Käsitöö teemal “Muinasjutud”: Koos lastega valmistame looduslikest materjalidest paneele ja kompositsioone.

Käsitöö teemal “Muinasjutud”

Täna jätkame teiega meie sügisest laste meisterdamise töötuba. Oleme koos teiega juba laste muinasjuttude põhjal meisterdanud - üksikasjalikud meistriklassid V samm-sammult fotod Koos samm-sammult kirjeldused Artiklitest leiate:

Ja täna on selles artiklis rohkem ideid lastega meisterdamiseks teemal “Muinasjutud”. koolieelne vanus. Need saatis meile “Põmarateel” Tjumeni oblasti Jugorski linnast (MBOU 5. keskkool) 11. keskrühma “Tähevaatlejad” õpetaja Petushkova Ljubov Anatoljevna. Rühm “Stargazers” viis läbi loodusmaterjalidest meisterdamise koguperevõistluse teemal “Muinasjutud”. Siin on mõned muinasjututeemalised käsitööd, mille vanemad ja nende lapsed lõid.

Meil on hea meel, kui need ideed ja fotod laste ja vanemate töödest aitavad teil süžee põhjal oma huvitavat käsitööd teha erinevaid muinasjutte lastega.

Käsitöö Baba - Yaga muinasjuttude teemal

Baba Yaga uhmris

Baba Yaga luudaga

Käsitöö Koloboki muinasjutu teemal

Käsitöö muinasjutu “Kolm põrsakest” teemal

Käsitöö muinasjutu teemal: Maša ja karu

See käsitöö on valmistatud aplikatsioonitehnikas alates looduslik materjal.

Käsitöö teemal “Kuldkala lood”

käsitöö - kuldkala- tehtud ka aplikatsioonitehnikas. Seda on väga lihtne teha. Papplehele joonistame visandi tulevasest käsitööst. Kandke visandi ühele detailile PVA-liimi ja täitke piirjoon loodusliku materjaliga. Järgmisena sisestage muud andmed, kuni saate pildi.

Saate postitada kogu pildi ainult looduslikest materjalidest või saate postitada ainult osa, lisades lugu pilt viltpliiatsiga joonistatud detailid või värvid või värvilisest paberist aplikatsioonid.

Käsitöö: muinasjutuline onn kanajalgadel

Käsitöö muinasjutu ainetel: Imepuu

Lastele looduslikest materjalidest käsitöö valmistamise tehnoloogiat saate õppida jaotises üksikasjalikest samm-sammult meistriklassidest.

“Käsitöö looduslikest materjalidest” - nina on ümmargune ja nii! Looduslikest materjalidest valmistatud käsitöö. Nad istusid rohelisele lehele ja laulsid vaikselt laulu. Meie väike põrsas on ekstsentrik, ta kaotas jõkke nikli. Siiliisa ütles hommikul: viimane aeg on lasteaeda minna! Ta lehvitas tiibu ja kiirustas meie poole. Õitsevad enneolematu iluga lilled. Suvehaldjate aias ujub tiigis Luik.

“Muinasjuttude käsitöö” - liimi käed. Mowglile peavarju andnud hundikarja juht. Ülesanded rühmadele. Kõige rohkem tugev tüdruk maailmas. Lõika välja käsitöömallid. Projekti elluviimise vormid. Tunniprojekt teemal "Teater laual." Akela. Koer, kes elas külas onu Fjodoriga. Mis peaks juhtuma? Carlo. Pall. Katame šabloonid värvilise paberi või kangaga.

“Marshak Samuil Yakovlevich” - S.Ya. Marshak koos isa ja vendadega. Enamik Samuil Jakovlevitši elu on seotud Moskvaga. S. Ya elust ja tööst õpilastele algkool. Maja Chkalovskajas. Kriitik – kriitikaga tegelev spetsialist; (Ožegov S.I. Vene keele sõnaraamat.). Sofia Mihhailovna Marshak naine. PRSHVIN Mihhail Mihhailovitš.

