2. lehekülg 14-st
Rongi mäng
Erinevad võimalused välimängude läbiviimiseks hõlmavad selle reeglite säilitamist ja laste liikumiste parandamist, võttes arvesse nende individuaalseid omadusi. Näiteks korraldamisel Treenimängud(teises nooruses ja keskmised rühmad) saate muuta selle traditsioonilist algust (“lapsed rivistuvad ükshaaval kolonni – üksteisest kinni hoidmata”), tutvustades rongipileteid müüva konduktori rolli. Seda rolli võib pakkuda häbelikele lastele või madala enesehinnanguga lapsele. Võimalikud on ka muud mängu “Rong” variandid.
1. Vedur käib ümber takistuste – lapsed liiguvad nagu madu toolide ja kuubikute vahel.
2. Auruvedur sõidab läbi tunneli - lapsed roomavad kaarte all.
3. Õpetaja reguleerib veduri liikumist foori abil: heiskab punase lipu - lapsed peavad peatuma; kollane - mine; roheline - jookse.
Soovitav on mängu tutvustada erinevaid laste liigutusi “jaamas”.
1. Lapsed kujutavad, kuidas nad korjavad seeni, marju, korjavad metsõunu, astuvad üle okkaliste põõsaste (laiade sammudega kõnnivad), kõnnivad üle küüru (külgsamm) jne.
2. Lapsed jäljendavad metsaelanike harjumusi: karu (kõnnib jala välisküljel, käed küünarnukkidest veidi kõverdatud, ees), rebane (käib varvastel), hirv (käib jalaga). põlved kõrgele tõstetud, käed pea kohal risti, jänes (hüppab ette), liblikas (jookseb koos sujuvad liigutused käed), röövikud (roomamine).
3. Rongiga võivad lapsed loomaaeda tulla - neil on kujutatud tiigrit (kõnnib, käed ees), krokodilli (sirgete kätega ees), kaelkirjakut (kõnnib põlvedel, käed ristis nende selja taga), elevant (kõnnib kätele ja jalgadele toestades), boa constrictor (liikub ette, painutab ja vabastab jalgu põlvedest, toetab selga kätele) jne; mõistatuste maale - nad arvavad mõistatuse ja “kujutavad vastust”; lemmikmuinasjuttude maale – need kujutavad ühe või teise muinasjutu kangelasi.
4. Lapsed liiguvad T. Volgina luuletuse “Vedur” teksti juurde.
Pahmakas! Pahmakas!
Rong kihutab täiskiirusel.
Pahmakas! Pahmakas!
Ooooh!
Ma pahvin, pahvin, pahvin,
Ma lohistan sada vankrit!
Ooooh!
(Liikumiskiirus suureneb.)
Auruvedur, auruvedur,
Mida sa meile kingituseks tõid?
- Loomad. Zaychikov (lapsed peatuvad ja teevad imiteerivaid liigutusi).
Vedur vilistas
Ja ta tõi treilerid:
Tšuh-tšuu! Tšuh-tšuu!
Kiigin sind kaugele (lapsed istuvad vedurile).
Vedur toob kohale jänesed, konnad, karupoegad, kanad, varblased jne. Lapsed jäljendavad nende liigutusi ja “hääli”.
Välismängude läbiviimiseks on järgmised võimalused (vt: Penzulaeva L.I.Õuemängud ja mänguharjutused 5-7 aastastele lastele. - M: VLADOS, 2001. Fomina A.I. Kehaline kasvatus ja spordimängud V lasteaed. - M: Valgustus, 1984. Chistyakova M.I. Psühho-võimlemine. - M.: Haridus, 1995).
Victoria Orlova
Õuemängud
Õuesmäng "Ringtants"
Eesmärk: õpetada lastele ringtantsu tantsimist; harjutada kükke.
Lapsed hääldavad õpetaja taga olevaid sõnu. Käest kinni hoides kõnnivad nad ringi.
Ümberringi roosipõõsad, rohu ja lillede vahel
Teeme ringtantsu ja tiirutame, oi, me oleme rõõmsad inimesed!
Olime nii uimased, et kukkusime pikali.
Viimase fraasi hääldamisel tehke kükid.
Õuemäng "Karussell"
Eesmärk: arendada laste tasakaalu liikumist, jooksuoskusi, tõsta emotsionaalset toonust.
Kirjeldus. Õpetaja kutsub lapsi karusselliga sõitma. Hoiab käes rõngast (olles rõnga keskel), mille külge on seotud mitmevärvilised paelad. Lapsed võtavad paeladest kinni, õpetaja liigub rõngaga. Lapsed kõnnivad ja siis jooksevad ringis. Õpetaja ütleb:
Vaevalt, vaevalt, vaevu karussell keerles,
Ja siis, ja siis kõik jookseb, jookseb, jookseb!
Vait, vait, ära jookse, peata karussell,
Üks ja kaks, üks ja kaks, mäng on läbi!
Lapsed peatuvad.
Õuemäng “Varblased ja auto”
Eesmärk: õpetada lapsi jooksma erinevates suundades ilma üksteisele vastu põrgamata, õpetaja märguandel liikuma ja seda muutma, oma kohta leidma.
Kirjeldus. Lapsed - "varblased" istuvad pingil - "pesad". Õpetaja kujutab "autot". Kui õpetaja ütleb: "Lendame, varblased, rajale", tõusevad lapsed püsti ja jooksevad kätega – „tiibadega” vehkides mänguväljakul ringi. Õpetaja märguande peale: "Auto liigub, lendake, varblased oma pesadesse!" - “auto” lahkub “garaažist”, “varblased” lendavad “pesadesse” (istuvad pinkidel). "Auto" naaseb "garaaži".
Õuemäng “Üks, kaks, kolm – jookse!”
Eesmärk: koolitada lapsi signaali järgi tegutsema; arendada jooksukiirust ja ühistegevuse sidusust.
Kirjeldus. Lapsed seisavad õpetaja lähedal ja kuulavad, mida ta ütleb. Kui õpetaja ütleb: “Üks, kaks, kolm, jookse puu juurde”, jooksevad lapsed puu juurde ja ootavad õpetajat. Kui õpetaja ütleb: "Üks, kaks, kolm, jookse liivakasti," jooksevad lapsed liivakasti ja ootavad õpetajat.
Õuemäng “Hai ja kala”
Eesmärk: arendada laste võimet teatud suunas joosta; ruumis navigeerida.
