1. võimalus.
(1) Palju aastaid on möödas sellest, kui ma lapsepõlves külast lahkusin. (2) Tahtsin sinna jõuda, sest minu lapsepõlvemaa asub ebatavaliselt valjuhäälses ja vaikses piirkonnas. (3) Kus iganes ma olen, pole ma kunagi näinud sellist taevast, nii läbipaistvaid päikesetõuse, kui sa ärkad ja äkki tardud valust, et magasid midagi väga olulist ja tahad üles hüpata
ja jookske sakiliste mägede taha, et teada saada, mis seal taga on.
(4) Ja nii juhtuski, et saatus viskas mind lapsepõlvemaale. (5) Siin pole midagi muutunud. (6) Jalutasin ringi mulle tuttavates kohtades, tundes neid rõõmsalt ära. (7) Järsku ta peatus: Sharik kõndis minu poole – minu Šarik! (8) Ma unustasin ta juba ammu, aga siin ta lonkab minu poole nagu vana mees ega näe mind ikka veel. (9) Mulle meenus, kuidas me temaga oma kibedaid päevi jagasime, sest ta oli mu ainus sõber, kuidas ta saatis mind betoonteele, kahtlustamata, et ma igaveseks lahkun. (10) Ta muutus täiesti halliks ja vanaks.
- (11) Pall! – hüüdsin talle väriseval häälel.
(12) Ta värises, jäi hirmunult seisma, kuid pöördus kohe ära ja keeras teelt kõrvale.
- (13) Pall!
(14) Kuid ta ei vaadanud isegi tagasi. (15) Ma nägin, et ta tundis mu ära, kuid ei tahtnud ära tunda inimest, keda ta arvas parim sõber, kes ta reetis, jättes ta saatuse hooleks. (16) See kohtumine oli tema jaoks ebameeldiv...
(17) Mul oli häbi. (18) Terve järgmise päeva mõtlesin Šarikule, püüdsin end veenda, et ma pole juhtunus tegelikult süüdi: kuhu ma ta siis viia saaksin, sest ma ise ei teadnud, kuhu end panna. (19) Aga ta oli su parim sõber! (20) Ja kas ta tõesti hoolib sellistest peensustest?!
(21) Ja siis kohtasin klassiõde. (22) Ta rääkis mulle, et Sharikil oli pärast minu lahkumist väga igav, ta muudkui otsis mind, jooksis maanteel, ulgus öösel...
(23) Kõndisin mööda küla ringi lootuses Šarikuga kohtuda, aga kui ta mind nägi, jooksis ta viimsegi seniilse jõuga minu eest minema. (24) Aga siis ta vingus, heitis pikali ja sulges silmad.
- (25) Pall! – surusin oma näo tema külma koonule. - (26) Noh, anna andeks, anna andeks! – Silitasin ta halli pead, mis oli kaetud purudega.
(27)…Järgmisel päeval olin lahkumas. (28) Bussipeatuse taga nägin Šarikut: ta tuli salaja hüvasti jätma. (29) Viskasin tema kõrvale pikali ja järsku, enda jaoks ootamatult, hakkasin nutma. (30) Pall hakkas mu käsi ja põski lakkuma ning järsku ilmus sinna midagi ammusest ajast - lapsepõlvest.
- (31) Olgu, vanamees, hüvasti. (32) Kui saad, anna mulle kõik andeks.
(33) Ta silmad läksid kohe tuhmiks, nagu oleks peotäis tuhka visatud, aga ta sai endast üle ja liputas oma longus saba teadlikult, nagu tahaks naeratada, aga naeratus ei toiminud.
(34) Buss hakkas liikuma. (35) Vana ja hallipäine Šarik istus teetolmupilvedes ja vaatas süngelt maad...
- (36) Lõpeta! (37) Aeglusta!
(38) Rahulolematu juht peatas bussi ja mina, nähes vaid Šariku rõõmsaid silmi ja tema enam mitte rippuvat saba, hüppasin välja tolmusele maateele. (39) Hüppasin välja, et ma ei läheks enam kunagi lahku oma elu kõige pühendunuimast sõbrast... (M.A. Chvanovi järgi*)
2. Milline vastusevariant sisaldab infot, mis on vajalik vastuse põhjendamiseks küsimusele: “Miks Sharik, nähes oma vana sõpra, viimast jõudu jooksid tema eest ära?
Sharik oli hallipäine ja vana ega tundnud oma endist sõpra ära.
Šarik ei tahtnud ära tunda inimest, kes ta kunagi reetis ja saatuse hooleks jättis. 3) See kohtumine oli Šariku jaoks ebameeldiv, sest ta teadis oma sõbra peatsest lahkumisest. 4) Šarik kartis võõrastele läheneda.
3. Märkige lause, milles esiletõstetud väljenduskõne vahend on fraseoloogiline üksus.
4. Kirjuta lausetest 34–39 üles sõna, mille eesliite kirjapilt sõltub kurtusest – järgneva kaashääliku häälelisusest.
5. Kirjutage lausetest 8–10 üles sõna, milles sufiksi õigekirja määrab reegel: "Sufiksiga -ENN- moodustatud denominaalsete omadussõnade järelliidetes kirjutatakse NN."
6. Asenda 8. lause kõnekeelne sõna “mudilased” stiililiselt neutraalse sünonüümiga. Kirjutage see sünonüüm.
7. Asenda kooskõlastuse alusel ehitatud fraas “betoontee” juhtühenduse sünonüümiga. Kirjutage saadud fraas.
8. Pane kirja 19. lause grammatiline alus.
9. Otsi lausete 14–18 hulgast lause koos isoleeritud asjaolu. Kirjutage selle pakkumise number
10. Loetud tekstist allolevates lausetes on kõik komad nummerdatud. Kirjutage adresseerimisel koma tähistavad numbrid.
Pall hakkas mu käsi lakkuma, (1) põsed, (2) miski ammusest ajast – lapsepõlvest – ilmus sinna järsku.
- Noh, olgu, (3) vanamees, (4) hüvasti. Andke mulle kõik andeks (5), kui saate.
11. Määrake kogus grammatika põhitõed lauses 38. Kirjuta vastus numbritega.
12. Loetud tekstist allpool olevates lausetes on kõik komad nummerdatud. Kirjutage koordineeriva ühendusega ühendatud komplekslause osade vahele koma (arvud), mis tähistavad.
Ma unustasin ta juba ammu, (1) ja siin ta lonkab minu poole nagu vana mees ega näe mind ikka veel. Mulle meenus (2) kuidas me temaga oma kibedaid päevi jagasime, (3) kuna ta oli mu ainus sõber, (4) kuidas ta saatis mind läbilöödud teele, (5) kahtlustamata, (6) et lahkun igaveseks. .
13. Lausete 17–24 hulgast leia keeruline lause ametiühingusse mittekuuluvaga
ja liit alluv ühendus osade vahel. Kirjutage selle pakkumise number.
14. Lausete 14–20 hulgast leia keeruline lause
kõrvallausete ühtse ja järjepideva allutamisega. Kirjutage selle pakkumise number.
| 15.1. Kirjutage essee-arutluskäik, mis paljastab kuulsa keeleteadlase Nikolai Maksimovitš Šanski väite tähenduse: "Keerulise lause näitel saate jälgida, kuidas inimene väljendab suhet maailma ja oma vaatenurga vahel." põhjendades oma vastust tooge loetud tekstist kaks näidet Näidete esitamisel märkige vajalikud laused või kasutage tsitaate ajakirjanduslik stiil, teema paljastamine keelelise materjali abil. Saate alustada oma esseed N.M. sõnadega. Shansky. Essee maht peab olema vähemalt 70 sõna. Töö, mis on kirjutatud loetud tekstile tuginemata (ei põhine see tekst) ei hinnata. Kui essee on parafraas või täielik ümberkirjutus allikas ilma igasuguste kommentaarideta saab selline töö null punkti. Kirjutage oma essee korralikult ja loetava käekirjaga. | |||
| 15.2. | Kirjutage argumenteeritud essee. Selgitage, kuidas mõistate teksti lõpu tähendust: "Ma hüppasin välja, et mitte kunagi enam lahutada oma elu kõige pühendunuimast sõbrast..." Esitage oma essees loetud tekstist kaks argumenti, mis kinnitavad teie arutluskäiku. Näiteid tuues märgi ära nõutavate lausete numbrid või kasuta tsitaate. Essee peab olema vähemalt 70 sõna pikk. Kui essee on ümberjutustamine või originaalteksti täielik ümberkirjutamine ilma kommentaarideta, hinnatakse sellist tööd null punkti. Kirjutage oma essee korralikult ja loetava käekirjaga. | ||
| 15.3. | Kuidas mõistate sõna LAHKE tähendust? Sõnastage ja kommenteerige enda antud määratlust. Kirjutage essee-argument teemal "Mis on lahkus", võttes lõputööks teie antud definitsiooni. Lõputööd argumenteerides tooge 2 (kaks) näidet-argumenti, mis kinnitavad teie arutluskäiku: tooge üks näide-argument loetud tekstist ja teine oma elukogemusest. | ||
Essee peab olema vähemalt 70 sõna pikk.
