(!KEEL:Eugene Onegini esimene tund koos esitlusega. Ettekanne - Puškini romaani "Jevgeni Onegin. Kaua mahavaikitud tunded" sissejuhatav tund

Slaid 1

A.S. Puškini romaan "Jevgeni Onegin"

Slaid 2

Romaani probleemid
V. G. Belinsky tõi romaani analüüsides välja, et in XIX algus V. haritud aadel oli klass, "milles väljendus peaaegu eranditult Vene ühiskonna edusammud" ja et Puškin "Oneginis" "otsustas meile esitleda selle klassi ja samal ajal ühiskonna siseelu sellisel kujul mis see oli valitud ajastul"

Slaid 3

Romaan kirjutati 7 aasta jooksul (1823-1830). 1832. aastal kirjutas A. S. Puškin 8. peatüki. Autori plaani järgi oleks romaanil pidanud olema 10 peatükki. 1830. aastal kirjutas Puškin Boldinis 10. peatüki (detsembrismieelse ajastu kroonika). Kuid autor põletas selle peatüki käsikirja.
Aastal 1833 lisas Puškin romaani esimesse tervikväljaandesse lisaks 8. peatükile "Katkendid Onegini reisist".

Romaani ajalugu

Slaid 4
Teose žanr: värssromaan

Puškin lõi oma teose siis, kui luule oli järk-järgult kaotamas oma domineerimist ja proosa liikus oma võidukäigu poole. Autor valis vahevormi, mis ühendab eepilise ja lüürilise luule. Puškin kirjutas Pjotr ​​Vjazemskile: "Nüüd ma ei kirjuta romaani, vaid värssromaani - kuratlik erinevus."

Slaid 5
Süžee ja kompositsioon Erilist tähelepanu

väärib romaani kompositsiooni küsimuse käsitlemist.

Saatus ja Puškin on ette valmistanud kahe kangelase kohtumise: Jevgeni Onegini ja Tatjana Larina. On võimatu mitte märgata, et romaani mõned episoodid korduvad kaks korda, vaid justkui "peeglis".

Ühelt poolt on lugu, mis on seotud kangelase Oneginiga ja teiselt poolt kangelanna Tatjanaga.

Slaid 6 Romaani peategelased on tavalised inimesed. Muutuvad mitte ainult sündmused tegelaste elus – muutuvad ka nende karakterid ja mõtteviis. Kangelased ei sobi skeemi, nad sõltuvad ajast ja asjaoludest. Meie ees on tüüpilised kangelased tüüpilistes oludes. oma ajast. Autor võrdleb end sageli Oneginiga, oma "hea sõbraga", avaldab kaastunnet, teeb tema üle nalja, kuid on "alati... hea meel märgata erinevust" Onegini ja tema vahel.
Jevgeni Onegin

Slaid 8

"Noor reha", egoist ja skeptik terava ja kurja keelega. Maailmas aktsepteeritud normide kohaselt on Onegin "tark ja väga kena". Olles intelligentne ja kriitiline inimene, pettus ta saginast kiiresti seltsielu, inimestes, iseendas.

Romaani alguses on ta vana mehe hingega noormees, kes ilmub elutubadesse "sünnina, loid".

Slaid 9

"Hea kire teaduse" ekspert nägi Tatjanas kohe tema erinevust teistest. Saanud tema armastusavalduse, ei kasutanud Onegin ära tüdruku naiivsust, vaid "näitas hingele otsest õilsust" - ta käitus nagu kombekas ja korralik inimene.

Slaid 10

Oneginil on "vana" ja "uue" keeruline põimumine: ta võtab vastu Lenski väljakutse duellile, mõistes duelli absurdsust. Hirm olla naljakas ja saada kuulujuttude objektiks mõjutab Onegini käitumist duelli ajal. Ta kartis "maailma arvamust", mida ta põlgas, ja temast sai Lensky surma süüdlane.

Slaid 11

Kogemused, mõtisklused, reisid on kangelase sisemaailma rikastanud - nüüd suudab ta mitte ainult külmalt analüüsida, vaid ka armastada. Armastus Puškini vastu on hinge äratamine.

Romaani lõpus ei seisa me enam silmitsi enneaegselt vananenud hingega “deemoniga”, vaid õnne ja armastuse järele januneva kangelasega.
Slaid 12

Tatjana Larina

Kangelanna välimus ja iseloom on autorile kallid. “Ei õe ilu, / ega tema punakas värskus, / poleks pilke köitnud. / Metsik, kurb, vaikne. "Ta tundus oma peres võõra tüdrukuna": mängudele eelistas ta üksindust, "lapsest saati meeldisid talle romaanid" ja lapsehoidja jutud antiikajast.

Slaid 13

Armastuses erineb Tatjana ilmalikest tüdrukutest: pole koketeerimist ega kiindumust. Kuid on naiivsust, poeesiat, unenäolisust. Romaanide mõjul loob ta oma kujutluses oma väljavalitu romantilise kuvandi. Nii ilmus tema ette Jevgeni Onegin. Tatjana näitab sihikindlust ja julgust: oma kirjutamisega seab ta tegelikult väljakutse ilmalikele tavadele. Slaid 14 Tema maailma keskmes - rahvakultuur. Tatjanal on terav loodustunnetus: vaimne tundlikkus teeb ta lähedasemaks lihtrahvale.

kui ilmalikule ühiskonnale. Isegi tema nimi on rahva seas tuttavam. See oli esimene kord, kui romaani kangelanna nimetati.

Meie ees on diskreetne, kurb, kuid sügav ja puhas loodus koos rikkaga kallis proua, Tatiana jääb samaks. Ta ei muuda oma vaimseid väärtusi ilmaliku ühiskonna huvides, säilitades oma hinges puhtuse ja siiruse. Seltskondlikku elu peab ta "sädeteks, läikeks, maskeraadi kaltsudeks". Ta on vene naise ideaalse kuvandi, Puškini "magusa ideaali" kehastus.

Slaid 16

Jevgeni Onegin ja Vladimir Lenski
Need on antipoodid - "laine ja kivi", "jää ja tuli", "pole midagi teha, sõbrad" ...
Onegin sai traditsioonilise õilsa kasvatuse ja hariduse
Lensky õppis Saksamaal. Sellise hariduse tulemuseks on romantiline maailmavaade

Slaid 17

Onegin on elust väsinud, selles pettunud, tema jaoks pole väärtusi - ta ei hinda armastust ega sõprust. "Ei: tunded temas jahtusid varakult / tal oli maailmakärast igav." Ja siis "paneb autor oma kangelase seisundile "diagnoosi" - "lühidalt: vene melanhoolia võttis ta tasapisi enda valdusesse ..."
Kodumaale naasnuna ootab Lensky elult õnne ja imesid - seetõttu on tema hing ja süda avatud armastusele, sõprusele ja loovusele: "Meie elu eesmärk oli tema jaoks / oli ahvatlev mõistatus, / ta mõtles selle üle ja kahtlustas imesid "Ta on südamelt kallis, oli teadmatus"
Tüli ballil, duell on kangelaste elus pöördepunktid. Lenski surm põhjustas Oneginis suuri muutusi.

