Slaid 1
Slaid 2
Ebatraditsioonilised visuaalsed tehnikad on tõhus abinõu pilte, sealhulgas uusi kunstilisi ja ekspressiivseid tehnikaid loomiseks kunstiline pilt, kompositsioon ja värvimine, võimaldades pildi suurimat väljendusrikkust loominguline töö, et lastel ei tekiks mustrit. *
Slaid 3
Peopesajoonistus Vanus: alates kahest aastast. Väljendusvahendid: laik, värv, fantastiline siluett. Materjalid: laiad alustassid guaššvärviga, pintsel, mis tahes värvi paks paber, suureformaadilised lehed, salvrätikud. Kujutise saamise meetod: laps kastab oma peopesa (kogu pintsli) guaššivärvi või värvib pintsliga (alates 5. eluaastast) ja teeb paberile jäljendi. Nad joonistavad nii parema kui ka vasaku käega, värvituna erinevates värvides. Pärast tööd pühkige käed salvrätikuga, seejärel pestakse guašš kergesti maha. *
Slaid 4
Sõrmede maalimine Vanus: alates kahest aastast. Väljendusvahendid: laik, punkt, lühike joon, värv. Materjalid: guašškausid, mis tahes värvi paks paber, väikesed linad, salvrätikud. Kujutise saamise meetod: laps kasteb sõrme guaššvärvi ja paneb paberile täpid ja täpid. Iga sõrm on värvitud erineva värviga. Pärast tööd pühkige sõrmed salvrätikuga, seejärel pestakse guašš kergesti maha. *
Slaid 5
Porolooni jäljend Vanus: alates neljast eluaastast. Väljendusvahendid: plekk, tekstuur, värv. Materjalid: kauss või plastkarp, milles on guaššvärviga immutatud õhukesest vahtkummist templipadi, mis tahes värvi ja suurusega paks paber, vahtkummi tükid. Kujutise saamise meetod: laps surub vahtkummi värviga templipadjale ja jätab paberile mulje. Värvi muutmiseks kasuta teist kaussi ja vahtkummi. *
Slaid 6
Kortsuspaberiga jäljend Vanus: alates neljast aastast. Väljendusvahendid: plekk, tekstuur, värv. Materjalid: alustass või plastkarp, mis sisaldab õhukesest guaššvärviga immutatud vahtkummist templipadja, mis tahes värvi ja suurusega paks paber, kortsutatud paber. Kujutise saamise meetod: laps surub kortsus paberi värviga templipadjale ja jätab paberile mulje. Erineva värvi saamiseks vaheta nii alustass kui ka kortsutatud paber. *
Slaid 7
Lehtede jäljendid Vanus: alates viiest eluaastast. Väljendusvahendid: tekstuur, värv. Materjalid: paber, lehed erinevad puud(soovitavalt kukkunud), guašš, pintslid. Kujutise saamise meetod: laps katab puutüki erinevat värvi värvidega, seejärel kannab selle värvitud poolega paberile, et saada trükis. Iga kord võetakse uus leht. Lehtede lehtedele saab värvida pintsliga. *
Slaid 8
Vahapliiatsid + akvarellid Vanus: alates neljast eluaastast. Väljendusvahendid: värv, joon, laik, tekstuur. Materjalid: vaha värvipliiatsid, tihe valge paber, akvarell, pintslid. Kujutise saamise meetod: laps joonistab vahapliiatsitega valgele paberile. Seejärel värvib ta lehe ühes või mitmes värvitoonis akvarellidega. Vahapliiatsitega joonistus jääb värvimata. *
Slaid 9
Õppeaine monotüüp Vanus: alates viiest eluaastast. Väljendusvahendid: laik, värv, sümmeetria. Materjalid: mis tahes värvi paks paber, pintslid, guašš või akvarell. Kujutise saamise meetod: laps voldib paberilehe pooleks ja selle ühele poolele joonistab pool kujutatud objektist (objektid valitakse sümmeetriliselt). Pärast eseme iga osa värvimist, kui värv on veel märg, volditakse leht uuesti pooleks, et teha väljatrükk. Seejärel saab pilti kaunistada, kui ka pärast mitme kaunistuse joonistamist lehte voltida. *
Slaid 10
*
Slaid 11
*
Slaid 12
Ebatavalised joonistamistehnikad erinevates vanuserühmad lasteaed Juuniorrühm(2-4 aastat) joonistamine kõva, poolkuiva pintsliga sõrmega, joonistamine peopesaga, joonistamine vatitikuga, kartulist templid, korgiga trükkimine Keskmine rühm(4-5 aastat) vahtkummi jäljend, kustutuskummist tehtud templitega jäljend, lehed vaha värvipliiatsid+ akvarellküünal +akvarelljoonistus kortsutatud paberiga monotüüpia teema Seenior ja ettevalmistav rühm(5-7 aastat) monotüüpia maastikujoonistus värvi harjamine hambaharjaga õhu markerid blotograafia tuubiga fotokoopiaga – küünla kriipspaberiga joonistamine must ja valge, värviline niitidega joonistamine, soolaga joonistamine, liivaga joonistamine *