Kui essee on ümberjutustamine või originaalteksti täielik ümberkirjutamine ilma kommentaarideta, hinnatakse sellist tööd null punkti.
Kirjutage oma essee korralikult ja loetava käekirjaga.
2. variant
1) Lohistasin mööda tänavat ja järsku nägin rahvast... (2) Kümme poissi, keskkooliõpilasi, ja kõrval, kõrval, seisis Gaasiballoon, kõige „valemate“ peamine õhutaja. ”, ebaausad teod.
(3) Poisid kummardusid kiiruga pikali, tegid lumepalle ja viskasid need uue maja seinale: seal, konarlikul betoonseinal, ronis orav.
(4) Poisid lõbutsesid, tulistasid lumepalle vastu seina ja orav liikus julgete lühikeste jõnksudega aina kõrgemale, katusele, klammerdudes kes teab mille külge. (5) Taiga oli lähedal, oravad jooksid sageli külasse, kuid nad jooksid kergesti läbi puude tagasi, kuid sellel ei vedanud, ta jooksis ilmselt mööda maad, kui teda märgati, tormas majja ja oli nüüd ronides mööda seina, lumepallide eest kaitsetu.
(6) Lumekuulid nagu kahurikuulid plahvatasid orava kõrval nüri kolinaga, ta värises kogu oma väikese kehaga, kohev saba vastu seina surutud, nagu aitaks end isegi nendega.
(7) Kümme kopsakat pätti väikese kaitsetu orava vastu! (8) Aga need kümme olid inimesed. (9) Ja igaühel oli pea õlgadel ja süda rinnus. (10) Gaasiballoon seisis lähedal kivise näoga. (11) Ootasin huviga, kuidas see kõik lõppeb.
(12) Veri hakkas mu templites nördiselt peksma.
- (13) Sina! – karjusin vihkamisest värisedes. - (14) Te pätid! (15) Mida sa teed!
(16) Gaasiballoon pöördus minu poole, ta silmad tõmbusid kavalalt kitsendatud.
- (17) Ah! Kindral! – tegi ta grimassi. - (18) Sa oled jälle käsk!
(19) Ja ta naeris: - (20) Kindral ilma sõjaväeta!
(26) Ta kukkus maha ja ma vaatasin ikka veel maja seina. (27) Seal, kareda betooni peal, oli punane laik...
(28) Viskasin oma portfelli, tõmbasin mütsi veelgi alla ja lõin kiirendades oma peaga terve mehe kõhtu. (29) Ta ohkas, kukkus ja ma rammisin järgmist, järgmist. (30) Poisid olid korraks jahmunud, siis tundsin oma näos torkivat lund ja hakkasin lumehanges lämbuma. (31) Nad lõid mind selga ja pähe, kuid ma ei tundnud valu, vaid keerlesin raevukalt ringi, üritades püsti hüpata ja kedagi teist rammida.
(32) Järsku lakkasid löögid. (33) Raputasin end maha. (34) Gümnaasiumiõpilasi ei olnud ja oravat polnud kuskil näha. (35) Ainult Gaasiballoon seisis oma vanal kohal.
(36) Mu huuled värisesid ja käed värisesid, kui sulavat lund minema pühkisin
näost ja nägi oma vanaisa. (37) Ta hingas raskelt ja vaatas süngelt taganevatele poistele otsa.
"(38) Ma nägin kõike," ütles ta hinge kinni pidades, "sa oled suurepärane (A. A. Likhanovi sõnul*)
2. Milline vastusevariant sisaldab teavet, mis on vajalik vastuse põhjendamiseks küsimusele: „Miks peategelane tormasid poistega kaklema?
Ta tahtis tõestada Gaasiballoon et ta pole argpüks.
2) Ta nägi, et tema kindral-vanaisa ootas temalt mingit tegevust.
(1) Venkal ei vedanud väga oma nime - Veniamin! (2) Ja see ei näe välja nagu nimi! (3) Lihtsalt mingi ravim, näiteks antigrippiin. (4) Või on teine lill - palsam. (5) Ja Venya on veel hullem: Venya, hõim, koorem, seeme... (6) Mingi õudusunenägu! (7) Kodus kutsub ema teda vahel ka Luudaks. (8) Venka paneb seda kuuldes alati silmad kinni. (9) Aga sa ei seleta oma emale, et see teda ärritab ja selle “Luu” kõla on tema jaoks sama, mis raua lihvimine klaasil.
(10) Klassikaaslased rääkisid talle sageli solvavad sõnad, kuid Venka üldiselt ei solvunud. (11) Ta lihtsalt ei olnud nagu kõik teised, ta oli eriline...
(12) Pashka Vintuev ei käinud koolis üle kuu. (13) Õpetaja Kira Gennadievna veenis oma klassikaaslasi Pashka juurde haiglasse minema või talle vähemalt märkmeid kirjutama, kuid kõik keeldusid kõige otsustavamal viisil. (14) Venka ei osanud isegi ette kujutada, et kedagi teist klassis ei armastatud nii palju kui teda.
(15) Teades väga hästi, kui raske on üksi olla, otsustas Venka ise Pashkasse minna.
(16) Kooli sööklast ostis Venka paar kuklit jõhvikatäidisega. (17) Sellise sündmuse nimel võite ohverdada isegi oma isa pastaka. (18) Kes veel selle Vindile toob?
(19) Vint oli Venka üle väga rahul ja veetis teda kaua palati kuttidele tutvustades:
- (20) Vaata! (21) See on Venka... minu klassist! (22) Sõber!
(23) Venka polnud kunagi Vindi sõber. (24) Sõber on midagi, mida kõigil ei ole. (25) Olgu, las palatipoisid arvavad, et Vintil on sõber Venka.
(26) Venka ulatas Vintile koti kahe kukli ja issi pastakaga:
- (27) See on ülekanne teile... klassist...
– (28) Seda see tähendab – sõbrad! - ütles Pashka valjult ja raputas kergelt kipsis kätt.
– (29) Antoine registreeritakse politsei lastetuppa.
- (30) Mille eest? – Pashka kartis.
– (31) Milleks see mõeldud on? (32) Sinu käe eest.
- (33) See ei saa olla... see on minu enda süü... - Pashka näis segaduses.
(34) Venka oli üllatunud, et Vint, selgub, sai kõigest õigesti aru ja selgitas:
- (35) Sinu vanemad kirjutasid tema vastu avalduse politseisse.
- (36) Noh, nad annavad selle! – vihastas Pashka. - (37) Venka, ütle Antoine'ile, et kõik saab korda: nad võtavad oma avalduse tagasi nagu armsad!
(38) Nädal hiljem tuli Vint kooli. (39) Kuigi keegi ei tahtnud talle haiglas märkmeid kirjutada, oli kõigil hea meel teda tundi tagasi näha.
(40) Poisid vaatasid Pashka kätt austuse ja mõningase piinlikkusega. (41) Vahetult enne õppetundi astus Vint Venka juurde ja küsis:
- (42) Kas ma võin sinuga istuda?
(43) Venka korjas kohe oma töölauale laiali puistatud õpikud ja vihikud kokku. (44) Alates teisest klassist ei istunud keegi temaga koos pärast seda, kui ta Slavka Nikonenkoga tülli läks. (45) Pashka istus tema kõrvale - Venka kartis isegi hingata. (46) Ta otsustas, et see päev oli tema elu viimase kuue aasta kõige õnnelikum.
(S.A. Lubenetsi andmetel)*
* Lubenets Svetlana Anatolevna– kaasaegne lastekirjanik Peterburist, kirjutab raamatuid teismelistest, nendevahelistest suhetest, kõige tavalisematest ja mitte nii tavalistest lastest. Tema sarjad “Ainult tüdrukutele”, “Ainult poistele”, “Must kassipoeg” on lugejate seas väga nõutud.
2. põhjendus vastus küsimusele: "Miks otsustas Venka, et "see päev oli tema elu viimase kuue aasta kõige õnnelikum"?"
1) Pashka Vintuev, kes tutvustas Venkat haiglapalati poistele, kutsus teda oma sõbraks.
2) Klassikaaslased, kuigi nad ei keeldunud Pashka Vintuevit haiglas külastamast, olid tema klassi naasmise üle siiski õnnelikud.
3) Venka mõistis, et klassis ei meeldinud mitte ainult tema, vaid ka Pashka Vintuev.
4) Pashka Vintuev, kes otsustas istuda Venkaga sama laua taha, tegi lõpu oma klassikaaslase sunnitud üksindusele.
3. fraseoloogiline üksus.
1) Ja Venya - see on veel hullem: Venya, hõim, koorem, seeme... Mingi õudusunenägu!
2)
Klassikaaslased ütlesid talle sageli solvavaid sõnu, aga Venka
Üldiselt ma ei solvunud.
3) - Noh, nad annavad selle! – Pashka sai vihaseks.– Venka, ütle Antoine'ile, et kõik saab korda: nad võtavad oma avalduse tagasi nagu armsad!
4) Vint oli Venka üle väga rahul ja veetis teda kaua palati kuttidele tutvustades...
4. Kirjuta lausetest 26–32 üles sõna, milles kirjapilt on konsoolid
5. Lausetest 33–43 kirjuta üles sõna, milles kirjapilt on järelliide on määratud reegliga: "Kaassõnasse kirjutatakse sama palju N-sid, kui oli sõnas, millest see tuletati."