Lapsed on "kala" ja "ujuvad". Õpetaja märguandel: "Hai" - lapsed peidavad end, "ujuvad" varjupaika (köismajja).
Õuemäng “Minu naljakas helisev pall”
Eesmärk: õpetada lapsi hüppama kahel jalal, kuulama hoolikalt teksti ja põgenema ainult siis, kui seda räägitakse viimased sõnad.
Kirjeldus. Lapsed seisavad ühel pool mänguväljakut, nende kõrval on õpetaja, pall käes. Ta näitab, kui kergelt ja kõrgelt pall käega löömisel põrkab, saates tegevust sõnadega:
Mu rõõmsameelne helisev pall,
Kust sa galopiga alustasid?
Punane, kollane, sinine,
Ei saa sinuga sammu pidada.
Seejärel kutsub õpetaja lapsi hüppama, lüües samal ajal palli vastu maad.
Õuemäng "Lund sajab"
Eesmärk: õpetada, kuidas oma tegevusi mängus osalejate tegevustega seostada; harjutada lapsi jooksus, tehes enda ümber pöördeid.
Õpetaja loeb luuletuse:
Valge lumi kohev keerleb õhus,
Ja vaikselt kukub pikali, pikali.
Lapsed jooksevad ringides, keerlevad.
Õuemäng "Päike ja vihm"
Eesmärk: õpetada lapsi kõndima ja jooksma igas suunas, ilma üksteisega kokku põrgamata, õpetada neid tegutsema õpetaja märguande järgi.
Kirjeldus. Lapsed kükitavad õpetaja määratud joone taha. Õpetaja ütleb: “Päike on taevas! Võite minna jalutama." Lapsed jooksevad mänguväljakul ringi. Signaalile: “Vihma! Kiirusta koju! - jookse märgitud joone taha ja kükita maha. Õpetaja ütleb uuesti: “Päikesepaisteline! Mine jalutama,” ja mäng kordub.
Õuemäng "Lennukid"
Eesmärk: õpetada lapsi jooksma eri suundades, ilma et nad üksteisele vastu põrkuksid; õpetage neid tähelepanelikult signaali kuulama ja alustama liikumist vastavalt sõnalisele märguandele.
Kirjeldus. Õpetaja kutsub lapsi "lennuks" valmistuma, näidates kõigepealt, kuidas mootorit "käivitada" ja "lennata". Õpetaja ütleb: „Valmistuge lennuks. Käivitage mootorid! - lapsed teevad pöörlevaid liigutusi, hoides käed rinna ees, ja hääldavad heli: "R-r-r". Pärast õpetaja märguannet: "Lendame!" - lapsed sirutavad käed külgedele (nagu lennuki tiivad) ja "lendavad" - nad hajuvad eri suundades. Õpetaja märguande peale: "Maandumiseks!" - lapsed istuvad pingil.
Õuemäng "Mull"
Eesmärk: õpetada lapsi ringis seisma, seda laiemaks või kitsamaks muutma, õpetada oma liigutusi kõnelevate sõnadega kooskõlastama.
Kirjeldus. Lapsed ja nende õpetaja ühendavad käed ja moodustavad üksteise lähedal seistes väikese ringi. Õpetaja ütleb:
Õhku, mulli, õhku, suur,
Jääge selliseks ja ärge paiskuge välja.
Mängijad astuvad tagasi ja hoiavad käest kinni, kuni õpetaja ütleb: "Mull lõhkes!", Seejärel langetavad nad käed ja kükitavad maha, öeldes: "Plaks!" Samuti võite kutsuda lapsi pärast sõnu: "Mull lõhkes" ringi keskele liikuma, hoides endiselt käest kinni ja hääldades häält: "Sh-sh-sh" (õhk tuleb välja). Seejärel "puhuvad" lapsed mulli uuesti - nad liiguvad tagasi, moodustades suure ringi.
Õuemäng "Lumehelbed ja tuul"
Eesmärk: arendada laste kujutlusvõimet, tähelepanelikkust, meeskonnas mängimise oskust; harjutage jooksmist, enda ümber pöördeid ja kükkimist.
Õpetaja ütleb sõnad:
Nüüd ma vaatan:
Kes teab, kuidas lõbutseda
Kes ei karda külma?
Õpetaja - "tuul" jäljendab tuule puhumist ja lapsed - "lumehelbed" liiguvad mänguväljakul, kujutades lumehelveste lendu. Lapsed peidavad end (istuge maha, kui õpetaja lõpetab puhumise.
Välimäng "Rong"
Eesmärk: õpetada lapsi ükshaaval kolonnis kõndima ja jooksma, kiirendama ja aeglustama, märguande peale peatuma; õpetada lapsi leidma oma kohta kolonnis, mitte trügima kaaslasi ja olema tähelepanelikud.
Kirjeldus. Lapsed seisavad ükshaaval kolonnis (üksteist hoidmata). Esimene neist on “vedur”, ülejäänud on “vagunid”. Õpetaja puhub vilet ja “rong” hakkab edasi liikuma, kõigepealt aeglaselt, siis kiiremini, kiiremini ja lõpuks hakkavad lapsed jooksma. Kui õpetaja ütleb: "Rong läheneb jaamale", aeglustavad lapsed järk-järgult kiirust ja rong peatub. Õpetaja kutsub kõiki mõttelisele lagendikule välja minema, jalutama, lilli ja marju korjama. Märguande peale kogunevad lapsed taas kolonni – ja rong hakkab liikuma.
Õuemäng “Varblased ja kass”
Eesmärk: õpetada lapsi õrnalt põlvi kõverdades hüppama, üksteist puudutamata jooksma, püüdjast kõrvale hiilima, kiiresti minema jooksma, oma kohta leidma, õpetada lapsi ruumi võtmisel ettevaatlik olema ja mitte suruma nende seltsimehed.
Kirjeldus. Lapsed – “varblased” istuvad oma “pesades” (maapinnale märgitud või asfaldile joonistatud ringidena) ühel pool mänguväljakut. Teisel pool saiti on "kass". Niipea kui “kass” magama jääb, “lendavad” “varblased” teele, “lendavad” ühest kohast teise, otsides puru ja teri (lapsed kükitavad, koputavad sõrmedega põlvedele, justkui nokitsedes). ). Kuid siis “kass” “ärkab”, “niidab” ja jookseb “varblastele” järele, kes “lendavad minema” oma “pesadesse”. Esiteks mängib “kassi” rolli õpetaja ja seejärel üks lastest.
