Kimi ühtse kirjanduse riigieksami struktuur

Spetsifikatsioon
kontrollmõõtematerjalid
2017. a ühtse riigieksami sooritamise eest
KIRJANDUSE järgi

1. KIM ühtse riigieksami eesmärk

Ühtne riigieksam (edaspidi ühtne riigieksam) on üldhariduse keskhariduse õppekava läbinud isikute koolituse kvaliteedi objektiivse hindamise vorm, kasutades standardvormis ülesandeid (kontrollmõõtmismaterjale).

Ühtne riigieksam viiakse läbi vastavalt 29. detsembri 2012. aasta föderaalseadusele nr 273-FZ "Haridus Vene Föderatsioonis".

Kontrollmõõtmismaterjalid võimaldavad kindlaks teha kirjanduse, põhi- ja erialataseme keskhariduse (täieliku) üldhariduse riikliku standardi föderaalse komponendi lõpetajate meisterlikkuse taseme.

Kirjanduse ühtse riigieksami tulemusi tunnustavad keskerihariduse haridusorganisatsioonid ja kõrghariduse haridusorganisatsioonid.
erialane haridus kui kirjanduse sisseastumiskatsete tulemused.

2. Ühtse riigieksami KIM-i sisu määratlevad dokumendid

Eksamitöö sisu määratakse keskhariduse (täieliku) üldhariduse riikliku standardi föderaalse komponendi alusel (Venemaa Haridusministeeriumi korraldus 5. märtsist 2004 nr 1089). Mõned käesoleva dokumendi seisukohad on täpsustatud lähtuvalt kirjanduse üld- ja keskhariduse (täieliku) üldhariduse kohustuslikust miinimumsisust, mis on kinnitatud Venemaa Haridusministeeriumi 19. mai 1998. a korraldusega nr 1236 ja 30. juuni 1999. a. nr 56 (põhjendus on toodud üldharidusorganisatsioonide lõpetajate koolitustaseme sisuelementide ja nõuete kodifitseerija seletuskirjas ühtse läbiviimiseks
kirjanduse riigieksam).

3. Lähenemisviisid ühtse riigieksami KIM sisu valikul ja struktuuri väljatöötamisel

Kirjanduse KIM-i ühtse riigieksami sisu valiku ja ülesehituse väljatöötamise põhimõtted vastavad eesmärgile saada objektiivset ja usaldusväärset teavet lõpetaja valmisoleku kohta jätkata humanitaarharidust kesk- ja kõrgharidusasutustes.

Aastatepikkune ühtse riigieksami KIM täiendamine kirjanduses läks eksamitöö optimaalse ülesehituse otsimise suunas, luues selle hindamiseks usaldusväärse süsteemi, tagades eksamitulemuste objektiivsuse. Vähendati konkreetsete kirjandusfaktide tundmist kontrollivate ülesannete arvu (2007. aastal eemaldati eksamimudelist valikvastustega ülesanded: katse näitas nende ebaefektiivsust ja „võõrast“ kirjanduse suhtes); suurenes kunstiteoste moraaliküsimustega seotud üksikasjalike vastustega ülesannete arv; töötati välja erineva sisuga ülesannete tüpoloogia; täpsustati hindamiskriteeriume; määrati erinevat tüüpi ülesannete optimaalne suhe eksamitöö struktuuris jne.

Seega on eksaminand kohustatud kirjanduse ühtse riigieksami sooritamisel intensiivistama õppeaine jaoks kõige olulisemat õppetegevust: kirjandusteksti analüütilist mõistmist, selle tõlgendamist, kirjandusnähtuste ja -faktide võrdlemiseks aluste otsimist, teksti kirjutamist. argumenteeritud vastus probleemsele küsimusele jne.

4. KIM ühtse riigieksami struktuur

Eksamitöö jaguneb kaheks osaks ning võetakse vastu ülesannete pidev nummerdamine. CMM sisaldab 17 ülesannet, mis erinevad vormi ja raskusastme poolest.

1. osa pakub ülesandeid, mis sisaldavad küsimusi kirjandusteoste analüüsimiseks. Testitakse lõpetajate oskust määrata õpitavate teoste sisu ja kunstilise ülesehituse põhielemente (teemad ja küsimused, kangelased ja sündmused, kunstitehnikad, erinevat tüüpi troobid jne), samuti arvestada konkreetsete kirjandusteostega. seoses kursuse materjaliga.

1. osa sisaldab kahte ülesannete komplekti.

