Kunstilise loovuse vallas käimasolevad organisatsioonilised protsessid mõjutavad otseselt inimese sisemise maailmapildi kujunemist. Teadlikkus rahvakunstikultuuri loomingulise kultuuripotentsiaali, muusikapedagoogika rollist ja selle kogemuse kasutamise väljavaadetest kaasaegses kultuuripraktikas seab ülesandeks luua tingimused oluliseks ümberkujundamiseks kõigis avaliku elu valdkondades.
Loominguline otsing, mittestandardne lähenemine talentide arendamise ja kujunemise probleemile võib tekitada huvi kunstitegevuse vastu. See eelsoodumus loovusele on omane inimloomusele endale. Seetõttu määrab 21. sajand palju ülesandeid sihipärase ja süstemaatilise pedagoogilise protsessi korraldamisel indiviidi loomingulise potentsiaali kujunemiseks ja arendamiseks nii linna- kui maaelanikkonna seas.
Amatöörloomingu vormide, tüüpide ja žanrite mitmekesisus tekitab kunstiteoreetikute jaoks probleemi liigitada selle harusid väljakujunenud orientatsioonitüüpide järgi. Nende hulka kuuluvad: professionaalne kunst, folkloor ja amatöörlooming. Lisaks on võimalik “... kasutusele võetud klassifikatsioon, mis ühendab loovuse olemuse ühtsusest lähtuvaid žanrirühmi. Mõnel juhul on see autori amatöörtegevus, mis esindab inimese otsest kunstilist ja loomingulist reaktsiooni tegelikkusele; teistel on tegemist amatöör-esinemistegevusega, kus osaleja väljendab end spetsiaalselt valitud professionaalsete ja amatöörautorite repertuaari kaudu. Mõnikord on amatöörlavastustes autor ja esineja ühendatud. E.I. Smirnova eristab kahte peamist amatööretenduste kategooriat:
- 1) amatöörtegevus kunstikultuuri tarbimise vallas;
- 2) amatöörtegevus kunstiväärtuste tootmise alal.
Amatöörloomingu traditsioonilistele tüüpidele ja žanritele E.I. Smirnova ütleb:
- 1. Muusikakunst (koorid: akadeemilised, rahvalaulud; ansamblid: vokaal, laul ja tants; vokaal-instrumentaal- ja puhkpilliorkester; esinevad muusikud ja lauljad).
- 2. Teatrikunst (muusika- ja näiteringid; teatrid: noortele vaatajatele, nukud, luule ja miniatuurid; propagandarühmad, kunstilised sõnarühmad).
- 3. Koreograafiline kunst (rahva-, klassika-, pop-, spordi-, etnograafiline ja peotants).
- 4. Kujutav ja dekoratiivne kunst (meeskonnad: harrastusmaalijad, skulptorid, graafikud, dekoratiiv- ja tarbekunsti meistrid).
- 5. Tsirkusekunst (tsirkuse rühmad ja originaalžanrid).
- 6. Filmikunst (fotoklubid, lasteamatöörfilmistuudiod).
- 7. Tehniline loovus (modelleerimine, raadioelektroonika, leiutajate ja uuendajate klubid jne).
A.S. Kargin märgib stabiilse žanrispetsiifilise struktuuriga amatöörlavastuste kaasaegseid aspekte, mis jagunevad folk- ja klassikalisteks žanriteks. Ta teeb ettepaneku klassifitseerida kuue kriteeriumi järgi. See hõlmab: orienteerumist kunstikultuuri erinevate kihtide arengule; kunstilise esituse tüüpide, samuti kunstiliikide ja -žanrite arvestamine. Sellele lisandub institutsionaalsel kuuluvusel ja sotsiaaldemograafilisel koosseisul põhinev orientatsioon. Suur roll peaks tema hinnangul olema piirkondades amatöörloomingu aspektide, olemasolevate vormide, tüüpide ja žanrite arengu eripärade ning nende uue kujunemise väljaselgitamisel. Järelikult on kaasaegsel kunstilisel loovusel sünteetilised, traditsioonilised ja organisatsiooniliselt kujunenud žanrid. Amatöörrühmade klassifikatsiooni saab esitada järgmiselt:
Klassikaline tüüp (traditsiooniline): muusika-, teatri-, koreograafiline kunst, kujutav kunst
Iga žanrit esindab autor erineval viisil. Näiteks folklooritüüpide hulka kuuluvad: folklooriteatrid, nukurühmad, nukunäitlejad jne. Rahvalaulukollektiividel on solistid ja need on organiseeritud ansambliteks: rahvalaul, rahvaluule. Siia kuuluvad ka rahvakoorid. Rahvapilli- ja rahvatantsus on ka solistid ja ansamblid: rahvapillid, rahvatants jne.