Õuemäng “Jänesed ja hundid”»
Eesmärk: õpetada lapsi õpetajat tähelepanelikult kuulama, sooritama hüppeid ja muid tekstile vastavaid toiminguid; õppige ruumis navigeerima, leidke oma koht.
Kirjeldus. Lapsed - “jänesed” peidavad end põõsaste ja puude taha. Kõrval, põõsa taga, on “hunt”. Jänesed jooksevad lagendikule, hüppavad, näksivad rohtu ja hullavad. Õpetaja märguande peale: "Hunt tuleb!" - “jänesed” jooksevad minema ja peidavad end põõsaste ja puude taha. "Hunt" püüab neile järele jõuda. Mängus saate kasutada poeetilist teksti:
Jänkud hüppavad: hop, hop, hop -
Rohelisele heinamaale.
Nad näpistavad muru, söövad seda,
Kuulake hoolega
Kas hunt tuleb?
Õuemäng “Shaggy Dog”
Eesmärk: õpetada lapsi liikuma vastavalt tekstile, kiiresti muutma liikumissuunda, jooksma, püüdes püüdjale mitte kinni jääda ja ilma tõukamata.
Kirjeldus. Lapsed seisavad ühel pool mänguväljakut. Üks laps vastasküljel kujutab "koera". Lapsed lähenevad talle vaikselt ja sel ajal ütleb õpetaja:
Siin lebab karvas koer,
Nina käppadesse maetud,
Vaikselt, vaikselt ta valetab,
Ta kas uinub või magab.
Lähme tema juurde ja äratame ta üles
Ja vaatame: "Kas midagi juhtub?"
Lapsed lähenevad "koerale". Niipea kui õpetaja luuletuse lugemise lõpetab, hüppab “koer” püsti ja “haugub” valjult. Lapsed jooksevad minema, “koer” püüab kedagi kinni püüda.
Välimäng "Püüa mind kinni"
Eesmärk: õpetada lapsi kiiresti signaali järgi tegutsema ja ruumis navigeerima; arendada osavust.
Kirjeldus. Lapsed istuvad pingil. Õpetaja kutsub neid endale järele jõudma ja jookseb lastest vastassuunas. Lapsed jooksevad õpetajale järele, püüdes teda tabada. Kui nad tema juurde jooksevad, peatub õpetaja ja ütleb: "Jookse, jookse minema, ma jõuan järele!" Lapsed jooksevad tagasi oma kohtadele.
Juhised läbiviimiseks. Õpetaja ei tohiks laste eest liiga kiiresti põgeneda: nad on huvitatud teda tabama. Samuti ei tohiks liiga kiiresti lastele järele joosta, sest nad võivad kukkuda. Algul jookstakse ainult ühes suunas. Kui lapsed jooksevad õpetaja juurde, tuleb tähele panna, et nad suudavad kiiresti joosta. Mängu kordamisel saab õpetaja suunda muuta, joostes laste eest ära.
Õuemäng “Kanad aias”
Eesmärk: arendada liigutuste koordinatsiooni, reaktsioonikiirust; harjutada jooksmist, kükkimist ja ronimist.
Kirjeldus. Saidi keskel piiritlevad nad väikese ala - "juurviljaaia". Temast mitte kaugel, platvormi ühele küljele, asetatakse tool - see on valvuri "maja" teisele küljele, lapse rinna tasemele, riiulitele tugevdatakse siini või tõmmatakse lint - "maja" kanadele. “Valvuri” rolli täidavad esmalt õpetaja ja seejärel aktiivsemad lapsed. Ülejäänud on "kanad". Õpetaja märguande peale: "Minge, kanad, jalutama" - lapsed - "kanad" roomavad "aia" alla (rööbastee, astuvad "aeda", jooksevad, "otsige" toitu, "klõps. ” “Vahimees” märkab “kanu” ja ajab nad “aiast” välja – plaksutab käsi, öeldes: “Kuu, hoo!” Lapsed – “kanad” jooksevad minema, roomavad liistude alla ja peituvad “ "Vahimees" käib ümber "aia" ja istub uuesti. Kui mängu mängitakse esimest korda, siis "juurviljaaia" ala ei näidata.
Õuemäng "Hobused"
Eesmärk: õpetada lapsi koos, üksteise järel liikuma, liigutusi koordineerima, mitte suruma ees jooksjat, isegi kui ta ei liigu väga kiiresti.
Kirjeldus. Lapsed jagunevad kahte rühma: mõned kujutavad "hobuseid", teised - "peigmehi". Igal "peigmehel" on "ohjad" - hüppenöörid. Õpetaja märguande peale püüavad “peigmehed” “hobused” kinni ja “ramedad” (panevad “ohjad selga”). Lapsed saavad õpetaja juhendamisel vaikselt ratsutada (paaris joosta), traavi või galoppi. Mõne aja pärast võetakse “hobused” rakmest lahti ja lastakse heinamaale ning “peigmehed” istuvad puhkama. Pärast 2-3 mängukordust vahetavad lapsed rollid. Mängus teevad lapsed vaheldumisi liigutusi: jooksmine, hüppamine, kõndimine jne. Väljasõitudeks saab pakkuda erinevaid stseene: jooksudele, heina hankima, metsa küttepuid tooma. Kui “peigmees” ei saa pikka aega ühtki “hobust” kinni püüda, aitavad teda teised “peigmehed”.
Õuesmäng "Ringtants"
Sihtmärk:
Õuemäng "Karussell"
Sihtmärk:
Kirjeldus.
Lapsed peatuvad.
Sihtmärk:
Kirjeldus.
Sihtmärk:
Kirjeldus.
Õuemäng “Punu pärja”
Sihtmärk:õpetada lastele ringtantsu tantsimist; harjutada jooksmist.
Kirjeldus. Lapsed ja õpetaja seisavad puu lähedal, mille ümber saavad ringi moodustada ja ringis tantsida. Õpetaja ütleb: „Te olete need lehed, millest ma pärgasid punun. Tuul puhus ja lehed lendasid minema” (lapsed jooksevad mänguväljakul ringi). Õpetaja märguande peale: "Pigu, pärg!" Curl, pärg! Ärge sattuge segadusse! (lapsed jooksevad õpetaja juurde). Õpetaja aitab moodustada ringi. Lapsed tantsivad koos õpetajaga ümber puu, öeldes riimilisi ridu:
Lähme välja, lähme välja jalutama, aeda jalutama,
Kogume lehti ja teeme pärja.
