk (pikkus 5 m, kõrgus 40 cm); võrgu pingutamise stendid (palli, sulgpalli mängimiseks); erinevat tüüpi ronimispüramiidid; jooksurada (pikkus 30 m); sihtmärgid erinevat tüüpi; jalgpalliväljak (pikkus 20 m, laius 15 m).

Jõusaali varustus koosneb:
- võimlemissein (kõrgus 2,5 m);
- võimlemislaud (pikkus 2,5 m, laius 20 cm);
- võimlemispink (pikkus 3 m, kõrgus 20, 25, 30 cm);
- erinevat tüüpi sihtmärgid;
- nagid ja kangid hüppamiseks;
- juhendid rakendamiseks füüsiline harjutus(pallid, liivakotid, rõngad, paelad, võimlemiskepid, kuubikud, kõristid, nöörid jne); - simulaatorid.

Kehalise kasvatuse vahendite efektiivse kasutamise tagamiseks on vaja ennekõike valida ja kombineerida erinevat tüüpi kuulub komplektidesse, arvestades paigutuse eripära erinevates ruumides ja õues: lasteaia eraldi spordisaalis, muusika- ja kehalise kasvatuse saalis, ilma magamistubadeta ja magamistubadega rühmaruumis, riietusruumis, kehalisel treeningul maapind, rühmaala jne.

Soovitav on komplekti lisada: statsionaarne varustus (1–5 tk); kehalise kasvatuse abivahendite komplekt, mis koosneb erineva suurusega pallidest, rõngastest, hüppenööridest; kaasaskantavad seadmed (redel, liumägi, kiiksild); kokkupandavad konstruktsioonid, mis võimaldavad komplekti osi muuta; kehalise kasvatuse abivahendid, mida saab riputada, kinnitada, kombineerida statsionaarsega; osad statsionaarsete ja kaasaskantavate seadmetega kombineerimiseks (spetsiaalsed konksud, riivid, teibid); täiendavad kehalise kasvatuse abivahendid visuaalsete orientiiride kujul (tasased rajad, geomeetrilised kujundid jne); mänguosad-atribuudid (roolid, märgid).
Väga oluline on tagada seadmete mugav paigutus, et lastel oleks võimalus läheneda sellele eri suundadest ilma üksteist segamata. Üks kehalise kasvatuse seadmete efektiivsuse tõstmise võtteid on uudsuse loomine. See saavutatakse kaasaskantavate seadmete vahetamisega, täiendavate (monteeritud, kinnitatud) seadmete paigutamisega statsionaarsetele ja teisaldatavatele seadmetele; erinevate abivahendite ühendamine ainulaadseteks kompleksideks (takistusrajad, rajad, piirded, majad); hüvede permutatsioonid erinevates ruumilistes paigutustes. Huvitavad uudsuse meetodid, mille käigus kehalise kasvatuse vahendid muutuvad mänguvahenditeks. Nii et näiteks suvel kohapeal piisab tavaliste varikatuste kasutamisest. Nende valmistamiseks võite kasutada mis tahes kangast (telk, puuvill, flanell), eelistatavalt erksates värvides. Markiisi kiireks ja mugavaks kinnitamiseks saab õmmelda nööpe, lipse, paela, kaunistada krundiaplikatsiooniga või välja lõigata aknad. Kui kinnitate kangariba viinapuu külge, nagu maja, onn, telk, teatriala ja palju muud – oletegi valmis!