Laiendades traditsioonilist klassikalist tüüpi, võib ette kujutada selliste žanrite ja tüüpide muusikakollektiive nagu akadeemilised (koorid ja ansamblid), sümfoonia- ja puhkpilliorkester. Teatri - rahvateatrid ja uued vormid - muusikalised ja teatrikunstid, folkloorirühmad. Koreograafilised rühmad on klassikalise, ballisaali ja popžanri tantsukunst. Kaunite kunstide alla kuuluvad maali-, autori- ja kujunduskunsti ateljeed (eskiiside väljatöötamine jne). Loomingulisuse liikide lõikes erinev žanriline ja liigiline mitmekesisus omab edasisi arenguteid ka amatöörlavastustes. Kuna loomingulise taju eeldused on inimesele omased juba sünnist saati, siis eluprotsessis, oma võimeid arendades ja saadud kogemusi kasutades, aitab inimene tahtmatult kaasa uute moodustiste avaldumisele amatöörlavastustes.
Amatöörkunsti loovuse uurijate arvamustes on harrastuskunsti loovuse klassifikatsiooni, tegevusliikide ja funktsioonide määramisel mõningaid erinevusi. Nii näiteks T.I. Baklanova märgib mitut tüüpi amatöörloomingu olemasolu (autorlus, esinemine, improvisatsioon ja uute "tehnoloogiate" loomine) ja tegevuste liike, millel on organisatsiooniline, hariduslik, kunstiline ja isiklik alus (indiviidi sisemiste vajaduste elluviimine). .
Oleme lähedal E.I positsioonile. Smirnova, kes olenevalt amatöörkunstikollektiivide tegevuse eesmärkidest ja eesmärkidest liigitab need järgmiste põhitunnuste järgi:
- 1. Kunstikultuuri põhikihtidele orienteerumise järgi:
- - keskendunud rahva-, rahvusliku kunsti etnofolkloori tüüpidele (sisemise jaotusega etnofolkloorliku kultuurikultuuri tüüpideks või vormideks);
- - keskendunud professionaalse (akadeemilise) kunsti tüüpidele, koolkondadele ja stiilidele (sisemise jaotusega tüüpideks ja žanriteks);
- - originaal, sealhulgas amatöörlavastuste tüübid, millel pole analoogi ega mudelit ei professionaalses ega rahvakunstis.
- 2. Loovuse liikide ja kunstikultuuri põhikihtidele orientatsiooni järgi:
- - tegevuste sooritamine;
- - autori- ja autoriesinemine;
- - improvisatsiooniline.
- 3. Organisatsiooni astme ja korraldamise teema järgi:
- - "korrastamata", "mitteametlik" või iseorganiseeruv amatöörtegevus; kunstiline koreograafiline mitmekesisus
- - ebastabiilse organisatsioonilise vormiga amatöörtegevus (meedia poolt korraldatud, situatsiooniline jne).
- - organiseeritud erinevate sotsiaalkultuuriliste institutsioonide baasil erinevat tüüpi stabiilseteks ühendusteks, sotsiaalselt kontrollitud ja pedagoogiliselt juhitud.