Kogume palju lehti, kollaseid ja punaseid,
Ja punume erinevatest lehtedest pärgi.
Õuemäng “Hai ja kala”
Sihtmärk: arendada laste võimet teatud suunas joosta; ruumis navigeerida.
Lapsed on "kala" ja "ujuvad". Õpetaja märguandel: "Hai" - lapsed peidavad end, "ujuvad" varjupaika (köismajja).
Õuemäng “Väike valge jänku istub”
Sihtmärk:õpetada lapsi teksti kuulama ja tekstiga liigutusi sooritama; õpetage neid hüppama, plaksutama, pärast teksti viimaste sõnade kuulmist minema jooksma; lastele rõõmu toovad.
Kirjeldus. Lapsed - "jänkud" istuvad pingil. Õpetaja kutsub "jänkusid" platsi keskele välja jooksma ("puhastus"). Lapsed lähevad mänguväljaku keskele, seisavad õpetaja lähedal ja kükitavad maha. Õpetaja ütleb teksti:
Valge jänku istub Lapsed liigutavad käsi
Ja ta kõigutab kõrvu. käed, tõstes need pea poole,
Niimoodi, niimoodi jäljendades jänku kõrvu.
Ta liigutab kõrvu.
Jänkul on külm istuda Nad plaksutavad käsi.
Ma pean oma käpad soojendama
Plaks, plaks, plaks, plaks,
Peame oma käpad soojendama.
Jänkudel on külm seista Põrkab mõlemal
Jänesel on vaja hüpata. jalad paigas.
Skok-skok, skok-skok,
Jänesel on vaja hüpata.
(mänguasja nimi) hirmutas jänku See on konkreetselt öeldud
kes hirmutas jänku
Jänku hüppas ja galoppis minema. (õpetaja näitab
mänguasi).
Lapsed jooksevad oma kohtadele.
Juhised läbiviimiseks. Mängu saab mängida mis tahes arvu lastega. Enne mängu algust tuleb kindlasti ette valmistada kohad, kust lapsed – “jänesed” – ära jooksevad. Alguses ei pea te juhti valima, kõik lapsed teevad samaaegselt liigutusi vastavalt tekstile. Pärast mängu mitu kordamist saate määrata lapse "jänku" rolli ja asetada ta ringi keskele. Pärast teksti lugemist ei tohiks te kiiresti lastele järele joosta, peate andma neile võimaluse endale koht leida. Pole vaja lastelt nõuda, et nad oma kohale istuksid; kõik võtavad pingil tühja koha. Kui mäng toimub süstemaatiliselt, jätavad lapsed oma kohad hästi meelde ja leiavad need kiiresti üles.
Õuemäng “Minu naljakas helisev pall”
Sihtmärk:õpetage lapsi kahel jalal hüppama, kuulama hoolikalt teksti ja põgenema alles siis, kui viimased sõnad on öeldud.
Kirjeldus. Lapsed seisavad ühel pool mänguväljakut, nende kõrval on õpetaja, pall käes. Ta näitab, kui kergelt ja kõrgele pall käega löömisel põrkab, saates tegevust sõnadega:
Mu rõõmsameelne helisev pall,
Kust sa galopiga alustasid?
Punane, kollane, sinine,
Ei saa sinuga sammu pidada.
Seejärel kutsub õpetaja lapsi hüppama, lüües samal ajal palli vastu maad. Pärast luuletuse uuesti lugemist ütleb ta: "Ma jõuan nüüd järele!" Lapsed lõpetavad hüppamise ja jooksevad minema. Õpetaja teeskleb, et püüab nad kinni. Õpetaja kutsub lapsi ilma palli kasutamata hüppeid sooritama, samal ajal kui ta ise tõstab ja langetab käe laste peade kohale, justkui lööks palle.
Õuemäng "Lund sajab"
Sihtmärk:õpetada, kuidas oma tegevusi mängus osalejate tegevustega seostada; harjutada lapsi jooksus, tehes ise ümber.
Õpetaja loeb luuletuse:
Õhus keerleb valge kohev lumi,
Ja vaikselt kukub pikali, pikali.
Lapsed jooksevad ringides, keerlevad.
Õuemäng "Päike ja vihm"
Sihtmärk:õpetage lapsi kõndima ja jooksma igas suunas, ilma üksteisega kokku põrgamata, õpetama neid tegutsema õpetaja märguande järgi.
Kirjeldus. Lapsed kükitavad õpetaja määratud joone taha. Õpetaja ütleb: “Päike on taevas! Võite minna jalutama." Lapsed jooksevad mänguväljakul ringi. Signaalile: “Vihma! Kiirusta koju! - jookse märgitud joone taha ja kükita maha. Õpetaja ütleb uuesti: “Päikesepaisteline! Mine jalutama,” ja mäng kordub.
Õuemäng "Lennukid"
Sihtmärk:õpetada lapsi jooksma eri suundades üksteise otsa põrkumata; õpetage neid tähelepanelikult signaali kuulama ja alustama liikumist vastavalt sõnalisele märguandele.
Kirjeldus.Õpetaja kutsub lapsi "lennuks" valmistuma, näidates kõigepealt, kuidas mootorit "käivitada" ja "lennata". Õpetaja ütleb: „Valmistuge lennuks. Käivitage mootorid! - lapsed teevad pöörlevaid liigutusi, hoides käed rinna ees, ja hääldavad heli: "R-r-r". Pärast õpetaja märguannet: "Lendame!" - lapsed sirutavad käed külgedele (nagu lennuki tiivad) ja "lendavad" - nad hajuvad eri suundades. Õpetaja märguande peale: "Maandumiseks!" - lapsed istuvad pingil.
Õuemäng "Mull"
Sihtmärk:õpetage lapsi ringis seisma, muutke see laiemaks, seejärel kitsamaks, õpetage neid kõnetavate sõnadega liigutusi koordineerima.
Kirjeldus. Lapsed ja nende õpetaja ühendavad käed ja moodustavad üksteise lähedal seistes väikese ringi. Õpetaja ütleb:
Õhku, mulli, õhku, suur,
Jääge selliseks ja ärge paiskuge välja.
Mängijad astuvad tagasi ja hoiavad käest kinni, kuni õpetaja ütleb: "Mull lõhkes!", Seejärel langetavad nad käed ja kükitavad maha, öeldes: "Plaks!" Samuti võite kutsuda lapsi pärast sõnu: "Mull lõhkes" ringi keskele liikuma, hoides endiselt käest kinni ja hääldades häält: "Sh-sh-sh" (õhk tuleb välja). Seejärel "puhuvad" lapsed mulli uuesti - nad liiguvad tagasi, moodustades suure ringi.