Esimene ülesannete komplekt on seotud eepose või lüürilise eepose või draamateose fragmendiga: 7 ülesannet lühikese vastusega (1-7), mis nõuavad sõna, fraasi või numbrijada kirjutamist, ja 2 üksikasjaliku vastusega ülesannet mahus 5-10 lauset ( 8, 9).

Teine ülesannete komplekt on seotud lüürilise teosega: 5 lühivastusega ülesannet (10-14) ja 2 üksikasjaliku vastusega ülesannet mahus 5-10 lauset (15. 16).

1. osa üldine ülesehitus on allutatud kirjandusliku materjali laiaulatusliku sisukae ülesandele. Analüüsimiseks pakutavad kirjandustekstid võimaldavad testida mitte ainult lõpetajate teadmisi konkreetsetest teostest, vaid ka oskust analüüsida teksti, võttes arvesse selle žanrilist kuuluvust: 2 ülesannet hõlmavad juurdepääsu laiale kirjanduslikule kontekstile (selle seose põhjendamine). kirjanduslik tekst teiste teostega vastavalt ülesannetes toodud võrdlusaspektidele ). Seega võimaldab õpitava kursuse ainesisestele seostele toetumine täiendavalt katta testitava kirjandusliku materjali sisu.

Pakutud tööalgoritmi järgimine võimaldab eksamineeritavatel tuvastada episoodi (sienna) koha ja rolli teose üldises struktuuris (fragmendi analüüs) ning paljastada süžee ja kompositsiooni. analüüsitava teksti kujundlikke, temaatilisi ja stiililisi jooni, üldistada oma tähelepanekud kirjanduslikku konteksti.

2. osa Töö nõuab ühtsel riigieksamil osalejatelt täispika üksikasjaliku essee kirjutamist kirjandusteemal (seega lisatakse 1. osas väljatöötatud kirjanduslikule materjalile veel üks testitava kursuse sisuline komponent). Lõpetajale esitatakse 3 küsimust (17,1-17,3). hõlmates kodumaise ajaloo- ja kirjandusprotsessi tähtsamaid verstaposte: 17,1 - põhineb iidse vene kirjanduse teostel, 18. sajandi klassikutel. ja 19. sajandi esimene pool: 17,2 - 19. sajandi teise poole teoste põhjal: 17,3 - 20. sajandi teoste põhjal. Lõpetaja valib küsimustest välja vaid ühe ja annab sellele essee vormis vastuse, põhjendades oma hinnanguid tööle viidates (mälu järgi). Seda tüüpi töö annab lõpetajale võimaluse näidata oma suhtumist probleemidesse. tõstatas kirjanik. teose kunstilise originaalsuse mõistmine. Essee kirjutamine nõuab suurt kognitiivset sõltumatust ning vastab kõige enam kirjanduse kui kunstiliigi ja akadeemilise distsipliini spetsiifikale, mille eesmärk on kujundada kvalifitseeritud lugeja, kellel on arenenud esteetiline maitse ning vajadus vaimse, moraalse ja kultuurilise arengu järele.
Allpool on tabel, mis näitab ülesannete jaotust eksamitöö osade kaupa.

Föderaalne kirjanduseksam on üks valikulistest ühtsetest riigieksamitest. Tol ajal, kui õpilastel ja nende vanematel polnud sellisest lõpueksami vormist nagu kirjandus vähimatki aimu, oli kirjandus koolis üks kohustuslikest lõpueksamitest. Seejärel esitati see essee kujul ja tunnistusele pandi hinne korraga kahes aines: kirjaoskus mõjutas ja stilistika mõjutas kirjandust.

Tänapäeval saab seda ühtset riigieksamit vaevalt populaarseks nimetada: kirjandust vajavad ainult need üheteistkümnenda klassi õpilased, kes astuvad filoloogideks, keeleteadlasteks või vene keele ja kirjanduse õpetajateks ning neid elukutseid kahjuks ei arvestata. Paljud õpilased usuvad, et selle ühtse riigieksami saab sooritada kiirustades, ilma töömahukale ettevalmistusele palju aega pühendamata, jättes alles vaid jääkteadmised ja oskuse sidusalt mõtteid väljendada.

Kirjanduse testiks valmistumine nõuab aga palju aega ja vaeva, eriti kui teie eesmärk on sooritada see hindega "neli" või "viis". Uurime, milliseid uuendusi KIM 2017-s koostasid spetsialistid, millal kirjandust üle antakse ja millele peaksite selleks ühtseks riigieksamiks valmistumisel erilist tähelepanu pöörama.