6. Asenda kõnekeelne sõna"Suurepärane" lauses 19 stiililiselt neutraalne sünonüüm . Kirjutage see sünonüüm.
7. Asendage fraas"issi käsi"(lause 17), kokkuleppe alusel üles ehitatud, seosega sünonüümfraas kontrolli
8. Kirjutage see välja grammatiline alus ettepanekud 1.
9. Leia pakkumine 10–15 pakkumise hulgasteraldiseisva määrsõnaga väljendatud asjaoluga
10. sissejuhatav sõna.
Venka oli üllatunud(1) see kruvi, (2) selgub, (3) saab kõigest õigesti aru(4) ja selgitas:
– Teie vanemad esitasid tema vastu politseile avalduse.
- Noh, (5) nad annavad! – Pashka sai vihaseks.– Venka, (6) ütle Antoine'ile, (7) et kõik saab korda: nad võtavad oma avalduse tagasi nagu armsad!
11. Täpsustage kogusgrammatika põhitõedlauses 37. Kirjuta vastus numbritega.
12. Loetud teksti allolevates lausetes on kõik komad nummerdatud. Kirjutage üles number, mis tähistab koma ühendatud komplekslause osade vahel koordineeriv ühendus.
Õpetaja Kira Gennadievna veenis oma klassikaaslasi haiglasse Pashka juurde minema või talle vähemalt märkmeid kirjutama,(1) kuid kõik keeldusid kõige otsustavamal viisil. Venka ei osanud isegi ette kujutada(2) et kedagi teist klassis ei armastata samamoodi,(3) kui tema ise.
Väga hästi teades(4) kui raske on üksi olla,(5) Venka otsustas ise Pashkasse minna.
13. Leia lausete 38–46 hulgastametiühinguväline komplekspakkuma. Kirjutage selle pakkumise number.
14. Otsige lausete 7–11 hulgast keeruline lause kooshomogeenne alluvuskõrvallaused. Kirjutage selle pakkumise number.
15.1. Kirjutage essee-arutluskäik, mis paljastab tänapäeva keeleteadlase N.S.-i väite tähenduse. Valgina:"Ellips - sagedane ja asendamatu märk suure emotsionaalse intensiivsusega ja intellektuaalse pingega tekstides". Oma vastuse põhjendamiseks andke 2 (kaks)
Saate kirjutada ettekande teaduslikus või ajakirjanduslikus stiilis, paljastades teemat keelelise materjali abil. Saate alustada oma esseed N.S. Valgina.
Loetud tekstile tuginemata kirjutatud tööd (mitte selle teksti põhjal) ei hinnata.
15.2. Kirjutage argumenteeritud essee. Selgitage, kuidas mõistate teksti lõpu tähendust:"Ta otsustas, et see päev oli tema elu viimase kuue aasta kõige õnnelikum.".
Tooge see oma esseesse 2 (kaks)
Näiteid tuues märgi ära nõutavate lausete numbrid või kasuta tsitaate.
Essee peab olema vähemalt 70 sõna pikk.
Kui essee on ümberjutustamine või originaalteksti täielik ümberkirjutamine ilma kommentaarideta, hinnatakse sellist tööd null punkti.
Kirjutage oma essee korralikult ja loetava käekirjaga.
15.3. ? SÕPRUS"Mis on sõprus" too üks näide – esita argument loetud tekstist ja teine -
Essee peab olema vähemalt 70 sõna pikk.
Kui essee on ümberjutustamine või originaalteksti täielik ümberkirjutamine ilma kommentaarideta, hinnatakse sellist tööd null punkti.
Kirjutage oma essee korralikult ja loetava käekirjaga.
oma elukogemusest.
VASTUSED: |
|
hirmunud |
|
Õige |
|
Väga |
|
isa pastakas |
|
pole õnne
Eelvaade:
(1) Lohistasin mööda tänavat ja järsku nägin rahvast... (2) Kümme poissi, keskkooliõpilasi, ja kõrval, kõrval, seisis Gaasiballoon, kõige peamise õhutaja. vale”, ebaausad teod.
(3) Poisid kummardusid kiiruga pikali, tegid lumepalle ja viskasid need uue maja seinale: seal, konarlikul betoonseinal, ronis orav.
(4) Poisid lõbutsesid, tulistasid lumepalle vastu seina ja orav liikus julgete lühikeste jõnksudega aina kõrgemale, katusele, klammerdudes kes teab mille külge. (5) Taiga oli lähedal, oravad jooksid sageli külasse, kuid nad jooksid kergesti läbi puude tagasi, kuid sellel ei vedanud, ta jooksis ilmselt mööda maad, kui teda märgati, tormas majja ja oli nüüd ronides mööda seina, lumepallide eest kaitsetu.
(6) Lumekuulid nagu kahurikuulid plahvatasid orava kõrval nüri kolinaga, ta värises kogu oma väikese kehaga, kohev saba vastu seina surutud, nagu aitaks end isegi nendega.
(7) Kümme kopsakat pätti väikese kaitsetu orava vastu! (8) Aga need kümme olid inimesed. (9) Ja igaühel oli pea õlgadel ja süda rinnus. (10) Gaasiballoon seisis lähedal kivise näoga. (11) Ootasin huviga, kuidas see kõik lõppeb.
(12) Veri hakkas mu templites nördiselt peksma.
- (13) Sina! – karjusin vihkamisest värisedes. - (14) Te pätid! (15) Mida sa teed!
(16) Gaasiballoon pöördus minu poole, ta silmad tõmbusid kavalalt kitsendatud.
- (17) Ah! Kindral! – tegi ta grimassi. - (18) Sa oled jälle käsk!
(19) Ja ta naeris:
- (20) Kindral ilma vägedeta!
(21) Teinekord oleksin neist ebameeldivatest sõnadest hulluks läinud, jälle oleksin midagi välja visanud, võib-olla, aga siin ma vaevu kuulsin.
(23) Lumepallid ei plaksutanud enam tema läheduses. (24) Külmunud mullaklombid ja kivid klõpsasid. (25) Ja siis kukkus orav maha.
(26) Ta kukkus maha ja ma vaatasin ikka veel maja seina. (27) Seal, kareda betooni peal, oli punane laik...
(28) Viskasin oma portfelli, tõmbasin mütsi veelgi alla ja lõin kiirendades oma peaga terve mehe kõhtu. (29) Ta ohkas, kukkus ja ma rammisin järgmist, järgmist. (30) Poisid olid korraks jahmunud, siis tundsin oma näos torkivat lund ja hakkasin lumehanges lämbuma. (31) Nad lõid mind selga ja pähe, kuid ma ei tundnud valu, vaid keerlesin raevukalt ringi, üritades püsti hüpata ja kedagi teist rammida.
(32) Järsku lakkasid löögid. (33) Raputasin end maha. (34) Gümnaasiumiõpilasi ei olnud ja oravat polnud kuskil näha. (35) Ainult Gaasiballoon seisis oma vanal kohal.
(36) Mu huuled värisesid ja käed värisesid, kui sulavat lund minema pühkisin
näost ja nägi oma vanaisa. (37) Ta hingas raskelt ja vaatas süngelt taganevatele poistele otsa.
"(38) Ma nägin kõike," ütles ta hinge kinni pidades, "sa oled suurepärane!"
(A. A. Likhanovi järgi*)
* Albert Anatoljevitš Likhanov(sündinud 1935) - Nõukogude, vene kirjanik, Venemaa Lastefondi esimees, paljude teismelisi käsitlevate teoste autor.
2. Milline vastusevariant sisaldab vajalikku teavet põhjendus vastus küsimusele: "Miks peategelane tormas poistega kaklema?"
1) Ta tahtis Gaasipaagile tõestada, et ta pole argpüks.
2) Ta nägi, et kindral-vanaisa ootas temalt midagi.
3) Ta tahtis väga peatada inetu stseeni kahjutu orava hävitamisega.
4) Ainult võitluses võis kangelane tõestada, et ta on tõeline kindral.
3. Märkige lause, milles on väljendusrikas kõne vahendvõrdlev käive.
1) Poisid lõbutsesid, tulistasid lumepalle vastu seina ja orav liikus julgete lühikeste jõnksudega aina kõrgemale, katusele, klammerdudes kes teab mille külge.
2) Lumekuulid plahvatasid orava kõrval tuima mürtsuga, kohev saba vastu seina surutud, justkui aitaks end neilegi;
3) Teinekord oleksin neist ebameeldivatest sõnadest hulluks läinud, jälle oleksin midagi välja visanud, võib-olla, aga siin ma seda vaevu kuulsin.
4) Poisid olid korraks jahmunud, siis tundsin oma näol torkivat lund ja hakkasin lumehanges lämbuma.
4. Kirjuta lausetest 1–3 üles sõna, milles on kirjapilt konsoolid oleneb kurtusest – järgneva kaashääliku häälelisusest.
5. Kirjuta lausetest 7–12 üles sõna, milles on kirjapilt järelliide määratakse reegliga: "omadussõnas, mis on moodustatud nimisõnast, mille tüvi on -N, kirjutatakse NN."