Vertikaalsel ja kaldtrepil saab läbi mängida erinevaid stseene, tavalisest trepist saab teha raketi või kosmoselaeva. Spetsiaalne telk-sihtmärk paigaldatakse kahe trepi, puude vahele, horisontaalsele ribale, pingile või puuplokile. Kui kinnitate varikatuse kaelarihmade peale või külgedele, on see tunnel või võib-olla maja, garaaž, loomaaed. Saab mängida auruvedurit, bussi.
Ratsionaalne kasutamine kehalise kasvatuse vahenditel on oma eripärad olenevalt laste vanusest. IN juunioride rühmad see peab sisaldama mänguelementi, mis võimaldab lapsel puhtmotoorselt tegevuselt vabalt üle minna mängule ja vastupidi. Väga väikese arvu lihtsate abivahendite abil saate pakkuda mitmesuguseid motoorseid tegevusi:
esiteks, paigutades need erinevalt;
teiseks õpetada lastele kõiki põhiliigutusi iga hüve puhul; kolmandaks kõigi tuttavate liigutuste sooritamise oskuse arendamine igas õpetuses; neljandaks laste ühendamine ühisliigutustes ühe abivahendiga (hüppenöör, pall, rõngas kahele).
Abivahendeid gruppi tutvustades on vaja need iga kord veidi erinevalt paigutada: ruumi teises osas, erinevas ruumilises paigutuses (näiteks teisaldatava redeli saab asetada põrandale, mille otsad on kahel toolil , viltu, külili), täiendada peamisi abivahendeid väikeste detailidega (pane astumiseks tahvlile kuubik ja võimlemispingile pall, mis ütleb lastele uue liigutuse); järk-järgult kombineerida erinevaid abivahendeid kompleksideks (näiteks laud, mitu kuubikut, kaar on paigutatud ritta rühmaruumi keskele jne).
Kehalise kasvatuse vahendeid tõhusalt kasutades pakub õpetaja lastele mitmekülgset ja huvitavat tegevust.

Olga Kvasova
Koolieelse gümnaasiumi määrustik

SEISUKOHT

O kehaline kasvatus MBDOU d/s nr 3"Rowanushka"

Vachsky munitsipaalrajoon Nižni Novgorodi piirkond

I. Kindral sätted

1.1. kohal positsioon välja töötatud kooskõlas kehtivate õigusaktidega Venemaa Föderatsioon(29. detsembri 2012. aasta föderaalseadus N 273-FZ "Hariduse kohta Vene Föderatsioonis", SanPiN 2.4.1.3049-13, 15. mai 2013, nr 26, MBDOU d/s harta nr 3 "Rowanushka" Nižni Novgorodi oblasti Vachski munitsipaalrajoon ja kohalikud asutamisaktid.

1.2. Kehaline kasvatus saali kasutatakse vaba aja veetmiseks, puhkuseks, otse haridustegevus poolt füüsiline kultuur.

on lapse täisväärtusliku kehalise kasvatuse ja arengu, tema liikumisvajaduse realiseerimise, elutähtsate motoorsete oskuste kujundamise keskus.

1.3. Kehaline kasvatus saal - eraldi ruum MBDOU d/s nr 3 "Rowanushka", milles kontsentreeritud ja süstematiseeritud:

kehalise kasvatuse seadmed(standardne ja mittestandardne)

inventar (standardne ja mittestandardne) ja kasu;

kehalise kasvatuse metoodiline kirjandus;

diagnostikamaterjal;

võimlemiskomplekside kartoteek, mobiil (istuv/liikuv, rahvapärane) mängud, riimide loendamine jne;

klasside, meelelahutuse, spordiürituste märkmed;

1.4. Kehaline kasvatus Saal asub teisel korrusel. Kehaline kasvatus saal asub ruumis, mis vastab pedagoogilistele, ravi- ja ennetus-, sanitaar- ja hügieeninõuetele.

1.5. Nõuded ruumidele jõusaal :

põrandad sisse saal peab olema madala soojusjuhtivusega (parkett, lauad, linoleum soojustatud alusel).

ruumide põrandad peavad olema siledad, libisemiskindlad, tihedalt liibuvad, pragude ja defektideta; põrandaliistud - sobivad tihedalt seinte ja põranda külge.

seinapinnad sisse jõusaal tuleks sisse värvida heledad värvid peegeldusteguriga 0,6-0,8. Värvidel või muudel viimistlusmaterjalidel peab olema sanitaar-epidemioloogiline sertifikaat.

seinad koolieelsed ruumid peab olema sile ja viimistlusega, mis võimaldab märgpuhastust ja desinfitseerimist.

siselagede viimistlemiseks kehaline kasvatus Normaalse tööga saalid kasutavad kriiti või lubjalubi. Veepõhise värvi kasutamine on lubatud.

juures saal laoruumid peavad olema varustatud kehaline kasvatus inventar, mille pindala on vähemalt 6 m.

