Konspekt kirjandusliku lugemise tunnist "suvel loetud raamatud". Kirjandusliku lugemise tunni konspekt "suvel loetud raamatud" Suvel loeme kirjanduslikku lugemist 1 Fomin

MBOU "Ryshkovskaya keskkool"

Kurski piirkond, Kurski rajoon

Kirjandusliku lugemise tund 4. klassis

teemal: "Kõige rohkem huvitavaid raamatuid suvel lugeda"

Õpetaja poolt ette valmistatud algklassid

Novikova Irina Aleksandrovna

Klyukva küla

veebruar 2017

Teema: Suvel loetud huvitavamad raamatud

Eesmärgid: pärast suvepuhkust tegelege raamatute lugemisega; teada saada, kuidas õpilaste lugemishorisont on laienenud; arendada mälu, kõnet, mõtlemist.

Planeeritud tulemused: teema: oskus valida iseseisvaks lugemiseks raamatut, keskendudes temaatilistele ja tähestikulistele kataloogidele ning soovitatavale bibliograafiale, hinnata oma lugemistegevuse tulemusi, teha kohandusi, kasutada mõistmiseks ja hankimiseks teatmeallikaid lisateavet, koostage iseseisvalt lühikokkuvõte;meta-teema: P - õppetunni kasvatusülesande formuleerimine, mis põhineb õpiku materjali analüüsil ühistegevus, selle mõistmine, koos õpetajaga tegevuste planeerimine tunni teemaga tutvumiseks, oma töö hindamine tunnis, P - loetud teksti analüüs, selles sisalduva põhiidee esiletoomine, K - vastused küsimustele lähtudes kirjanduslik tekst, arutelu paarilises vastuses õpetaja küsimustele, oma seisukoha tõestus;üksikisik: ilming ettevaatlik suhtumine To kunstiraamat, selle kasutamise täpsus, raamatu kaane ja järjehoidjate valimise reeglite tundmine.

Varustus: ristsõna ja seitsmeõieline lill kroonlehtedelkelle teemad ja luuletused on kirjutatud" Õudne lugu""Mälu",luuleUspensky kaartidel.

Tunni edenemine

I . Organisatsiooniline moment

II . Kõne soojendus

Viktoriin "Vanasõnad ja ütlused"

- Õppige vanasõnu ja ütlusi.

Nimeta rahvaluule vasikajuht.(Makar. Kus Makar vasikaid ei ajanud.)

Millal kalad laulma hakkavad?(Kui jõevähk mäel vilistab, siis kalad laulavad.)

Milline vanasõna aitab sul õigustada tundi oluliselt hilinemist?(Õppida pole kunagi liiga hilja.)

Millise tegevuse võrdsustab vene vanasõna veel saamata kauba enneaegse jagamisega?(Jagage tapmata karu nahka.)

Tasapisi ja visalt tegutsedes saavutad palju, saavutad oma eesmärgi. Mis vanasõna seda ütleb?(Vesi kulutab ka kive.)

Milline vanasõna soovitab sama vahendiga vastu astuda?(Nad löövad kiilu kiiluga välja.)

Mida nad ütlevad, kui kellegi pisarad või kaebused ei ärata kaastunnet ega saa aidata?(Moskva pisaraid ei usu.)

III . Töötage tunni teemaga

1. Raamatute rühmaülevaade

- Kes teist oli tähelepanelik: kui palju vanasõnuJakas ma ütlesin? (7.)

- Täpselt nii, seitse. Mängu “Seitsme lille lill” oleme juba varem pidanud õppeaasta. Ja nüüd jälleVmängime seda. Vaadake kroonlehti. Mida sa märkasid (laste vastused.)( Õie kroonlehtedele kirjutatud teemad on: 1) kodumaast, vägitegudest, hiilgusest; 2) loodusest; 3) eakaaslaste ja kooli kohta; 4) seiklusest ja maagiast; 5) kangelastest ja kangelastest; 6) sõprusest; 7) (pole pealdis).

- Mis raamatuid sa täna kaasa tõid? Paneme üles raamatunäituse.

( Õpilased panevad raamatuid välja teemade kaupa ja räägivad neist lühidalt vastavalt plaanile.)

Loetud raamatu esitlemise plaan

1. Nimi.

2. Autor, illustraator (kunstnik).

3. Mida sa lugesid (muinasjutt, luuletus, lugu).

4. Millest lugesite (vt lille kroonlehtede teemasid, märkige oma).

- Vaata, kuidas näitus välja kukkus. Millistest raamatutest tahaksite katkendeid kuulda? (Laste vastused.)

2. Üksikud õpilaste etteasted

( Õpilased jutustavad lühidalt ümber oma lemmikteoste sisu, räägivad, mida uut nad loetud raamatutest õppisid ja mida ise avastasid. Kuulake valikulist ümberjutustust raamatu kõige huvitavamast illustratsioonist. Lapsed soovitavad klassikaaslastel lugeda kogu raamat või võib-olla kõige rohkem huvitav töö sellest jne)

3. E. Uspenski humoorikate luuletuste lugemine

- Arva ära, millest jutt. Lõpetage sõna koos, kooris.

Matemaatika friik

Elas Saksamaal

Ta on leib ja vorst

Võtsin kätte ja panin kokku.

Siis tulemus

Ma panin selle suhu -

nagu see

Inimene leiutas...(võileib).

- Kujutage ette võileiba. Kes teab, kuidas seda õigesti süüa, et see maitsvam oleks?(Seda tuleb keelele panna nagu vorsti. Siis maitseb paremini.)

- Kuidas sa seda tead? Kes selle nõu andis?(E. Uspenski raamatust “Onu Fjodor, koer ja kass”. Nii soovitas kass Matroskin.)

- Milliseid E. Uspensky raamatuid olete lugenud?

Täna teeme tutvust kahe tema luuletusega. (Luuletuste “Õudne lugu”, “Mälu” lugemine kaartidelt.)

- Mida saab luulest õppida autori enda kohta? Milline ta on? (Laste vastused.)

4. Viktoriin “E. Uspensky looming”

- Uurige, millistest teostest need tsitaadid pärinevad.

«Laual oli kandik puuviljadega. Viljad olid mingid tundmatud. Need olid lillad ja meenutasid baklažaane. Lukuga baklažaanid. KuiTõmmake tõmblukk ja ilmub maasikavärvi viljaliha. Maitse järgi - ananassi ja kreeka pähklite segu.("Karusnaha internaatkool.")