6. Asendage kõnekeelne sõna " hüppas minema » lauses 28 stiililiselt neutraalne sünonüüm . Kirjutage see sünonüüm.
7. Asendage fraas " betoonsein ", mis on ehitatud kokkuleppe alusel, seose sünonüümne fraas kontrolli . Kirjutage saadud fraas.
8. Kirjutage see välja grammatiline alus laused 37.
9. Otsi lausete 3–6 hulgast lause kooseraldi ühiselt kokkulepitud määratlus. Kirjutage selle pakkumise number.
10. Loetud tekstist allolevates lausetes on kõik komad nummerdatud. Kirjutage üles numbrid, mis tähistavad komasidsissejuhatav kujundus.
Teine kord oleksin neist ebameeldivatest sõnadest hulluks läinud,(1) Viskaksin jälle midagi ära(2) võib-olla (3) ja siis ma vaevu kuulsin seda.
- Lõpeta! - karjusin, (4) silmitsedes oravat,(5) liigub juba vaevu mööda seina.
11. Määrake kogusgrammatika põhitõedlauses 31. Kirjuta vastus numbritega.
12. alluv ühendus.
Taiga oli lähedal(1) oravad jooksid sageli külla,(2) aga nad jooksid kergesti läbi puude tagasi,(3) aga see oli õnnetu(4) ta, (5) tõenäoliselt, (6) jooksis mööda maad(7) kui teda märgati(8) tormas maja poole ja ronis nüüd mööda seina,(9) kaitsetu lumepallide löökide vastu.
13. Leia lausete 1–6 hulgast kõrvallausega komplekslausekaudne aeg. Kirjutage selle pakkumise number.
14. Lausete 30–37 hulgast leia keeruline lause koos ametiühingu koordineerimine ja alluvad
15.1 Kirjutage essee-arutluskäik, mis paljastab kuulsa keeleteadlase Lev Vladimirovitš Štšerba väite tähenduse: "Nimisõna abil võime tähistada mis tahes leksikaalsed tähendused, ja toimingud, olekud ja omadused, objektidest rääkimata».
Oma vastuse põhjendamiseks anna kaks näide loetud tekstist.
Näiteid tuues märgi ära nõutavate lausete numbrid või kasuta tsitaate.
Saate kirjutada ettekande teaduslikus või ajakirjanduslikus stiilis, paljastades teemat keelelise materjali abil. Saate alustada oma esseed L. V. sõnadega. Štšerby.
Essee peab olema vähemalt 70 sõna pikk.
Kirjutage oma essee korralikult ja loetava käekirjaga.
15.2 Kirjutage argumenteeritud essee. Selgitage, kuidas mõistate teksti viimase lause tähendust:"Ma nägin kõike," ütles ta hinge tõmbades,- Sul läheb suurepäraselt!" .
Tooge see oma esseesse kaks argumendid loetud tekstist, mis toetavad teie arutluskäiku.
Näiteid tuues märgi ära nõutavate lausete numbrid või kasuta tsitaate.
Essee peab olema vähemalt 70 sõna pikk.
Kui essee on ümberjutustamine või originaalteksti täielik ümberkirjutamine ilma kommentaarideta, hinnatakse sellist tööd null punkti.
Kirjutage oma essee korralikult ja loetava käekirjaga.
15.3 Kuidas mõistate selle sõna tähendust LAHKUS ? Sõnastage ja kommenteerige enda antud määratlust. Kirjutage essee-arutelu teemal "Mis on lahkus", võttes teie antud definitsiooni lõputööna. Lõputööd argumenteerides tooge 2 (kaks) näidet-argumenti, mis kinnitavad teie arutluskäiku:üks näide - argument teiseks – oma elukogemusest.
Essee peab olema vähemalt 70 sõna pikk.
Kui essee on ümberjutustamine või originaalteksti täielik ümberkirjutamine ilma kommentaarideta, hinnatakse sellist tööd null punkti.
Kirjutage oma essee korralikult ja loetava käekirjaga.
pole õnne
1) udu pole veel selginenud; selles tuhmusid tohutu laeva piirjooned, pöördudes aeglaselt jõesuudme poole. (2) Selle volditud purjed ärkasid ellu, rippudes festoonides, sirgendades ja kattes mastid tohutute voldikute jõuetute kilpidega; Oli kuulda hääli ja samme. (3) Rannatuul, püüdes puhuda, askeldas laisalt purjedega. (4) Lõpuks andis päikesesoojus soovitud efekti; õhurõhk tugevnes, hajutas kergesti udu ja valgus mööda hoove roositäis helepunasteks vormideks. (5) Roosad varjud libisesid üle mastide ja taglase valge, välja arvatud väljasirutatud, sujuvalt liikuvad purjed, sügava rõõmu värvi.
(6) Sel ajal, kui “Saladus” mööda jõesängi liikus, seisis Grey tüüri juures, ei usaldanud meremeest tüüri haarata – ta kartis madalikku. (7) Tüürimees istus läheduses ega tundnud ikka veel mingit seost helepunase kaunistuse ja Gray otsese eesmärgi vahel.
"(8) Nüüd," ütles Gray, "kui mu purjed on punased, tuul on hea ja mu südames on rohkem õnne kui elevant väikese kukli nähes, proovin ma teid oma häälega häälestada. mõtteid, nagu ma Lisse'is lubasin. (9) Pange tähele, ma ei arva, et olete rumal või kangekaelne, ei; Olete eeskujulik meremees ja see on palju väärt. (10) Kuid teie, nagu enamus, kuulate läbi paksu eluklaasi kõigi lihtsate tõdede hääli. (11) Nad karjuvad, aga sa ei kuule. (12) Teen seda, mis eksisteerib iidse ideena ilusast, teostamatust asjast ja mis on sisuliselt võimalikult võimalik kui maal jalutuskäik. (13) Varsti näete tüdrukut Assoli, kes ei saa, ei tohiks abielluda teisiti, kui minu silme all areneval viisil: tema väljavalitu tuleb talle järele helepunaste purjedega laeval. (14) Sellist ennustust kuulis ta lapsepõlves võlur Eglelt.
(15) Näete, kui tihedalt on siin omavahel põimunud saatus, tahe ja iseloomuomadused. (16) Ma tulen selle juurde, kes ootab ja saab ainult mind oodata, kuid ma ei taha kedagi teist peale tema, võib-olla just seetõttu, et tänu Assolile sain aru ühest lihtsast tõest. (17) See on oma kätega niinimetatud imetegude tegemine. (18) Kui inimese jaoks on peamine saada kõige kallim niklit, on seda niklit lihtne anda, aga kui hing peidab endas tulise taime seemne - ime, siis andke talle see ime, kui suudate. (19) Tema saab uue hinge ja sina saad uue. (20) Kui vanglaülem ise vangi vabastab, kui miljardär annab kirjatundjale villa, operetilaulja ja seifi ning džoki hoiab vähemalt korra oma hobust mõne teise õnnetu hobuse eest, siis saavad kõik aru, kui meeldiv. see on, kui kirjeldamatult imeline. (21) Kuid pole vähem imesid: naeratus, lõbu, andestus ja õigel ajal öeldud õige sõna. (22) Selle omamine tähendab kõike omada. (23) Mis puutub minusse, siis meie algus - minu ja Assol - jääb meile igaveseks südamesügavuste loodud purjede helepunasesse peegeldusse, mis teab, mis on armastus. (24) Kas sa mõistad mind?
(25) Grey pööras end ümber, vaadates üles; rebis temast vaikselt üle punased purjed; päike nende õmbluste juurest säras purpurse suitsuga. (26) “Saladus” läks merele, eemaldudes kaldast. (27) Gray kõlavas hinges polnud kahtlust – ei nüri äratusheli ega pisimurede müra. (28) Rahulikult, nagu puri, tormas ta hämmastava eesmärgi poole, täis neid mõtteid, mis on sõnadest ees.
(A. Greeni* järgi)
* Alexander Green (1880–1932) – Vene prosaist, luuletaja, väljamõeldud riigi looja, kus paljud tema teosed, sealhulgas kõige kuulsamad teosed leiavad aset romantilisi raamatuid – “Lainetel jooksmine” ja “Scarlet Sails”.
2. Milline vastusevariant sisaldab vajalikku teavet põhjendus vastus küsimusele: "Miks Gray tundis end õnnelikuna?"
1) Kapten Gray sai tugeva tormiga hakkama, andis kangelasele võimaluse puhata.
2)
Mere ilu ja suursugusus sünnitas Gray südames rohkem õnne kui
elevant väikese kukli nähes.
3) Kapten oli oma hellitatud unistusest ühe sammu kaugusel– tee Assolile imet.
4) Gray mõistis, et varsti saavad kõik linna aarded tema omaks.
3. Märkige lause, milles on väljendusrikas kõne vahend võrdlus .
1) Sellist ennustust kuulis ta lapsepõlves võlur Eglelt.
2) Millal on inimese jaoks kõige tähtsam?– saada kõige kallimat niklit, on seda niklit lihtne anda, aga kui hing peidab tulise taime tera– ime, anna talle see ime, kui suudad.
3) Gray kõlavas hinges polnud kahtlustki– ei mingeid nüri äratusheli ega pisimurede müra.
4) Rahulikult, nagu puri, tormas ta hämmastava eesmärgi poole, täis neid mõtteid, mis sõnadele eelnevad.