1.6. Valgustusnõuded:

loomuliku valguse teguri väärtus (KEO) V jõusaal peab olema vähemalt 1,5%.

sisse kunstlik valgus jõusaal peab olema vähemalt 75 luksi

valgustid peavad tagama ühtlase hajutatud valguse.

Valgustuslampide kasutamisel peab valgustuse tase olema vähemalt 150 luksi. Valgustuslampidel peavad olema kaitseliitmikud (lamp).

pistikupesad ja lülitid paigaldatakse 1,8 m kõrgusele põrandast.

1.7. Mikrokliima nõuded

kehaline kasvatus Saalis peaks olema puhas värske õhk.

1.8. Saali varustus hõlmab integreeritud lähenemisviisi rakendamist kõigi töötavate õpetajate tegevuses, mis võimaldab anda õppeprotsessile suunatud iseloomu.

1.9. Kehaline kasvatus saal võimaldab teil rakendada järgmisi suhtlusvaldkondi laps:

arendav koolitus ja haridus;

parandus- ja arendusharidus

1.10. Selle kestus Sätted ei ole piiratud. Antud positsioon kehtib kuni uue vastuvõtmiseni.

II. Peamised eesmärgid

2.1. Säilitada ja tugevdada õpilaste tervist ning kujundada neis tervisliku eluviisi harjumus elu:

eluohutuse tagamine;

vundamentide rajamine tervislik pilt eluiga, sanitaar- ja hügieenistandardite ja reeglite järgimine;

ennetavate harjutuste ja tervisemeetmete süstemaatiline rakendamine;

õpilaste kehalise aktiivsuse vajaduste rahuldamine;

psühholoogilise mugavuse õhkkonna loomine;

dünaamika tuvastamine füüsiline areng.

süstemaatiline võimlemine, sooritusvõime suurendamine.

2.2. Õpilastele kehaliste väärtuste tutvustamine kultuur:

motoorsete oskuste kujundamine;

füüsiliste omaduste arendamine;

III. Töö eesmärgid ja sisu.

3.1. Peamised ülesanded jõusaal on:

iga lapse füüsilise vormi tagamine, abi osutamine tugevate oskuste ja motoorsete oskuste omandamisel, inimesele vajalik kogu oma elu, töö ja aktiivse puhkuse.

eelkooliealiste laste arenguprotsesside seisundi analüüs määratud suunas;

ainearenduse keskkonna loomine, mis hõlmab laste arenguprotsesside aktiveerimist;

arendamine ja teostamine individuaalsed programmid töö lastega diferentsiaali raames pedagoogilised tehnoloogiad määratud arenguvektor;

parimate praktikate süstematiseerimine ja üldistamine, tagades tingimused integratiivseks kasutamiseks spetsialistide – lasteaiaõpetajate poolt

esmaste ideede ja oskuste kujundamine sportmängudes ja harjutustes;

laste tervise kaitse ja edendamine.

eelkooliealiste laste füüsilise arengu parandamine.

organismi vastupanuvõime ja kaitsevõime suurendamine lastel.

ideede kujundamine selle kohta, mis on kehale kasulik ja mis kahjulik.

julgustus näidata motoorses tegevuses loovust.

vajaliku haridusliku ja materiaalse baasi ning sanitaar-hügieeniliste tingimuste loomine lapse elutähtsate oskuste kujundamiseks vastavalt tema individuaalsetele omadustele füüsiliste omaduste arendamiseks.

lapse elutähtsate motoorsete oskuste kujundamine vastavalt tema individuaalsetele omadustele;

füüsiliste omaduste arendamine;

tingimuste loomine laste kehalise aktiivsuse vajaduste rahuldamiseks;

kõlbeliste ja tahteliste isiksuseomaduste, aktiivsuse, iseseisvuse kasvatamine;

3.3. Kehalise kasvatuse vahetu kasvatustegevuse korraldamisel rakendavad pedagoogid individuaalset lähenemist, arvestades vanuselised omadused alg- ja eelkooliealised õpilased vanus:

programmi sisu peab vastama õpilaste vanusele ja võimalustele;

arendada õpilastes soovi tegeleda spordi ja turismiga.