Slaid 18

Olga Larina
“Alati tagasihoidlik, alati sõnakuulelik, Alati rõõmsameelne nagu hommik, Nagu luuletaja elu, lihtsameelne...” Aga see on tavaline olemus. Olga armastab Lenskit, sest ta lihtsalt tahab armastada, ta tunneb tema armastust. Oma keskpärasuse tõttu ei saa ta aru, millise tule ta luuletaja hinges süütas. Ja pole üllatav, et pärast tema surma leinamist abiellub ta peagi lantseriga.

Slaid 21

Romaani tunnused ja tähendus
*Ainulaadne töö, millel pole žanrianalooge ei vene ega maailmakirjanduses. *See on esimene realistlik romaan vene kirjanduses. *Nähtumus on erandlik 19. sajandi esimeste kümnendite Venemaa tegelikkuse kajastuse poolest. * Sügav rahvuslik romaan ajaloolise truuduse ja tegelaste terviklikkuse järgi. JA

Slaid 22

Kasutatud Interneti-ressursid: http://nonegin.narod.ru/dopolnenie.html http://onegin-rulit.narod.ru/p_onegin.html http://il.rsl.ru/j00566.html http:// pgoryru .livejournal.com/5437.html/ http://rusmilestones.ru/theme/show/?id=24035 http://s56.radikal.ru/i154/0908/db/36e359e543ff.jpg http://www. liveinternet.ru/users/leykoteya/post108916330/ http://planeta.rambler.ru/users/coudle/56631585.html?parent_id=56676471 http://www.kino-teatr.ru/kino/movie/sov/ 9412 /poster/34120 http://blogs.mail.ru/mail/leykoteya/6e51c709f30da33d.html http://slovari.yandex.ru/dict/bse/article/00064/05600.htm

Esitluse eelvaadete kasutamiseks looge endale konto ( konto) Google'i ja logige sisse: https://accounts.google.com


Slaidi pealdised:

Aleksander Sergejevitš Puškin

“Jevgeni Onegini” loomise ajalugu “Onegin” on Puškini siiraim teos, tema kujutlusvõime armastatuim laps” V. G. Belinsky * Romaan loodi aastatel 1823–1831. (Puškin töötas romaani kallal 7 aastat 4 kuud 17 päeva) * Avaldatud 1833. aastal. * Hõlmab sündmusi aastatest 1819-1825. (Aleksander I valitsusajal)

Peegelkompositsioon I osa: Tatjana kirjutab Oneginile armastusavaldusega ja saab noomituse II osa: Onegin kirjutab Tatjanale armastusavaldusega ja saab noomituse.

Krundi omadused: 2 tunnust

Romaani keskmes - armusuhe, igavene probleem tunded ja kohus Žanr "Onegin" stroof Autor valis vahevormi, mis ühendab eepilise ja lüürilise luule. Žanr – romaan värsis Koosneb 14 jambilise tetrameetri reast. Üldskeem näib selge ja lihtne: see koosneb 3 neljavärsist ja paarist: 1 (abab), 2 (vvgg), 3 (tegu), 4 (zhzh), st. ristriim, topeltriim, rõngasriim ja lõpupale.

Kujutiste süsteem romaanis “Jevgeni Onegin” Tatjana pilt on Puškini luule psühholoogilise realismi tipp. Ja romaan ise alustab vene realistliku romaani ajalugu.

Romaan "Jevgeni Onegin" on "Vene elu entsüklopeedia". Romaani lehekülgedelt saame teada: laste kasvatamisest aastal aadlisuguvõsa; Moest kõrgseltskonnas; Haridusest; Kultuurist, teatrirepertuaarist; Peterburi kõrgseltskonnast; Patriarhaalsest Moskvast; Provintsimaaomanike elust; Igapäevaelu üksikasjadest.

Romaani peategelane. Jevgeni Onegin “Ljudmila ja Ruslani sõbrad! Minu romaani Ilma preambulita kangelasega just sel tunnil Lubage mul teile tutvustada...” Noor aadlik, sünnilt ja kasvatult aristokraat; Välimus sarnane "tuulisele Veenusele"; Terava ja kurja keelega egoist ja skeptik; maailma järgi “tark ja väga kena”; Ta pettus kiiresti ühiskondliku elu saginas, inimestes, iseendas; "Hella kire teaduse" ekspert, kuid ta suutis Tatjanas märgata tema sügavust ja erinevust teistest; Temas on “vana” ja “uue” keerukas põimumine: ta kardab “maailma arvamust”, mida ta ise nii põlas.

Onegin ja Lensky - "laine ja kivi", "jää ja tuli" "Ta kuulas Lenskit naeratades, poeedi kirglikku vestlust ja tema meelt, endiselt ebakindel otsuses ja igavesti inspireeritud vaata - Onegin kõik oli uus; Ta püüdis jahutavat sõna suus hoida ja mõtles: see on rumal, kui ma segan Tema hetkeõndsusse...”

Onegini ja Lenski duell Duelli absurdsus (kõigile peale Lenski oli selge, et tegu oli arusaamatusega); Toimus duellireeglite rikkumine (Zaretski oli ainuke sekund ja käitus nagu huviline, Onegin jäi üle tunni hiljaks); Onegin ei keeldunud tulistamast, kartes olla naljakas või sattuda kuulujuttude objektiks

Tatiana "armas ideaal"

Tema maailm põhineb rahvakultuuril. Intuitsioon, taipamine, loomulik intelligentsus. Meie ees on diskreetne, kurb, kuid sügav loodus koos rikkaliku sisemaailmaga. Niisiis, tema nimi oli Tatjana. Ei õe ilu ega roosilise värskusega poleks ta pilke köitnud... Metsik, kurb, vaikne, Nagu metsahirv, arglik, Ta tundus võõrana oma peres, Ta ei teadnud, kuidas hellitab end oma isale või emale; Laps ise laste massis ei tahtnud mängida ega hüpata ning istus sageli terve päeva üksi vaikselt akna ääres.

Tatjana Larina armunud "Ma kirjutan teile - mida veel? Mida ma saan veel öelda? Nüüd, ma tean, on sinu tahtmine mind põlgusega karistada, aga sina, mu õnnetu lootuse pärast, isegi kui sa haletseksid, ei jäta sa mind maha..."

Onegin ja Tatjana "Teie siirus on mulle kallis, see tõi elevusesse kaua vaikinud tunded. Õppige ennast kontrollima; Mitte igaüks, nagu mina, ei mõista sind: kogenematus toob kaasa probleeme...”