4. 12.–14. lausetest kirjuta üles sõna, milles on kirjapilt konsoolid määrab selle väärtus -"lähendamine"
5. Kirjuta lausetest 13–16 üles sõna, milles kirjapilt on järelliide määratakse reegliga: "Lühikeses passiivses minevikuosalises kirjutatakse üks täht N."
6. Asenda raamatusõna"innukas" lauses 28 stiililiselt neutraalne sünonüüm . Kirjutage see sünonüüm.
7. Asendage fraas"kergesti hajuv" (lause 4), üles ehitatud külgnevuse alusel, seose sünonüümfraas kontrolli . Kirjutage saadud fraas.
8. Kirjutage see välja grammatiline alus ettepanekud 27.
9. Otsige lausete 1–5 hulgast keerulised lausederaldi kokkulepitud ühine määratlus. Kirjutage nende lausete numbrid.
10. Loetud teksti allolevates lausetes on kõik komad nummerdatud. Kirjutage üles number, mis näitab koma at sissejuhatav sõna.
Kalda tuul,(1) üritab puhuda, (2) askeldas laisalt purjedega. Lõpuks(3) päikesesoojus avaldas soovitud mõju;(4) õhurõhk tõusis(5) hajutas kergesti udu ja valas mööda jõgesid helepunasteks vormideks,(6) roose täis Roosad varjud libisesid üle mastide ja taglase valgeduse,(7) kõik oli valge, (8) välja arvatud laiali laotatud,(9) sujuvalt liikuvad sügava rõõmu värvi purjed.
11. Täpsustage kogusgrammatika põhitõedlauses 18. Kirjuta vastus numbritega.
12. Loetud teksti allolevas lauses on kõik komad nummerdatud. Kirjutage üles numbrid, mis tähistavad komasid ühendatud komplekslause osade vahel alluv ühendus.
Varsti näete tüdrukut(1) mis ei saa(2) Ma ei peaks muidu abielluma(3) niipea kui sel viisil,(4) mida ma teie silme all arendan: tema väljavalitu sõidab talle helepunaste purjedega laeval.
13. Otsige lausete 17–21 hulgast keeruline lausehomogeensete ja paralleelsetekõrvallausete alluvus. Kirjutage selle pakkumise number.
14. Otsige lausete 4–8 hulgast keeruline lause koosametiühingusse mittekuuluv ja liitlaste alluvühendus osade vahel. Kirjutage selle pakkumise number.
15.1. Kirjutage essee-arutluskäik, mis paljastab kuulsa keeleteadlase N. Arutjunova väite tähenduse:"Metafoor lühendab kõnet, vältides igasuguseid selgitusi ja põhjendusi ning võrdlemine levitab seda" kaks näide loetud tekstist.
Näiteid tuues märgi ära nõutavate lausete numbrid või kasuta tsitaate.
Saate kirjutada ettekande teaduslikus või ajakirjanduslikus stiilis, paljastades teemat keelelise materjali abil. Saate oma esseed alustada N. Arutjunova sõnadega.
Essee peab olema vähemalt 70 sõna pikk.
Loetud tekstile viitamata kirjutatud tööd (mitte selle teksti põhjal) ei hinnata. Kui essee on ümberjutustamine või originaalteksti täielik ümberkirjutamine ilma kommentaarideta, hinnatakse sellist tööd null punkti.
Kirjutage oma essee korralikult ja loetava käekirjaga.
15.2. Kirjutage argumenteeritud essee. Selgitage, kuidas mõistate selle teksti lausete 16–17 tähendust:“...tänu temale sain aru ühest lihtsast tõest. See tähendab oma kätega niinimetatud imede tegemist..
Tooge see oma esseesse kaks argumendid loetud tekstist, mis toetavad teie arutluskäiku.
Näiteid tuues märgi ära nõutavate lausete numbrid või kasuta tsitaate.
Essee peab olema vähemalt 70 sõna pikk.
Kui essee on ümberjutustamine või originaalteksti täielik ümberkirjutamine ilma kommentaarideta, hinnatakse sellist tööd null punkti.
Kirjutage oma essee korralikult ja loetava käekirjaga.
15.3. ELU VÄÄRTUSED?Sõnastage ja kommenteerige enda antud määratlust. Kirjutage sellel teemal essee-arutelu, võttes teie antud definitsiooni lõputööna. Lõputööd argumenteerides tooge 2 (kaks) näidet-argumenti, mis kinnitavad teie arutluskäiku:üks näide on argument tsitaat loetud tekstist ja loetud tekstist ja teine -
Essee peab olema vähemalt 70 sõna pikk.
Kui essee on ümberjutustamine või originaalteksti täielik ümberkirjutamine ilma kommentaarideta, hinnatakse sellist tööd null punkti.
Kirjutage oma essee korralikult ja loetava käekirjaga.
(1) Elas kord kolm venda. (2) Ühel päeval hakkasid nad õhtuse vestluse ajal rääkima Unenäost.
"(3) Inimene ei saa elada ilma Unistuseta," ütles vanem. – (4) Unistus on tugi. (5) Ta annab tiivad, lisab jõudu, aitab elada.
"(6) Unenägu on tuletorn," vastas Keskmine. - (7) Sa ei eksi temaga koos ellu, ta näitab sulle alati teed.
"(8) Ma ei ole nõus," oli vanem põnevil. – (9) Unenägu on nagu usk. (10) Kui teil on see, minge kuhu iganes soovite, kõik on rõõm.
– (11) Kuidas saab kõndida ilma teed nägemata? – (12) Keskmine oli mõistlikum. - (13) Unistus on pigem lootus, sest kui sul pole eesmärki, võib isegi usk olla pime!
"(14) Ja ma arvan," ütles Junior silmi langetades, "et Unenägu on päästmine." (15) Ilma unistuseta Hing kuivab, nagu võrs kõrbes.
"(16) Unistus peab olema kõrge," ütles vanem. – (17) Mida kõrgem Unistus, seda rohkem jõudu see kõndijale annab. (18) Näiteks unistan inimeste õnnelikuks tegemisest. (19) Mis võiks olla kõrgem ja rõõmsam?
"(20) Unistus peab olema saavutatav," väitis keskmine. - (21) Nad ütlevad, et selleks, et elu ei oleks asjatu, peate ehitama maja, istutama puu ja kasvatama poja. (22) See on minu unistus.
"(23) Ja ma unistan Täiuslikkusest," ütles Junior vaikselt, ikka veel silmi tõstmata. – (24) Unistan olla peremees ja aidata teistel meistriks saada, sest meisterlikkus sureb, kui see jääb ühte isikusse.
(25) Pärast lühikest vaikust ütles keskmine:
- (26) Noh, vennad, kas meil pole aeg minna oma unistuse poole?
- (27) On aeg! – vastasid vennad soojalt.
- (28) Siis on otsustatud: homme asume teele!
…(29) Vennad kõndisid kaua kodumaa. (30) Ja nad peatusid ühel päeval kolme tee hargnemiskohas.
"(31) See ülalt tulev märk ei ole juhuslik," ütles vanem. – (32) Aja unistus
Igaühel meist on oma, seega oleme igaüks määratud minema oma teed. (33) Pimedaks läheb aga. (34) Ööbime siin ja hommikuni mõtleme, kes kuhu poole peaks minema. (35) Ärgates istusid vennad tükk aega vaikides mahapõlenud tule ääres. (36) Igaüks mõtles oma asjadele, aga kõik mõtlesid sama asja peale. (37) Kahtlused piinasid nende hinge. (38) Vennad kallistasid hüvastijätuks ja läksid igaüks oma teed.
(39) Sellest ajast on möödunud palju aastaid. (40) Ja kui vennad läksid oma teed, ei kohtunud nad enam kunagi.
(41) Vanem ei saanud aru, et mitte keegi ei saa inimest õnnelikuks teha peale tema enda. (42) Iga inimene on oma õnne looja ja seni, kuni Vanem seda ei mõista, elab ta edasi oma täitumata unistusega.
(43) Ja keskmine vend? (44) Tal on maja, aed, pere. (45) Kas tema unistus ei täitunud? (46) Kuid ta ajas oma sisemise unistuse oma kodu kitsasse ja tolmusesse ringi. (47) Kunagi vastas tema nooruslik süda iidsetele tarkustele, kuid tema külm mõistus tõlgendas selle tähendust omal moel. (48) Kuid "maja ehitamine" tähendab vaimse toe leidmist, tugevat elupositsioon, immuunne tormide ja orkaanide suhtes. (49) "Puu istutamine" tähendab inimestesse headuse seemnete külvamist, mis on hoolikalt südamesse talletatud, ja "poja kasvatamine" tähendab oma kogemuste edasiandmist teistele, nagu lapsed, kes sirutavad käe teie valguse poole.
(50) Ja ainult Noorem taipas, et mitte unistus ei teeni inimest, vaid inimene – unistus. (51) Tema Unistust võib nimetada ühe sõnaga – Armastus. (52) Mitte konkreetse inimese jaoks, vaid Armastus täiuslikkuse, Ilu vastu, Armastus inimeste vastu. (53) Temast sai Meister ja ta näitas oma õpilastele teed õnneni, mida vanem vend ei saavutanud, külvas seemneid ja kasvatas vilju, millest keskmine vend eemale hoidis ning puudutas Täiuslikkust, millest ta ise kunagi unistas. (54) Ainult tema leidis tõelise tee.