3.4. Otsese õppetegevuse käigus ja kehaline kasvatusüritused peavad ühendama nii kollektiivse kui ka alarühma organiseerimise vormi.

3.5. Õpetaja ja kehalise kasvatuse juhendaja roll on tagada õpilastele maksimaalsed tingimused eneseteostuseks.

3.6. Rutiinsete hetkede läbiviimine kehaline kasvatus sündmustest ja otse organiseeritud tegevusi vastavalt laste elu ja tervise kaitsmise juhistele.

IV. Õppeaine-arenduskeskkonna konstrueerimise põhimõtted

4.1. Kehaline kasvatus saal töötab raamatupidamise alusel (tagatis) järgmisi hoone arengu põhimõtteid keskkond:

vahemaad ja asukohad suhtlemise ajal;

aktiivsus, iseseisvus, loovus;

stabiilsus, dünaamilisus;

integratsioon ja paindlik tsoneerimine;

iga lapse ja täiskasvanu individuaalne mugavus ja emotsionaalne heaolu;

esmaste ja erakordsete elementide kombinatsioon keskkonna esteetilises korralduses;

avatus-sulgus;

võttes arvesse vanuse ja individuaalseid erinevusi.

V. Töövormid jõusaal

5.1 Peamised töövormid jõusaal on:

kehalise kasvatuse tunnid saalis ja õues;

hommikused harjutused;

füüsiline vaba aeg, puhkused, tervisepäevad;

spordimängud ja harjutused;

rütmiline võimlemine;

korrigeeriv võimlemine;

füüsiline kõndima: kõndimine, suusatamine.

välimängud;

iseseisvad õpingud;

konsultatsioonitöö läbiviimine õpetajate ja lastevanematega laste kehalise kasvatuse osas.

tundide läbiviimine loomingulised rühmad, metoodilised ühendused,

VI. Vahendid ja materiaalsed vahendid

6.1. Kehaline kasvatus Saali finantseeritakse ja sisustatakse vallaeelarvest.

6.2. Sest korralik korraldus kehalise kasvatuse protsessi, varustuse valimisel võetakse arvesse õpilaste vanust ja füüsilist arengut.

6.3. Seadmete paigutus: võimlemissein on paigaldatud püsivalt, täpselt nagu korvpallirõngad on kindlalt varda külge kinnitatud; suured seadmed (võimlemispingid, kuubikud, astmed jne) asetatud piki ruumi seinu; väike kehalise kasvatuse seadmed(pallid, rõngad, kotid, kuubikud, keeglid jne) asub sektsioonialadel, asub ka jõusaali seinte ääres; Samuti pannakse sisse rõngad, nöörid, hüppenöörid eritsoonid konksudel, nagidel jne.

6.4. Organisatsiooni jaoks kehaline kasvatus- tervise parandamise tööd rakendab TSO (muusikakeskus, multimeediaseadmed).

VII. Dokumentatsioon:

7.1 Dokumentatsioon kehaline kasvatus saalis on, sh:

aastane ja kalendriplaanid töö;

füüsilise vormi näitajate kaardid;

seadmete testimise sertifikaadid, mis annavad loa tundide läbiviimiseks;

laste füüsilise arengu diagnostika.

passi koolieelse õppeasutuse võimla.

kehalise kasvatuse juhendaja töögraafik.

märkmed, kompleksid, kartoteegid ja muud materjalid igas vanuses lastega töötamiseks.

konsultatsioonide, seminaride materjalid, avatud klassid jne õpetajatega.

klasside jaotusgraafik.