“Marshak aastaringselt” – heinategu on juulis, kuskil müristab vahel äike. juuni!" - Linnud siristavad aias... Kerge triiviv lumi tormab mööda maad nagu madu. Tuleristsed sädelevad kullaga. märtsil. Lahtine lumi tumeneb märtsis. Inimestele on pärast kogu tööd palju rõõmu. Aastaringselt. Suits tõuseb sambana taevasse. Küttepuud on talveks ahjude jaoks ette valmistatud. S.Ya.Marshak.

“Puuvillast valmistatud käsitöö” – puuvill meditsiinis. "Puuvillapressitud kiupallide" sorteerimine. Müsteerium. Valge kuld. "Puuvillakiu" tootmine. Puuvill. Puuvillased riided. Puuvillavarred on loomade toiduks. Nitrotselluloosi tooted. Puuvilla sünnikoht. Puuvilla korjamine. Põlev puuvill. "Valge kuld" Puuvillaseemneõli.

“Käsitöö munadest” - mesilane. Valmis pärg riputage uksele. Lihavõtte kanad. Laske liimil kuivada. Asetage kana klaasi - ja käsitöö on valmis! Joonista silmad ja tiivad. Joonista silmad, liimi paberist nokk ja päris suled (emme padjast). Muna teise otsa moodustub paberist “saba”.

Karaseva Natalia Borisovna
Ametinimetus: esimese kvalifikatsioonikategooria õpetaja
Õppeasutus: MKDOU d\s nr 25, kombineeritud tüüp "Snow Maiden"
Asukoht: Novosibirski linn
Materjali nimi: Projekt
Teema: Projekt "Tee-ise-muinasjutt" nädala "S.Ya. Marshaki luuletused ja muinasjutud" raames
Avaldamise kuupäev: 11.12.2016
Peatükk: koolieelne haridus

Projekt
“Tee-ise-muinasjutt” nädala “Luuletused ja muinasjutud S.Ya. Marshak"
Projekti kestus:
(lühike)
Projekti eesmärk:
Tutvustada teise noorima rühma lastele nõukogude loomingulisusega lasteluuletaja S. Ya
Projekti eesmärgid:
- tutvustada lastele S. Ya elulugu; - Tutvustage lastele S. Ya peamisi teoseid: "Lugu rumalast hiirest" "Lugu targast hiirest" "Kus varblane lõunastas?" “Lapsed puuris” “Kassimaja” – kujundada lastes jätkusuutlikku huvi lugemise ja raamatute vastu. - Rikastage laste teadmisi ümbritseva maailma kohta: sotsiaalsed objektid, loodusmaailm, loovuse maailm, elukutsed ja käsitöö, objektiivne maailm. - Arendada oskust teha lihtsaid esitusi tuttavate kirjandusteoste põhjal; kasutage pildi kehastamiseks tuntud pilte väljendusvahendid(intonatsioon, näoilmed, žest); - Kasvatada oskust nautida kunstisõna, tunnetada ja mõista muinasjuttude ja luuletuste kujundlikku keelt; - arendada lastes teoste kangelastega kaasaelamise võimet. Edendada laste haridust häid tundeid, oskus olla üllatunud ilust põline loodus; - arendada laste kognitiivseid ja vaimseid võimeid, kõnet. - Kaasake vanemaid pere lugemine kirjandust.
Projektis osalejad:
- teise noorema rühma nr 5 lapsed - õpilaste vanemad - õpetajad: Bayanova O.G.
Karaseva N.B.
Projekti tüüp:

loominguline.
Projekti asjakohasus: Kaasaegsed vanemad pööravad vähe tähelepanu nõukogude lasteluuletajate ja -kirjanike loomingule, kuna peavad nende teoseid 21. sajandi laste jaoks aegunuks ja ebahuvitavaks. 22. oktoobril sündis imeline lastekirjanik S.Ya. Marshak. Otsustasime areneda lühiajaline projekt selle kirjaniku teose “Tee-ise-muinasjutt” ainetel. Muinasjuttude roll eelkooliealiste laste hariduses on väga suur. Muinasjuttudes ilmuvad lapse vaimse pilgu ette pildid põlisloodusest, inimestest oma tegelaste ja moraalsete joontega. Muinasjuttude kujutised - nii positiivsed kui ka negatiivsed - sisenevad kindlalt laste ellu, paljastavad neile juurdepääsetaval kujul hea ja kurja mõisted ning kasvatavad häid tundeid. Muinasjutud tutvustavad lastele erakordsete sündmuste ringi, nende kangelastega toimuvaid muutusi ja väljendavad sügavaid moraalseid ideid. Nad õpetavad hea suhtumine inimestele, näita kõrged tunded ja püüdlused. Projekti tegevused eelkooliealiste lastega ning see on iga lapse kollektiivne toode ja loovus. Suur osa S. Ya teostest on pühendatud spetsiaalselt lastele. Marshaki luuletusi ja nalju kasutatakse koolieelses pedagoogikas näidetena laialdaselt õige käitumine laps, samuti naeruvääristav teadmatus. Lapsed hakkavad oma kõnes kasutama Marshaki ridu. Sageli aitab poeedi huumor lapsel ja õpetajal raskest olukorrast välja tulla, enda üle naerda ja mõelda. Lisaks õpivad lapsed autorit paremini tundma, mäletavad ja tunnevad ära mitmeid teoseid.
Projekti elluviimise etapid:

Ettevalmistav etapp
 projekti teema valimine;  eesmärkide ja eesmärkide seadmine;  metoodilise kirjanduse valik,  visuaalsete materjalide, ilukirjanduse, muusikalise saate, rekvisiitide valik.
Pealava
 õpetaja lugu S.Ya loovusest. Marshak,  ilukirjanduse lugemise tundide läbiviimine Marshaki teoste "Lugu lollist hiirest", "Targa hiire lugu" põhjal.
 raamatunurga kujundus,  väljapanek lauateater“Lugu lollist hiirest”,  rollide jaotus lavastuses “Kassi maja”, stsenaariumi läbiarutamine, lavastus,  muinasjuttude ülelugemine kodus,  meisterdamine S.Ya muinasjuttude järgi,  lemmiktegelaste joonistamine,  kollektiivse seina-ajalehe kujundamine S. Ya muinasjuttude põhjal, lõppetapp  etenduse "Kassimaja" linastus  projekti tulemuste analüüs  S. muinasjuttude põhjal meisterdamise näitus. Ja Marshak
Tööplaan:
Kuupäev Töö sisu Osalejad 11. jaanuar  S.Ya loominguga tutvumine. Marshak Eesmärk: tutvustada lastele autori elulugu, rääkida tema loomingulisest teest. Kasvatajad ja lapsed 11. jaanuar  Raamatunurga kujundus  S. Ya erinevaid lugusid. Eesmärk: tutvustada lastele muinasjutte ja S.Ya Pedagoogid Pedagoogid ja lapsed 12. jaanuar  S.Ya süžeemaalide, muinasjuttude illustratsioonide uurimine 12. jaanuar  B e s D y tööde kohta: - vestlus teemal Kasvatajad ja lapsed
tuleohutusvahendite järgimise vajadus “Kassimaja” Eesmärk: kujundada ohutu käitumise oskused hädaolukorras tulekahju korral. - vestlus võõrastega käitumisreeglitest “Lugu rumalast hiirest” Eesmärk: luua teadmisi, mis õpetavad lapsi ohutu käitumise reeglitest. 13. jaanuar  Kollektiivne ajaleheseina kujundamine S.Ya muinasjuttude järgi Kasvatajad ja lapsed 13. jaanuar  Konsultatsioon lapsevanematele “S.Ya teosed sinu kodus” Kasvatajad, lapsevanemad 13. jaanuar  Lauateater “Lugu lollist hiirest” Eesmärk: tekitada huvi teatrimängude vastu. Kasvatajad ja lapsed Nädala jooksul  S.Ya muinasjuttude järgi meisterdamine Kasvatajad, vanemad ja lapsed
Eesmärk: arendada laste loomingulisi võimeid, kaasata vanemaid abistamisse.  Modelleerimistund  Joonistamise tund 12. jaanuar  Rollide jaotus, muinasjutu “Kassimaja” dramatiseerimine EESMÄRK ARENDADA laste kunstilisi võimeid Kasvatajad ja lapsed 15. jaanuar  S.Ya muinasjuttude käsitööde dekoratsiooninäitused. Marshak Pedagoogid 15. jaanuar  Muinasjutu "Kassi maja" näitamine Eesmärk: teha laste ja vanematega projektist kokkuvõte, näidata laste saavutusi, suurendada vanemate huvi lasteaia töö vastu, aidata luua tingimusi aktiivseks osalemiseks. I vanemad elus tulevikus, et arendada laste kunstilisi võimeid. Õpetajad, lapsed ja vanemad
Järeldus:

Projekti käigus said lapsed kokku lühike elulugu Nõukogude lasteluuletaja S. Ya Marshak tutvus luuletaja peamiste teostega. See projekt võimaldas suurendada laste huvi lastekirjanduslike teoste vastu, samuti arendada järgmisi oskusi: oskus kuulata, mõista, kunstiteosele emotsionaalselt reageerida, tegelaste iseloomu näoilmete, žestide kaudu edasi anda. ja liigutused. Tänu luuletustele “Lapsed puuris” õppisid lapsed uusi loomi ja õppisid luuletusi. Meie poolt varem välja pakutud projekti asjakohasus leidis kinnitust kirjaniku loominguga tutvumise töökorraldus, mis aitab kaasa laste soovile ja soovile õppida tundma teiste luuletajate ja kirjanike loomingut, tervikpilt maailmast, kirjandusliku kõne areng, areng kunstiline taju ja esteetiline maitse.
Edasise töö väljavaated:
- armastuse kasvatamine nõukogude ja kaasaegse kirjanduse klassikute teoste vastu - lastele teiste nõukogude ja kaasaegsete lasteluuletajate ja -kirjanike tutvustamine - vanemate ja laste suhete tugevdamine
Viited:
1. Ushakova O.S., Gavrish N.V. Koolieelikutele kirjanduse tutvustamine: tunnimärkmed. – M: TC Sfera, 2007. 2. Karpukhina N. A. Klassimärkmed teises noorem rühm lasteaed. Kõne arendamine ja ilukirjanduse tundmine. Praktiline kõnejuhend ja ilukirjanduse tutvustus. Praktiline juhend koolieelsete lasteasutuste kasvatajatele ja metoodikutele. – Voronež: PE Lakotsenin S.S., 2004. 3. Bondarenko T.M kompleksklassid teises juunioride rühmas lasteaed. Praktiline juhend koolieelsete lasteasutuste kasvatajatele ja metoodikutele. – Voronež: PE Lakotsenin S.S., 2009. 4. Skorolupova O.A. Koolieelsete lasteasutuste õppeprotsessi temaatiline planeerimine. – M: LLC kirjastus “Scriptorium 2003”, 2008. 5. Psühholoogilised mängud ja harjutused eelkooliealistele ja algkooliealistele lastele. Seltskondlikkuse arendamine. Häbelikkusest üle saamine. Agressiooni eemaldamine/I.A. Ermakova. – Peterburi, 2006.

Projekti eelarve:
Nimetus Kokku Saadaval Vajalik Metoodiline kirjandus 2000 1500 500 Nähtavad abivahendid 1500 1200 300 Kirjatarbed: printeripaber, vatt, liim, lainepaber, raamid A3 ja A4 formaat 2000 1400 600 Sülearvuti 9000 500M kokku 500000 0 18 600 1 400
Rakendus:

Raamatunurga kaunistamine

Sissejuhatus kirjaniku loomingusse

S.Ya muinasjuttude lugemine. Marshak

Ajaleheseinte kaunistamine S.Ya muinasjuttude põhjal

Rimma Brynza
Taotlus S. Marshaki teose „Kes leiab sõrmuse?»