(V.A. Tuzlukovi järgi*)
* Viktor Anatoljevitš Tuzlukov (sündinud 1964) – kaasaegne kirjanik, publitsist, kirjandusauhindade laureaat.
2. Milline vastusevariant sisaldab vajalikku teavet põhjendus vastus küsimusele:« Miks läks iga vend oma teed?
1) Vennad tülitsesid, vaieldes Unenäo üle.
2) Igaühel oli oma unistus, seetõttu pidi igaüks minema oma teed.
3) See oli määratud nii olema.
4) Vennad ei teadnud, mida teha, vaidlesid, see oli kompromisslahendus.
3. Märkige vastusevariant, milles kõne väljendusvõime on epiteet.
1) Unistus on nagu usk. Kas teil on see?– Kuhu iganes soovite minna, on kõik rõõm.
2) Ilma Unistuseta Hing kuivab nagu võrs kõrbes.
3) Kunagi vastas tema nooruslik süda iidsetele tarkustele, kuid tema külm mõistus tõlgendas selle tähendust omal moel.
4) Temast sai Meister ja ta näitas õpilastele teed õnneni, mida vanem vend ei saavutanud, külvas seemneid ja kasvatas vilju, millest keskmine vend eemale hoidis ning puudutas Täiuslikkust, millest ta ise kunagi unistas.
4. Kirjutage lausetest 50–53 üles sõna, milles on kirjapilt konsoolid oleneb kurtusest – järgneva kaashääliku häälelisusest.
5. Kirjutage lausetest 24–31 üles sõna, mille järelliite õigekirja määrab reegel:« Lühikeste passiivsete minevikuosaliste puhul kirjutatakse üks täht N.
6. Asenda räägitud sõna"üks kord" lauses 32 stiililiselt neutraalne sünonüüm . Kirjutage see sünonüüm.
7. Asendage fraas"noorus süda"(lause 47), kokkuleppe alusel üles ehitatud, seosega sünonüümfraas kontrolli . Kirjutage saadud fraas.
8. Kirjutage see välja grammatiline alus ettepanekud 11.
9. Leidke lausete 29–38 hulgast keeruline lauseisoleeritud asjaolu. Kirjutage selle pakkumise number.
10. Loetud teksti allolevates lausetes on kõik komad nummerdatud. Kirjutage üles numbrid, mis tähistavad komasid sissejuhatav sõna.
Unistus peab olema kõrge(1) – ütles vanem.- Mida kõrgem on unistus, (2) seda rohkem jõudu see kõndijale annab. mina,(3) näiteks (4) Unistan inimesi õnnelikuks teha. Mis võiks olla kõrgem ja rõõmsam?
11. Täpsustage kogusgrammatika põhitõedlauses 10. Kirjuta vastus numbritega.
12. Loetud teksti allolevates lausetes on kõik komad nummerdatud. Kirjutage üles numbrid, mis tähistavad komasid ühendatud komplekslause osade vahel alluv ühendus.
Vanem ei saanud ikka aru(1) et keegi ei saa inimest õnnelikuks teha,(2) peale tema enda. Iga inimene– oma õnne looja,(3) ja (4) kuni vanem sellest aru saab,(5) ta elab edasi oma täitumata unistusega.
13. Leia lausete 47–52 hulgast komplekslause, millel on kõrvallausete homogeenne alluvus. Kirjutage selle pakkumise number.
14. Otsige lausete 39–47 hulgast keeruline lause kooskonjunktiivne koordineeriv ja alluvühendus osade vahel. Kirjutage selle pakkumise number.
15.1. Kirjutage essee-arutluskäik, mis paljastab kuulsa keeleteadlase A.I. Gorškova:"Väljenduslikkus– see on öeldu või kirjutatud omadus meelitada erilist tähelepanu lugejale, et jätta talle tugev mulje". Oma vastuse põhjendamiseks anna kaks näide loetud tekstist.
Näiteid tuues märgi ära nõutavate lausete numbrid või kasuta tsitaate.
Saate kirjutada ettekande teaduslikus või ajakirjanduslikus stiilis, paljastades teemat keelelise materjali abil. Saate alustada oma esseed A.I sõnadega. Gorškova.
Essee peab olema vähemalt 70 sõna pikk.
Loetud tekstile viitamata kirjutatud tööd (mitte selle teksti põhjal) ei hinnata. Kui essee on ümberjutustamine või originaalteksti täielik ümberkirjutamine ilma kommentaarideta, hinnatakse sellist tööd null punkti.
Kirjutage oma essee korralikult ja loetava käekirjaga.
15.2. Kirjutage argumenteeritud essee. Selgitage, kuidas mõistate teksti lause 15 tähendust:"Ilma unenägudeta kuivab hing nagu võrs kõrbes".
Tooge see oma esseesse kaks argumendid loetud tekstist, mis toetavad teie arutluskäiku.
Näiteid tuues märgi ära nõutavate lausete numbrid või kasuta tsitaate.
Essee peab olema vähemalt 70 sõna pikk.
Kui essee on ümberjutustamine või originaalteksti täielik ümberkirjutamine ilma kommentaarideta, hinnatakse sellist tööd null punkti.
Kirjutage oma essee korralikult ja loetava käekirjaga.
15.3. Kuidas mõistate väljendi tähendustELU VÄÄRTUSED?Sõnastage ja kommenteerige enda antud määratlust. Kirjutage sellel teemal essee-arutelu"Mis juhtus eluväärtused?» , võttes teie antud definitsiooni lõputööna. Lõputööd argumenteerides tooge 2 (kaks) näidet-argumenti, mis kinnitavad teie arutluskäiku:üks näide on argument tsitaat loetud tekstist ja loetud tekstist ja teine -
Essee peab olema vähemalt 70 sõna pikk.
Kui essee on ümberjutustamine või originaalteksti täielik ümberkirjutamine ilma kommentaarideta, hinnatakse sellist tööd null punkti.
Kirjutage oma essee korralikult ja loetava käekirjaga.
>Esseed teose "Vaene Lisa" põhjal
Miks ei võiks kangelased olla õnnelikud?
N. M. Karamzini lugu " Vaene Lisa"kirjutati 1792. aastal ja avaldati Moskva ajakirjas. Peagi ilmus see eraldi raamatuna. See sentimentaalne tükk saavutas kiiresti populaarsuse, kuna kõnetas inimeste inimlikkust ja sümpaatiat. Loo peategelasteks on varakult isata jäänud ja tükikese leiba teenima sunnitud vaene talutüdruk Lisa ning loomult lahke, kuid kergemeelsusele ja kergemeelsusele kalduv noor aadlik Erast.
Lisa tutvus Erastiga, kui ta Moskvas oma kätega kimpu kogutud maikellukesi müüs. Ta käis sageli linnas oma käsitööd müümas. Erastile meeldis kohe noor ja puhas tüdruk. Ta hakkas sageli tema külla tulema ja kõiki tema kaupu ostma. Noored veetsid palju aega kõndides, rääkides ja süütult kallistades.
Kui Erast teenima kutsuti, lubas ta Lisa juurde naasta. Möödus mitu kuud, kuid ta oli ikka veel kadunud. Hiljem selgus, et ta kaotas kaartidel ja on nüüd sunnitud abielluma rikka lesega, et oma seisundit parandada. rahaline olukord. Lisa ei pidanud sellisele löögile vastu ja viskas end sügavasse tiiki. Erast jäi kogu oma elu õnnetuks. Lool on traagiline lõpp ja toob lugejateni pisaraid.
Autor ei süüdista kangelasi nende ebaõnnestunud saatuses, vaid süüdistab pigem sotsiaalseid sihtasutusi. Ta märgib rohkem kui korra, et " suur linn“on rikutuse allikas ja tapab inimeses kõik “loomuliku”. Sama juhtub noore Erastiga. Kuigi ta on lahke ja mõistlik inimene ta ei suuda vastu panna seltskondlik lõbu. Pealegi on ta tahtejõuetu ja kergemeelne. Noormees võib kiiresti vaimustuda ja ka oma jumaldamise objekti kiiresti unustada.
Ka pole Lisa oma liigses lahkuses ja naiivsuses süüdi. Need on lihtsate ja vaeste talupoegade tüüpilised omadused. Ta on õrn, vooruslik, tundlik ja veidi naiivne. Lisa näib olevat puhtuse ja süütuse sümbol. Lõppkokkuvõttes on Lisa surm moraalselt õigustatud, nagu ka Erasti õnnetu elu. Teos lõpeb lausega: "Nüüd on nad võib-olla juba rahu sõlminud."
(1) Tööreisil libisesin jäisel trepil ja vigastasin raskelt oma kätt. (2) Ranne oli paistes, midagi polnud teha: pidin minema kirurgi vastuvõtule. (3) Nii sattusin mina, suure regionaallinna elanik, tavalisse rajoonihaiglasse. (4) Mingil põhjusel ei alustanud arst vastuvõttu ja kitsas koridoris, uste lähedal, mida valgustas nõrk lambipirn, valitses tõeline Babüloonia pandemoonium. (5) Kes seal oli? (6) Eakad naised, kelle näod punetasid punnist, mornid vanamehed, keskkoolitüdrukud, kes kiljuvad, et jätavad järjekorra vahele, sest neil on vaja lihtsalt tempel saada. (7) Väikelapsed nutsid ootamisest kurnatud emade süles, kes neid väsinult kõigutasid ja vaikses ahastuses vaatasid. suletud uks kontoris.