“Nad ei tahtnud tülitseda, vaid tahtsid alla anda, sest vorstid maitsevad paremini kui karbid! Maha hernestega, elagu kodujuust! Iga kindrali eest antakse meile tükike vorsti või pekki!”("Garanteeritud mehed.")

«Hakati suppi sisse valama ja kotlette otse paaki toppima. Siin saab nii vali!"("Onu Fjodor, koer ja kass.")

«Sügis on kätte jõudnud ja Inturisti jaama suur rõõmsameelne puhkeküla sai ühe päevaga tühjaks. Ainult Lucy Bryukina perekond ei saanud lahkuda.("Karusnaha internaatkool.")

«Ühes külas elas üks linnapoiss ühe vanaema juures. Tema nimi oli Mitya. Ta veetis oma puhkuse külas."("Magicjõest alla.")

"Ma Mulle meeldib, kui inimesel on rõõmsameelne-vorsti-maitseline iseloom. Ja mitte vastupidi – luud ja väljasaatmine.”("Onu Fjodor, koer ja kass.")

"Juhataja! Mul on idee. Saadame mind tööreisile sihtmärgi elukohta. Ülesandega uurida oma tavalist päeva. Ma uuriksin kõike: mida ta sõi, kus ta oli ja kuidas ta oleks võinud varastada..."("Kolobok järgib jälge.")

"Poiss on kadunud. Tema silmad on pruunid, juuksed eest ülespoole, nagu oleks lehm teda lakkunud. Ja tema kõrgus on kakskümmend meetrit. Leidjat ootab kingitus."("Onu Fjodor, koer ja kass.")

- Kelle kohta me räägime? Uurige kirjelduse järgi.

"Ja mingi tüüp jookseb nende poole. Ta on nii punakas ja kannab mütsi. Umbes viiskümmend aastat vana..."(Postimees Petškin.)

"Mõnel vanemal oli poiss. Tema nimi oli... Sest ta oli väga tõsine ja sõltumatu.(Onu Fjodor.) “Ühes tihedas troopilises metsas elas üks väga naljakas loom. Ja tema nimi oli..."(Tšeburaška.) "Äkki kriuksus vaikselt välisuks ja tuppa lipsas väike krapsakas vanamutt."(Vana naine Shapoklyak.)

“Koer on lambakoera tõug. Kõrge, keskmise karvaga. Värvus on brünett-pruunikarvaline. Suurenenud hambumus. Omab 6 medalit, valvab koos tunnimehega hoonet.(Reks.)

"Ja siis jookseb koer nende juurde. Nii karvas ja räsitud. Kõik kaetud rämpsudega. "Võtke mind enda juurde elama," ütleb ta. "Ma valvan teie maja."(Pall.)

5. Ristsõna "Onu Fjodor, koer ja kass"

Horisontaalne: 1. Vasika hüüdnimi raamatust “Onu Fjodor, koer ja kass”, mille mõtles välja koer Šarik.(Veekeetja.) 2. Mida saatis postiljon Petškin onu Fjodori emale ja isale tuvastamiseks?(Nupp.) 5. Vasika hüüdnimi raamatust "Onu Fjodor, koer ja kass", mille leiutas onu Fjodor.(Gavryusha.) 6. E. Uspensky teose kangelane, kellel on sidemed teadusringkondades.(Matroskin.)

Autor vertikaalid: 1. Teadusele tundmatu metsaline, kelle kirjeldus on E. Uspenski raamatus.(Tšeburaška.) 3. Lehma nimi, mille kass Matroskin ostis.(Murka.) 4. Kes ütles enda kohta: “Ma oskan tagajalgadega kartuleid küngata. Ja nõusid pesta – keelega lakkuda. Ja ma ei vaja kohta, võin magada tänaval"?(Pall.)

- Milline tegelane on ristsõnas veider ja miks? (Cheburashka on raamatu “Krokodill Gena ja tema sõbrad” kangelane.)

IV . Kehalise kasvatuse minut

V . Peegeldus

VI . Õppetunni kokkuvõte

- Mida uut sa tunnis õppisid?

- Milliseid raamatuid sa lugeda tahaksid?

Kodutöö

Kasutatud kirjandus:

1.S.V. Kutyavina “Kirjandusliku lugemise õppetunnipõhised arengud”, 4. klass, Moskva “VAKO” 2014.

2. E. Uspensky " Laste maailm. Luuletused", Valgustus, 2012

Kirjanduse loetelu 11. klassile

I. A. Bunini luuletused, lood: "Härra San Franciscost", " Päikesepiste», « Pimedad alleed"(2-3 lugu kogumikust).
A. I. Kuprin "Olesya", " Granaatkäevõru"ja muud proosat.
A. T. Averchenko proosat valida (2-3 lugu).
M. M. Zoštšenko proosat valida (2-3 lugu).
V. Ya Brjusovi, K. D. Balmonti, N. S. Gumilevi, M. I. Tsvetajeva luuletused.
M. Gorki “Põhjas”, “Vana naine Izergil”.
A. A. Blok “Luuletused ilusast daamist”, luuletus “Kaksteist”.
Valikus on S. A. Yesenini luuletused.
V. V. Majakovski luuletused, luuletus “Pilv pükstes”.
M. A. Bulgakov " Koera süda", "Meister ja Margarita"
Valikus A.P. Platonovi proosa (2-3 lugu).
A.N. Tolstoi “Peeter I” (küsitlusuuring).
A. A. Ahmatova luuletus “Reekviem”, luuletused, mille vahel valida.
B. L. Pasternaki luuletused romaanist “Doktor Živago”.
M. A. Šolohhov " Vaikne Don", lugusid, mille vahel valida.
V. P. Nekrasov “Stalingradi kaevikutes” või K. D. Vorobjov “Hukkas Moskva lähedal”
V. V. Bykovi proosa, mille vahel valida.
K. M. Simonovi, N. S. Tihhonovi, A. A. Surkovi ja teiste autorite luuletused sõjast.
A. I. Solženitsõn “Üks päev Ivan Denissovitši elus”, “ Matrenin Dvor».
A. T. Tvardovski, teoste hulgast valida.
V. G. Rasputin "Hüvastijätt Materaga"
V. P. Astafjevi proosat valida (2-3 lugu).
V. M. Shukshin proosat valida (2-3 lugu).
A. V. Vampilov "Vanem poeg"
V.V. Nabokov või I.S. Shmelev proosa valida (2-3 lugu).
A. A. Galitši, V. S. Võssotski, I. V. Talkovi, V. R. Tsoi, B. Sh. luuletused (laulud).
Valikus on I. A. Efremovi, K. Bulõtševi, A. N. ja B. N. Strugatski proosa.
T. N. Tolstaja “Nad istusid kuldsel verandal...”, “Yorik”, “Kys”.
Valikus on L. E. Ulitskaja proosa.
Ülevaade jooksvatest perioodikaväljaannetest: ajakirjad “Oktoober”, “ Uus maailm"ja teised.