Taotlus töö C põhjal. Marshak"WHO leiab sõrmuse?»

Töötamise eesmärk.

Jätkake laste õpetamist ristkülikutest ümaraid kujundeid välja lõikama, üksikutest osadest loomafiguure tegema ja dramatiseerimismängude jaoks figuure. Arendage laste kujutlusvõimet mängu jaoks täiendava sisu väljamõtlemisel. Jätkata koolieelikute huvi arendamist kunstnik V. Lebedevi illustratsioonide vastu. Pöörake tähelepanu raamatukaane kujunduslikele omadustele, pildi konstruktsioonile "Beebi elevant" Kipling kunstniku võimest metsalise tunnuseid edasi anda.

Materjal. Multimeediaseadmed teemakohase esitluse demonstreerimiseks. Värviline paber(ristkülikud ja lisadetailid - ümbrikes, millel on kujutatud tuttavate loomade figuurid, käärid, liim, kaltsud.

Eeltöö. Dramatiseerimismängude läbiviimine S.-i muinasjutu põhjal. Marshak"WHO leiab sõrmuse?» . Loomamütsi kasutamine, lauateater (sõrm, karp, korter, flanell). Mängu mängitakse korduvalt, kuni lapsed õpivad teksti pähe ja hakkavad fantaseerima, leiutades sündmusi teiste tegelaste juuresolekul. Mängu läbiviimine aplikatsioonid"Tee kuju".

Tunni edenemine.

Õpetaja kutsub lapsi mängima muinasjutumängu "WHO leiab sõrmuse?» . Juhib tähelepanu asjaolule, et täna ei tule nukuteater ja lapsed peavad ise meisterdama muinasjutukangelasi, kasutades raamatuillustratsioone. Küsib lapsed: „Kes joonistas muinasjutu illustratsioonid "WHO" leiab sõrmuse?» Kuidas sa seda teadsid?

Seejärel juhib õpetaja laste tähelepanu asjaolule, et V. Lebedev tutvustab juba raamatute illustreerimisel lugejale kaanel olevaid tegelasi. töötab. Samal ajal nad lihtsalt ei istu ega seisa, vaid tegutsevad.

Õpetaja selgitab, et lapsed saavad lauale valida ükskõik millise värvilise paberiga ümbriku. Igas ümbrikus "peidetud" mõistatus, millele vastata vastama: "Milline kangelane end siin peidab?" Pean pildi täiendama aplikatsioon selline nii et kangelane elab, tegutseb, on millegagi hõivatud. Järgmisena soovitab ta vaadata Kiplingi raamatu 1-2 illustratsiooni "Beebi elevant", juhib laste tähelepanu kunstniku poolt loomade kujutamisel kasutatud vormide lihtsusele, sarnasusele ovaali ja ringiga.

Seejärel kutsub õpetaja lapsi välja lõikama ovaalseid ja ümaraid kujundeid ning tegema neist tuttavaid kujundeid, täiendades neid ümbrikus olevate detailidega. Meenutab reeglit, et ristkülikukujulistest ümaraid vorme lõikades peaksid lõigatud nurgad maha kukkuma. Seejärel liimitakse loomafiguurid paberilehele.

Mängu mängitakse järgmiselt. Õpetaja valib 3-5 tähemärki. Lapsed tulevad omadega välja "kangelased". Õpetaja alustab mäng: Veeres, Olino veeres ring, See veeres, veeres meie verandalt maha. Kes saab verandalt välja? WHO leiab sõrmuse? Lapsed reageerivad kordamööda oma tegelase häälega, kasutades teksti sõnu ja selgitades, mida nende tegelane teeb nii kiiresti, et ta ei saa Oljat aidata. Kasvataja räägib: Ärge otsige sõrmust, karu (rebane vms., ärge proovige niisama möirgada. Meie Olenka on väike, aga läks ise otsima. Dramatiseerimismängu lõpus peaks õpetaja kiitma need, kes suutsid seda teha kõige täpsemal viisil aplikatsioonid kujutage oma tegelast ja lugege teksti ilmekalt. Täpsustage, millise kunstniku jaoks oma illustratsioonid soovitasid "Beebi elevant" et loomi saab valmistada lihtsatest osadest.