Lüürilised kõrvalepõiked romaanis Autobiograafiline (taasloodud tõelisi fakte luuletaja eluloost); Entsüklopeediline (saame teada ilmalike noorte elust, kohalikest aadlikest ja paljudest muudest üksikasjadest); Maastiku visandid Venemaa Kesk-Vene riba (kõik aastaajad mööduvad lugejate ees; aitab paljastada romaani kangelaste tegelasi); Filosoofilised mõtisklused(elust, selle kaduvusest, sõprusest, armastusest, teatrist, umbes kirjanduslik loovus, surma paratamatusest, sündmuste ja saatuste kordumisest jne); Ajalooline (autor teeb ekskursioone Venemaa ajalukku (Moskva kohta, umbes Isamaasõda 1812); Autori hinnangud (autor on kõigis romaani stseenides kohal, kommenteerib neid, annab oma selgitusi, hinnanguid, hinnanguid)

Romaani “Jevgeni Onegin” tunnused ja tähendus Ainulaadne teos, millel pole žanrianalooge ei vene ega maailmakirjanduses; Esimene realistlik romaan vene kirjanduses; Nähtus on erakordne oma 19. sajandi esimeste kümnendite Venemaa tegelikkuse kajastamise poolest; Ajalootruuduse ja tegelaste terviklikkuse poolest sügavalt rahvuslik romaan; Sügav lüüriline teos. See on päevikuromaan, millest saame Puškini kohta teada mitte vähem kui tema kangelaste kohta; Lüüriline ja eepiline on siin võrdsed (süžee on eepiline ja lüüriline on autori suhtumine süžeele, tegelastele, lugejale) Tema pilte ja üksikuid detaile saab ajaloolane ja vene elu-uurija kasutada ajastu iseloomustamiseks.

Täname tähelepanu eest!


Akmola piirkond

Burabay piirkond

Keskkool aul Bayanbay

Kirjanduse tundide kogumik 9. klassis

(A. S. Puškini romaani põhjal

"Jevgeni Onegin")

Koostanud: vene keele õpetaja

ja kirjandust põhjast. aul Bayanbay

Shayakhmetova Rymzhan Muratkeevna

2014. aasta

Kogumik esitab kirjandustunde, kasutades kriitilise mõtlemise strateegiaid. Need strateegiad loovad klassiruumis õhkkonna, mis soodustab: õpilaste mõtlemise aktiveerimine; aktiivne arutelu; õpilaste motivatsiooni tõstmine; aktiivsed õppetegevused; stimuleeriv peegeldus; õpilaste võimalused kuulda erinevaid arvamusi; õpilaste eneseväljendus; õpilaste teabe töötlemine.Mõeldud RKMChP loogikas töötavatele keskkoolide vene keele ja kirjanduse õpetajatele.
1.Loominguline ajalugu romaan"Jevgeni Onegin" A.S. Puškin.2. Romaani peategelase tähelepanuväärne olemus, tema eluotsing.3. Onegin ja Lensky - piltide võrdlevad omadused.4. Tatjana – Puškini lemmikkangelanna5. Autori pilt süsteemis kunstilised pildid 6.

7. JA gra "Brain-ring"

Tunni teema :

A.S. romaani “Jevgeni Onegin” loomelugu. Puškin

Tunni eesmärgid: -moodustage tunni teemal ZUN; valmistada õpilasi ette Puškini romaani tajumiseks, tutvustada neile romaani loomise kronoloogiat, paljastada Onegini stroofi originaalsus;- õpilaste kõne arendamine, rikastamine sõnavara; - edendada taju kognitiivne huvi A. S. Puškini teostele.Tunni tüüp: uute teadmiste õppimineNähtavus: A. S. Puškini portree, romaani illustratsioonid.FOPD: individuaalne, frontaalne, rühm.

Tunni edenemine

1. Organisatsioonimoment. Psühholoogiline meeleolu. (Video “Sügisvalss”)Jagamine rühmadesse (meetodil "värvilised kaardid") Õpilaste tähelepanu organiseerimine õppematerjali tajumisele.I .Väljakutse etapp Avasõnadõpetajad "Onegini teksti on võimatu ammendada," väitis Yu.Lotman oma kommentaaris Puškini romaani kohta. Püüame sellele tööle vähemalt veidi lähemale jõuda. Teine romaani kommentaator N.Dolinina kirjutab oma raamatus “Let’s Read Onegin Together”: “Sellesse raamatusse on investeeritud kõik: mõistus, süda, noorus, tark küpsus, rõõmuhetked ja kibedad uneta tunnid – kogu kauni, särava ja särava elu. rõõmsameelne mees. Sellepärast ma alatiIga kord, kui ma neid lehti ehmatusega avan.Ja me loeme “Onegini” koos - koos kommentaatoritega erinevad ajastud, Puškini kaasaegsed ja meie kaasaegsed koos, klassiruumis ja siiski igaühel eraldi, on igaühel oma "Onegin". Soovin kõigile avastusi, ilmutusi ja lihtsalt põnevat lugemist.Küsimused klassile : Mida sa sellelt tükilt ootad?Mis te arvate, millest romaan räägib? (arutelu klassiga)II . Etapp "Arusaamine" 1) Töötage rühmades. Sissejuhatus romaani kronoloogiasse. Iseseisev tööõpikuga. 1 rühmEsimene osa Eessõna 1824. 2. rühmTeine osa 1825-1826 3 gruppKolmas osa 1827-1829 4 rühmaMärkmed 1830 Iga rühm märgib üksikasjalikult üles peamised töökuupäevad.Järeldus. Romaan ilmus eraldi peatükkidena üle 7 aasta.2) Üliõpilaste aruanne Onegini stroofi kohta.- Puškin lõi oma töö jaoks spetsiaalse poeetilise vormi, mida hiljem nimetati "Onegini stroofiks". Selle eripära seisnes selles, et luuletusi ei kirjutatud pidevas voos, vaid need jaotati väikesteks rearühmadeks - stroofideks, igaüks 14 rida, teatud pidevalt korduva riimipaigutusega. Tänu sellele stroofile sai luuletaja hõlpsasti liikuda ühelt teemalt teisele. Individuaalne töö. Otsige tekstist üles Onegini stroof. Õpilaste vaatlemine romaani stroofide üle.3) Mis te arvate, millest romaan räägib?Märksõnad Strateegia Proovige ära arvata romaani lugu.Kasutades sõnu “pall”, “pettumus”, “küla”, “armastus”, loo oma lugu.Töötage individuaalselt, paaris, rühmas.Lugude esitlus "Autoritoolis"III . C "Peegelduse" etapp Mida uut olete A. S. Puškini loomingust teada saanud?Kokkuvõtteid tehes. Hindamine (igas rühmas hindab juht klassikaaslaste tööd), õpetaja paneb rühmajuhtide kommentaaride põhjal hindeid.D/z. Lugege A.S. Puškini romaani "Jevgeni Onegin", koostage tsitaadiplaan teemal "Onegini päev"

Teema:

Romaani peategelase tähelepanuväärne olemus, tema eluotsing.