- 4. Valdava tegevuse tüübi järgi:
- - haridustüüpi ühendused;
- - kognitiivse ja kunstilise uurimistöö tüüpide kombineerimine;
- - kunstilis-propaganda ja kunstilis-organisatsioonilised ühendused;
- - mängu tüüp;
- - loominguline;
- - komplekssed tüübiühendused laia tegevusalaga.
- 5. Asukoha järgi:
- - maaelu amatööride esinemised;
- - väikelinnade amatöörkunsti etteasteid (nõrga kunstilise ja professionaalse taustaga);
- - suure linna amatöörkunstitegevus (tugeva kunstilise ja professionaalse taustaga).
- 6. Vanuse järgi:
- - lapsed (algkooliealised, teismelised), noored;
- - täiskasvanute (noored, vanemad vanuserühmad) amatöörkunsti etteasteid
Loominguline potentsiaal ja vajadus eneseteostuse järele on omane inimloomusele endale. Amatöörtegevus on aga tegevus, mis ei kaota iseloomu vaba väljendust organiseeritud ja organiseerimata vormides, s.t. amatöörlik loovus.
Paljud kunstilise loovuse valdkonna teadlased märgivad organiseerimata, spontaanse tegevuse eelist. Enamasti tekib see kiiresti ja laguneb ning mitte paljud neist omandavad organiseeritud eluloovuse vormi (loovusega seotud õppetegevused; professionaalne kunst; masside amatöörkunsti esitused). Selline loominguline tegevus on tema loominguliste jõudude ja oskuste kõrgeim vorm.
Tänapäeval on aktuaalne organiseerimata amatöörloovuse optimeerimise ülesanne, abi selle korraldamisel nii klubides kui koolides, koolivälistes asutustes ja elukohas. Üksikisiku ja meeskonna aktiivsus avaldub oma võimete ja oskuste realiseerimise protsessis erinevates loometegevuse valdkondades.
Loomeprotsessi intensiivistamiseks erinevates ühendustes ja huviklubides ning suurima osalejate arvu kaasamiseks peab korraldaja igasse üksikisikusse loovalt lähenema. Püüdes aidata inimestel leida "iseennast" mis tahes positiivse tegevuse rollis, peab juht looma ühtse loomingulise koosluse, milles on lihtne üle minna jäljendamiselt initsiatiivile.
Seega pannakse amatöörkunsti loovuse “loomingulise ansambli” osalejatesse tahtmatult loomemeetodi alused. Kollektiivse loovuse tuleviku loomiseks igas indiviidis on oluline kasutada kaasamise teed erinevatesse tegevustesse. Nii saab uuesti sündida täisväärtuslik vaimselt moraalne inimene.
Harrastuskunstirühmaga töötamise tehnoloogilised alused on meetodite ja tehnikate kogum, mis tagab rühmaliikmete kunstilis-loomingulise, kunstilis-pedagoogilise, kunstilis-kommunikatiivse ja kunstilis-korraldusliku tegevuse sihipärase reguleerimise. See tegevus on suunatud eelkõige indiviidi enesetäiendamisele ja tingimuste loomisele kunstihuviliste rühmades ja rühmades eneseorganiseerumiseks (84).
Amatöörkunstirühmaga töötamise tehnoloogiliste aluste põhiomadus on ühine kõigile osalejatele sihtmärk. Iga eesmärk on tegevuse vaimselt oodatud, justkui modelleeritud tulemus. See on lahutamatult seotud objektiivsete vajadustega, mille tõttu see toimib inimtegevuse "ideaalse, sisemiselt motiveeriva motiivina..." ja "kuidas seadus määrab nende meetodi ja iseloomu".