üldised puhastusgraafikud.

tegevuskava lapsevanematega töötamiseks.

märkmik suhtlemiseks koolieelse lasteasutuse õpetajate ja spetsialistidega.

VIII. Juhtimine ja side.

8.1. Spordisaali tegevuse juhtimist ja kontrolli teostavad juhataja, metoodik, õde.

8.1. Kehalise kasvatuse juhendaja töö metoodilist juhendamist viib läbi metoodik.

8.3 Kehalise kasvatuse juhendaja suhtleb õe, õppenõukogu, metoodiku, muusikajuhi, psühholoogi jt.

IX.Töö korraldus

9.1. Töö kehaline kasvatus aulas viiakse läbi kogu õppeaasta.

9.2. Külastage kehaline kasvatus saali viivad läbi õpilased õppealajuhataja koostatud ja kinnitatud ajakava alusel.

9.3. Ventilatsioon, kvartsimine ja puhastamine toimub õe koostatud, metoodikuga kokku lepitud ja juhataja poolt kinnitatud graafikute järgi.

X. Vastutus

10.1. Töölised kehaline kasvatus saal kannab vastutust, sealhulgas:

õpilaste elu ja tervise kaitse tagamiseks töötamise ajal.

selle täitmata jätmise eest Eraldised.

ARENDAJA:

Kehalise kasvatuse juhendaja ___O. A. Kvasova

Kuupäev «__» ___2014

Igasugune külastus muusikasaal lapsed tõstavad tuju. Puhkus on naudingute ja ootamatute üllatuste meri. Elegantselt kaunistatud saali sisenevad lapsed leiavad end muinasjutust. Kas see muinasjutt jääb laste ja nende vanemate mällu veel kauaks või mitte, sõltub suuresti meist, koolieelikutest õpetajatest.

Juhin teie tähelepanu ideedele muusikatoa kaunistamiseks sügispühadeks .

Need on meie lühtritelt tilkuvad vihmapiisad. Vihmapiisad on valmistatud papist ja kaetud värvilise kilega sinise ja sinine värv(tingimata mõlemal küljel, kuna vihmapiisad pöörlevad, riputatakse õngenöörile erinevatel kõrgustel).

Nad teevad sama sügislehed. Ja vaheldumisi ripuvad nad lühtrite all.

Kogu tausta- ja külgkardinate kujundus põletatakse kangast välja tavalise puidupõleti abil (vooder, satiin vms - peaasi, et kangas sulab).

Külgkardinad on kaunistatud kasepuudega.

Ja taustal on kiri ja langevad lehed.

Mis mulle selle disaini juures meeldib:

  • lihtne riputada ja eemaldada (haaknõeltega, väga kerge);
  • kompaktselt hoiustatud (suur kingakarp mahutab muusikatoa kaunistuse kõigiks pühadeks);
  • vastupidav;
  • värviline;
  • odav (saab valmistada mittevajalikest tükkidest ja on odav, kui ostate selle).

Ja selline näeb muusikatoa kujundus välja teisteks pühadeks.

emadepäev

Teatri karussell

Perepäev

Ja muidugi kooli lõpetamine

Muide, paljud kostüümid, õigemini enamik, õmmeldakse ühtemoodi - kõik mustrid ja kaunistused põletatakse läbi ja kostüümi külge poleeritakse.

MÄRKUS. Laste karnevalikostüümid madalad hinnad spetsialiseeritud kaupluses “Lasteaed” - detsad-shop.ru.

Igas lasteaias on võimla. Mõnes lasteaias on võimlad piisavalt suured, et mahutada korraga mitu lapse klassi. Siiski suur saal- see pole veel kõik.

Vajame ka jõusaali pädevat disaini.

Nii saab õpetajate ja lapsevanemate ühisel jõul jõusaalist kujundada suurepärase koha, kus lapsed oma füüsilist tervist parandavad.

Kuidas jõusaali sisustada?

Saali saab varustada pehmete moodulitega, mida saab kasutada nii tundide läbiviimiseks kui ka tasuta tegevusteks ja mängudeks. Lastele meeldib ka pehmete külgedega kuiv bassein, mis on täidetud pallidega.