Välimäng "Rong"
Sihtmärk:õpetada lapsi ükshaaval kolonnis kõndima ja jooksma, kiirendama ja aeglustama, märguande peale peatuma; õpetada lapsi leidma oma kohta kolonnis, mitte trügima kaaslasi ja olema tähelepanelikud.
Kirjeldus. Lapsed seisavad ükshaaval kolonnis (üksteist hoidmata). Esimene neist on “vedur”, ülejäänud on “vagunid”. Õpetaja puhub vilet ja “rong” hakkab edasi liikuma, kõigepealt aeglaselt, siis kiiremini, kiiremini ja lõpuks hakkavad lapsed jooksma. Kui õpetaja ütleb: "Rong läheneb jaamale", aeglustavad lapsed järk-järgult kiirust ja rong peatub. Õpetaja kutsub kõiki mõttelisele lagendikule välja minema, jalutama, lilli ja marju korjama. Märguande peale kogunevad lapsed taas kolonni – ja rong hakkab liikuma.
Õuemäng "Hobused"
Sihtmärk:õpetada lapsi üksteise järel koos liikuma, liigutusi koordineerima ja mitte suruma ees jooksjat, isegi kui ta ei liigu väga kiiresti.
Kirjeldus. Lapsed jagunevad kahte rühma: mõned kujutavad "hobuseid", teised - "peigmehi". Igal "peigmehel" on "ohjad" - hüppenöörid. Õpetaja märguande peale püüavad “peigmehed” “hobused” kinni ja “ramestavad” (panevad “ohjad selga”). Lapsed saavad õpetaja juhendamisel vaikselt sõita (paaris joosta), traavi või galoppi. Mõne aja pärast võetakse “hobused” rakmest lahti ja lastakse heinamaale ning “peigmehed” istuvad puhkama. Pärast 2-3 mängukordust vahetavad lapsed rollid. Mängus teevad lapsed vaheldumisi liigutusi: jooksmine, hüppamine, kõndimine jne. Pakkuda saab erinevaid reisiteemasid: jooksudele, heinale, metsa küttepuudele. Kui “peigmees” ei saa pikka aega ühtki “hobust” kinni püüda, aitavad teda teised “peigmehed”.
Välimäng "Takso"
Sihtmärk:õpetada lapsi koos liikuma, liigutusi omavahel tasakaalustama, liigutuste suunda muutma, olema mängupartnerite suhtes tähelepanelik.
Lapsed seisavad väikese rõnga sees, hoides seda langetatud kätes: üks ühel küljel, teine teise taga. Esimene laps on takso “juht”, teine “reisija”. Lapsed jooksevad ümber mänguväljaku (raja). Mõne aja pärast vahetavad nad rolli. Korraga saab mängida 2-3 paari lapsi ja kui ruum lubab, siis rohkemgi. Kui lapsed õpivad ühes suunas jooksma, saab õpetaja anda ülesande liikuda eri suundades ja teha peatusi. Peatuse asukoha saab märkida lipu või taksopeatuse sildiga. Peatuses vahetuvad “reisijad”, üks väljub taksost, teine istub sisse.
Õuemäng “Hiired ja kass”
Sihtmärk:õpetage lapsi jooksma kergelt, varvastel, üksteisele vastu põrkamata; navigeerida ruumis, muuta liigutusi vastavalt õpetaja märguandele.
Lapsed istuvad pinkidel - need on "hiired aukudes". Mänguväljaku vastasküljel istub “kass”, kelle rolli täidab õpetaja. "Kass" jääb magama (sulgeb silmad) ja "hiired" hajuvad saidil laiali. Siis aga ärkab “kass” üles, sirutab end, niidab ja hakkab “hiiri” püüdma. "Hiired" jooksevad kiiresti minema ja peidavad end "naaritsatesse" (asuvad oma kohale). “Kass” viib püütud “hiired” koju. Kui ülejäänud "hiired" peituvad "naaritsatesse", kõnnib "kass" veel korra ringi, siis naaseb oma kohale ja jääb magama. “Hiired” võivad “aukudest” välja joosta, kui “kass” silmad sulgeb ja magama jääb, ning “aukudesse” naasta, kui “kass” ärkab ja niidab. Õpetaja hoolitseb selle eest, et kõik “hiired” saaksid otsa ja hajuksid “naaritsatest” võimalikult kaugele. Lisaks pinkidele võivad roomamisvõlvidena olla ka “naaritsad” ja siis roomavad “naaritsatest” välja lapsed – “hiired”.
Õuesmäng "Ratsumehed"
Sihtmärk:õpetada lapsi jooksma ilma põrkamata, kiirendama või aeglustama oma liigutusi ning ruumis navigeerima.
Mänguväljaku ühes servas seisab lasterühm (5-6 inimest). Õpetaja annab igaühele 50–60 cm pikkuse kepi. Lapsed istuvad kepi otsas ja hüppavad mänguväljaku vastasküljele, teeseldes, et nad on "ratsumehed", püüdes mitte kokku põrgata ega puudutada mänguväljakul asuvaid esemeid või seadmeid. . Mängu ajal saab õpetaja kutsuda “ratsumehi” sõitma kiiresti ja aeglaselt, samuti erinevates suundades. Kui lapsed õpivad kiiresti jooksma, saate korraldada võistlusi. Pakutakse välja ülesanne: kelle juurde kõige tõenäolisemalt hobusega sõidab konkreetne koht mänguväljakul või rajal.
Välimäng "Tramm"
Sihtmärk:õpetada lapsi paaris liikuma, koordineerides nende liigutusi teiste mängijate liigutustega; õpetada neid värve ära tundma ja nende järgi liigutusi muutma.