Amatöörkunstirühmas on kahte tüüpi eesmärke: individuaalsed ja kollektiivsed. Meeskonna loomine on mõttekas ainult siis, kui osalejate individuaalsed eesmärgid realiseeruvad või kui eraeesmärgid osutuvad saavutatavateks ainult ühise eesmärgi edendamise ja elluviimise kaudu. Mis tahes kollektiivi tegelikud eesmärgid on sotsiaalsete eesmärkide ja individuaalsete ja grupi eesmärkide kompleksse koostoime tulemus. Harrastuskunsti kollektiivi poolt väljastpoolt (asutuse juhtkonnalt, kultuurikorraldusorganitelt jne) seatud eesmärgid kujutavad endast eesmärke-ülesandeid. Selliseid eesmärke saab püstitada: kontserdiprogrammi teatud kuupäevaks ettevalmistamine, esinemine administratsiooni määratud kohas, rühma osalemine avalikul kunsti- ja heategevusüritusel ja muud.
Oma arengus läbib iga amatöörloominguline kollektiiv mitu etappi.
Loomingulise meeskonna moodustamisele eelneb sotsiaal-kultuuriliste tingimuste uurimise etapp selle loomine konkreetses piirkonnas ja konkreetse sotsiaal-kultuurilise institutsiooni alusel. Järgmine etapp meeskonna arengus on potentsiaalsete osalejate tuvastamine. Seda etappi iseloomustab keeruline sotsioloogiliste uuringute läbiviimise protsess, sisseastumiskatsete korraldamine, kunstilise loovuse korraldajate meeskonna ja personali värbamine ning esialgse organisatsioonilise struktuuri kujundamine.
Järgmine etapp kunstilise meeskonna arengus on tegevuse eesmärkide ja suuniste ning vastavalt töö põhisuundade, žanri, repertuaaripoliitika otsimise ja määramise periood. Sel perioodil kujuneb erinevate sotsiaalpsühholoogiliste tegurite mõjul välja meeskonna sisemine formaalne ja mitteformaalne struktuur ning toimub sotsiaalsete ja isiklike kunstiliste ja kunstiväliste hoiakute koosmõju. Organisatsiooni ja eneseorganiseerumise protsesside edasine korrelatsioon meeskonnas ja väljaspool seda viib lavale harrastuskunsti rühma lõplik organisatsiooniline kujundus.
Õiguslik ja regulatiivne Harrastuskunstiorganisatsioonide tegevuse aluseks on kunstilise loovuse arendamise seadusandlike aktide, määruste, föderaalsete ja piirkondlike programmide süsteem.
Harrastuskunsti loovuse arengut reguleerivad õigusaktid võivad olla Nende hulka kuuluvad Vene Föderatsiooni kultuurialaste õigusaktide alused, avalike ühenduste seadus, haridusseadus, mõned jaotised Vene Föderatsiooni tsiviilseadustik.
1992. aastal vastu võetud "Vene Föderatsiooni kultuurialaste õigusaktide alused" kajastavad riigipoolseid inimõiguste tagatisi kultuuritegevuse, kunstiteoste loomise, kunstihariduse, organisatsioonilise ja majandustegevuse ning intellektuaalomandi õiguste vallas.
1995. aastal vastu võetud “Avalike ühenduste seadus” annab selge kirjelduse avalik-õiguslikust ühendusest, selle loomise eesmärgid, põhimõtted ja tingimused, rahastamise ja toimimise tunnused. Seadus kehtestab kodanikeühenduste registreerimise ja organisatsioonisisese struktuuri kujundamisega seotud õigusnormid.
“Haridusseadus” reguleerib lisaõppestruktuuride tegevust, mille raames saavad tegutseda klubid ja kunstistuudiod.
Lõpuks reguleerib Vene Föderatsiooni tsiviilseadustiku intellektuaalomandi õiguste osa autoriõigustega seotud suhteid kunstilise loovuse valdkonnas.
Harrastuskunstiorganisatsioonide tegevust reguleerivad ka mitmed eri määrused.