Alternatiivse kirjanduse nimekiri 11. klassile

A. P. Tšehhovi lood. Tingimata: “Ametniku surm”, “Mees kohtuasjas”, “Karusmari”, “Armastusest”, “Joonš”, “Daam koeraga”. Mängib “Kirsiaed”, “Kajakas”.
A. I. Kuprini lood, mille vahel valida. Lood ( üks, mille vahel valida): “Olesya”, “Granaatkäevõru”, “Duell”.
I. A. Bunini luuletused, lood, mille hulgast valida. Tingimata: « Antonovi õunad", "Tumedad alleed", " Kerge hingamine", "Hr. San Franciscost."
L. N. Andreev “Lugu seitsmest poomist”, “Judas Iskariot”.
Lood V.G. Korolenko, A.T. Avertšenko, M. M. Zoštšenko.
I. A. Ilfi ja E. P. Petrovi lood, “12 tooli”, “Kuldvasikas”.
M. Gorki varane proosa: “Vana naine Izergil”, “Makar Chudra”, “Pistriku laul”. Lavastus "Põhjas".
V. Ya Brjusovi, I. F. Annenski, K. D. Balmonti, A. Bely, A. A. Bloki, N. S. Gumilevi, A. A. Ahmatova, O. E. Mandelštami, V. V. Majakovski, V. Hlebnikovi, I. Severjanini, B. S. L. luuletused. M. I. Tsvetajeva, S. Cherny, Teffi, Ch de Gabriak, N. A. Zabolotsky
A. S. Serafimovitš "Raudne voog"
I. E. Babel “Ratsavägi”, “Odessa lood”.
B. A. Lavrenev “41.”.
A. A. Fadeev “Hävitamine”, “Noor kaardivägi” (saab ümber jutustada).
N. G. Tšernõševski "Mida teha?" ( lühendatult võimalik).
E. I. Zamyatin “Meie”.
J. Orwell "Loomade farm".
A.P. Platonov “Chevengur”, “Ilusas ja raevukas maailmas”.
E. L. Schwartz “Vari”, “Draakon” või mõni muu näidend.
M. A. Bulgakov “Turbiinide päevad” või “Ivan Vassiljevitš” või mõni muu näidend “Koera süda”, “Meister ja Margarita”, mis tahes lood.
A. A. Plokk “12”.
A.N. Tolstoi “Ibicus ehk Nevzorovi seiklused”, “Rästik”.
M.A. Šolohhov “Vaikne Don” ehk “Neitsi muld üles tõstetud”, “Inimese saatus”.
Valikus on V.V. Nabokovi novellid, valida romaan.
M. V. Isakovski, O. F. Berggoltsi, K. M. Simonovi, M. I. Aligeri, Yu V. Drunina luuletused.
K. M. Simonovi proosat valida.
A. T. Tvardovski “Vassili Terkin”.
B. A. Akhmadulina, B. Sh Okudžava, R. I. Roždestvenski, A. A. Voznesenski, E. A. Evtušenko, R. F. Kazakova, N. M. Rubtsovi, D. Samoilovi, B. A. Brodski luuletused.
Yu V. Bondarev proosa valida.
G. Ya. Baklanovi proosa valida.
K. D. Vorobjovi proosat valida.
V. V. Bykovi proosa, mille vahel valida.
Valikus on B. L. Vassiljevi proosa.
Valikus on V. I. Belovi proosa.
V. P. Astafjevi proosa, mille vahel valida.
Valikus on B. A. Mozhajevi proosa.
V. M. Šukshini proosa, mille vahel valida.
Ch T. Aitmatov proosa valida.
V. G. Rasputini proosa valida.
Valikus on F. A. Abramovi proosa.
Valikus on D. A. Granini proosa.
V. D. Dudintsevi proosat valida.
Yu V. Trifonov proosa valida.
Valikus on V. S. Makanini proosa.
A. M. Volodin "Viis õhtut".
A. V. Vampilov “Pardijaht”.
A. I. Solženitsõn “Üks päev Ivan Denissovitši elus” (Tingimata), "GULAGI saarestik", " Vähi hoone", "Esimeses ringis", "Matrenini dvor" (valikuline).
B. L. Pasternak “Doktor Živago”.
A. A. Galichi, Yu, V. S. Võssotski, Ch. I. V. Talkovi, V. R. Tsoi luuletusi.
A. N. Rybakov “Arbati lapsed”.
A. I. Pristavkin "Kuldne pilv veetis öö."
A. G. Bitov “Puškini maja”.
Valikus on V. O. Pelevini proosa.
T.N. Paks proosa, mille vahel valida.

Kõige väiksematele

nimelise kooli nr 61 algklassiõpetaja Jelena Nikolaevna NIKLJAEVA. N.M. Ivanova hoiatab: lapsele lugemine ei tohiks olla karistus.

Kui laps joonistab lugejapäevik koos vanematega arutab koos nendega loetut ja arendab lugemismaitset. Kool omakorda motiveerib heade hinnetega. Suvenimekirjades olevad raamatud on soovitatavad, lapsevanema äranägemisel. Saate valida tööde loendist midagi ja lisada oma valikuid või lugeda kõike täismahus. Esimese klassi nimekiri algab rahvaluuletekstidega ja lõpeb juttudega lastest ja loomadest, sarnast järjestust võime jälgida ka teise, kolmanda ja neljanda klassi nimekirjades. Seal on ka võtmeautorite “lõng”, mille hulka kuuluvad Tolstoi, Dragunski, Bianchi: nende teoseid uuritakse esimesest neljanda klassini.

” Lugemispäevikut täidavad ka kõige nooremad õpilased: nagu Jelena Nikljajeva selgitas, hindab selle pidamist kõige sagedamini õpetaja, sest lisaks lugemistundidele on olemas ka selline aine nagu klassiväline lugemine.