Eesmärgid: - jätkata õpilaste romaanialaste teadmiste arendamist,- tutvustada õpilastele peategelast, tema eluväärtusi, kujundada psühholoogiline konflikt, mis moodustab Onegini tegelase olemuse, jälgida autori ja Onegini suhteid, nende lähedust ja erinevust;-suulise ja kirjutamineõpilased, kriitilise mõtlemise, vaatlemise, tekstiga töötamise oskus;-aitavad kaasa õige suhtumise kujunemisele üldinimlikesse väärtustesse eluväärtused. Tunni tüüp : kombineeritudNähtavus : tabel, töö illustratsioonidFOPD

Tunni edenemine

1) Korralduslik moment. Psühholoogiline hoiak "Kingi sõbrale"Rühmadeks jagamine (koguge postkaardi meetod)I .Väljakutse etapp 1. Küsimus klassile:Mis on teie arvates Onegini tegelaskuju tuum, nagu teda romaani alguses kirjeldatakse?Õpilane vastabEsimene peatükk algab Onegini sisemonoloogi ja kangelase lühitutvustusega. “Ilma sissejuhatuseta, just sel tunnil,” räägib autor noore aadliku kasvatusest, haridusest ja harjumustest. Onegini tegelaskuju, nagu teda romaani alguses kirjeldatakse, iseloomustab vastuolu oma aja arenenud inimese omaduste ja omaduste vahel, mis on sellise iseloomustusega täiesti kokkusobimatud. Ta kas läheneb "targa mehe" ideaalile või sulandub vastupidise "ilmaliku noormehe" tüübiga. 2. Esitlus üksikud töödõpilased (hinnapakkumise plaanide kontrollimine, kohandamine)3. Kuidas vastad küsimusele: “Aga kas minu Eugene oli õnnelik? »Puškin annab selge vastuse: "Ei." Mis sa arvad? (õpilaste arutluskäik) II . Etapp "Arusaamine" Kriitik D. I. Pisarev seadis endale ülesandeks "hävitada" Puškini kangelane ja teha ta välja nagu tühi seltskondlik looder, kes on endale moekas maski ette pannud.küsimus: Kas see on tõsi? Mis on teie arvates süüdi ja milles kangelase õnnetus, keda tabas "haigus" - "Vene bluus"?Arutelu rühmades. Töö tekstiga.Õpilased võrdlevad Onegini kujutist õpiku 1. ja 8. peatükis.Individuaalne töö"3 minuti essee" "Kuidas ma tahan Oneginit näha" Parimad tööd on oodatud"Autori tool." Töötage rühmades. Tabeli täitmine. Karusselli meetod (Iga rühm täidab oma tabeli ja läheb siis ringiga teise laua juurde, uurib oma tabelit, lisab, kui peab seda vajalikuks jne. Pärast grupi omade juurde naasmist toimub arutelu ja oma töö esitlemine)Romaanis toimub autori ja kangelase lähenemine. Mis neil ühist on? Milles autor Oneginiga ei nõustu?(tabeli näidis) ( klassi arutelu) Strateegia "Pentacle" Näiteks:Onegin Moodne, üksildane Kõnnib, raiskab, igatseb, Ei leia midagi teha Egoist. Tunni kokkuvõte Kirjanduskriitik V.G. Belinsky ütles Onegini kohta: "Selle jõud rikas loodus kasutuseta jäetud, elu mõttetu, ma olen lõputu romaan.Kuidas sa neist sõnadest aru saad? (arutelu klassiga)III . C "Peegelduse" etapp Väljumise kaardid Õpilased peavad kirjutama 1) tunnis mainitud kõige olulisem mõte;2) üks küsimus teemal;3) üks üldine märkus või kommentaar teema kohta.Õppetunni kokkuvõte. Hindamine. D/z. Valmistage ette vastused küsimustele.Millise hariduse said Onegin ja Lensky?Kuidas see arenes elutee kangelased enne üksteisega kohtumist?Kuidas suhtuvad Onegin ja Lensky sellistesse eluväärtustesse nagu sõprus ja armastus?Milline on Puškini suhtumine Lenskysse?- luuletaja?Mis on Onegini ja Lenski lähenemise põhjused? Millised omadused eristavad neid kohalikust keskkonnast?

Teema:

Onegin ja Lensky - piltide võrdlev kirjeldus.

Eesmärgid: -Jätkake romaani ja selle tegelastega tutvumist selle ajal võrdlevad omadused näidata Lenski tegelaskuju ainulaadsust, sarnasusi ja erinevusi kahe Puškini-aegse aadliku tüübi vahel, mõlema kujundi seost autori lüürilise maailmaga;- areng suuline kõneõpilased, sõnavara rikastamine, tekstiga töötamise oskus, kriitilise mõtlemise oskuse arendamine;- soodustada õige suhtumise kujunemist eluväärtustesse.Tunni tüüp : ZUN-i rakendusNähtavus : teose illustratsioonidFOPD : individuaalne, rühm, eesmine.

Tunni edenemine

1) Psühholoogiline hoiak "Me teeme üksteisele komplimente"Jagamine rühmadesse (meetod "Kolme parimat") I .Väljakutse etapp Strateegia "Kuldkala akvaarium" (Üks rühm (õpetaja valikul või soovi korral) kutsutakse keskusesse, ülejäänud publik küsib, kuulab vastuseid ja kommenteerib.)Näiteks.Miks Onegin ja Lenski kohtusid?Kuidas Puškin nende sõprusesse suhtub?Mis viib O. ja L. kokku ja mis tõukab eemale?Kuidas suhestub O. L. luulega?Kuidas hinnata O. käitumist duellis L.-ga?Millised küsimused tekitasid L.-i muret?Kelleks võiks saada Lensky?Järeldus: Onegin, põlgab" avalik arvamus”, muutub siiski selle "arvamuse" orjaks. Isegi siiras meeleparandus ei tee talle au ega vähenda tema süüd. Onegin ja Lenski said sõpradeks "tegelikkusest", sest Peterburis oli ta "sõpradest ja sõprusest väsinud". Ka sõpradel on armastuse suhtes vastupidised seisukohad.II . Etapp "Arusaamine" Rühmatöö1 rühm. Kuidas suhtuvad Onegin ja Lensky sellistesse eluväärtustesse nagu sõprus ja armastus?2. rühm. Sellised vastandlikud rühmad tulid siiski kokku. Mis on Onegini ja Lenski lähenemise põhjused? Millised omadused eristavad neid kohalikust keskkonnast?3. rühm. Lensky - luuletaja. Millest tema luuletused räägivad? Mis on tema luules erilist? Kuidas suhtub autor Lenskysse?(Pärast 20-minutilist arutelu ja ettevalmistust koostab iga rühm kollektiivse vastuse) Terve klass kirjutab vastuste kokkuvõtted vihikusse.