Esimesse rühma kuuluvad sätted, mis on otseselt seotud amatöörloominguga ja määravad kindlaks loovmeeskondade töökorra, olenemata nende liigist või žanrist. Nende hulka kuuluvad;
· ligikaudsed amatöör- ja tehnilise loovuse rühmade eeskirjad;
· rahvaamatöörkollektiivide määrustik;
· amatöörühingu, huviklubi määrustik;
· kultuuri- ja haridusasutuste harrastuskunstnike ja rahvakäsitööliste tööde näituste ja müügi korraldamise eeskirjad;
· ülevenemaalise rahvakunstifestivali korraldamise määrustik.
Teine sätete rühm hõlmab teatud tüüpi amatöörorganisatsioonide - isemajandamisel tegutsevate klubide ja stuudiote, amatöörvokaal- ja instrumentaalansamblite, diskoteekide - toimimise iseärasusi paljastavad dokumendid.
Kolmas normdokumentide rühm hõlmab määrused eri liiki kultuuri- ja vabaajaasutuste (klubid, vabaajakeskused, noortekohvikud, käsitöömajad jne) ja nende majandustegevuse kohta.
Kõik need sätted kiideti heaks 20. sajandi 80. aastatel ja on nüüdseks aegunud ning nõuavad seetõttu mõningaid kohandusi.
IN" Orienteeruvad amatöör- ja tehnilise loovuse rühmade eeskirjad„Märgitakse, et neid saab luua kultuuriasutuste, tööstusettevõtete ja haridusasutuste juurde ning neid rahastatakse nii erialaorganisatsioonide vahenditest kui ka ettevõtete ja organisatsioonide poolt selleks otstarbeks eraldatud erifondidest. Määrus reguleerib loominguliste rühmade tundide ja proovide regulaarsust ja kestust. Lisaks käsitletakse määrustikus loomerühmade kontsert-, meelelahutus- ja näitusetegevuse standardeid. Eelkõige toovad teatrirühmad aastas ühe mitmevaatuselise või kaks ühevaatuselist etendust; muusika-, koreograafilised ja tsirkusekollektiivid koostavad ühest osakonnast kontserdikava, uuendades igal aastal vähemalt kolmandiku kehtivast repertuaarist; harrastusfotograafide ning kujutava ja dekoratiivkunsti austajate rühmad koostavad aastas ühe töönäituse ning filmihuviliste ring ühe lühifilmi. Üldjuhul peaksid isetegevuskollektiivide esinemised toimuma vähemalt kord-kaks kuus. Eeskiri määratleb ka rühmajuhi funktsionaalsed kohustused ja annab soovitusi kunstnikuühingu organisatsioonilise ülesehituse kohta.
IN" Rahvaste isetegevuskollektiivide määrustik» rahvaharrastuskollektiivi nimetuse andmise tingimused ja kord, nende töö sisu, nimetuse “rahvas” kinnitamise kord, rahvaharrastuskollektiivide juhtimise ja julgustamise tunnused, komplekteerimine ja finantseerimine. on kindlaks määratud.
Amatöörühingu, huviklubi määrustik(1986) kehtib igat liiki amatöörloomingu kohta ja võib kunstilise loovusega seoses reguleerida muusika-, teatri-, kino-, kaunite kunstide, laulu, tantsu, fotograafia, kunsti ja käsitöö jm austajatele mõeldud klubide tegevust. Sellised amatööride ühendused ei sea ühistegevuse peaeesmärgiks kunstiteoste esitamist või loomist, vaid on keskendunud teadmistele, kunstiväärtuste edendamisele ja oma suhtumise arendamisele sellesse või sellesse. kunsti liik. Määrus reguleerib seega ühenduste toimimise finantsküsimusi; nende loomise, registreerimise, reorganiseerimise ja likvideerimise probleemid. Reglemendis kajastatakse isetegevusühingute organisatsioonilise ülesehituse ja valitavate organite volituste küsimusi; oma tegevuste programmi ja kava väljatöötamine; finants- ja majandustegevuse põhimõtted.