Selleteemalised väljaanded:

"Kes leiab sõrmuse?" GCD kokkuvõte FEMP (ruumiline orientatsioon) keskmises rühmas Kes leiab sõrmuse? Abstraktne otse haridustegevus V keskmine rühm. OO "Poznanie": FEMP - orienteerumine ruumis.

Vestlus V. A. Oseeva teosest “Lihtsalt vana daam” vanemas rühmas Eesmärk: tutvustada lastele V. A. Oseeva loomingut. Eesmärgid: - parandada laste võimet erinevates elusituatsioonides väärikalt käituda.

Loodusega tutvumise integreeritud õppetunni kokkuvõte K. D. Ushinsky teose “Bishka” põhjal Eesmärk: - tutvustada lastele autori muinasjutt- õpetage lapsi vastama muinasjutu puudutavatele küsimustele - julgustage neid meeles pidama muinasjutu autori ees- ja perekonnanime.

Ilukirjandusega tutvumise õppetunni kokkuvõte. Ümberjutustus S. Marshaki muinasjutust "Kes leiab sõrmuse?" Programmi sisu: - tutvustada lastele lastekirjanikku Samuel Marshaki ja tema teost “Kes leiab sõrmuse?”; - õpetage hoolikalt.

Stsenaarium muusikalisele muinasjutule L. Moore’i teose “Väike pesukaru ja see, kes istub tiigis” ainetel Stsenaarium "Väike pesukaru ja see, kes istub tiigis". muusikaline muinasjutt L. Moore’i teose põhjal Muusika saatel tulevad lavale Raccooni ema ja beebi.

Lugemistund 3. klassis K. D. Ushinsky teose “Meie isamaa” ainetel LUGEMISTUND “MEIE ISAMAA” Eesmärk: lugemistehnika arendamine, väljendusoskus, teksti mõtestatud lugemine. Eesmärgid: 1. Lugemise arendamine.

Kirjanduslik viktoriiniõhtu V. G. Sutejevi loomingu põhjal Kirjandusviktoriin laste ja vanematega ettevalmistav rühm Eesmärk: 1. tekitada huvi ilukirjandus, arendada.

Esitan teie tähelepanu käsitööd aastast kõrvapulgad mida saate koos lastega teha. See tegevus on huvitav, mitte väga kulukas ja võimaldab näidata oma kujutlusvõimet. Me teeme väike lill, suured ebatavalised lilled ja lumehelves. Materjalid: Vahtpallid - väike ja paar keskmise suurusega Kõrvapulgad Guaššvärv Sool PVA liim Paks traat Plastiliin Käärid Meisterdage kõrvapulkadest “Lumehelves” 1) Võtke väike pall ja katke see PVA kihiga. Vala taldrikule sool ja veereta sellele pall. Kuivamist oodates...

Käsitöö tikutoosidest

Tikutoosidest meisterdamine on lastele suurepärane tegevus, mis õpetab vanarauamaterjalidest huvitavaid asju meisterdama. Täna tahan teile näidata 4 tikutoosidest valmistatud käsitöövõimalust, mis pakuvad huvi nii tüdrukutele kui ka poistele. Valmistame: tuletõrjeauto, paak, nukukohver ja kummut nukumaja jaoks. Materjalid: Tikukarbid Värviline paber ja papp Käärid Pva liim Plastiliin Hambaorkid Guaššvärv Plastpudelikork Traat ja kivikesed Tikutoosidest tuletõrjeauto:...