Päeviku kujundus muutub sõltuvalt lapse vanusest. See on tavaline märkmik, trükitud versiooni pole. Meie kooli esimese klassi õpilastel soovitame lihtsalt kirja panna töö autor ja pealkiri, joonistada illustratsioone, võib-olla plastiliinist meisterdada - töövormid on kõige lihtsamad. Siis muutub päeviku pidamine keerulisemaks. Teise klassi õpilased vastavad juba loetu ja mõtlevad välja küsimustele, tuues esile raamatu teema ja põhiidee. Kolmandas klassis töötavad koolilapsed sõnaraamatuga, kirjutavad tekstist üles võõrad sõnad, toetuvad isiklikule kogemusele: avavad näiteks raamatu loomadest, panevad kirja, mida nad nende kohta juba teavad, ja pärast lugemist kirjutavad lühikese ülevaate. . Neljandas klassis muutuvad need ülevaated väikesteks esseeteks. Lugemispäevikut võib pidada nii suvel kui ka terve õppeaasta.

” Tehnoloogiline areng on jõudnud laste lugemine: Isegi esimese klassi lapsed ei loe sageli enam raamatuid, vaid kuulavad neid.

Lugemine on ennekõike lapse suhtlemine raamatuga, individuaalne tegevus, - ütles Jelena Niklyaeva.- Aga audioraamatu kuulamine on lubatud ka siis, kui laps on reisil. Võimalik on ka formaat e-raamat. Loomulikult on see äärmuslik meede, kuid on juhtumeid, kui kooli raamatukogu raamat, mida vajate ei, aga linnaosas saavad nad seda anda vaid kümneks päevaks, pärast mida tuleb kas tellimust uuendada või raamat tagastada. Kui pere läheb puhkama, on see väga ebamugav. Siin on soovitus selge: peaasi, et end tööga kurssi viia, aga kas see on paberkandjal või elektrooniline, on teine asi.

1. reegel

Pidage meeles, et raamat ei ole karistus. Te ei saa oma lapse mängu katkestada juhistega kiiresti raamat läbi lugeda, kuna see oli koolis lugemiseks määratud. Oluline on, et laps ise tahaks lugeda.

Selleks kasutavad vanemad või õpetajad erinevaid võtteid väljaspool kooliaega. Näiteks kui täiskasvanu hakkab lugema, palub ta lapsel lugemist jätkata; palub lugeda väike tekst pildi all loeb ülejäänud teksti täiskasvanu; Kogu pere loeb raamatut (isa alustab, ema jätkab, laps lõpetab).

2. reegel

3. reegel

4. reegel

Pikkadel reisidel (autoga, rongiga, lennukiga) kutsuge laps kuulama audioraamatut. Arutage temaga, milline tegelane talle meeldis, kas ta (ta) tahaks kuulata mõnda teist selle autori raamatut.

5. reegel

Soovitatav kirjanduse loetelu iseseisvatele ja pere lugemine suvel 1. klassi õpilaste poolt (koostanud osakonna vanemõpetaja M.V. Boyko algharidus Peterburi APPO, kursuse kaasautor “ Kirjanduslik lugemine» Hariduskompleks "Venemaa kool", Hariduskompleks "Perspektiiv"

V. G. Suteev “Seene all”, “Õun”, “Onu Miša”, “Jõulupuu”, “Kalakass”, “Õunakott”.
A. Preisen “Kitsekesest, kes oskas lugeda kümneni”, “Head uut aastat”.
L. Muur “Väike pesukaru ja see, kes tiigis istub.”
A. Balint "Gnoom Gnomych ja Rosin".
E. Blyton "Kuulus pardipoeg Tim."
N. N. Nosov " Elav müts", "Unistajad", "Meelelahutajad".
V. V. Bianki “Esimene jaht”, “Nagu koju kiirustav sipelgas”, “Kelle nina on parem”, “Metsamajad”, “Öökull”, “Kes mida laulab?” ja muud lood.
M. S. Pljatskovski "Päike kui mälestus".
M. M. Zoštšenko “Targad loomad”, “Eeskujulik laps”.
V. G. Krotov “Kuidas Ignatius peitust mängis”, “Kuidas uss Ignatiusest peaaegu draakon sai”.
D. Bisset "Kõik on segane."
F. S. Hitruk “Toptõžka”.
G. B. Oster "Saba eest tasu võtmine".
G. M. Tsyferov “Vedur Romashkovost”.
E. I. Charushin “Tjupa”, “Tomka ja harakas”.
S. V. Mihhalkov “Kolm põrsakest”.
E. N. Uspensky "Krokodill Gena ja tema sõbrad".
venelased rahvajutud“Kukk ja oa seeme”, “Teremok”, “Hunt ja rebane”, “Morozko”.

Kodutöö

(Kui sa tõesti tahad...)

Paluge lastel joonistada loetud raamatutele illustratsioone. Enne joonistama asumist paluge neil leida tekstist (raamatust) lehekülg, mille fragmenti soovite illustratsioonil kujutada. Julgustage lapsi kirjutama pildi alla pealkirju (võib-olla pealkiri või lause tekstist).

Kui teie lapsele meeldib voolida, pakkuge enim meeldinud või meelde jäänud fragmenti plastiliini ja plastiliini abil. looduslikud materjalid(käbid, oksad, ogad). Pakkuda tööle allkirja.

2. klassi õpilased (koostanud vanemõpetaja M.V. Boyko

T. I. Aleksandrova "Väike Brownie Kuzka".
S. V. Mihhalkov “Kuulumatuse püha”.
S. G. Kozlov "Raputage!" Tere!".
A. K. Westley "Isa, ema, vanaema, kaheksa last ja veoauto".
E. Hogarth "Muffin ja tema rõõmsad sõbrad".
M. Yu Mokienko "Kuidas Baba Yagas muinasjutu päästis."
E. Yu Shim “Metsajutud”.
V. Yu Postnikov "Pliiats ja Samodelkin püramiidide maal".
S. A. Mogilevskaja “Gondelupe riigi tempel”.
E. N. Uspensky “Klounide kool”.
V. V. Golyavkin "Bob ja elevant".
O. V. Perovskaja “Poisid ja loomad”.
E. Raud “Muff, madal saabas ja sammalhabe”
B. S. Žitkov “Lugusid loomadest”.
B.V. Zakhoder “Kusagil saar”.
A. Milne "Karupoeg Puhh ja kõik-kõik."
N. N. Nosov “Lõbus perekond”.
A. N. Tolstoi "Kuldvõti ehk Pinocchio seiklused".
E. N. Uspensky "Onu Fjodor, koer ja kass".
V. Bianki “Esimene jaht”, “Metsamajad”, “Kelle nina on parem?”, “Sabad”, “Punksitud tünn”, “Metsakukk – ogakülg”, “Pilootämblik”.
A. S. Puškin "Lugu tsaar Saltanist, tema kuulsusrikkast pojast Guidonist ja kaunist Luigeprintsessist".
Vene rahvajutud “Õde Aljonuška ja vend Ivanuška”, “Tereštška”, “Haned-luiged”.