Slaid 13
Kasutage õpetajatele mõeldud soovitusi erinevad kujud kunstiline tegevus: kollektiivne loovus, iseseisev ja mängutegevus lapsed ebatraditsiooniliste pilditehnikate valdamisest; tundide planeerimisel kujutav kunst jälgima mittetraditsiooniliste kasutamise süsteemi ja järjepidevust kaunid kunstid, võttes arvesse vanust ja individuaalsed võimed lapsed; parandada oma professionaalne tase ja meisterlikkust läbi tutvumise ja uue valdamise ebatavalistel viisidel ja pilditehnikad. *
Slaid 14
Soovitused vanemate materjalide (pliiatsid, värvid, pintslid, viltpliiatsid, vahakriidid jne) kohta tuleb panna lapse vaatevälja, et tal tekiks soov luua; tutvustada talle ümbritsevat asjade maailma, elavat ja elutut loodust, esemeid kaunid kunstid, pakuge joonistamist kõike, millest lapsele meeldib rääkida, ja rääkige temaga kõigest, mida talle meeldib joonistada; ärge kritiseerige last ja ärge kiirustage, vastupidi, aeg-ajalt julgustage last joonistamist harjutama; kiida oma last, aita teda, usalda teda, sest sinu laps on individuaalne! *
Slaid 15
Kasutatud kirjanduse loetelu 1. http://luntiki.ru/blog/draw/956.html 2. http://festival.1september.ru/articles/556722/ 3. http://tfile.org/books/57128 / details/ 4. http://stranamasterov.ru/node/110661 5. http://ds205.a42.ru/roditelskaya-stranichka/sovetuyut-speczialstyi/teremok.html 6. http://festival.1september.ru / articles/313479/ 7. http://img.mama.ru/uploads/static/images/ 8.http://stranamasterov.ru/files/imagecache/ 9. http://viki.rdf.ru/media / upload/preview/klyaksa.jpg&imgrefurl 9. http://stranamasterov.ru/files/imagecache/orig_with_logo/ 10. http://festival.1september.ru/articles/574212/ 11. http://mama.ru/ postitus /authorposts/id/414093 12. Davydova, G.N. Ebatavalised joonistamisvõtted lasteaias. I osa. -M.: Scriptorium, 2003. - 80 lk. *
Slaid 16
Ebatraditsioonilised visuaalsed tehnikad on tõhus kujutamisvahend, sealhulgas uued kunstilised ja ekspressiivsed võtted kunstilise pildi, kompositsiooni ja värvi loomiseks, võimaldades loovtöös pildi suurimat väljendusrikkust, et lastel ei tekiks malli. 2
Peopesajoonistus Vanus: alates kahest aastast. Väljendusvahendid: laik, värv, fantastiline siluett. Materjalid: laiad alustassid guaššvärviga, pintsel, mis tahes värvi paks paber, suureformaadilised lehed, salvrätikud. Kujutise saamise meetod: laps kastab oma peopesa (kogu pintsli) guaššivärvi või värvib pintsliga (alates 5. eluaastast) ja teeb paberile jäljendi. Nad joonistavad nii parema kui ka vasaku käega, värvituna erinevates värvides. Pärast tööd pühkige käed salvrätikuga, seejärel pestakse guašš kergesti maha. 3
Sõrmede maalimine Vanus: alates kahest aastast. Väljendusvahendid: laik, punkt, lühike joon, värv. Materjalid: guašškausid, mis tahes värvi paks paber, väikesed linad, salvrätikud. Kujutise saamise meetod: laps kasteb sõrme guaššvärvi ja paneb paberile täpid ja täpid. Iga sõrm on värvitud erineva värviga. Pärast tööd pühkige sõrmed salvrätikuga, seejärel pestakse guašš kergesti maha. 4
Vahtkummist jäljend Vanus: alates neljast eluaastast. Väljendusvahendid: plekk, tekstuur, värv. Materjalid: kauss või plastkarp, milles on guaššvärviga immutatud õhukesest vahtkummist templipadi, mis tahes värvi ja suurusega paks paber, vahtkummi tükid. Kujutise saamise meetod: laps surub vahtkummi värviga templipadjale ja jätab paberile mulje. Värvi muutmiseks kasuta teist kaussi ja vahtkummi. 5
Kortsuspaberiga jäljend Vanus: alates neljast aastast. Väljendusvahendid: plekk, tekstuur, värv. Materjalid: alustass või plastkarp, mis sisaldab õhukesest guaššvärviga immutatud vahtkummist templipadja, mis tahes värvi ja suurusega paks paber, kortsutatud paber. Kujutise saamise meetod: laps surub kortsunud paberi värviga templipadjale ja jätab paberile mulje. Erineva värvi saamiseks vaheta nii alustass kui ka kortsutatud paber. 6