(8) Aeg läks, aga vastuvõtt ikka ei alanud. (9) Ja inimeste kannatus sai otsa. (10) Algul oli kuulda mingit tummist nurinat, mis nagu tikk kuivanud okstele sütitas üldise rahulolematuse. (11) Lapsed hakkasid justkui märguandel ühest suust nutma ja enam ei olnud mürin, vaid nördinud ja kaeblik ulgumine, mis täitis kogu koridori.
(12) "Issand, miks ma siin olen!" - mõtlesin neid inimesi vaadates. (13) Käes ärganud valu lahvatas kahekordse jõuga, pea hakkas ringi käima. (14) Ootamine muutus väljakannatamatuks, otsustasin tegutseda. (15) Kindlal sammul lähenesin registreerimisaknale ja koputasin vaikselt, kuid autoriteetselt vastu klaasi. (16) Tüsik naine vaatas mulle üle prillide otsa, ma viipasin talle, et ta koridori läheks. (17) Kui ta välja tuli, andsin talle arstile kupongi ja viiskümmend rubla.
- (18) Mul on kiiresti vaja kirurgi poole pöörduda. (19) Palun korraldage see!
(20) Naine võttis vaikides mu kupongi ja pistis raha hommikumantli taskusse.
- (21) Kõik eemalduge ustest, eemalduge! - nurises ta ja inimeste hulgast läbi minnes, nagu nuga läbi tarretise, sisenes ta kontorisse. (22) Minut hiljem tuli ta välja ja noogutas mulle peaga:
- Nüüd nad helistavad sulle!
(23) Lapsed nutsid, kopse täitis elektripirn, voolupingetest vilkuv, kollased valgusvihud, millegi kopitanud ja kopitanud lõhn. (24) Järsku mattis mu jalge ette sinises pluusis poiss, kes oli põgenenud oma kurnatud ema käte vahelt. (25) Silitasin ta kohevat pead ja beebi vaatas mind usaldavate silmadega. (26) Ma naeratasin. (27) Noor ema pani ta maha.
- (28) Ole kannatlik, kullake, ole kannatlik, me lahkume varsti!
(29) Puudega mees kukkus oma kargu maha ja püüdis abitult käsi liigutades seda põrandalt üles tõsta. (30) Sulgesin silmad. (31) Uks läks lahti ja õde karjus valjult:
- Nikitin, näeme!
(32) Inimesed raputasid pead, küsides, kes Nikitin siin on. (33) Seisin end liigutamata külili.
- (34) Kes Nikitin? (35) Kus ta on?
(36) Õde kehitas hämmeldunult õlgu ja ütles:
- Noh, kes on järjekorras esimene, tulge sisse!
(37) Uksele tormas noor ema koos lapsega. (37) Ma läksin akna juurde. (38) Haruldast lund sadas, tumenenud taevas paistis jääga kaetud jõgi, rippus madalal maapinnast ja tuvid lendasid sellest läbi. (39) Noor ema ja tema beebi tulid arstikabinetist välja, ta vaatas mulle otsa ja vehkis mulle oma sidemega käega.
-(40) Nikitin pole veel välja tulnud? (41) No siis järjekorras järgmine...
(K. Akulinini järgi)
Koosseis
Kas on aktsepteeritav seada oma huvid teiste inimeste huvidest kõrgemale. Millised on sellise käitumise tagajärjed inimesele? Südametunnistuse probleem on üks tänapäeva tekstis tõstatatud probleeme vene kirjanik K. Akulinina.
Tänapäeval, eriti sisse suured linnad, inimesed ei arvesta sageli üldse teiste huvide ja vajadustega, nad lähevad läbi elu ümbritsevaid küünarnukkidega surudes. Autor viitab pealtnäha väikesele intsidendile, mis juhtus ühes regionaallinna tavalises rajoonihaiglas: Nikitin seisis kaua arsti vastuvõtu järjekorras, kes mingil põhjusel vastuvõtule ei hakanud, ja piinavast valust väsinud. otsustas õele altkäemaksu anda, et pääseda arsti juurde ilma järjekorras ootamata. Miski aga takistas kangelasel oma ebaausalt saadud privileegi ära kasutamast. Õde helistab talle kaks korda, et viia ta kabinetti, kuid Nikitini hinges sünnib teadvusetu kaastunne nõrgemate ja kaitsetute inimeste vastu: haige laps, noor kurnatud ema, karguga puudega inimene, kes samuti oma korda ootavad. .
Autor julgustab mõtlema sellele, et igaüks normaalne inimene Inimene, kes seab oma huvid teiste inimeste huvidest kõrgemale, satub paratamatult vastuollu oma südametunnistusega. Ja pole vahet, kas rikute moraaliseadust suurel või väikesel viisil või kas teil on selleks õigustust.
Ei saa muud kui nõustuda autori seisukohaga. Isekus ja kalk on muutumas normiks kaasaegne inimene. Sageli ei vali me vahetut kasu taotledes vahendeid, ei säästa nõrgemaid ja püüame kõigist vähemalt poole pikkusega mööduda. Aga miks me siis, olles saavutanud oma väikese edu sellise hinnaga, võidurõõmu ei tunne? Meie südametunnistus kummitab meid.
Paljud vene kirjanikud käsitlesid inimese südametunnistuse testimise probleemi. Niisiis, romaani peategelane F.M. Dostojevski “Kuritöö ja karistus”, Rodion Raskolnikovi, oli teooria, mille kohaselt olid mõne inimese (“õigemate”) huvid kõigi teiste huvidest kõrgemad. Raskolnikov otsustab vaadata, kas ta saab üle astuda inimelu. Ja ta viib oma plaani ellu, tappes vana pandimaakleri. Kangelane ei suutnud aga raskust taluda toime pandud kuritegu: teda piinas südametunnistus, mis osutus karmimaks kui ükski kohtunik.
N. A. Nekrassovi luuletuse “Kes elab hästi Venemaal” kangelane, külavanem Ermil Girin, kasutas oma positsiooni ära, et vabastada ta vabariigist. ajateenistus tema vend ja võttis selle asemel tööle teise oma küla elaniku. Pärast seda oli Yermil väga kahetsusväärne, tahtis oma positsioonist loobuda ja üritas isegi enesetappu teha - kahetsus toimepandud süüteo pärast oli tema jaoks nii tõsine.
Konkurents kui arengu tõukejõud kaasaegne ühiskond sunnib meid üha enam õigustama oma lugupidamatust teiste vastu vajadusega olla võimalikult tõhus, olla kõikjal edukas, saavutada eesmärk iga hinna eest. Aga kui teie mõistus ja süda ei ole kooskõlas, kui te ei ela oma südametunnistuse järgi: austamata teisi, tundmata kaasa teiste leinale ja vajadustele, olete määratud üksindusele ja moraalsele piinale.
Romaani “Anna Karenina” autor on rahvakasvataja, psühholoog, klassikaline romaanikirjanik, filosoof ja vene kirjanik L. N. Tolstoi. Selle algus kirjanduslik tegevus langeb aastale 1852. Just siis see avaldati autobiograafiline lugu"Lapsepõlv". See oli triloogia esimene osa. Veidi hiljem ilmusid teosed “Noorus” ja “Noorus”.
Veel üks enim kuulsad teosed L. N. Tolstoi on eepiline romaan “Sõda ja rahu”. Töö kirjutamise põhjuseks olid Sevastopoli ja Kaukaasia sündmused. Romaan kirjeldab sõjalist kampaaniat ja selle taustal arenevaid perekonnakroonikaid. See teos, mille peategelaseks autor peab rahvast, edastab lugejale “rahva mõtte”.
L. N. Tolstoi kajastas abieluelu probleeme oma järgmises teoses - romaanis Anna Karenina.
Tolstoi loomingu tähendus
Silmapaistva vene kirjaniku teosed mõjutasid oluliselt maailmakirjandus. Tolstoi autoriteet tema eluajal oli tõeliselt ümberlükkamatu. Pärast klassiku surma kasvas tema populaarsus veelgi. Vaevalt on inimest, kes jääb ükskõikseks, kui ta kohtab “Anna Karenina” - romaani, mis ei räägi ainult naise saatusest. Teos kirjeldab ilmekalt riigi ajalugu. See peegeldab ka moraali, millest kõige põhjalikuma elu kinni peab. Lugejale näidatakse salongide hiilgust ja küla vaesust. Selle mitmetähendusliku vene elu taustal on erakordne ja särav isiksusõnne poole püüdlemas.
Naise kuvand kirjandusteostes
Mineviku klassikute teoste kangelased olid sageli inimkonna õiglase poole esindajad. Selle kohta on palju näiteid. See on Jekaterina kirjanik Ostrovski “Äikesetormist” ja Larisa “Kaasavarast”. Nina pilt Tšehhovi “Kajakast” on ere. Kõik need naised seisavad võitluses oma õnne eest avaliku arvamuse vastu.