Kodutöö

(Kui sa tõesti tahad...)

Kutsuge lapsi tegema loetud teoste põhjal käsitsi joonistatud koomiksit, kirjutage slaidide alla pealdised. Või kutsuge neid täiendama loetava teksti sisu: muutke algust ja kirjutage see üles jooniste, märkide kujul, leidke tekstile teistsugune lõpp, kujutage seda jooniste, märkmete abil.

Võib-olla loote teie ja poisid loetud teose põhjal koomiksi. Tekstikillud lisatakse koomiksisse, kujundatakse koomiksitegelasi, tehakse palju fotosid ja esitatakse sellele hääl.

Soovitatav kirjanduse loetelu iseseisvaks ja pere lugemiseks suvel3. klassi õpilased (koostanud vanemõpetaja M.V. BoykoPeterburi APPO alghariduse osakond,õppekompleksi “Venemaa kool”, õppekompleksi “Perspektiiv” kursuse “Kirjanduslik lugemine” kaasautor

N. N. Nosov "Vitya Maleev koolis ja kodus."
A. Lindgren “Madike ja Pims Junibakkenist”.
S. L. Prokofjev “Astrel ja metsavaht”, “Mustkunstniku õpipoiss”, “Kollase kohvri seiklused”.
I. I. Akimushkin "Nähtamatute loomade jäljed".
D. R. Sabitova “Tsirkus kastis”.
T. Sh. Kryukova "Imed ei ole näilised."
I. P. Tokmakova "Marusya naaseb."
Y. Aleshkovsky “Kysh ja kaks portfelli”.
V. V. Golyavkin "Minu hea isa."
V.V. Chaplin “Loomaaia lemmikloomad”.
P. P. Ershov "Väike küürakas hobune".
B. S. Zhitkov "Mis juhtus".
S. G. Kozlov "Siil udus".
T. Janson “Muumirull ja teised.”
E. P. Levitan " Muinasjutulised seiklused väike astronoom."
V. V. Kurtševski "Tõeline lugu pliiatsitest ja värvidest."
V. L. Durov „Minu kunstnikud. Minu loomad."
G. P. Pivovarova “Läbi meelelahutusliku geograafia lehekülgede”.
A. P. Tšehhov "Valge esikülg".
ja Larry" Erakordsed seiklused Karika ja Vali."
S. P. Aleksejev “Lugusid Suvorovist ja vene sõduritest”.
G. T. Tšernenko. "Teekond robotite maale."
Yu I. Koval "Vasja Kurolesovi seiklused".
V. P. Krapivin “Squire Kashka”.
A. S. Puškin “Lugu sellest surnud printsess ja seitsme kangelase kohta."

Kodutöö

(Kui sa tõesti tahad...)

Töödes loetud teavet saab esitada “lennuajakirja”, “kaheosalise päeviku” kujul. Lennuajakirjad – üldnimetus erinevaid tehnikaidõpetlik kirjutamine, mille järgi õpilased panevad kirja teemat õppides oma mõtted. Sõidupäeviku kasutamisel selle kõige lihtsamal kujul panevad õpilased enne materjali lugemist või muul viisil tutvumist kirja vastused järgmistele küsimustele.

Mida ma sellest teemast tean? (Teema loodusest, loomadest, autorist, pealkirja järgi).

Mida uut ma tekstist õppisin? Mida ma mäletan? Mis mind üllatas?

Olles tekstis kohtunud võtmepunktid, märgivad õpilased need oma sõidupäevikusse. Lugemisel, pauside ja peatuste ajal täidavad õpilased logiraamatu veerge, seostades õpitava teema oma maailmanägemusega, oma maailmavaatega. isiklik kogemus. Sellise töö tegemisel püüab õpetaja koos õpilastega kõiki protsesse nähtavalt demonstreerida, et õpilased saaksid seda siis kasutada.

Kaheosaline päevik on tehnika, mis võimaldab lugejal siduda teksti sisu oma isikliku kogemusega. Tunnis teksti lugemisel saab kasutada topeltpäevikuid, kuid selle tehnikaga töötamine on eriti produktiivne siis, kui õpilaste ülesandeks on kodus suur hulk teksti lugeda. Ta näeb välja selline.

	Lugemise kuupäev	Ülevaade
1.Venelased rahvalaulud, lastelaulud, naljad, loendusrimid ja muinasjutud, mõistatused, vanasõnad, kõnekäänud.
2. Vene rahvajutud “Õde Aljonuška ja vend Ivanuška”, “Morozko”.
3. Luuletused lastele loodusestF.I.Tjutšeev, A.N.Pleštšejev, A.A.Blok, S.Ya.Marshak, I.A.Bunin, K.D.Balmont, A.A.Fet, A.K.Tolstoi, S.A.Jesenina, V.Brjusova, A.S. Puškina(Igalt autorilt 1–2 luuletust).
4. E.I. Charushin “Tomkast”.
5. V.V.Bianki “Metsamajad”.
6. M.M. Prishvin "Siil".
7. K.I. Tšukovski “Varastatud päike”, “Barmaley”, “Fedorino mägi”.
8. S.Ya.Marshak. “Pagas”, “Ta on nii hajameelne”, “Lapsed puuris”.
9. S.V Mihhalkov “Onu Stjopa”, “Kuidas karu toru leidis”, “Kutsikas”.
10. A.L.Barto. “Teadmatu karu”, “Kallis hoiupõrsas”.
11. N. Nosov “Miškina puder”, “Laaster”, “Unistajad”.
12. Luuletused lastele lastest: V. D. Berestov, E. E. Moshkovskaja, V. V. Blaginina, V. D. Berestov, B. V. Zakhoder.
13. G. Oster "Halb nõuanne."
14. D.N.Mamin-Sibiryak “Hall kael”.
15. I. A. Krylov. “Hunt ja rebane”, “Luik, vähk ja haug”, “Liili ja sipelgas”.
16. V.A. Oseeva " Maagiline sõna", "Sinised lehed".
17. L.N. Tolstoi “Lõvi ja koer”.
18. V.G. Suteev “Õunakott”, “Erinevad rattad”.
19. Ch Perrault "Pöidlaga poiss."
20. G. H. Andersen “Pöiallina”, “Metsluiged”.