Lehtede jäljendid Vanus: alates viiest eluaastast. Väljendusvahendid: tekstuur, värv. Materjalid: paber, erinevate puude lehed (soovitavalt langenud), guašš, pintslid. Kujutise saamise meetod: laps katab puutüki erinevat värvi värvidega, seejärel kannab selle värvitud poolega paberile, et saada trükis. Iga kord võetakse uus leht. Lehtede lehtedele saab värvida pintsliga. 7
Vahapliiatsid + akvarellid Vanus: alates neljast eluaastast. Väljendusvahendid: värv, joon, laik, tekstuur. Materjalid: vahapliiatsid, paks valge paber, akvarell, pintslid. Kujutise saamise meetod: laps joonistab vahapliiatsitega valgele paberile. Seejärel värvib ta lehe ühes või mitmes värvitoonis akvarellidega. Vahapliiatsitega joonistus jääb värvimata. 8
Õppeaine monotüüp Vanus: alates viiest eluaastast. Väljendusvahendid: laik, värv, sümmeetria. Materjalid: mis tahes värvi paks paber, pintslid, guašš või akvarell. Kujutise saamise meetod: laps voldib paberilehe pooleks ja selle ühele poolele joonistab pool kujutatud objektist (objektid valitakse sümmeetriliselt). Pärast eseme iga osa värvimist, kui värv on veel märg, volditakse leht uuesti pooleks, et teha väljatrükk. Seejärel saab pilti kaunistada, kui ka pärast mitme kaunistuse joonistamist lehte voltida. 9
10
11
Ebatraditsioonilised joonistamistehnikad lasteaia erinevates vanuserühmades Noorem rühm (2-4 a) joonistamine kõva, poolkuiva pintsliga näpuga, joonistamine peopesaga, joonistamine vatitikuga, kartulitest tehtud templid , korgiga trükkimine Keskmine rühm (4-5 aastat) vahtkummiga trükkimine, kustutuskummilt templitega trükkimine, lehed, vahakriidid + akvarellküünal + akvarelljoonistus kortsutatud paberiga aine monotüüpia Vanem ja ettevalmistusrühm (5-7 aastat) maastiku monotüüpia joonistus hambaharjaga kammimine värvi pihustamine õhuga viltpliiatsid blotograafia toruga fotokoopia – küünlaga kriipspaberiga joonistamine mustvalge, värviline niitidega joonistamine soolaga joonistamine, liivaga joonistamine 12
Soovitused õpetajatele: kasutada erinevaid kunstilise tegevuse vorme: kollektiivset loovust, laste iseseisvat ja mängulist tegevust ebatraditsiooniliste pilditehnikate valdamiseks; visuaalkunsti tundide kavandamisel jälgida ebatraditsiooniliste visuaaltehnikate kasutamise süsteemi ja järjepidevust, arvestades laste vanust ja individuaalseid võimeid; parandada oma professionaalset taset ja oskusi uute ebatavaliste kuvandimeetodite ja tehnikate tundmaõppimise ja valdamise kaudu. 13
Soovitused vanemate materjalide (pliiatsid, värvid, pintslid, viltpliiatsid, vahakriidid jne) kohta tuleb panna lapse vaatevälja, et tal tekiks soov luua; tutvustada talle ümbritsevat asjade maailma, elavat ja elutut loodust, kujutava kunsti esemeid, pakkuda joonistada kõike, millest lapsele meeldib rääkida, ja rääkida temaga kõigest, mida talle meeldib joonistada; tutvustada talle ümbritsevat asjade maailma, elavat ja elutut loodust, kujutava kunsti esemeid, pakkuda joonistada kõike, millest lapsele meeldib rääkida, ja rääkida temaga kõigest, mida talle meeldib joonistada; ärge kritiseerige last ja ärge kiirustage, vastupidi, aeg-ajalt julgustage last joonistamist harjutama; ärge kritiseerige last ja ärge kiirustage, vastupidi, aeg-ajalt julgustage last joonistamist harjutama; kiida oma last, aita teda, usalda teda, sest sinu laps on individuaalne! kiida oma last, aita teda, usalda teda, sest sinu laps on individuaalne! 14
Kasutatud kirjanduse loetelu Davydova, G.N. Ebatavalised joonistamisvõtted lasteaias. I osa – M.: Scriptorium, lk. 15
Koolieelne lapsepõlv on laste elus väga oluline periood. Just selles vanuses on iga laps väike avastaja, kes avastab võõrast ning üllatab rõõmu ja üllatusega. meid ümbritsev maailm. Mida mitmekesisem on laste tegevus, seda edukam on lapse mitmekülgne areng, realiseeruvad tema potentsiaalsed võimed ja loovuse esimesed ilmingud. Seetõttu on lasteaias lastega üks lähemaid ja ligipääsetavamaid tööliike visuaalne, kunstiline - produktiivne tegevus, luues tingimused lapse osalemiseks enda loovus, mille käigus sünnib midagi ilusat ja ebatavalist.