3-4 paari lapsi seisavad kolonnis, hoides üksteisel käest kinni. Vabade kätega hoiavad nad kinni nöörist, mille otsad on seotud, ehk siis mõned lapsed hoiavad nöörist kinni parem käsi, teised - vasakule. Need on "trammid". Õpetaja seisab ühes mänguväljaku nurgas, käes kolm lippu: kollane, roheline, punane. Ta selgitab lastele, et tramm liigub, kui signaal on roheline, kui kollaseks läheb, siis aeglustab ja kui läheb punaseks, siis peatub. Õpetaja heiskab rohelise lipu ja “tramm” hakkab liikuma: lapsed jooksevad mööda mänguväljaku servi. Kui õpetaja heiskab kollase või punase lipu, siis “tramm” aeglustab ja peatub. Kui rühmas on palju lapsi, saab teha 2 trammi. Mängu süžeed saab rohkem arendada: peatuste ajal väljuvad mõned "reisijad" "trammist", teised sisenevad, tõstes nööri. Õpetaja tutvustab lastele tänavareegleid. Ta hoolitseb selle eest, et kõik mängijad oleksid tähelepanelikud, ei jätaks peatusi vahele, jälgiks lippude vahetust ja liigutusi.
Õuesmäng "Ringtants"
Sihtmärk:õpetada lastele ringtantsu tantsimist; harjutada kükke.
Lapsed hääldavad õpetaja taga olevaid sõnu. Käest kinni hoides kõnnivad nad ringi.
Ümber roosipõõsad, ürtide ja lillede vahel
Teeme ringtantsu ja tiirutame, oi, me oleme rõõmsad inimesed!
Olime nii uimased, et kukkusime pikali.
Viimase fraasi hääldamisel tehke kükid.
Õuemäng "Karussell"
Sihtmärk: arendada laste tasakaalu liikumises, jooksuoskusi, tõsta emotsionaalset toonust.
Kirjeldus.Õpetaja kutsub lapsi karusselliga sõitma. Hoiab käes rõngast (olles rõnga keskel), mille külge on seotud mitmevärvilised paelad. Lapsed võtavad paeladest kinni, õpetaja liigub rõngaga. Lapsed kõnnivad ja siis jooksevad ringis. Õpetaja ütleb:
Vaevalt, vaevalt, vaevu karussell keerles,
Ja siis, ja siis kõik jookseb, jookseb, jookseb!
Vait, vait, ära jookse, peata karussell,
Üks ja kaks, üks ja kaks, mäng on läbi!
Lapsed peatuvad.
Õuemäng “Varblased ja auto”
Sihtmärk:õpetada lapsi jooksma eri suundades ilma üksteisele vastu põrgamata, liikuma hakkama ja seda õpetaja märguandel muutma, oma kohta leidma.
Kirjeldus. Lapsed - "varblased" istuvad pingil - "pesad". Õpetaja kujutab "autot". Kui õpetaja ütleb: "Lendame, varblased, rajale", tõusevad lapsed püsti ja jooksevad kätega – „tiibadega” vehkides mänguväljakul ringi. Õpetaja märguande peale: "Auto liigub, lendake, varblased oma pesadesse!" - “auto” lahkub “garaažist”, “varblased” lendavad “pesadesse” (istuvad pinkidel). "Auto" naaseb "garaaži".
Õuemäng “Üks, kaks, kolm – jookse!”
Sihtmärk: koolitada lapsi signaali järgi tegutsema; arendada jooksukiirust ja ühistegevuse sidusust.
Kirjeldus. Lapsed seisavad õpetaja lähedal ja kuulavad, mida ta ütleb. Kui õpetaja ütleb: “Üks, kaks, kolm, jookse puu juurde”, jooksevad lapsed puu juurde ja ootavad õpetajat. Kui õpetaja ütleb: "Üks, kaks, kolm, jookse liivakasti," jooksevad lapsed liivakasti ja ootavad õpetajat.
Kolmanda eluaasta lastele
Varblased ja auto
Sihtmärk. Õpetada lapsi jooksma eri suundades ilma üksteisele vastu põrgamata, õpetaja märguandel liikuma ja muutma, oma kohta leidma.
Kirjeldus. Lapsed istuvad mänguväljaku või toa ühel küljel toolidel või pinkidel. Need on varblased pesades. Õpetaja seisab vastasküljel. See kujutab autot. Pärast õpetaja sõnu "Lendame, varblased, rajale" tõusevad lapsed toolilt, jooksevad tiivuliste kätega vehkides mänguväljakul ringi.
Õpetaja märguande peale: "Auto liigub, lendake, varblased oma pesadesse!" auto väljub garaažist, varblased lendavad pesadesse (istuvad toolidel). Auto naaseb garaaži.
Juhised läbiviimiseks. Algul osaleb mängus väike seltskond (10-12) lapsi ja aja jooksul võib mängimist rohkem olla. Kõigepealt on vaja lastele näidata, kuidas varblased lendavad, kuidas nad teri nokivad, neid liigutusi koos lastega teha, siis saab mängu tutvustada auto rolli. Esialgu võtab selle rolli enda kanda õpetaja ja alles pärast korduvaid mängukordi saab selle kõige enam määrata. aktiivne laps. Auto ei tohiks liikuda liiga kiiresti, et kõik lapsed saaksid oma koha leida.
Rong
Sihtmärk. Õpetage lapsi väikestes rühmades üksteise järel kõndima ja jooksma, hoides esmalt üksteisest kinni, seejärel mitte kinni hoides; õpetage neid liikuma hakkama ja õpetaja märguande peale peatuma.
Kirjeldus. Õpetaja kutsub mitu last üksteise taha seisma, ise seisab nende ees ja ütleb: "Teist saab vankrid ja mina olen vedur." Vedur puhub vilet – ja rong hakkab liikuma, algul aeglaselt ja siis kiiremini. Liikumist saadavad mängijate tekitatavad helid. Aeg-ajalt vedur aeglustab ja peatub ning õpetaja ütleb: "Siin tuleb peatus." Siis puhub vedur uuesti vilet – ja rong läheb edasi.
Juhised läbiviimiseks. Esiteks kaasatakse mängu väike grupp lapsi. Kordumisel võib see nii olla suurem arv osalevad (12-15). Algul hoiab iga laps eessõitja riietest kinni, seejärel kõnnivad lapsed üksteise järel vabalt, liigutavad käsi, imiteerides auruveduri rataste liikumist ja ütlevad õigel ajal: “Tšu-tšu-tšuu. .”
Veduri rolli täidab esialgu õpetaja või laps vanem rühm. Alles korduvate kordamiste järel määratakse juhi roll kõige aktiivsemale lapsele. Vedur peab liikuma aeglaselt, et lastekärud maha ei jääks.
Mängijad rivistuvad juhuslikult üksteise järel. Kui kordate mängu mitu korda, võite kutsuda lapsed bussipeatusesse jalutama, lilli korjama, marju korjama, mängima ja hüppama. Vilet kuulnud, peavad lapsed kiiresti veduri taha kolonni moodustama.