Sama teemat puudutas ka L.N. Tolstoi. Anna Karenina on erilise naise kuvand. Iseloomulik omadus Kangelanna on tema kuulumine ühiskonna kõrgeimale tasemele. Tundub, et tal on kõik olemas. Anna on ilus, rikas ja haritud. Nad imetlevad teda, tema nõuandeid võetakse arvesse. Kuid ta jääb ilma õnnest abielus ja kogeb üksindust perekonnas. Tõenäoliselt oleks selle naise saatus teisiti kujunenud, kui tema majas oleks valitsenud armastus.
Romaani peategelane
Selleks, et mõista, miks Anna Karenina end teose lõpus rongi alla viskab, peate hoolikalt lugema suure kirjaniku teost. Ainult selle kangelanna kuvandi mõistmine võimaldab meil teha teatud järeldusi.
Loo alguses astub Anna Karenina lugeja ette atraktiivse noore naisena kõrgseltskond. L. N. Tolstoi kirjeldab oma kangelannat kui sõbralikku, rõõmsameelset ja temaga on meeldiv rääkida. Anna Karenina on eeskujulik naine ja ema. Üle kõige armastab ta oma väikest poega. Mis puutub abikaasasse, siis väliselt on nende suhe lihtsalt eeskujulik. Lähemal uurimisel on neis aga märgata kunstlikkust ja valelikkust. Naist seob oma mehega mitte armastus, vaid austus.
Kohtumine Vronskiga
Oma armastamata abikaasaga elas Anna luksuses ja jõukuses. Neil oli poeg Sereženka. Tundub, et elu on hea. Kohtumisel Vronskiga muutub kõik aga radikaalselt. Sellest hetkest alates muutub Anna Karenina kuvand radikaalselt. Kangelanna janu armastuse ja elu järele ärkab.
Tekkiv uus tunne tõmbab teda vääramatult Vronski poole. Tema jõud on selline, et Anna lihtsalt ei suuda vastu panna. Anna Karenina mõjub lugejale ausa, siira ja avameelsena. annab arusaamise, et ta lihtsalt ei ole võimeline oma mehega vales ja raskes suhtes elama. Selle tulemusena annab Anna tekkivale kirglikule tundele järele.
Lahkuminek
Anna Karenina kuvand on vastuoluline. Selle kinnitus peitub tema elus väljaspool abielu. Kangelanna sõnul saab õnn olla võimalik vaid siis, kui seadusi rangelt järgitakse. Ta püüdis alustada uus elu. Antud juhul oli aluseks tema lähedaste inimeste ebaõnn. Anna tunneb end kurjategijana. Samal ajal õhkub Kareninist suuremeelsust. Ta on valmis oma naisele kõik andestama ja abielu päästma. See abikaasa kõrge moraal tekitab Annas aga ainult vihkamist.
Oma naise suu läbi võrdleb autor Kareninit kurja ja hingetu masinaga. Ta kontrollib kõiki oma tundeid seaduse normidega, mis on kehtestatud kiriku ja riigi poolt. Kahtlemata kannatab ta selle pärast, et naine teda pettis. Siiski teeb ta seda ainulaadsel viisil. Ta tahab lihtsalt maha raputada “mustust”, millega Anna teda “pritsis” ja rahulikult oma tundeid jätkata. Karenini ratsionaalsus võimaldab tal leida Anna jaoks julma karistuse. Ta eraldab ta pojast. Kangelanna seisab valiku ees. Ja ta läheb Vronski juurde. See tee osutus talle aga hukatuslikuks. Ta viis ta kuristikku ja see võib seletada tõsiasja, et Anna Karenina viskas end rongi alla.
Teose “Anna Karenina” teine peategelane
Aleksei Vronski on romaanis kirjeldatud perioodi Venemaa kõrgeimate ringkondade hiilgav esindaja. Ta on ilus, rikas ja hea sidemega. Adjutant Vronski on loomult lahke ja armas. Ta on tark ja haritud. Romaani peategelase elustiil on omane tolleaegsele noorele aristokraadile. Ta teenib vahirügemendis. Tema kulud aastas ulatuvad 45 000 rublani.
Vronski, kes jagab aristokraatliku keskkonna harjumusi ja vaateid, on kaaslaste poolt armastatud. Pärast Annaga kohtumist vaatab noormees oma elu ümber. Ta mõistab, et on kohustatud muutma tema tavapärast eluviisi. Vronski ohverdab vabaduse ja ambitsioonid. Ta astub tagasi ja, olles lahku läinud oma tavapärasest ilmalikust keskkonnast, otsib uut eluteed. Tema maailmavaate ümberstruktureerimine ei võimaldanud tal saada rahulolu ja meelerahu.
Elu Vronskiga
Miks Anna Karenina romaani lõpus rongi alla viskab, sest saatus ühendas ta imelise noormehega, andes talle siira ja sügav tunne? Vaatamata sellele, et peategelaseni on saabunud armastus, ei leia naine pärast mehest lahkuminekut rahu.
Rahu ei too ei Vronski sügav tunne tema vastu ega sündinud pisitütar ega meelelahutus ja reisid. Anna vaimset ebakõla süvendab veelgi lahkuminek pojast. Ühiskond ei mõista teda. Tema sõbrad pöörduvad temast eemale. Aja jooksul mõistab Anna üha enam oma ebaõnne sügavust. Kangelanna iseloom muutub. Ta muutub kahtlustavaks ja ärrituvaks. Rahustina hakkab Anna võtma morfiini, mis võimendab tekkivaid tundeid veelgi. Naine hakkab Vronski peale ilma igasuguse põhjuseta armukade. Ta tunneb, et sõltub tema soovidest ja armastusest. Anna mõistab aga suurepäraselt, et tema tõttu loobus Vronski elus paljudest olulistest asjadest. Sellepärast püüab ta kogu tema maailma endaga asendada. Tasapisi muutub sasipuntra lahti harutamine aina keerulisemaks ja kangelannale hakkavad kerkima mõtted surmast. Ja seda selleks, et lõpetada süüdi olemine, nihutades tekkinud tunde Vronskile, samal ajal vabastades end. Kõik see on vastuseks küsimusele: "Miks Anna Karenina rongi alla viskab?"
Tragöödia
Iseloomult peategelane Tolstoi näitas oma romaanis spontaanset ja terviklikku naist, kes elab tunde järgi. Siiski oleks vale seletada kogu saatuse ja olukorra traagikat ainult tema olemusega. See asub palju sügavamal, sest see on sotsiaalne keskkond sai põhjuseks, miks Anna Karenina tundis ühiskonna võõrandumist.
Peategelase kuvandi iseloomustus näitab, et ta on mures ainult isiklike probleemide pärast - abielu, armastus ja perekond. Olukord, mis tema elus tekkis pärast abikaasast lahkuminekut, ei ajendanud korralik väljapääs praegusest olukorrast. Miks Anna Karenina rongi alla viskab? Tema meeleheitlikku sammu võib seletada talumatu eluga, mis tekkis tänu sellele, et ühiskond lükkas tema tegevuse tagasi.
Tragöödia päritolu
Naiste rasket saatust kirjeldatakse paljudes kirjandusteosed. Ta ei läinud läbi Puškini Tatjana ja Turgenevi Jelena, Nekrassovi dekabristid ja Ostrovski kangelannad. Anna Kareninaga on neil ühist tegude ja tunnete loomulikkus ja siirus, mõtete puhtus, aga ka saatuse sügav traagika. Tolstoi näitas oma kangelanna kogemusi lugejatele kõige sügavamalt, täielikult ja psühholoogiliselt peenemalt.
Anna tragöödia ei alanud isegi siis, kui ta abielus naine, pandi ühiskonnale tõeline väljakutse. Rahulolematus oma saatusega tekkis isegi perioodil, mil ta, veel väga noor tüdruk, abiellus tsaariaegse ametnikuga. Anna püüdis siiralt luua õnnelik perekond. Ta aga ebaõnnestus. Siis hakkas ta oma elu oma armastatu abikaasaga õigustama armastusega oma poja vastu. Ja see on juba tragöödia. Olles elav ja särav inimene, sai Anna esimest korda aru, mida tõeline armastus. Ja pole üllatav, et naine püüdis vabaneda maailmast, mis teda vastikust tekitas. Seda tehes kaotas ta aga oma poja.
Kangelanna vaimne ahastus
Anna ei tahtnud oma uut elu teiste eest varjata. Ühiskond oli lihtsalt šokis. Karenina ümber on kasvanud tõeline võõrandumise müür. Isegi need, kellel oli elus palju hullemini läinud, hakkasid teda hukka mõistma. Ja Anna ei suutnud selle tagasilükkamisega leppida.
Jah, kõrgseltskond näitas oma silmakirjalikkust. Naine pidi aga mõistma, et ta ei ole vaakumis. Ühiskonnas elades tuleb arvestada selle seaduste ja korraldustega.
Tolstoi on tark psühholoog. Vaimne ahastus Ta kirjeldab oma romaani kangelannasid lihtsalt hämmastavalt. Kas autor mõistab selle naise hukka? Ei. Ta kannatab ja armastab temaga koos.