Pole vaja, et laps oleks selle jaoks suvepuhkused Lugesin kõik need raamatud ise läbi. Lugege oma lapsele ette suuri teoseid või võtke temaga kordamööda ette. On hea, kui ta "järeldab" teid lugemise ajal, liigutades silmi mööda jooni. Pärast lugemist ärge unustage rääkida teose süžeest ja peategelastest ning vahetada muljeid. Ja veel paar sõna lugemisrežiimi kohta. Et laps hästi lugema õppida, peab laps lugema vähemalt 10-15 minutit päevas. Kuid pidage meeles, et esimese klassi õpilasel ei soovitata lugeda korraga üle 30 minuti. Kui ta soovib lugemise juurde naasta, on parem seda teha alles pärast pausi, mis kestab vähemalt 25-30 minutit.

Sellest artiklist saate teada:

Kohusetundlikud õpetajad peaksid oma õpilastele andma suveraamatute nimekiri lugemises ja kirjanduses. Ja vastutustundlikud ja uudishimulikud õpilased peaksid seda lugema A-st Z-ni. Tegelikult tuleb välja, et kooliaasta lõpus unustavad paljud õpetajad, kes on lõpuks mässitud, seda teha. Ja kui sellegipoolest satub väärtuslik nimekiri laste kätte, viskavad viimased selle enamasti hea meelega paremate aegadeni minema. Aga siis algab august – ja siis löövad kaasa vanemad, kes küsivad vaeselt lapselt, kas ta on midagi lugenud. Kui olete oma nimekirja kaotanud, pole probleemi. Aitame teil selle taastada.

Loomulikult meie suvine lugemisnimekiri on ligikaudne. Haridusministeeriumi poolt kinnitatud ühtset nimekirja ei ole. Kuid see, mida siit leiate, on võimalikult lähedal vanuselised omadusedõpilased klasside kaupa ja kirjandusprogrammid, mida nad uuel õppeaastal õppima peavad. Mõned kasulikke näpunäiteid aitab teil neist maksimumi võtta:

ärge otsige loendeid spetsiaalselt saadete "Venemaa kool", "2100", Korovina, Kurdyumova, Belenky jne jaoks: need kõik peaaegu dubleerivad üksteist;
pole vaja proovida kogu nimekirja läbi lugeda: tuleb valida midagi, mis lapsele huvi pakub: nimekiri on loodud kirjandusmaailmas orienteerumiseks;
Soovitame iga päev pidada lugemispäevikut, kuhu kirjutatakse üles autor, raamatu pealkiri ja loetud lehekülgede arv päevas;
Soovitatav on mitte alla laadida raamatuid elektroonilises vormingus, et mitte kahjustada lugemisel silmi: nüüd saate hõlpsalt osta poest väga ilusaid väljaandeid või laenutada neid raamatukogust;
Kui raamat on tavaformaadis, siis on päeva lugemisprotsenti väga lihtne arvutada: lisage null klassile, kuhu laps läheb. See tähendab, et esimese klassi laps peab lugema 10 lehekülge päevas ja 10. klassi laps vähemalt 100.

Väga sageli on segadus klassidega. Et leida nimekiri raamatutest, mida üleminekuajal suvel lugedaühest klassist teise, peab nimekiri olema mõeldud järgmise klassi jaoks. See tähendab, et kui olete lõpetanud 3. klassi, ei ole te enam kolmas klass - vastavalt peaksite vaatama 4. klassi nimekirja.

Lifehack. Raamatu süžee meeldejätmiseks on pärast iga lugemist hea mõte vaadata koomiksit või mängufilm tema motiivide põhjal.

Põhikoolides on nüüd kõik üle läinud föderaalsele riiklikule haridusstandardile, erinevates koolides võetakse kasutusele erinevad programmid: “Venemaa kool”, “Perspektiiv”, “21. sajandi algkool”, “Perspektiiv” algkool", "Teadmiste planeet", "Elkonini ja Davõdovi süsteem", "Rütm", "Innovatiivne algkool". Kirjandusliku lugemise kursus kõigis neis süsteemides on aga suunatud ühele – sisendada noortes õpilastes raamatuarmastust. Seetõttu on nende jaoks nii oluline suvel lugeda. Meie nimekirjad aitavad neid selles.

Suviste 2. klassi raamatute nimekiri

Andersen G. H. Flint. Pöial. Kole pardipoeg.
Bianchi V. Kes millega laulab. Phalarop. Arishka on argpüks."
Grimmide vennad. Kolm venda. Vapper rätsep.
Demjanov I. Lasteraamat.
Dragunsky V. Võlutud kiri.
Zoštšenko M. Kõige tähtsam.
Kipling R. Elevandipoeg. Miks on kaamelil küür? Kust tulid vöölased?
Koval Yu.
Koršunov M. Maja Tšerjomuškis. Petka ja tema, Petka, elu.
Krylov I. A. Luik, jõevähk ja haug. Dragonfly ja ant.
Ladonštšikov G. Starling võõral maal.
Milne A. Karupoeg Puhh ja see on kõik, see on kõik.
Mihhalkov S. Kured ja konnad.
Nosov N. Telefon. Dunno seiklused. Unistajad.
Oster G. Halb nõuanne.
Permyak E. Kiire nuga. Maagilised värvid.
Perrot S. Uinuv kaunitar. Pöidla poiss. Saabastega puss.
Vene rahvajutud: mees ja karu. Lumetüdruk. Morozko. Sivka-Burka. Õde Aljonuška ja vend Ivanuška. Konnaprintsess.
Sladkov N. Tantsiv rebane.
Uspensky E. Krokodill Gena ja tema sõbrad.
Ushinsky K. Kes keerab nina püsti.
Tsyferov G. Mis on meie hoovis?
Charushin E. Kohutav lugu. Nikita ja tema sõbrad.
Janson T. Muumitrolli seiklused.