Kuna paljud vaatenurgad võimete kujunemise pedagoogiliste ja kunstiliste tingimuste osas muutuvad kiiresti, siis vahetuvad ka laste põlvkonnad ja vastavalt peab muutuma ka õpetajate töö tehnoloogia. koolieelsed asutused. Selleks on vaja traditsiooniliste meetodite ja kujutamismeetodite kõrval kaasata ka ebatraditsioonilised joonistamistehnikad.
Lastele kunsti tutvustamisel on vaja kasutada erinevaid ebatraditsioonilisi joonistustehnikaid. Nende hulgas on palju, mis pakuvad kõige ootamatumaid ja ettearvamatumaid võimalusi. kunstiline pilt ja kolossaalne tõuge laste kujutlusvõimele ja fantaasiale.
Mida mitmekesisemad on visuaalse tegevuse tingimused, lastega töötamise sisu, vormid, meetodid ja tehnikad, samuti materjalid, millega nad töötavad, seda intensiivsemalt arenevad laste kunstilised võimed.
On vaja mitmekesistada nii paberi värvi kui ka tekstuuri, kuna see mõjutab ka jooniste väljendusrikkust ja seab lapsed vajadusega valida joonistamiseks materjale, mõelda läbi tulevase loomingu värvimine ja mitte oodata valmisolekut. - tehtud lahendus.
Ebatraditsiooniliste joonistustehnikate abil lastega töötamise võimalused põhinevad erinevate signettide kasutamisel. Seda tüüpi joonistamine ei nõua erilisi oskusi: vajate ainult värviga määritud valmisvormide jäljendeid.
Signeti saab kasta lihtsalt värvi sisse või suruda vastu värvitud “templipadja”, tasast vahtkummitükki või määrida värvi või värvidega, valides spetsiaalselt nende kombinatsiooni. Signeti saab teha vatitupsust, korgist, toorest kartulist, kustutuskummist, vahtkummitükist, kortsutatud paberist, puitlehest jne.
Tagamaks, et lapsed ei loo malli (joonistage ainult maastikulehele), võivad paberilehed olla erineva kujuga: ringikujulised (taldrik, alustass, salvrätik), ruudukujulised (taskurätik, karp).
Monotüüp on üks lihtsamaid trükitehnikaid. Monotüüpiat kasutades luuakse objektist või objektist sümmeetriline kujutis. Selleks volditakse paberileht vertikaalselt või horisontaalselt pooleks, võttes arvesse kujutatud objekti. Ühele lehepoolele kantakse värvilaigud (abstraktne joonis) või pool sümmeetrilisest objektist (betoonjoonis). Värvid on valitud eredad ja rikkalikud, et trükk oleks selge. Pärast värvilise kujutise kandmist lehe esimesele poolele kattub lehe teine pool, et luua jäljend lehe teisele poolele. Selle lahti voltimisel näete kogu sümmeetrilist kujutist - liblikas on tiivad sirutanud, lill on täielikult õitsenud ja puu võra on muutunud lopsakamaks. Valmis trükist saab muuta või kaunistada lisadetailidega. Monotüüpia tehnika pakub lastele rõõmu erinevas vanuses, eriti noorematele koolieelikutele.
Kogemuse ja ebatraditsiooniliste visuaalsete tehnikate kasutamise aluseks on sundimatu õppimise idee, mis põhineb edu saavutamisel, maailma tundmaõppimise rõõmu kogemisel, koolieeliku siiral huvil esinemise vastu. loominguline ülesanne kasutades mittetraditsioonilisi pildistamistehnikaid. Selline ülesanne asetab lapse looja positsiooni, aktiveerib ja suunab laste mõtteid ning viib nad lähedale piirile, millest edasi võib alata oma kunstiliste ideede tekkimine.