Varustame jõusaali

Hoops on iga jõusaali oluline atribuut. Rõngaste puhul saab need seinale riputada. Võimlemisalade kaunistamine võimlemisredeliga on lapse arengus väga oluline, seega tuleb seda teha. Ideaalis tuleks kehalise kasvatuse jõusaal jagada mitmeks alaks (tsooniks). Igal tsoonil peab olema oma funktsioon.

Spordisaalis nurk jaotusmaterjalidega tundide jaoks: lipud, teatepulgad, kõikvõimalikud pallid, sulgpall jne. jne. Spordihalli tabloo kujundus, et jälgida punktide arvu teatevõistluste või võistluste ajal.

Batuut ja matid on väga olulised elemendid jõusaal. Eriti köidab batuut väikelaste tähelepanu. Sellises jõusaalis saate läbi viia võimlemist, kehalist kasvatust, meelelahutust või spordiüritus- pole probleemi.

Jõusaali kaunistamine igale rühmale

Teil on vaja teatud materjale ja tööriistu:

  • pallid;
  • Maskid;
  • Massaažirajad;
  • Keelad;
  • Vaibad;
  • Spordimängude komplektid.

Menetlus:

  1. Kõige väiksemate laste koolieelses õppeasutuses on jõusaal veerevate mänguasjade, kõndimiseks mõeldud liumägede ja erineva läbimõõduga pallidega.
  2. Ruumides peavad olema korraldatud tegevusteks - spordimängudeks, aga ka harjutusteks vajalik spordihalli varustus. Laste poolt armastatud tegelasmaskid. Nii et kassi, rebase, karu, jänese, hundi jne maskid peaksid jõusaalis oma koha leidma. Saali paigutus harjutuste läbiviimiseks vajalike esemetega: kuubikud, mänguasjad, pehmed pallid, ploomid.
  3. Saitide jaoks keskmine rühm Koolieelikute spordihalli täiendatakse spetsiaalsete albumitega (fotod), mille eesmärk on tutvuda järgmiste spordialadega: “Suvesport”, “Talisport” (fotol). Mõned spordimängud võivad olla vabalt saadaval: kelgad, keed, noolemäng. Selline mänguväljakute kujundus võimaldab lastel koolieelsetes haridusasutustes oma silmaringi arendada.
  4. Sest vanem rühm lasteaed spordivarustus laieneb fitness-harjutuste sooritamiseks vajalike mattidega. Lisaks spordialbumitele saab jõusaalialasid kaunistada mänguplaanidega reeglitega, milles lapsed saavad mängu ajal vabalt liikuda. Ruumis peaks olema võimalikult vähe kappe ja muid esemeid.
  5. Kõigile koolieelsete lasteasutuste rühmad Soovitav on kujundada jõusaali alad spetsiaalsete jalatreeningu radadega. Jalamatte saate osta või ise valmistada.

 Jõusaali valikud

Massaažirada lastele

Tänu erinevate tekstuuride materjalide kasutamisele (nööbid, jämedad nöörid, käsnad, täiteained) muudab massaažirada sellel kõndimise suurepäraseks treeninguks jalalihastele. Lastele on sellised esemed kasulikud, kuna need moodustavad jalavõlvi ja aitavad ka lampjalgade ennetamisel. Lasteaias on sellised esemed väga kasulikud.

Massaažiraja saab ise teha. Lisaks on raja tegemise protsess üsna loominguline ja huvitav. Massaažiraja saab teha ühes lasteteemas, näiteks “meri”. See rada sobib suurepäraselt koolieelse õppeasutuse territooriumil asuvasse jõusaali.

Massaažiraja suurus on 150x35 sentimeetrit.

Tootmiseks vajalikud materjalid:

  • Puuvill;
  • Sintepon teppimine;
  • Abrasiivsed käsnad;
  • nupud;
  • pesulapp;
  • kare juhe;
  • Punutis;
  • Täidised (oad või tatar).