Suviste 3. klassi raamatute nimekiri

Aksakov S. Scarlet Flower.
Bazhov P. P. Hõbedane sõrg.
Bulõtšev K. Alice'i teekond.
Eeposed: Dobrynya ja madu. Dobrinja Nikititš. Ilja Muromets ja Röövel Ööbik.
Veltistov E. S. Adventures Electronics.
Gaidar A. Sinine karikas. Kuum kivi.
Garshin V. Lugu kärnkonnast ja roosist. Konnarändur.
Gubarev V. Kõverpeeglite kuningriik.
Ershov P. Väike küürakas hobune.
Zakhoder B. Hall täht.
Katajev V. Piip ja kann.
Kuprin A. Elevant.
Lagin L. Vanamees Hottabych.
Lindgren A. Väike Nils Carlson.
Marshak S. Kaksteist kuud.
Odojevski V.F. Linn nuusktubakas.
Paustovsky K. G. Sassis varblane. Ninasarvikumardika seiklused.
Platonov A. P. Maagiline sõrmus. Sõdur ja kuninganna.
Prishvin M. Päikese sahver.
Prokofjeva S. Mustkunstniku õpipoiss.
Puškin A.S. Kuldse kuke lugu.
Vene rahvajutud: Vasilisa Ilus. Sivka-Burka. Finisti sulg – Yasna Sokola. Muinasjutt noorendavast õuntest ja elavast veest.
Tolstoi L. Hüpe. Hai. Lõvi ja koer.
Schwartz E. Lugu kadunud ajast.

Suviste 4. klassi raamatute nimekiri

Volkov A. Smaragdlinna võlur.
Geraskina L. Õppimata õppetundide maal.
Golitsyn S. Nelikümmend maauurijat.
Gubarev V. Avakosmoses.
Dick I. Kara-Bumba metsikus looduses.
Dragunski V. Deniskini lood.
Zoštšenko M. Yolka.
Kassil L. Tahvli juures.
Korinets Yu seal kaugel, üle jõe.
Kulikov G. Kuidas ma mõjutasin Sevkat.
Kuhn N. Olympus.
Moritz Y. Vaarikakass.
Nosov N. Vitya Maleev koolis ja kodus.
Pantelejev L. Ausalt.
Paustovsky K. Jänese jalad. Meshcherskaya pool. Kuldne linask. Korv kuusekäbidega.
Prishvin M. Kuldne heinamaa.
Segal E., Ilyin M. Mis millest.
Tolstoi A. N. Nikita lapsepõlv.
Turgenev I. Varblane.
Uspensky E. Klounide kool. Onu Fjodor, koer ja kass.
Fraerman R. Tüdruk kiviga.
Tsyferov G. Küpsetatud kriketi mõistatus.
Tšehhov A. Vanka.

Vanematele edasi selles etapis Parem on suvel raamatulugemine enda kätte võtta ja tehnika arendamiseks paluge lastel ette lugeda. Pärast päevakvoodi ületamist tuleb loetu üle arutada ja veenduda, et laps sai raamatust aru.

Kasulikud nõuanded. Kogu päevanormi pole vaja korraga maha arvata. Võite selle jagada näiteks hommikuseks ja õhtuseks annuseks.

Mõned keskastme klassid on nüüdseks samuti üle läinud föderaalsele osariigi haridusstandardile. Suvises lugemisnimekirjas selleks vanuserühm sisaldab peamiselt seiklustöid, mille eesmärk on jätkuvalt lapsele huvi pakkuda, et ta sellest heast eesmärgist ei loobuks.

Suviste 5. klassi raamatute nimekiri

Andersen G. H. Ööbik.
Astafjev V. Vasjutkino järv.
Belov V. Starlings.
Gauf V. Kääbusnina.
Gogol N. mai õhtu ehk Uppunud naine.
Defoe D. Robinson Crusoe elu ja seiklused.
Žukovski V. Magav printsess.
Zoštšenko M. Suured reisijad.
Kipling R. Kass, kes kõndis ise.
Kuprin A. Imeline arst.
Paustovsky K. Kassivaras.
Platonov A. Maagiline sõrmus.
Rodari D. Rääkiv kimp. Jutud telefonis.
Twain M. Tom Sawyeri seiklused.
Tolkien D. Hobitt ehk Sinna ja tagasi.
Wilde O. Ööbik ja roos.

Suviste 6. klassi raamatute nimekiri

Aleksin A. Helista ja tule.
Astafjev V. Foto, millel mind ei ole.
Bradbury R. Kolmas ekspeditsioon.
Bulõtšev K. Muinasjuttude reservaat.
Henry O. Redskinsi juht.
Gogol N. Õhtud talus Dikanka lähedal.
Doyle K. A. küürakas.
Dostojevski F. Poiss Kristuse jõulupuu juures.
Dumas A. Kolm musketäri.
Železnikov V. Pagasiga reisimine. Ekstsentrik kuuendast "B"-st. Hernehirmutis.
Iskander F. Õhtune tee. Keelatud vili. Esimene asi. Lavamärtrid.
Krapivin V. Vend, kes on seitsmeaastane. Valka sõbrad ja purjed.
Cooper F. Rajaleidja. Viimane mohikaanlastest. Kummituslugu.
Leskov N. Pügmee. Loll kunstnik. Mees kella peal. Pettus.
Lindgren A. Kalle Blumkvisti seiklused.
London D. Kus teed lahku lähevad. Lugu vaalast. Sacramento kaldal. Valge vaikus.
Paustovski K. Meshcherskaya pool.
Platonov A. Ilusas ja raevukas maailmas.
Autor E. Ovaalne portree.
Puškin A. Belkini lood.
Reed m.
Seton-Thompson E. Lobo. Poiss ja ilves. Tito. Mustang tempomootor.
Stevenson R. Aarete saar.
Tolstoi L. Hadji-Murat.
Turgenev I. Khor ja Kalinitš.
Tšehhov A. Kaitsetu olend. Kirurgia. Paks ja õhuke. Burbot. Kaebuste raamat.