Ebatraditsioonilise valdamine koolieelne haridus kunstitehnikad aitavad suurendada koolieelikute joonistuste kunstiliste kujutiste väljendusvõimet, säilitada nende positiivset suhtumist visuaalsesse tegevusse, aidata rahuldada laste kunstilise väljenduse vajadusi ja arendada laste võimeid. kaunid kunstid. Mittetraditsioonilise valik ja tutvustamise järjekord kunstitehnik alushariduse praktikas põhineb asjaolul, et iga eelneva tehnika valdamine on ja toimib propedeutilise etapina keerukamate väljatöötamisel. kunstilised ülesanded ja on suunatud laste visuaalse loovuse arendamisele.
Tuleb jälgida ebatraditsiooniliste joonistustehnikate õpetamist vanuselised omadused lapsed.
Õpetaja peab aitama lapsel ennast leida, pakkuma talle nii palju kui võimalik erinevatel viisidel eneseväljendus. Varem või hiljem valib ta kindlasti oma tee, mis võimaldab tal end täielikult näidata. Seetõttu tuleb lapsele tutvustada väga erinevaid visuaalsed tehnoloogiad. Kõigile ei anta võimalust pintsli või pliiatsiga vehkida, mõnel on raske end reas väljendada, mõni ei mõista ega aktsepteeri mitmekesisust värvivalik. Igaüks valigu endale selline tehnika, mis on hingelt lähedane ja ei pane kannatama, kui võrrelda oma tööd võimekamate laste tööga.
Lapse kunstiline tegevus muutub veelgi edukamaks, kui täiskasvanud, õpetajad ja lapsevanemad hindavad seda positiivselt, mitte ei võrdle laste töid omavahel, vaid panevad tähele individuaalset esinemisviisi. Sellepärast erilist tähelepanu Tähelepanu tuleb pöörata laste teoste arutamisele ja lapse joonistuse analüüsimine on hädavajalik praktikas juurutada temaga individuaalses vestluses. Samal ajal proovige hinnata lapse saavutusi vastavalt tema isiklikele võimalustele ja võrreldes varasemate joonistega, põhjendage hinnangut põhjalikult ja andke sellele positiivne iseloom, et avada tee vigade parandamiseks.
Iga laps on omaette maailm, millel on oma käitumisreeglid, oma tunded. Ja mida rikkamad ja mitmekesisemad on lapse elukogemused, mida säravam ja erakordsem on tema kujutlusvõime, seda tõenäolisem on, et intuitiivne iha kunsti järele muutub aja jooksul tähendusrikkamaks.
“Laste võimete ja annete päritolu on nende sõrmeotstes. Sõrmedest tulevad piltlikult öeldes peened niidid – voolud, mis toidavad loova mõtte allikat ehk mida rohkem on lapse käes rohkem targem laps", ütles V.A. Sukhomlinsky.
Lastevanemate koosolek lasteaias. Teema: ebatraditsiooniliste joonistustehnikate ringi esitlus " Maagilised värvid»
Klimova Irina Anatoljevna, küla koolieelse õppeasutuse “Solnõško” lasteaia õpetaja. Atamanovka, Chita piirkond, Transbaikali piirkond.See esitlus on mõeldud õpilaste vanematele.
Sihtmärk: tutvustada vanematele ebatraditsioonilisi joonistustehnikaid.
Ülesanded:
– kontakti laiendamine õpetajate ja lapsevanemate vahel;
- vanemate pedagoogilise kultuuri parandamine;
- äratada koos lapsega vanemates huvi kujutava kunsti vastu.
Osalejad:õpetajad, vanemad
Vorm: koosolekul
Kestus: 1 tund
Sissejuhatav jutt:
Ja kümneaastaselt, seitsmeaastaselt ja viieaastaselt
Kõik lapsed armastavad joonistada.
Ja kõik joonistavad julgelt
Kõik, mis teda huvitab.
Kõik on huvitav:
Kauge ruum, mets lähedal,
Lilled, autod, muinasjutud, tants.
Joonistame kõik: kui ainult värve oleks,
Jah, paberileht on laual,
Jah, rahu peres ja maa peal.
V. Berestov
Tere pärastlõunast kallid vanemad! Tahaksin teie tähelepanu juhtida oma rühma ettekannet ebatraditsioonilistest maalitehnikatest "Maagilised värvid". Mulle väga meeldib joonistada, kuid varem ma ei mõelnud sellele ebatavaline tehnika nii põnev.
On palju ebatraditsioonilisi joonistamistehnikaid, nende ebatavalisus seisneb selles, et need võimaldavad lastel soovitud tulemuse kiiresti saavutada. Näiteks milline laps ei oleks huvitatud sõrmedega joonistamisest, oma peopesaga pildi tegemisest, paberile plekkide panemisest ja naljaka joonise saamisest. Laps armastab oma töös kiiresti tulemusi saavutada.