Ühtse riigieksami 2017 demoversioon

Ühtsed riigieksamite kuupäevad kirjanduses

Rosobrnadzori spetsialistid on selle eksami jaoks broneerinud järgmised päevad:

Varajane periood. Varajane eksam toimub 24. märtsil 2017, reservi päevaks on määratud 3. aprill 2017. Meenutagem ka nimekirja isikutest, kes saavad algperioodil ühtse riigieksami avalduse kirjutada. Nende hulka kuuluvad: välismaale õppima või alaliselt elama siirduvad õpilased, rahvusvahelistel või ülevenemaalistel näitustel, võistlustel, olümpiaadidel või spordivõistlustel osalejad, õpilased, kellele määrati põhieksami ajal rehabilitatsiooni-, ravi- või ennetusprotseduurid. Ühtse riigieksami saavad varakult sooritada ka enne 2016/2017 õppeaastat üldharidusasutuse lõpetanud kooliõpilased, õhtukoolis õppinud üliõpilased ja noormehed, kes soovivad esmalt läbida ja alles seejärel ülikooli astuda;
Pealava. Põhieksam toimub 13. juunil 2017. aastal.
Reservi kuupäev. Kirjanduse reservpäev on 20. juuni 2017 (igaks juhuks on veel üks reservpäev kõikidele ainetele - 30. juuni 2017).

Muide, kui kuulute nende õpilaste kategooriasse, kes suudavad ja soovivad sooritada eksami enne põhitähtaega, ärge unustage, et avaldus tuleb esitada enne 1. märtsi 2017. Vastasel juhul peate eksami sooritama koos põhilise lõpetajate lainega.

Statistiline teave

Väärib märkimist, et nende laste arv, kes valivad muutuva ühtse riigieksamiks kirjanduse, kasvab aasta-aastalt. Näiteks 2016. aastal oli selliseid eksaminande 43,5 tuhat inimest, mis on 6 tuhande võrra rohkem kui 2015. aastal. Statistika näitab ka nende lõpetajate arvu kasvu, kes suutsid testi sooritada kõrgeima testiskooriga.

Statistika järgi läbib suur osa kooliõpilasi kirjandust edukalt

Nii selgitati 2016. aastal välja 256 sajapunktilist tööd, mis on 26 võrra rohkem kui 2015. aastal. Vaid 4,3% õpilastest ei suutnud 32 punkti miinimumläve ületada ja see on tunduvalt parem kui varasemate aastate tulemused (2015. ja 2014. aastal vastavalt 5,3% ja 8%). 2016. aasta tulemused on keskmiselt järgmised:

43,5% poistest said oma töö eest 41–60 punkti;
44,3% õpilastest suutsid koguda 61-100 punkti.

Kuidas ühtne kirjanduse riigieksam töötab?

Saate eksamitööga töötada 235 minutit. Tuletame meelde, et ühtne kirjanduse riigieksam ei näe ette täiendavate ainete ega teatmematerjalide kasutamist. Kontrollige oma taskuid eelnevalt mobiiltelefoni olemasolu suhtes, eemaldage nutikell randmelt ja ärge mingil juhul proovige petulehti kaasas kanda. Kõik vihjetega seadmed konfiskeeritakse klassiruumi sissepääsu juures – iga lõpetaja läbib enne eksami algust metallidetektori.

Klassiruumis on videovalve ning Venemaa ühtsel riigieksamil hoiab korda umbes 20 tuhat vaatlejat, kellele on antud ranged juhised: kes eksamimäärust rikub, tuleb publikust eemaldada! Klassiruumi sisenedes ja määratud istekohale istudes ei tohiks te naabritega vestelda, püsti tõusta ega ilma loata klassist lahkuda. Tualettruumi või esmaabipunkti külastamiseks peate võtma ühendust vaatlejatega, kes peavad teid sihtkohta saatma.

Selle ühtse riigieksami sooritamine ei nõua võrdlusmaterjalide kasutamist.

KIM ühtse riigieksami-2017 struktuur kirjanduses

Viimane teave 2017. aasta ühtse kirjanduse riigieksami uuenduste kohta näitas, et see eksam koosneb peagi ainult loomingulistest ülesannetest. Seda fakti kinnitavad Vene Föderatsiooni haridussektori juhid - haridus- ja teadusministri ametit pidav Olga Vassiljeva ning kirjanduse ühtse riigieksami väljatöötamise föderaalset komisjoni juhiv Sergei Zinin.