Venni diagrammi strateegia

Noor

aadlikud

Arukas

haritud

Onegin EgoistkulutajaArmastuse flirtPole midagi teha"Sõbrad"Mina valiksin Tatjana

Lensky

Romantiline

Luuletaja

Armastus-unenäod

Sõpruse kultus

Lojaalsus

Armastab Olgat

Diagrammide esitamine.Järeldus: Mis on Puškinile lähedasem: Onegini skeptilisus või Lenski romantism?Lenski on Puškinile kallis kui erilise vaimse ülesehitusega inimene, kellel on poeetiline inspiratsioon, see ülev unenägu, mida saab kogeda vaid nooruses.Autor kaitseb erinevate eluvaadete võrdsust, igal kangelasel on selja taga mitte ainult vead ja nõrkused, vaid ka hindamatu elukogemus, püüd mõista maailma ja iseennast selles.III . C "Peegelduse" etapp "Ringis kirjutamine" tehnika Igal rühmal peaks olema paberitükk. Lasen õpilastel kirjutada tunni kohta paberile üks kuni kolm lauset. Selleks on ette nähtud kaks minutit. Seejärel vahetatakse iga rühmaga märkmeid, kuni leht jõuab tagasi esimese rühma juurde. Iga rühm loeb, mida nad kirjutasid, seejärel annan sõna ühele õpilasele rühmast, kes loeb märkmed ette. Ülejäänud lisavad siis, kui midagi, mida nad peavad oluliseks, ei öeldud. Pärast seda tööd õpilased täidavad"Grupi hindamislehed." D/z. Valmistage ette peamised episoodid teemal "Onegin ja Tatjana"

Tunni teema:

Tatjana on Puškini lemmikkangelanna

Eesmärgid: - Mõista Tatjana Larina kuvandi olemust ja autori suhtumist kangelannasse, jälgida kangelanna degenereerumist külatüdrukust seltskonnadaamiks;- areng loominguline potentsiaal ja õpilaste kriitiline mõtlemine;- moraalikasvatus, tegudes õilsus.Tunni tüüp : ZUN-i rakendusNähtavus : teose illustratsioonid, interaktiivne tahvel, kaardidFOPD Kabiin: individuaalne, rühm, eesmine, leiliruum

Tunni edenemine

1) Organisatsiooniline hetk "Anna naeratus".Jagamine rühmadesse I .Väljakutse etapp Esitlus interaktiivsel tahvlil "Tatjana Larina - Puškini lemmikkangelanna" ( individuaalne ülesanneüksikud õpilased) Küsimus klassile:Millistele Tatjana välimuse ja käitumise tunnustele juhib Puškin lugeja tähelepanu?Miks tundus Tatjana oma perekonnas võõrana?Milline on kangelanna jutustuse toon? Läbivaatus kodutöö: Peamised episoodid teemal “Onegin ja Tatjana”
II . Etapp "Arusaamine"
    Tatjana kirja lugemine ja selle üle rühmades arutlemine.
Iga rühm saab kaardi küsimustega aruteluks.Kaart 1. Tatjana puhkes ootamatult armastus Onegini vastu - tõeline tunne või raamaturomantika? Kas kiri Oneginile on kangelanna lööve ja hoolimatu samm? 2. kaart. Millised Tatjana omadused ilmnevad tema kirjas Oneginile? Miks liigub Tatjana Onegini poole pöördudes „sina” juurest „sina” juurde ja tagasi? Kaart 3. Milles Tatjana kahtleb ja milles on kindel? Millised Tatjana read olid lugemisest inspireeritud armastusromaanid, ja millistes murrab läbi tema enda intonatsioon? Vastuste arutelu. Arvamuste vahetus.Järeldus: Tatjana on usaldav ja siiras ning samal ajal kartmatu. Ta, unistav, kirgliku kujutlusvõimega, tundis enda ja Onegini sarnasust ning otsustab, et nad on teineteise jaoks loodud.Arutelu hetk Mis oli Tatjana omapärane avastus, kui ta Onegini maja külastas? Kuidas muutus tema suhtumine kangelasse? Kas Tatjanal on Onegini hindamisel õigus?(Vaadete vahetus)
    Tagasiside saamine.
Strateegia "Double Entry Diary" (DDD) – Jagades lehe kaheks osaks, kirjutavad õpilased vasakule poole tekstist üles fraasid, mida peavad enda jaoks kõige olulisemaks, paremale kirjutavad neile kommentaarid.

Põhiline fraas

    Tasuta – rollimänguline kirjutamine. Kiri Tatjanale. (3-5 minutit)
(õpilaste esseed selle kohta, mida nad teavad, tunnevad ja mis neid teema juures huvitab. Siia saavad õpilased kirjutada oma mõtteid töö mis tahes tegelase nimel)Individuaalne töö, paaris, rühmas, parimad teosed on kutsutud"Autori tool." Tulemuseks on üldistus. Varem (3. peatükk) rõhutas Puškin Tatjana vaimset välimust iseloomustades tema unenäolisust, siirust ja lihtsust. Viiendas peatükis paljastati ennustamise ja une stseenides Tatjana vene hing, tema teadvuse sügavad kihid. Kangelanna välimuses ilmnes lähedus elu rahvalikele alustele.Tatjana usk ennustustesse, ennetustesse ja unistustesse ei saa romaanis mitte niivõrd tema naiivsuse tõendiks, vaid pigem paljastab tema reaalsustaju tundlikkuse, erilise vaimse nägemuse ja tema olemuse peenuse.III . C "Peegelduse" etapp

Võileiva meetod

Õpilased kirjutavad märkmetele

    positiivne punkt 2) küsimus, ettepanek 3) positiivne punkt.

Kokkuvõtteid tehes. Hindamine.

D/z. 1. Õppige pähe Tatjana või Onegini kiri (valikuline)

2. 1 rühmale. (kaardid)

2 rühma jaoks.

3 rühma jaoks.

Tunni teema:

Tunni eesmärgid: - Umbesanda teavet romaanis oleva autori kuvandi kohta? Näita sisu ja stiililine mitmekesisus lüürilisi kõrvalepõikeid tõestada? Et autor on romaani kui terviku lüüriline keskpunkt;- õpilaste loomingulise potentsiaali arendamine, oskus väljendada oma mõtteid ja austada klassikaaslaste arvamust, oskuste arendamine ilmekas lugemine poeetiline tekst;- Kognitiivse huvi edendamine A. S. Puškini teoste vastu.Tunni tüüp: ZUN-i rakendus Nähtavus : interaktiivne tahvel, büroo kujundatud telestuudio kujul.FOPD : üksikisik, rühm

Tunni edenemine

    Organisatsiooniline hetk.
Rühmade koosseis on salvestatud eelmisest tunnist.Üks õpilastest tegutseb telesaatejuhina, üks korrespondendina. "Väljakutse" etapp
    Poeetiline minut (Tatjana ja Onegini kirjade peast lugemine) Õpetaja avakõne.
Poisid, täna on meil ebatavaline õppetund. Oleme osalised telesaates, mille teemaks on avaldada A. S. Puškini romaanis “Jevgeni Onegin” ilmunud autori kuvand.Etapp "Arusaamine"
    Juhi sõna.
Belinsky väitis ka, et Puškini romaanis "Jevgeni Onegin" peegeldus äärmise täielikkusena autori enda isiksus. Juba romaani esimesed lugejad juhtisid tähelepanu autori kui tegelase erilisele aktiivsusele.Klassi abiga loob saatejuht klastri, mis tõstab esile autori välimuse tahud, nagu ta esineb “Jevgeni Onegini” lehekülgedel ( interaktiivsel tahvlil ). Luuletaja kirjutab endast, oma elust, ideaalidest ja lootustest ning arutleb talle lähedaste probleemide üle. Luuletaja pöördub lugeja poole, räägib temaga armastusest, elu mõttest, inimese eesmärgist.