1 slaid: Ring “Maagilised värvid” (ebatraditsiooniline joonistustehnika) Juhataja: Klimova Irina Anatoljevna MDOU “ Lasteaed"Päikeseline" linn. Atamanovka, Chita piirkond, Transbaikali piirkond
2. slaid: Ebatraditsioonilised visuaalsed tehnikad on tõhus kujutamisvahend, sealhulgas uued kunstilised ja ekspressiivsed võtted kunstilise pildi, kompositsiooni ja värvi loomiseks, võimaldades loometöös pildi suurimat väljendusrikkust. Ebatavalistel viisidel joonistamine on põnev ja põnev tegevus, mis üllatab ja rõõmustab lapsi, sest siin pole sõna "ei", võite joonistada, millega soovite ja kuidas soovite.
Slaid 3: Programmi eesmärk:
- laste iseseisvuse, loovuse, individuaalsuse arendamine;
- areng kunstilised võimed, katsetades erinevaid materjale, ebatraditsioonilised kunstitehnikad;
- kujundada emotsionaalset vastuvõtlikkust ilule.
4 slaidi
Programmi eesmärgid:
1) Ebatraditsiooniliste joonistustehnikatega tutvumine ja nende praktikas rakendamine;
2) Eelkooliealiste laste loovuse arendamine kujundite loomise protsessis, kasutades erinevaid visuaalsed materjalid ja tehnoloogia;
3) Laste võimete tuvastamine koolieelne vanus, tegevusele planeeritud sündmuste kaudu.
Slaid 5: Programm on mõeldud üheks õppeaastaks (6-7-aastastele lastele), sisaldab edasine planeerimine, mis esitatakse igakuiselt, sisaldab kujutava kunsti tunde, kasutades ebatraditsioonilisi joonistustehnikaid, sisaldab ainet, süžeed, dekoratiivne maalimine, sisaldab vajalikku varustust.
Slaid 6: Tundide läbiviimine mittetraditsiooniliste tehnikate abil:
- aitab leevendada laste hirme;
- arendab enesekindlust;
- arendab ruumilist mõtlemist;
- julgustab lapsi töötama erinevate materjalidega;
- areneb peenmotoorikat käed;
- arendab loomingulisi võimeid;
- arendab kujutlusvõimet.
7 slaidi
Ebatraditsioonilised joonistustehnikad hõlmavad järgmist:
Monotüüp
Sõrmede maalimine
Torkamine kõva poolkuiva harjaga
Pihusta
Peopesa joonistamine
Joonistamine märjal taustal
Joonistamine porolooniga
Vahakriidid + akvarellvärv
Puhutav värv
Blotograafia
Fotokoopia-joonistus küünlaga
Kriimustada
Lehtede trükk
Akvarell + sool
Teravili + PVA liim
8 slaidi
Sõrmede maalimine
Materjalid: guašškausid, mis tahes värvi paks paber, väikesed linad, salvrätikud.
Kujutise saamise meetod: laps kasteb sõrme guaššvärvi ja paneb paberile täpid ja täpid. Iga sõrm on värvitud erineva värviga. Pärast tööd pühkige sõrmed salvrätikuga, seejärel pestakse guašš kergesti maha.
Slaid 9
Monotüüp
Materjalid: mis tahes värvi paks paber, pintslid, guašš või akvarell.
Kujutise saamise meetod: laps voldib paberilehe pooleks ja selle ühele poolele joonistab pool kujutatud objektist (objektid valitakse sümmeetriliselt). Pärast eseme iga osa värvimist, kui värv on veel märg, volditakse leht uuesti pooleks, et teha väljatrükk. Seejärel saab pilti kaunistada, kui ka pärast mitme kaunistuse joonistamist lehte voltida.
10 slaidi
Vahapliiatsid+akvarell
Materjalid: vahapliiatsid, paks valge paber, akvarell, pintslid.
Kujutise saamise meetod: laps joonistab vahapliiatsitega valgele paberile. Seejärel värvib ta lehe ühes või mitmes värvitoonis akvarellidega. Vahapliiatsitega joonistus jääb värvimata.
11 slaidi
Jätab templi
Materjalid: paber, erinevate puude lehed (soovitavalt langenud), guašš, pintslid.
Kujutise saamise meetod: laps katab puutüki erinevat värvi värvidega, seejärel kannab selle värvitud poolega paberile, et saada trükis. Iga kord võetakse uus leht. Lehtede lehtedele saab värvida pintsliga.
12 slaidi
Kõva poolkuiva pintsliga tokk.