Töö:

  • Õmbleme linast merevetikad, mille järel täidame selle tatra ja ubadega. Pange tähele, et oad ja tatar ei tohiks maha valguda, nii et õmblege spetsiaalsed kotid. Vetikatele saab õmmelda dekoratiivse krobelise palmiku.
  • Kõik mereloomad ( meritäht, kalad, kilpkonnad, meduusid), mida kasutatakse lastevaibas, on valmistatud abrasiivsetest käsnadest ja peaksid katsudes olema kare.
  • Kalauimed ja meduuside kombitsad on valmistatud punutisest, mida saab kätega katsuda, tõmmata ja ka värve uurida. Mis puutub kivisse, siis see on valmistatud pesulapist. See disain on kõige realistlikum.
  • Massaažimati ääre külge õmbleme jämeda nööri ja üle terve mati mitmevärvilised erineva suurusega nööbid. Iga nööp tuleb õmmelda eraldi, piisava ohutusvaruga.

Muusikasaal - eriline koht lasteaias. Siin toimub peamiselt lapse esteetiline areng, tema kohtumine hämmastav maailm muusika ja tants, tutvumine rahvaliku peokultuuriga. Ja loomulikult nõuab selle ruumi sisustus erilist lähenemist. Muusikasaal peaks lapsi rõõmustama, üllatama ja kunstimaitset kasvatama nii argipäeviti kui ka eriürituste ajal.

Koolieelse lasteasutuse muusikatoa otstarve

Muusikatuba on koolieelikute hariduskeskkond. See on mõeldud õpilastega muusikatundide läbiviimiseks, samuti dirigeerimiseks pidulikud üritused- matinee, vaba aeg ja meelelahutus.

See lasteaia ruum on tavaliselt suurim ja heledam. Nad püüavad seda varustada parimal võimalikul viisil, sest see on omamoodi visiitkaart koolieelne asutus.

Muusikatuba on reeglina koolieelse lasteasutuse suurim ja valgusküllasem ruum.

Kuna muusikasaalis toimuvad massiüritused, on SanPini nõuete ja tuleohutusreeglite järgimine ülimalt oluline. Tõepoolest, praktikas ignoreeritakse neid sageli uuenduslikkuse ja esitletavuse taotlemisel. välimus. Näiteks multimeediaseadmete paigaldamise vajaduse tõttu kanduvad laste aktiivsed tegevused sageli heledast osast pimedasse ossa (kus aknaid pole) või liigse mugavuse taotlemisel tumendatakse aknad raskete kardinatega ning põrand on üleni kaetud vaibaga, mis teeb märgpuhastuse väga keeruliseks.

Muusikasaali tsoneerimine

Vastavalt haridusvaldkonna “Muusika” eripärale on muusikasaali ruum tinglikult jagatud teatud tsoonideks.

  1. Vaikne tsoon. See on kõige olulisem muusikaline haridus, sest see on koht, kus lapsed laulavad ja kuulavad muusikateosed. Vaikse tsooni varustus sisaldab muusikainstrument(klaver) ja väike ruum, kus poisid saavad toolidel istuda. Mõnikord paigaldatakse siia visuaalse materjali demonstreerimiseks molbert, laste pillide nagi, laud, kuhu panna makett või asetada mänguasja tegelane. Selles tsoonis on väga oluline järgida laste ja muusikajuhi vahelise suhtluse põhimõtet "silmast silma", samas kui koolieelikud asuvad alati õpetajast paremal.
  2. Aktiivne tsoon. See on üsna suur ruum tantsu- ja rütmiharjutuste, muusikalise ja liikumisloovuse jaoks. Samal ajal muusikaline juht Klaveri taga olev inimene peaks nägema kõiki õpilasi. Sest osa aktiivne töö koolieelikutel esineb see põrandal istudes või lamades, on soovitatav, et aktiivses tsoonis oleks vaip (lapsed ei tunne ebamugavust). Mahulise mööbli jaoks pole kohta ja riiulid (kui neid on) peavad olema kindlalt kinnitatud.
  3. Tööpiirkond. See ruum on mõeldud laste produktiivseks tegevuseks, mis sageli toimub integreeritud muusikatundides (muusika + kunst). Siin saavad lapsed oma emotsioone väljendada värvide, pliiatsite, värvilise paberi, plastiliini jms abil (materjalid ja tööriistad asuvad spetsiaalses nagis, see ala tuleks loomulikult varustada akendele lähemal). Kuna sellist nurka pole kõigil vaja muusikatund, siis mõnikord (eriti kui saal ei ole väga avar) paigaldatakse see kiiresti vahetult enne kinnipidamist.