Suviste raamatute nimekiri 7. klass

Astafjev V. Valges särgis poiss.
Bradbury R. Roheline hommik. Terve suvi ühe päevaga. Pühad.
Bunin I. Changi unenäod.
Gogol N. Taras Bulba.
Gorki M. Makar Chudra. Vana naine Izergil. Lapsepõlv.
Roheline A. Kuldne kett. Scarlet Sails. Lainetel jooksmine.
Žukovski V. Svetlana.
Zoštšenko M. Haiguslugu.
Kuprin A. Smaragd. Ballipianist.
London D. Valge Kihv. Sacramento kaldal.
Aldridge D. Viimane toll.
Autor E. Väike Konn. Kuldne mardikas.
Puškin A. Pronksist ratsanik. Poltava. Potikuninganna. Ihne rüütel. Boriss Godunov.
Rozov V. Tere hommikust!
Rybakov A. Triloogia Kroshist
Swift D. Gulliveri reisid.
Saint-Exupery A. Inimeste planeet.
Twain M. Kummituslugu.
Tolstoi L. Hadji-Murat. Lapsepõlv.
Turgenev I. Burmist. Lauljad.
Wells G. Maailmade sõda.
Fraerman R. Metsik koer Dingo ehk Lugu esimesest armastusest.
Tšehhov A. Tosca. Lits.

Suviste 8. klassi raamatute nimekiri

Õlled E. Inimene ja madu.
Bunin I. Numbrid. Lapti.
Hardy T. Kirikumuusikute saatuslik viga.
Henry O. Redskinsi juht.
Gogol N. Abielu. inspektor. Peterburi lood.
Hugo V. Mees, kes naerab. 93. aasta.
Jerome K. Jerome. Proua Nurk maksab.
Giovagnoli R. Spartak.
Dickens C. Tabati vägivallaga.
Doyle K. A. Kuidas Copley Banks kapten Sharkey lõpetas.
Irving T. Rip van Winkle. Kummituspeigmees.
Kipling R. Kurat ja süvameri.
London D. Teki varikatuse all.
Merimee P. Colombo. Redouti jäädvustamine. Tamango.
Maupassant G. Thuan.
Maugham W. Hommikusöök.
Autor E. Varastatud kiri. Prillid. Väike konn.
Puškin A. Pronksist ratsanik. Kapteni tütar. Boriss Godunov.
Puštšin I. Märkmeid Puškinist.
Stevenson R. Ballantrae omanik. Markheim.
Twain M. Connecticuti jänki kuningas Arthuri õukonnas. Ajakirjandus Tennessee's.
Tolstoi L. Lapsepõlv. Noorukieas. Pärast palli. Hadži Murat.
Turgenev I. Asja. Esimene armastus.
Wells G. Nähtamatu mees.
Haggard G. Kuningas Saalomoni kaevandused. Montezuma tütar. Elevandiluust laps. Kaunis Margaret. Martin.
Tsvetajeva M. Minu Puškin.
Chesterton G. Flambeau mõistatus.
Sheckley R. Mõttelõhn.
Shelley M. Frankenstein ehk kaasaegne Prometheus.
Yamamoto S. Dialoog laulust.

Mõned raamatud rändavad loendist loendisse, kuid see ei tohiks segadusse ajada: see tähendab, et need on assimilatsiooni jaoks väga olulised kirjanduslik programm ja lapsel on kasulik korrata teose süžeed, isegi kui ta luges seda eelmisel suvel. Raamatud gümnaasiumiõpilastele

Kuigi suveraamatute nimekiri gümnasistidele ei erine pikkus soovitatavate tööde maht paljusid hirmutada.

Suviste raamatute nimekiri 9. klass

Averchenko A. Kõverad nurgad.
Aleksin A. Suits ilma tuleta. Pidage meeles tema nägu. Signaalimehed ja tõukajad.
Bach R. Kajakas pani nimeks Jonathan Livingston.
Bulgakov M. Tšitšikovi seiklused. Koera süda.
Vassiljev B. Ja koidikud on siin vaiksed. Homme oli sõda. Näitus nr…
Gogol N. Surnud hinged. Peterburi lood.
Gribojedov A. Häda Wit.
Karamzin N. Vaene Liza.
Lermontov M. Meie aja kangelane. Maskeraad.
Likhanov A. Lasteraamatukogu.
Moliere J. B. Kaupmees aadlis.
Puškin A. Jevgeni Onegin. Lõunamaa luuletused.
Radištšev A. N. Reis Peterburist Moskvasse.
Mõni sõna Igori rügemendist.
Solženitsõn A.I. Matrjonini õu.
Teffi. Marquita. venelased Euroopas.
Fonvizin D. Minor.
Tšehhov A. Karu.
Shakespeare W. Sonetid.
Šolohhov M. Inimese saatus.

Suviste 10. klassi raamatute nimekiri

Gogol N. Surnud hinged.
Gontšarov I. Oblomov.
Dostojevski F. Kuritöö ja karistus.
Lermontov M. Meie aja kangelane.
Leskov N. Rumal kunstnik.
Ostrovski A. Kaasavaratus. Torm.
Autor E. Mõrv Rue Morgue'is.
Puškin A. Jevgeni Onegin. Potikuninganna.
Saltõkov-Štšedrin M. Ühe linna ajalugu.
Tolstoi L. Sõda ja rahu.
Turgenev I. Jahimehe märkmed. Isad ja pojad.
Wilde O. Dorian Gray portree.
Tšehhov A. Joonitš. Väike triloogia. Kirsiaed. Onu Vanya.
Saade B. Südamemurdmise maja.

Suviste 11. klassi raamatute nimekiri

Akhmatova A. Reekviem.
Bulgakov M. Meister ja Margarita.
Bunin I. Härrasmees San Franciscost. Päikesepiste. Pimedad alleed.
Bykov V. Sotnikov.
Vampilov A. Vanim poeg
Vorobjov K. Hukkus Moskva lähedal.
Gorki M. Vana naine Izergil. Allosas.
Kuprin A. Granaatkäevõru. Olesja.
Majakovski V. Pilv pükstes.
Nabokov V. Mašenka.
Nekrassov V. Stalingradi kaevikutes.
Pasternak B. Doktor Živago.
Rasputin V. Hüvastijätt Materaga.
Solženitsõn A. Üks päev Ivan Denissovitši elus.
Paks T. Yorick. Istub kuldsel verandal...Kys.
Tolstoi A. N. Peeter I.
Šmelev N. Issanda suvi.
Šolohhov M. Vaikne Don.

Suvised raamatute nimekirjad ühegi klassi õpilaste jaoks ei tohiks olla kohustus ega kohustus. See peaks olema huvitav ja põnev tee kunstimaailma. Ja gümnaasiumiõpilastele peaks stiimuliks olema soov sooritada edukalt lõpueksamid. Ja ilma lugemiseta on see lihtsalt võimatu.