Kõva pintsliga saab värvida igas vanuses lastega. Seda joonistusmeetodit kasutatakse joonise soovitud tekstuuri saamiseks: kohev või torkiv pind. Töötamiseks vajate guašši, kõva suurt pintslit, mis tahes värvi ja suurusega paberit. Laps kastab pintsli guašši sisse ja lööb sellega paberit vertikaalselt hoides. Töötades ei kuku pintsel vette. Sel viisil täidetakse kogu leht, kontuur või mall.
See joonistusmeetod võimaldab teil pildi anda vajalik väljendusrikkus, realism ja laps naudib oma tööd.
Slaid 13
Pihusta
See meetod sobib hästi üle nelja-aastaste lastega langeva lume, tähistaeva joonistamiseks, lina varjutamiseks jne. Värvid soovitud värvi alustassis veega lahjendatud, värvi sisse kastetud hambahari või kõva harjaga. Suunake pintsel paberilehele, tõmmake seda mööda pliiats (tikk) teravalt enda poole, sel juhul pritsib värv paberile, mitte riietele.
Slaidid 14–27: Nii joonistavad teie lapsed
Slaid 28: Soovitused vanematele
- materjalid (pliiatsid, värvid, pintslid, viltpliiatsid, vahakriidid jne) tuleb asetada beebi vaatevälja, et tal tekiks soov luua;
- tutvustada talle ümbritsevat asjade maailma, elavat ja elutut loodust, kujutava kunsti esemeid, pakkuda joonistada kõike, millest lapsele meeldib rääkida, ja rääkida temaga kõigest, mida talle meeldib joonistada;
- ärge kritiseerige last ja ärge kiirustage, vastupidi, aeg-ajalt julgustage last joonistamist harjutama;
-kiida oma last, aita teda, usalda teda, sest sinu laps on individuaalne!
Slaid 29: Täname tähelepanu eest!
Ebatraditsiooniliste maalitehnikate rühma “Maagilised värvid” esitlus
Slaid 1
Ebatavaline joonistustehnika
Slaid 2
Soovitused õpetajatele
kasutada erinevaid kunstilise tegevuse vorme: kollektiivset loovust, laste iseseisvat ja mängulist tegevust ebatraditsiooniliste pilditehnikate valdamiseks; visuaalkunsti tundide kavandamisel jälgida ebatraditsiooniliste visuaaltehnikate kasutamise süsteemi ja järjepidevust, arvestades laste vanust ja individuaalseid võimeid; parandada oma professionaalset taset ja oskusi uute ebatavaliste kuvandimeetodite ja tehnikate tundmaõppimise ja valdamise kaudu.
Slaid 3
Pihusti vanus: alates viiest aastast. Väljendusvahendid: punkt, tekstuur. Materjalid: paber, guašš, kõva pintsel, tükk paks papp või plastik (5x5 cm). Kujutise saamise meetod: laps võtab pintslile värvi ja lööb pintsliga papi vastu, mida ta hoiab paberi kohal. Värvipritsmed paberile.
Slaid 4
Joonistamine kammi, hambaharjaga. Vanus: ükskõik milline. Väljendusvahendid: maht, värv. Materjalid: paks paber, akvarell, hambahari jne, vesi alustassis. Kujutise saamise meetod: tänu jäikadele, paksudele, ühtlaselt paiknevatele harjastele võimaldab kiirelt ja lihtsalt paberit toonida või erineva tindipaksusega disainielemente peale kanda. Harja ei tohi liialt märjaks teha ehk kasta poolkuiv hambahari guašši sisse, pudru konsistents ja võibki tööle asuda. Kujutise hankimise meetod: sukeldumine vedel värv ja joonistades erinevad pinnad.
Slaid 5
Joonistamine liivaga (terakesed). Vanus: alates kuuest aastast. Väljendusvahend: maht. Materjalid: puhas liiv või manna, PVA liim, papp, liimipintslid, lihtne pliiats. Saamisviis: Laps valmistab ette soovitud värvi papi, lihtsa pliiatsiga rakendab vajaliku kujunduse, määrib seejärel iga eseme kordamööda liimiga ja puistab seda õrnalt liivaga, valades liigse liiva alusele. Kui teil on vaja lisada rohkem mahtu, kandke sellele objektile mitu korda liimi üle liiva pinna.
Slaid 6
Must-valge kriipspaber (krunditud leht) Vanus: alates 5 aastast Väljendusvahendid: joon, tõmme, kontrast. Materjalid: poolpapp või paks paber valge, küünal, lai hari, must ripsmetušš, vedelseep (umbes üks tilk supilusikatäie ripsmetušši kohta) või hambapuuder, ripsmetušši kausid, teritatud otstega pulk. Kujutise saamise meetod: laps hõõrub lina küünlaga nii, et see oleks üleni vahakihiga kaetud. Seejärel kantakse sellele vedelseebi või hambapulbriga ripsmetušš, mille puhul täidetakse see ilma lisanditeta ripsmetuššiga. Pärast kuivamist kriimustatakse disain pulgaga.