Muusikasaali põhitsoonid hõlmavad aktiivset ja rahulikku tsooni.

Fotogalerii: muusikasaali põhialad

Vaikses tsoonis laulavad ja kuulavad koolieelikud muusikalised kompositsioonid Aktiivne tsoon on üsna suur ruum tantsu- ja rütmiharjutuste jaoks.

Uuenduslik lähenemine muusikasaali ainearengu keskkonna korraldamisel hõlmab multimeediaseadmete paigaldamist ruumi. See on integratsiooni jaoks oluline haridusvaldkonnad, muudab muusikalise ja didaktilise materjali mitmekesisemaks, võimaldab lapsi võimalikult palju huvitada ja kujundada terviklikku pilti ümbritsevast maailmast.

Multimeedia seadmed on integreeritud muusikatunnis asendamatud

Erinevad võimalused muusikatoa kaunistamiseks koolieelses õppeasutuses, sealhulgas oma kätega

Kuna muusikatuba on mõeldud esteetiline areng lapsed (loomulikult on see kognitiivsest lahutamatu), siis omandab selle sisemus erilise tähenduse.

Ilusate kardinate valimine esikusse

Kardinad või kardinad mängivad olulist rolli iga ruumi kujundamisel.

Kardinad on reeglina valmistatud üsna raskest kangast. Need on sümmeetrilised ja neil on ametlik, pühalik välimus. Traditsiooniliselt on kardinatel voldid, voldid ja mõnikord ka vooder (et vältida põhikanga päikese käes pleekimist). Neid täiendavad sageli mitmesugused dekoratiivsed elemendid: lambrequin, gang, lipsud, visked, dekoratiivsed karniisid jne Kardinad on vähem ranged, need on kardinate lihtsustatud versioon. Nende ülemine osa on alati nähtav, seda ei varja lambrequin. Kardinate jaoks on asjakohane valida lihtne nöörkarniis.

Muusikatoas on kardinad eriti olulised, sest need peavad hoidma muinasjutulist õhkkonda ja meenutama lastele maagilisi maailmu. Seetõttu on need kõige sagedamini õmmeldud romantilises stiilis.

Kardinad peaksid looma erilise loomingulise õhkkonna, meenutama lastele imelisi tundmatuid maailmu

Kardinad ei peaks olema mitte ainult ilusad, vaid ka ohutust materjalist ja kergesti hooldatavad. Eelkooliealistel peaks olema lõuendit huvitav vaadata ja just selliste dekoratiivsete elementidega, millega lapsed on varases eas Tekib esteetiline maitse ja areneb kujutlusvõime.

Kardinate kujundusvõimalusi on palju, selle probleemi lahendamiseks peate lihtsalt kasutama loomingulist lähenemist. Lisaks tuleb seda interjööri osa perioodiliselt muuta. Üks võimalustest on keskenduda hooajalisusele: sügisel saate valida kuldsete, oranžide, punaste toonide kardinad, talvel - hõbedased või türkiissinised, kevadel - rohelised toonid.

Igal juhul peaksid muusikatoa kardinad olema elegantse ja piduliku välimusega.

Seoses värvivalik see osa interjöörist meeldivad täiskasvanutele tavaliselt rahulikud ja vaoshoitud toonid. Samuti näeb heledate ja tumedate toonide kombinatsioon, kontrastne muster heledal taustal alati originaalne välja.