Lennuk
Lihtsustatud versioon
Sihtmärk. Õpetage lapsi jooksma eri suundades üksteise otsa põrkumata; õpetage neid tähelepanelikult signaali kuulama ja alustama liikumist vastavalt sõnalisele märguandele.
Kirjeldus. Õpetaja nimetab 3-4 last ja kutsub neid lennuks valmistuma, näidates neile kõigepealt, kuidas mootorit käivitada ja kuidas lennata.
Nimelised lapsed tulevad välja ja seisavad suvaliselt ühel pool mänguväljakut või tuba. Õpetaja ütleb: "Valmistuge lennuks!" Lapsed teevad pöörlevaid liigutusi kätega rinna ees ja hääldavad häält "rrrr". Pärast õpetaja märguannet "Lendame!" lapsed sirutavad käed külgedele (nagu lennuki tiivad) ja lendavad – hajuvad eri suundades. Õpetaja märguande peale "Valmistuge!" nad lähevad oma toolide juurde ja istuvad neile. Siis mängib teine lasterühm.
Juhised läbiviimiseks. Õpetaja peab lastele näitama kõiki mänguliigutusi. Mängu esimest korda mängides teeb ta liigutusi koos lastega.
Mängu kordamisel saab helistada suuremale hulgale lastele ja peale korduvaid kordusi kutsuda kõik lapsed lennukitesse lendama.
Mull
Sihtmärk. Õpetage lapsi ringis seisma, muutke see laiemaks, seejärel kitsamaks, õpetage neid liigutusi kõnelevate sõnadega kooskõlastama.
Kirjeldus. Lapsed ja nende õpetaja ühendavad käed ja moodustavad üksteise lähedal seistes väikese ringi. Õpetaja ütleb:
Õhku, mulli, õhku, suur, Jää selliseks, ära lõhke.
Mängijad astuvad tagasi ja hoiavad käest kinni, kuni õpetaja ütleb: "Mull on lõhkenud!" Siis langetavad nad käed ja kükitavad maha, öeldes: "Plaks!" Samuti võite kutsuda lapsi pärast sõnu "mull lõhkes" ringi keskele liikuma, hoides endiselt käest kinni ja hääldades häält "sh-sh-sh" - õhk tuleb välja. Seejärel puhuvad lapsed mulli uuesti täis ja liiguvad tagasi, moodustades suure ringi.
Juhised läbiviimiseks. Esiteks osaleb mängus väike arv lapsi (6-8). Kordamisel saab korraga mängida 12-15 inimest. Õpetaja peaks teksti hääldama aeglaselt, selgelt, selgelt, kaasates sellesse mängijad.
Enne mängu saate lastele näidata tõelisi seebimulle.
Päikest ja vihma
Sihtmärk. Õpetage lapsi kõndima ja jooksma igas suunas, ilma üksteisega kokku põrgamata, et õpetada neid tegutsema õpetaja märguande järgi.
Kirjeldus. Lapsed istuvad toolidel või pinkidel. Õpetaja ütleb: "Päikesepaisteline!" Lapsed kõnnivad ja jooksevad üle kogu mänguväljaku. Pärast sõnu “Kiirusta koju!” nad jooksevad oma kohtadele. Kui õpetaja ütleb uuesti: "Päikesepaisteline, võite minna jalutama," kordub mäng.
Juhised läbiviimiseks. Algul osaleb mängus väike arv lapsi, siis saab kaasata 10-12 inimest. Toolimajade asemel võib kasutada suurt värvilist vihmavarju, mille alla lapsed märguande “Vihma!” peale peitu pugevad. Jalutuskäigul saab kutsuda lapsi lilli korjama, marju korjama, hüppama, paarikaupa jalutama.
Korramisel võib mängu keeruliseks muuta majade (igaüks 3-4 tooli) paigutamine erinevad kohad ruumid. Lapsed peavad oma maja meeles pidama ja märguande korral selle juurde jooksma.
Minu naljakas helisev pall
Sihtmärk. Õpetage lapsi kahel jalal hüppama, kuulama hoolikalt teksti ja põgenema alles siis, kui viimased sõnad on öeldud.
Kirjeldus. Lapsed istuvad toolidel ruumi või ala ühel küljel. Õpetaja seisab nende ees teatud kaugusel ja sooritab harjutusi palliga; ta näitab lastele, kui kergelt ja kõrgele pall hüppab, kui käega lüüa, ja ütleb samal ajal:
Mu rõõmsameelne pall, kuhu sa hüppasid?
Punane, kollane, sinine, ei saa teiega sammu pidada!
Seejärel kutsub õpetaja 2-3 last, kutsub neid samal ajal palliga hüppama ja kordab harjutust, saates seda sõnadega. Lõpetanud, ütleb ta: "Ma jõuan nüüd järele!" Lapsed lõpetavad hüppamise ja jooksevad õpetaja eest minema, kes teeskleb, et ta püüab nad kinni.
Juhised läbiviimiseks. Mängu kordamisel kutsub õpetaja teisi lapsi suuremal arvul appi. Viimane kord Saate kutsuda kõik lapsed korraga pallidesse. Õpetaja peab tegema liigutusi ja hääldama teksti kiires tempos, mis sobib laste hüppamisega, kuid hüppamine on üsna sagedane.
Kui lapsed ei suuda palli liigutusi korrata, tuleb neile uuesti näidata, kuidas pall põrkab.
Valge jänku istub
Sihtmärk. Õpetada lapsi teksti kuulama ja tekstile vastavaid liigutusi sooritama; õpetage neid hüppama, plaksutama ja pärast teksti viimaste sõnade kuulmist minema jooksma. Tooge lastele rõõmu.
Kirjeldus. Lapsed istuvad toa või mänguväljaku ühel küljel toolidel või pinkidel. Õpetaja ütleb, et nad on kõik jänesed, ja kutsub neid raiesmikule välja jooksma. Lapsed lähevad ruumi keskele, seisavad õpetaja lähedal ja kükitavad maha.
Õpetaja ütleb teksti:
Väike valge jänku istub ja kõigutab kõrvu.
Niimoodi, niimoodi, Ta liigutab oma kõrvu.
Lapsed liigutavad käsi, tõstes need pea poole.
Jänkule on külm istuda, mul on vaja käppasid soojendada.
Plaksutage, plaksutage, plaksutage, ma pean oma väikesed käpad soojendama.