Kingakarbi käsitöö

Kingakarbist valmistatud käsitöö on suurepärane võimalus laste pikaks ajaks hõivamiseks. Lisaks tootmisprotsessile on võimalik seda pikka aega mängida ja erinevaid lugusid välja mängida. Ja täna näitan teile, kuidas lastega kastist kindlust teha. Materjalid: Kingakarp Värviline papp, paber PVA liim 2 rulli fooliumi või pärgamenti ja 1 paksem rull Kirjatarvete nuga Pahtel või hambaork Käärid Värvid (guašš, akrüül või akvarell) Meisterdage kingakarbist “Kindlus”, valmistamise etapid: 1 ) Alustame kasti endaga. Kui kate...

Plastiliinist meisterdamine papile

Palju aastaid on plastiliini peetud peamiseks modelleerimismaterjaliks. Just temaga eelistavad töötada lasteaedade kasvatajad ja koolides õpetajad. Plastiliinist voolimine on lastele väga kasulik ja soodustab kujutlusvõime arengut. Tänane papptaldrikult meisterdamine põhineb Marshaki lastele mõeldud riimil “A Quiet Fairy Tale”. Muinasjuttu saatis kunstniku suurepärane illustratsioon: V.A. Lobarsky, mis inspireeris meie loovust. Materjalid: plastiliinpapp Lihtne pliiats Tavalised ja maniküüri käärid virnastamisprotsess...

DIY pasta käsitöö

DIY pasta käsitöö on vanematele ja õpetajatele jumala kingitus. Ja sellest, kui palju rõõmu selline tegevus lastele pakub, võib pikalt rääkida. Lapsed töötavad suure huviga uue materjaliga, näitavad kujutlusvõimet ja arendavad peenmotoorikat. Materjalid: Pasta PVA liim Papp Punutis või nöör Vahtpolüstürool või plastik Spreivärv või guašš DIY pasta käsitöö Esmalt tahaksin selgitada mõningaid olulisi punkte. Alustame pastaga, võib võtta ühte sorti või...

Kohviubadest valmistatud käsitöö on suurepärane idee kõigile kohvisõpradele. Tore on selline asi kingituseks saada või endale meisterdada ning seejärel tootest saadavat kohviaroomi kaua nautida. On ebatõenäoline, et sellist suveniiri poest leiate, kuid selle ise valmistamine pole keeruline. Materjalid: Kohvioad Nöör Liim Moment Kristallpapp Vahtkumm või pesulapp Käärid Värvid Kohviubadest meisterdamine “Kilpkonn” Alustame meisterdamist ruudulise mustriga paberile. Tooriku lõikasime malli järgi välja...

Kuidas teha paberist akordioni

Akordion on kunagine armastatud muusikainstrument, mis on tänapäeval täielikult unustatud. Küll aga teisel päeval lapsega õppides muusikariistad, äratas akordion minu poja vastu suurt huvi. Kohe meenus, kuidas me lapsepõlves isetehtud akordione tegime ja mängisime. Varustasime end koheselt vajalikud materjalid ja asus asja kallale. Ja loomulikult kiirustan teiega meie kogemust jagama ja just nüüd õpite, kuidas paberist akordioni teha. Materjalid: Värviline paber 2 erinevat värvi lehte Käärid PVA liim Kuidas teha paberist akordioni Materjalid...

kuidas teha paberist kassi

Täna, kallid lugejad, tahan teile näidata, kuidas paberist kassi teha. Esitan teile kolm valmistamise võimalust ja ehk inspireerin teid koos lastega mõnda huvitavat meisterdamist tegema. Materjalid: Värviline paber, papp Tavalised ja lokkis käärid (saab asendada maniküüri omadega) PVA liim Nõel Helmed Joonlaud Lihtne pliiats Viltpliiatsid Traat Satiinlint Kuidas teha paberist kassi (variant 1) Värvilisest paberist on parem võtke kahepoolne paber, lõigake välja südamekujulised toorikud: suurem suurus kassi kehale, keskmine...