Uus eksamimudel töötati välja 2016. aasta märtsis ja seda jõudsid katsetada isegi kuuekümne õppeasutuse koolilapsed. Uutes CIM-ides kaotatakse täielikult lühikese vastusega ülesanded, suurendatakse valikvastustega ülesannete arvu ja nõudeid. Eksami struktuur jaguneb eeldatavasti kolmeks põhiplokiks:

esimene, milles peate demonstreerima oma oskusi tööde analüüsimisel;
teine - eeldades, et õpilane näitab oma võimet kasutada visuaalseid ja väljendusrikkaid vahendeid;
kolmas on essee ühel viiest teemast, mis hõlmab teose ja selle peamiste probleemide süvaanalüüsi.

2017. aasta klass võib aga kergelt hingata. See mudel hakkab kehtima alles 2018. aastal. Hetkel otsustati, et esmalt vormistatakse paljulubavad CMM-id ja pannakse need FIPI portaali demonstreerimiseks üles ning alles siis teeb metoodiline nõukogu lõpliku otsuse. Üldjoontes ei ole 2017. aasta pileti struktuur olulisi muudatusi läbi teinud. Pilet koosneb 17 ülesandest, mis on jagatud kaheks osaks:

1. osa, sealhulgas kaks ülesannete kogumit. Esimene neist ühendab eepiliste, lüüriliste ja dramaatiliste teoste fragmente neile esitatavate küsimustega. Esimese 7 ülesande jaoks peavad õpilased andma lühikese vastuse ja veel 2 - 5-10 lause pikkuse üksikasjaliku vastuse. Teine ülesannete komplekt eeldab, et lõpetaja lahendab veel 5 ülesannet, milles ta analüüsib lüürilist teost. Ülesannete jaoks numbritega 10 kuni 14 peate andma lühikese vastuse ja numbrid 15-16 nõuavad üksikasjalikku vastust;
2. osa on vähemalt 200-sõnaline essee ühel kolmest pakutud teemast.

Ärge alahinnake essee tähtsust – selleks tuleb hästi valmistuda!

Samuti paneme tähele, et FIPI soovitab targalt jaotada eksamitööks ettenähtud aega. Pileti esimese osa jaoks peaksite ühtse riigieksami jaoks eraldatud koguajast eraldama mitte rohkem kui 120 minutit ja pühendama ülejäänud aja essee kirjutamisele.

Ühtse riigieksami hindamine kirjanduse põhjal

2009. aastal otsustati, et ühtse riigieksami eest saadud punktid ei mõjuta õpilase atesteerimishinda ega tõlgita tavapärasesse skaalasse kahest viieni. Alates 2017. aastast võib aga riigieksamist saada võimalus kooliõpetaja antud hinnet parandada. Ühtse riigieksami hindamissüsteemi tõlkimisel viiepallisüsteemi näeb pilt välja järgmine:

hinded vahemikus 0 kuni 31 tähendavad, et õpilane ei ole eksamiks valmistunud ja saab hinde „2”;
hinded vahemikus 32–54 tähendavad, et õpilane on kirjanduseksamiks rahuldavalt ette valmistatud ja saab hinde „3”;
hinded vahemikus 55–66 tähendavad, et õpilane tunneb hästi kirjandust ja saab hindeks “4”;
hinded vahemikus 67 kuni 100 tähendavad, et üliõpilane oli suurepäraselt valmistunud ja saab väljateenitud hinde 5.

Kirjanduse ühtse riigieksamiga kogutud punkte saate vaadata ametlikus ühtse riigieksami portaalis. Selleks peab õpilane sisse logima, sisestades oma passi andmed.

Ettevalmistus ühtseks kirjanduse riigieksamiks

Selle aine eksamiks korralikult valmistumiseks tasub hakata eelnevalt õppima CIM-ide demoversioone, mille FIPI esindajad on juba välja töötanud. Demo-CMM-i saate alla laadida meie veebisaidilt (vt artikli algust). See lähenemine suunab teid pileti ligikaudsele sisule, aitab teil tuvastada oma nõrgad kohad ja valmistada teid psühholoogiliselt ette tõeliseks ühtseks riigieksamiks. Selline suhtumine on väga oluline, sest paljud õpilased teevad rumalaid vigu lihtsalt stressist ja pingest.