Alates sõnast “plaks” kuni fraasi lõpuni plaksutavad lapsed käsi.
Jänkul on külm seista, jänku peab hüppama, hüppama, hüppama, hüppama, jänku hüppama.
Alates sõnadest “skok-skok” kuni fraasi lõpuni hüppavad lapsed mõlemal jalal paigal.
Juhised läbiviimiseks Keegi (või karu) hirmutas jänku, Jänku hüppas... ja galoppis minema.
Õpetaja näitab mängukaru – ja lapsed jooksevad oma kohale.
Sihtmärk. Õpetage lapsi hüppama madalatelt objektidelt, jooksma igas suunas, tegutsema ainult siis, kui neile antakse märku; õpetage lapsi üksteist aitama.
Kirjeldus. Lapsed seisavad väikesel kõrgusel – laud, kuubikud, latid (kõrgus 5-10 cm) – ühel pool tuba või mänguväljakut. Õpetaja ütleb: "Õues paistab päike, kõik linnud lendavad pesadest välja ja otsivad teri ja puru." Lapsed hüppavad kõrguselt, lendavad (jooksevad, vehivad kätega), kükitavad, nokivad teri (koputavad sõrmi põlvedele või põrandale). Õpetaja sõnadega: "Kõik linnud peitsid end oma pesadesse!" lapsed jooksevad oma kohale.
Juhised läbiviimiseks. Enne mängu peab õpetaja ette valmistama madalad pingid või sellise hulga kuubikuid ja kange, et neid jätkuks kõigile mängida soovijatele. Need peaksid asuma mänguväljaku või ruumi ühel küljel üksteisest piisaval kaugusel, et lapsed ei rabeleks ja saaksid vabalt istet võtta. Peame lastele näitama, kuidas pehmelt maha hüpata ja aitama neil pärast jooksmist kõrgemale tõusta. Mängu kordamisel saab signaali anda ühe sõnaga: "Päikesepaisteline!" või "Vihma!" Lapsed peavad teadma, mis signaali mida teha.
Jelena Chuvilina
Talvine õuemäng "Rong" väiksematele lastele koolieelne vanus
Sihtmärk: õpetada lapsi erinevas tempos liikuma, suunda muutma, esemeid näitama, loomadele iseloomulikke liigutusi edasi andma; harjutada helide hääldamist.
Materjal. Mänguvedur õpetajale, mänguasjad: jänesed, karud, konnad jt.
Mängu edenemine
Õpetaja ütleb lastele: "Seisa üksteise taha - me oleme haagised. Treilerites on kingitused. Vagunite ees on auruvedur."
Õpetaja mängib veduri rolli: ta seisab laste ees, näoga nende poole ja hääldab aeglaselt edasi liikudes teksti:
Chug - chug! Chug - chug!
Rong kihutab
Kõigest jõust.
Lapsed hakkavad õpetaja järel liikuma ja ütlevad ka teksti:
"Kuu-tšuu!" Seejärel laulavad kõik koos venitatult: "Oooh!"
Ma pahvin, pahvin, pahvin,
Lohistan palju vankrit.
Kõik koos: "Oooh!"
Õpetaja pöörab liikudes vedurit ühes või teises suunas. Jätkab teksti hääldamist: "Oleme saabunud." "Shhhh!" - lapsed kordavad teksti õpetaja järel.
Auruvedur, vedur,
Mida sa meile kingituseks tõid?
Pallid! - ütleb õpetaja.
Pärast neid sõnu hakkavad lapsed hüppama nagu pallid ja õpetaja ütleb:
"Oooh! Vedur kutsub kõiki!” Lapsed rivistuvad kohe üksteise järel.
Meie vedur sumises
Ja ta tõi treilerid:
Tšuh-tšuu! Tšuh-tšuu!
Kiigin nad kaugele!
Oi oi oi oi! Tšuh-tšuu!
Lapsed kordavad pärast õpetajat: "Choo-choo!" Ooooh!” Mäng jätkub. Seejärel võtab õpetaja kotist kingitused välja ja annab lastele jänesed, rebased, konnad ja karupoegad. Pärast kingituse (jänku) saamist hakkab laps sooritama jäljendavaid liigutusi (hüppab nagu jänku, kui laps saab kingituse - karu (kõnnib nagu karu ja uriseb) ja nii edasi teiste kingitustega. uus mängÕpetaja paneb kotti erinevaid “Kingitusi”.
Selleteemalised väljaanded:
Õuemäng “Hangi pähkel” algkooliealistele lastele Mängu eesmärk. Õpetage lapsi hüppama kahele jalale ja jõudma rippuvate esemeteni. Materjal. Kaks riidepuud koos konksudega riputamiseks.
Õuemäng “Pallide veeremine” algkooliealistele lastele Mängu eesmärk. Õpetage lapsi istudes palli veeretama, lükates seda peopesade ja sõrmedega endast eemale, et pall ei põrkaks. Materjal. Pilt (koer.
Õuemäng "Jänku" algkooliealistele lasteleÕuemäng “Jänku” koolieelses eas lastele Eesmärk: õpetada lapsi kuulama teksti ja sooritama liigutusi vastavalt.
Talvine õuesmäng "Jõuluvana" algkooliealistele lastele Mängu eesmärk: sisendada lastele oskust sooritada testi järgi iseloomulikke liigutusi. Materjal: Jõuluvana müts. Õpetaja soovitab mängu kulgu.
Talvine õuemäng “Sarveline kits” algkooliealistele lastele Eesmärk: õpetada lapsi tegema toiminguid vastavalt luuletuse sõnadele. Materjal: kitsenäoga embleemid lastele. Mängu Pedagoog edenemine.
Talvine õuemäng “Jõulupuu peal” algkooliealistele lastele Mängu eesmärk: õpetada lapsi jäljendama loomadele iseloomulikke liigutusi. Materjal: metsaloomade embleemid. Mängu käik Õpetaja küsib lastelt:
Talvine õuemäng “Lumi keerleb” algkooliealistele lastele Mängu eesmärk: õpetada lapsi seostama oma tegevusi mängus osalejate tegevustega. Materjal: lumehelbe embleemidega peapaelad. Mängu Pedagoog edenemine.
Talvine õuemäng “Koerad ja varblased” algkooliealistele lastele Mängu eesmärk: kinnistada laste teadmisi lindude iseloomulike liikumiste kohta, õpetada neid jäljendama oma häält. Materjal: varblase embleemid, pehme mänguasi.