Slaid 7
Värviline kriimustuspaber Vanus: alates 6 aastast Väljendusvahendid: joon, tõmme, värv. Materjalid: värviline papp või paks paber, eelnevalt värvitud akvarellide või viltpliiatsidega, küünal, lai pintsel, guašškausid, teritatud otstega pulk. Kujutise saamise meetod: laps hõõrub lina küünlaga nii, et see oleks üleni vahakihiga kaetud. Seejärel värvitakse leht vedelseebiga segatud guaššvärviga. Pärast kuivamist kriimustatakse disain pulgaga. Järgmisena on võimalik puuduvaid detaile täiendada guaššvärviga.
Slaid 8
Märg Vanus: alates viiest aastast. Väljendusvahendid: punkt, tekstuur. Materjalid: paber, guašš, kõva pintsel, tükk paks papp või plastik (5x5 cm). Kujutise saamise meetod: laps võtab pintslile värvi ja lööb pintsliga papi vastu, mida ta hoiab paberi kohal. Värvipritsmed paberile.
Slaid 9
Plastiliiniograafia
Vanus: ükskõik milline. Väljendusvahendid: maht, värv, tekstuur. Materjalid: papp koos kontuurimuster, klaas; plastiliini komplekt; kätepuhastus; virnad; rämps ja looduslikud materjalid. Kujutise saamise meetod: 1. Plastiliini kandmine papile. Pinna saab veidi karedaks muuta. Sel eesmärgil kasutatakse neid erinevaid viise reljeefsete täppide, tõmmete, triipude, keerdude või mõne lokkis joone kandmine plastiliinikujutise pinnale. Saate töötada mitte ainult sõrmedega, vaid ka virnadega.
Slaid 10
2. Papile kantakse õhuke kiht plastiliini, tasandatakse virnaga ja kujundus kriimustatakse virna või pulgaga.
Slaid 11
3. Joonista plastiliiniga “täpid”, “tilgad” ja “lipukesed”. Herned või tilgad rullitakse plastiliinist välja ja asetatakse mustrina krunditud või puhtale kartongi pinnale, täites kogu mustri. “Flagella” tehnika on mõnevõrra keerulisem selle poolest, et pead kokku rullima sama paksused lipukesed ja panema need joonisele. Võid lipukesed pooleks ühendada ja keerata, siis töötab ilus palmik, joonise kontuuri alus.
Slaid 12
4. Papile kantakse kavand, lipukesed rullitakse kokku, määritakse sõrmega keskele, seejärel täidetakse kujunduselemendi keskosa. Laiema värvivaliku jaoks saate kasutada segatud plastiliini. Töö saab teha reljeefselt, asetades lehtedele plastiliinist sooned või kasutades lööke
Slaid 13
5. Töötage klaasiga. Saate visandiks valida mis tahes teile meeldiva pildi ja asetada selle klaasile, asetades selle pildile. See on väga lihtne viis. 4-5-aastane laps tuleb selle ülesandega üsna hästi toime. Järgmisena peate ootama, kuni klaasil olev visand kuivab. Marker kuivab kiiremini (2-3 minutit), ripsmetušš võtab kauem aega (10 minutit). Alus koos visandiga on valmis! Enne skulptuuriga alustamist tuleb mõelda värvikombinatsioonile ja valida segades õiged toonid. Valitud värvi hakkame rakendama joonise soovitud detailidele sellelt küljelt, millele visand joonistati. Jaotage plastiliin sõrmega ühtlaselt laiali, väljumata visandi joontest. Kihi paksus ei ületa 2-3 mm. Samal ajal juhime plastiliini kandmist joonisele esiküljelt ja korrigeerime seda.
Slaid 14
Näpunäiteid vanematele
materjalid (pliiatsid, värvid, pintslid, viltpliiatsid, vahakriidid jne) tuleb asetada beebi vaatevälja, et tal tekiks soov luua; tutvustada talle ümbritsevat asjade maailma, elavat ja elutut loodust, kujutava kunsti esemeid, pakkuda joonistada kõike, millest lapsele meeldib rääkida, ja rääkida temaga kõigest, mida talle meeldib joonistada; ärge kritiseerige last ja ärge kiirustage, vastupidi, aeg-ajalt julgustage last joonistamist harjutama;
kiida oma last, aita teda, usalda teda, sest sinu laps on individuaalne!
Slaid 15