Luuletaja saadab kangelaste tegevust oma avameelsete märkuste ja väljaütlemistega, luues "kohaloleku efekti" Luuletaja ilmutab end romaani loojana.

    Korraldaja kutsub igast rühmast kordamööda esindaja koos ettevalmistatud kodutööde küsimustega.
Rühmaesinemistega võivad kaasneda ettekanded.

Küsimused rühma esindajatele.

1 rühm.Mõelge autori kuvandile romaani kangelaseks, rekonstrueerige tekstist tema elulugu. Rääkige, millised autori kirjanduslikud hobid, huvid ja kired ilmuvad romaani süžees.

2. rühm.Autor ja tema kangelased. Kuidas avaldub autori suhtumine oma tegelastesse? Mis on nende kõrval eriline “poeedi kohalolu efekt”?

3. rühm.Autor on romaani looja. Millistesse “Jevgeni Onegini” ehituse ja selle süžee arendamise saladustesse ta lugeja innustab?

Sõna korrespondendile.

Pärast õpilaste ettekannet kirjutab ta artikli vormis kokkuvõtte koolilehte.

„Puškini romaan kehastas autori mitmetahulist isiksust. Autori kuvand romaanis on multifunktsionaalne. Ta nimetab oma romaani "tasuta". Loovus ja inspiratsioon ühendavad luuletaja maailmaga. Tema jaoks osutuvad kõige raskemad takistused ületatavateks, piiritu armastus elu vastu saab tema jaoks surematuse võtmeks….

C "Peegelduse" etapp

Strateegia "Pentacle"

(töötada individuaalselt, paaris, rühmas)Näiteks:

Huvitav, vaimustav, tark, andekas

Tegeleb, õpetab, kasvatab, näitab, on kohal, jutustab

Õppimine elama kangelaste vigadest, romaan värsis - kogumik kirjud peatükid

Romantiline elu

Meeleolu juhatuse strateegia

Õpilased kirjutavad oma arvamused tunni kohta märkmetele. Telesaadete osalejad ja postitati "Meeleolulauale"

Kokkuvõtteid tehes. Reitingute kommenteerimine.

D/z. Ettevalmistus esseeks (vabatahtlik).

    "Tal on kiire elama ja ta kiirustab tundma": kangelase areng A. S. Puškini romaanis "Jevgeni Onegin". Onegin hinnangul V.G. Belinski. Minu lemmik kirjanduslik kangelane A. S. Puškini romaanis "Jevgeni Onegin"
4. Tatjana – Puškini lemmikkangelanna5. Lenski kuvandi ebaselgus A. S. Puškini romaanis “Jevgeni Onegin”

Viktoriin A. S. Puškini romaanil “Jevgeni Onegin”

    Kellele on romaan “Jevgeni Onegin” pühendatud?

    Millisest teosest on võetud romaani esimese peatüki epigraaf? Kes on selle autor?

    Millist näitekirjanikku nimetab Puškin oma romaanis "vabaduse sõbraks"?

    Millises linnas sündis Jevgeni Onegin?

    Millisest riigist naasis Lensky vahetult enne Oneginiga kohtumist?

    "... Putkad, naised, poisid, tormakad, laternad vilksavad mööda, paleed, aiad, kloostrid, bukharlased, saanid, juurviljaaiad, kaupmehed, majakesed, mehed, puiesteed, tornid, kasakad, apteegid, moepoed, rõdud, lõvid. väravad ja karjasid ristidele." Millist linna siin kirjeldatakse?

    Andke Tatjana Larina keskmine nimi.

    Mis oli Jevgeni Onegini juhendaja nimi?

    Mis oli Tatiana õe nimi?

    Mis oli Tatjana lapsehoidja nimi?

    Mis oli prantslase nimi, kes andis Tatjanale salmi, kus "... asendas Belle Nina julgelt Belle Tatianaga"?

    Mis oli Tatjana Larina Moskva tädi nimi?

    Mis on relvasepa nimi - Onegini ja Lensky tulistamiseks kasutatud püstolite disainer?

    Kuidas pidi ennustamise järgi kutsuma Tatjana Larina tulevast abikaasat?

    Kes olid Onegini ja Lenski duellis sekundilised?

    Millise poeedi raamatut Lensky enne duelli luges?

    Millist tantsu tantsis Onegin Olga Larinaga Tatjana nimepäeval?

    Mitu sammu tulistasid Onegin ja Lenski?

    Millises vanuses me Onegini romaani lõpust leiame?

    Milline lauamäng mängisid Lensky ja Olga?

    "... Kammid, terasviilid, kumerad käärid, sirged käärid ja kolmkümmend erinevat harja – nii küünte kui hammaste jaoks." Kellele kõik need esemed kuulusid?

    “Alati tagasihoidlik, alati sõnakuulelik, Alati nagu hommik, rõõmsameelne, Nagu luuletaja elu, lihtsameelne, Nagu armastuse suudlus, armas, Silmad nagu taevasinine; Naeratus, linased lokid, Liigutused, hääl, hele figuur...” Kelle kirjeldus siin on toodud?

    Kelle portree kaunistas Onegini kontorit?

    "Ja sammas malmist nukuga, häguse kulmuga mütsi all, kätega ristis." Keda kujutas see kujuke, mis seisis Onegini laual?

    „Talle meeldisid romaanid varakult; Nad asendasid tema jaoks kõik; Ta armus nii Richardsoni kui ka Rousseau pettustesse." Kellest see lõik räägib?

    "Tahtmatu pühendumine unistustele, jäljendamatu kummalisus ja terav, külm meel." Kellest me nendes ridades räägime?

    «Ta kandis väga kitsast korsetti ja vene N-tüüpi N Ma teadsin, kuidas läbi nina prantsuse keelt hääldada...” Kellest Puškin kirjutab?

    "Nägus, oma aastate õitsengus, Kanti austaja ja luuletaja." Kellest me räägime?

A. S. Puškini romaani “Jevgeni Onegin” ainetel tehtud viktoriini vastused

    Pletnev.

    P. A. Vjazemsky luuletus “Esimene lumi”.

    D. I. Fonvizina.

    A. Istomina.

    Peterburis.

    Saksamaalt.

    Moskva kirjeldus.