2017. aasta eksamiks valmistumisel on oluline uurida ühtse riigieksami demoversioone

Pidage meeles, kui oluline on KIM-i teises osas essee kirjutamiseks valmistuda. Tutvuge teemadega, mida eelmisel aastal lõpetajatele pakuti, ja proovige kõigil neil teemadel essee kirjutada. Varuge Haridusministeeriumi soovitatud kirjanduse käsiraamatuid ja lugege soovitatud bibliograafiast kriitikat teoste kohta.

Eksperdid märgivad üldise eruditsiooni ja eruditsiooni tähtsust, mis aitab väljendatud arvamust põhjendada. Veelgi enam, argumendina peate tooma vähemalt kaks näidet erinevatest teostest. Üldiselt on ühtse riigieksami selle osa kirjutamisel soovitatav järgida järgmist lähenemisviisi:

kõigepealt peaksite läbi lugema kõik pakutud teemad ja otsustama, milline neist on teie mõtete väljendamiseks kõige edukam;
proovige leida sobiv epigraaf. See ei ole kohustuslik, kuid täpsete ja kontekstis sobivate tsitaatide tundmine muudab töö soodsamaks. Pidage meeles, et epigraaf on soovitatav kirjutada ilma jutumärke kasutamata ja panna sulgudesse autori perekonnanimi;
mõelge läbi teema põhiaspektid, peamised küsimused, vastused ja tõendid oma seisukoha jaoks. Kirjutage oma kokkuvõte mustandile;
Pane kirja sobivad tsitaadid töödest. Kuid ärge laske end tsiteerida. Soovitav on, et iga tsitaat ei sisaldaks rohkem kui 2-3 väikest lauset;

2017. aasta kirjanduse ühtse riigieksami demoversioon koos vastustega

Ühtse riigieksami KIM 2017 muudatused võrreldes 2016. aastaga

CMM-ide struktuuris ja sisus kirjanduse andmetel muutusi ei ole.

2017. aasta ühtse riigieksami kontrollmõõtematerjalide demoversiooniga tutvumisel tuleb meeles pidada, et selles sisalduvad ülesanded ei kajasta kõiki sisuprobleeme, mida 2017. aastal CMM-i valikute abil testitakse.

Täielik nimekiri küsimustest, mida saab jälgida 2017. aasta ühtsel riigieksamil, on toodud 2017. aasta ühtse kirjanduse riigieksami haridusorganisatsioonide lõpetajate koolitustaseme sisuelementide ja nõuete kodifitseerijas.

Käsitlused KIM ühtse riigieksami 2017 sisu valimisel ja struktuuri arendamisel kirjanduses

Iga KIM-i versioon sisaldab ülesandeid, mis erinevad nii esitusviisi kui ka keerukuse taseme poolest, mille täitmine paljastab ühtse riigieksami osalejate meisterlikkuse taseme kursuse erinevate osade sisu põhielementide osas. , ainepädevuste ja üldiste akadeemiliste oskuste kujunemise aste. Eksamitöö sisu ja ülesehitus võimaldavad testida lõpetajate teadmisi kursuse sisust (kirjanduse ajalugu ja teooria), samuti aines vajalikke oskusi.

2017. aasta ühtse kirjanduse riigieksami CIM-i demoversiooni struktuur

Eksamitöö jaguneb kaheks osaks ning võetakse vastu ülesannete pidev nummerdamine. CMM sisaldab 17 ülesannet, mis erinevad vormi ja raskusastme poolest.

1. osas Tehakse ettepanek täita küsimusi sisaldavad ülesanded kirjandusteoste analüüsiks. Testitakse lõpetajate oskust määrata õpitavate teoste sisu ja kunstilise ülesehituse põhielemente (teemad ja küsimused, kangelased ja sündmused, kunstitehnikad, erinevat tüüpi troobid jne), samuti arvestada konkreetsete kirjandusteostega. seoses kursuse materjaliga. 1. osa sisaldab kahte ülesannete komplekti.

Esimene ülesannete komplekt on seotud eepose või lüürilise eepose või draamateose fragmendiga: 7 ülesannet lühikese vastusega (1–7), mis nõuavad sõna, fraasi või numbrijada kirjutamist, ja 2 üksikasjaliku vastusega ülesannet mahus 5–10 lauset ( 8, 9).

Teine ülesannete komplekt on seotud lüürilise teosega: 5 ülesannet lühikese vastusega (10–14) ja 2 ülesannet üksikasjaliku vastusega 5–10 lauset (15, 16).