    Dmitrijevna.

    Härra Labbe.

    Olga.

    Filipevna

    Härra Triquet.

    Alina.

    Lepage.

    Agathon.

    Zaretski – Lenski poolelt, Guillot – Onegini poolelt.

    Martin Zadeka.

    Schiller.

    Cotillion.

    Kell 32.

    26 aastat vana.

    Male.

    Onegin.

    Olga kirjeldus.

    Byroni portree.

    Napoleon.

    Tatjana Larina kohta.

    Jevgeni Onegini kohta.

    Tatjana Larina ema kohta.

    Lensky kohta.

JA gra "Brain-ring"

(lõplik kooliväline tegevus pärast töö õppimist)

Võistkonnas on suvaline arv osalejaid, kui nad mahuvad mängulauda.

Mängulaudade arv põhineb võistkondade arvul.

Küsimusi esitatakse ükshaaval või vastab meeskond, kes andis esimesena heli- või visuaalse signaali (kell, häälehark, tõstetud käsi või lipp...). Kui vastus on vale, antakse küsimus üle teisele meeskonnale.

Õige vastuse märgib žürii.

Saatejuht tutvustab žüriid ja võistkondi, loetledes mängijad nimeliselt ning tutvustab kapteneid. (Meeskonna nimi peaks olema seotud kirjandusega või paremini konkreetselt romaaniga “Jevgeni Onegin”) Siin on korraldajatele abiks küsimused ja vastused

Küsimused I peatüki kohta

1. Proovige kindlaks teha, kes või kes on nende ridade adressaat:

Ma armastan teda, mu sõber Elvina,
Laudade pika laudlina all,
Kevadel muruniitudel,
Talvel malmkamina peal,
Peegelparkettpõrandal on esik,
Mere ääres graniitkividel.

Vastus: (naise jalg)

Diana rinnad, Flora põsed
Armas, kallid sõbrad!
Terpsichore jalg siiski
Midagi võluvamat minu jaoks...

2. Nimetage Rooma poeedi Vergiliuse eepiline poeem, millest E. Onegin teadis kahte salmi.

Vastus:
Jah, ma mäletasin, kuigi mitte ilma patuta,
Kaks salmi Aeneisist...

3. ....Teine Tšadajev, mu Jevgeni...

Mis on ühist Tšaadajevil ja Oneginil? Mis alustel Puškin ühines päris nägu Ja väljamõeldud tegelane?

Vastus:
Teine Tšadajev, mu Jevgeni,
Kartes kadedaid otsuseid,
Tema riietes oli pedant
Ja mida me nimetasime Dandyks.

Filosoof ja Puškini sõber Pjotr ​​Jakovlevitš Tšaadajev oli kuulus oma kostüümi elegantsi poolest. Oneginil oli nõrkus ka riiete vastu.

4. Millist Peterburi tänavat mainitakse “Jevgeni Onegini” esimeses peatükis?

Vastus:
Kõik oli vaikne; ainult öösel
Valvurid kutsusid üksteist,
Jah, droshky kauge heli
Millonnast kostis see järsku.

Küsimused II peatüki kohta

1. Millises ülikoolis õppis Vladimir Lenski?

Vastus:
Nimega Vladimir Lenski,
Hingega otse Göttingenist.

Göttingeni ülikool oli üks liberaalsemaid ülikoole mitte ainult Saksamaal, vaid ka Euroopas. Göttingeni ülikooli lõpetajad, Puškini tuttavad, kuulusid vene liberaalide ja vabadusesõprade hulka.

Küsimused III peatüki kohta

1. Kus A.S. Pushkin saate lugeda pealdist:

"Hülga lootus igaveseks"

Vastus:
Kaunitaride kulmude kohal.
Ma teadsin kättesaamatuid iludusi,
Külm, puhas nagu talv,
Halastamatu, äraostmatu,
Mõistuse jaoks arusaamatu.
Ma imestasin nende moodsat ülbust,
Nende loomulikud voorused,
Ja ma tunnistan, et põgenesin nende eest,
Ja ma arvan, et lugesin õudusega,
Nende kulmude kohal on põrgu kiri:
Loobu igaveseks.
Armastuse inspireerimine on nende jaoks probleem,
Nende rõõm on inimesi hirmutada.
Võib-olla Neeva kaldal,
Olete selliseid daame näinud.

2. Kas mäletate, kui vana oli Tatjana lapsehoidja, kui ta abiellus?

Vastus: 13 aastat vana.

Minu Vanya
Oli minust noorem, mu valgus,
Ja ma olin 13-aastane.

Tatjana ohkab, siis ahmib;
Kiri väriseb käes;
Roosa vahvel kuivab
Valutava keele peal.

Pöörake tähelepanu sõnale "vahvel", mida see võiks tähendada?

Vastus:
“Vahvel” on liimitud paberist ring, näiteks sisse Puškini ajad Kirjad olid sageli pitseeritud.

Küsimused IV peatüki kohta

4. Lensky.

Kas ta läheb koju ja kodus?
Ta on oma Olgaga hõivatud.
Lendavad albumilehed
Kaunistab seda püüdlikult.

Pea meeles, milliste joonistega kaunistas Lensky Olga albumit, mida ta täpselt kujutas?

Vastus:
Siis kujutavad nad maaelu,
Hauakivi, Küprose tempel,
Või tuvi lüüral
Pliiats ja värvi kergelt.
(Küpros - Aphrodite - temale Küprosel pühendatud templi nime järgi.)

Küsimused selle kohta V peatükk

1. Pidage meeles, millistele Fonvizini kangelastele “Minorist” rändasid Puškini romaan?

Vastus:
Koos oma paksu naisega
Paks Pustjakov saabus;
Gvozdin, suurepärane omanik,
Vaeste meeste omanik;
Skotininid, hallipäine paar,
Igas vanuses lastega.

Küsimused VI peatüki kohta

1. Kes ja mis asjaoludel ütleb peaaegu pioneerivande "Alati valmis!"

Vastus:
Viisakalt, külma selgusega
Lensky kutsus oma sõbra duellile.
Onegin esimesest osast
Sellise ordeni suursaadikule,
Pöörates ilma pikema jututa ümber,
Ütles, et on alati valmis!

Küsimused VII peatüki kohta

1. Soovitan teil meeles pidada, kelle portree kaunistas maamõisas asuvat Jevgeni Onegini kabinetti?

Vastus:
Ja laud hämara lambiga,
Ja hunnik raamatuid, ja akna all
Vaipkattega voodi
Ja vaade läbi akna läbi kuuvalguse,
Ja see kahvatu poolvalgus,
Ja lord Byroni portree...

2. Paraku! Olga polnud Lensky pärast kaua kurb.

Tema tähelepanu köitis teine
Teine sai tema kannatustega hakkama
Et uinutada sind armastava meelitusega...

3. Olga õnnelik peigmees osutus nooreks sõjaväelaseks. Pidage meeles tema sõjaväeline auaste.

Vastus:
Ulan teadis, kuidas teda köita,
Ulan armastab teda kogu südamest...

(Uhlanid olid sõjaväelased, kes teenisid kergeratsaväeüksustes.)

Küsimused VIII peatüki kohta

1. Onegini männid Tatiana jaoks - ja peaaegu kannatab tarbimist. Millise ravi arstid talle määravad?

Vastus:
Kõik saadavad Onegini arstide juurde,
Nad saadavad ta üheskoos vetesse.

(Igapäevaelu moodsate nähtuste hulgas avalikku elu 20ndatel 19. sajandil mõjus eriti dramaatiliselt aristokraatliku ühiskonna kirg mineraalveega ravimise vastu).

2. Pöördugem Onegini kuulsate kirjade juurde Tatjanale ja Tatjana Oneginile. Nende mõlema tähe algust ühendab üks sõna... Mis sõna see on?

Vastus:
Põlgus.
...Nüüd ma tean, et see on sinu tahtes
Karista mind põlgusega.
...Milline kibe põlgus
Teie uhke välimus näitab.

3. Milliste ridadega, mis sõnaga algab romaani kuulus esimene peatükk, teavad kõik:

Minu onu on kõige rohkem õiglased reeglid

Kuid mitte kõik ei mäleta romaani viimast rida, viimast 8. peatükki. Pidage meeles sõna, mis romaani lõpetab.

Vastus:
Õnnis on see, kes tähistab elu varakult
Jäi põhjani joomata
Klaasid veini täis,
Kes poleks tema romaani lugemist lõpetanud?
Ja äkki teadis ta, kuidas temast lahku minna,
Nagu mina ja mu Onegin.

Isikliku asesõnaga "minu" näib Puškin omaks oma lemmikteose.

Samal ajal kui žürii öökullid üle loeb ja tulemusi kokku teeb, esitab saatejuht publikule loomingulise küsimuse. A.P. mälestustest. Novosiltseva: “Minu album lebas Puškini ees, me rääkisime “Jevgeni Oneginist”, Puškin joonistas vaikides midagi paberile. Ma ütlen talle: "Miks sa Lensky tapsid, Varya nuttis eile terve päeva?" Varvara Petrovna oli sel ajal umbes 16-aastane, ta ei olnud paha välimusega "Noh, Varvara Petrovna, kuidas sa selle duelli lõpetaksid?" - küsis Puškin. "Ma haavasin Lenskit ainult käest või õlast ja siis järgnes Olga talle, sidus haava ja nad armastavad üksteist veelgi - "Kuidas te selle duelli lõpetaksite?" - Puškin pöördus minu poole. - "Ma oleksin haavanud Oneginit ja ta oleks teda hinnanud ja armastanud." märgib üles huvitavamad ja premeerib unistajaid lihtsate auhindadega ).

Õige vastus: Puškin vastas: "No ei, ta polnud Tatjanat väärt."

Andke sõna žüriile, lõpetage üritus meeldivaga klassikaline muusika ja eelistatavalt muusikalisi katkendeid ooperist "Jevgeni Onegin"

Viited

    A. S. Puškin "Jevgeni Onegin" Õpik “Vene kirjandus” 9. klassile. Autor V.V. Badikov ja teised Almatõ “Mektep” Metoodiline käsiraamat vene kirjanduse kohta. Autor V.V. Badikov ja teised Almatõ “Mektep” Kirjanduse tunnid 9. klassis. Autor Galuzina L.V. Akadeemia "Holding" -2003

    Kriitilise mõtlemise integreerimine õppetegevustesse kogu õppekava ulatuses.Eric Rousteing ja Susan Schumann – USAID/PAEMja MO

Esitluse eelvaadete kasutamiseks looge Google'i konto ja logige sisse: https://accounts.google.com


Slaidi pealdised:

Krunt. Romaani kompositsioon. "Onegini stroof".

Kunstipiltide süsteem. Onegin Tatjana Lensky esindab teatud ühiskonnakategooriat " Kõrgseltskond» Patriarhaalne aadel aadel on teatud moraalse, vaimse, kirjanduslik tüüp. "üleliigne inimene" "vene hinge" ideaal "romantiline teadvus" ___________________________________________________________________ Autori poolt ühendatud = tegelane

Krunt. 1 tunnusjoon: Onegin - Tatjana Lenski - Olga Teenib selle arendamiseks, et peamine asi ei arene, aitab romaani konfliktil Tatjana mõista Onegin 2 omadust: peamine asi iseloomu- jutustaja = Onegini kaaslane, Lenski antipood - luuletaja "Kallis Tatjana" kaitsja = kõrvalepõige- krundi põhiosa

"Onegini stroof". Jambilise tetrameetri 14 salmi (4+4+4+2) Range riim (rist, paar, rõngas, kuppel) Paindlik vorm, mis võimaldab edastada erinevaid intonatsioone (eepiline, narratiivne, kõnekeelne) Kogu romaan on kirjutatud Onegini keeles stroof, välja arvatud mõned elemendid sisestada: Tatjana ja Onegini kirjad ning tüdrukute laulud.

Romaanis on kaks lugu: Onegin – Tatjana: Tutvus – õhtu Larinite juures. Vestlus lapsehoidjaga, kiri Oneginile. Kaks päeva hiljem on aias seletus. Tatiana unistus. Nimepäev. Tatjana tuleb Onegini majja. Väljasõit Moskvasse. Kohtumine kahe aasta pärast Peterburis toimunud ballil. Õhtu Tatjana juures. Kiri Tatjanale. Selgitus. 2) Onegin – Lenski. Tutvumine külas. Vestlus pärast õhtut Larinite juures. Tatjana nimepäev. Duell.

Süžee koosseis: Esimene peatükk - üksikasjalik ekspositsioon. Teine peatükk – II süžee süžee. Kolmas peatükk on esimese loo algus. Kuues peatükk – teise rea (duelli) kulminatsioon ja lõpp. Kaheksas peatükk on esimese süžee lõpp.

1) Romaani ülesehituse põhiprintsiip on sümmeetria (peegeldamine) ja paralleelsus. sümmeetria - ühe süžeesituatsiooni kordamine III ja YIII peatükis6 kohtumine - kiri - selgitus. paralleelsus – kaks tähte: vastuse ootamine – saaja reaktsioon – kaks selgitust. 2) Sümmeetriatelg on Tatjana unistus. 3) Romaani põhiline kompositsiooniüksus on peatükk.


Teemal: metoodilised arendused, ettekanded ja märkmed

Õppetund - sissejuhatus A. S. Puškini romaani "ONEGIN, MU HEA SÕBER" peategelasele.

Õppetund – A.S. Puškini romaani peategelase tutvustus Esitluses on illustratsioonid A.S. Puškini romaani "Jevgeni Onegin" juurde.

Eesmärk: tutvustada õpilastele romaani loomise ajalugu, selle žanri eripära, süžee ja kompositsiooni originaalsus, printsiip...