Teist tüüpi reguleerivad dokumendid on juhised ja juhised kõrgematelt asutustelt. Siia kuuluvad kultuurimaja kunstilise juhi ametijuhendid; isetegevusliku kunstirühma (kollektiivi) juht; kultuurimaja isetegevuslike esinemiste metoodik, samuti erinevad loomerühma tegevust reguleerivad juhendkirjad, näiteks Kultuuriministeeriumi juhendkiri „Amatöörkollektiivide tasuliste kontsertide ja esinemiste korraldamise kohta. ja esinejad” (1988).
Pedagoogilise juhtimise aluspõhimõtted Kaasaegsetes tingimustes muutub amatööride kunstiline rühm:
· ideoloogilise ja kunstilise pluralismi põhimõte (ideoloogilise sisu mitmekesisus, sõnavabadus ja erinevate ideede põrkumine);
· eliit- ja massiharrastuskunsti suhte põhimõte;
· kodumaiste kunsti- ja ajalootraditsioonide järjepidevuse põhimõte;
· universaalsete kunstiväärtustega seotuse põhimõte kunsti rahvuslike eripärade säilitamise ja arendamise kaudu;
· kunstilisuse ja kunstilise originaalsuse printsiip (84).
- Vene Föderatsiooni Kõrgema Atesteerimiskomisjoni eriala13.00.05
- Lehtede arv 273
I PEATÜKK. TÖÖKOLLEKTIIVI JA ORGANISATSIOONI OSISHALSHO-KULTUURILINE FUNKTSIOON. KUNSTNIK HARRASTAMISEKS. LOOVUS
§ I. Osalejad isetegevuslikel esinemistel töökollektiivides kui vaba aja veetmise kogukonna liik
§ 2. Massiharrastusetenduste tunnused c. töökollektiivi kui seltskonna kultuurinähtus".
§ 3. Kunsti- ja amatöörlavastuste funktsioonide süsteem. töökollektiivi.
PEATÜKK P. KUNSTILINE TEGEVUS ETTEVÕTTE KUI PEDAGOOGILISE JUHTIMISE OBJEKT
§ I. Pedagoogiline juhendamine kui harrastuskunsti eduka arengu tingimus. loovus töökollektiivis
§ 2. Massikunsti organiseerimise põhimõtted. isetegevuslikud esinemised töökollektiivides. . . . 1X
§ 3. Harrastuskunstitegevuse aktiveerimise viisid. loovus.töökollektiivis. .
Järeldused**.
Soovitatav lõputööde loetelu
Maaelu amatööretenduste areng aastatel 1945-1991: Stavropoli ja Kubani näitel 2012, ajalooteaduste kandidaat Grinev, Vadim Vladimirovitš
Pedagoogilised tingimused klubi töötajate sotsiaalse ja kultuurilise aktiivsuse arendamiseks 1984, pedagoogikateaduste kandidaat Romanenko, Lidia Pavlovna
Kesk-Volga piirkonna rahvateatrite tegevus rahva ideoloogilise, poliitilise ja kultuurilise taseme tõstmiseks aastatel 1959-1980. (Kuibõševi, Penza ja Uljanovski oblasti materjalide põhjal) 1984, ajalooteaduste kandidaat Mazur, Boriss Naumovitš
Rahvakunsti arengu ajalugu Stavropolis ja Kubanis: 1945-1985. 2003, ajalooteaduste kandidaat Sorokina, Anna Jurievna
Amatöörkooride esinemise pedagoogiline juhtimine. 1990, pedagoogikateaduste doktor Chabanny, Vladimir Fedorovitš
Lõputöö tutvustus (osa referaadist) teemal “Amatöörkunsti loovuse arendamine tööjõus”
Ühiskonna sotsiaalpoliitiline ja vaimne progress, nagu märgiti NLKP 21. kongressil, on tihedalt seotud majanduse edenemisega, kommunistliku ehitusprogrammi eduka elluviimisega meie riigis /22, lk.52/. Sellega seoses muutub üha olulisemaks töökollektiivide tegevuse kõigi aspektide täiustamine: siin otsustatakse riigi majandusliku ja sotsiaalse arengukavade saatus, luuakse materiaalseid ja vaimseid väärtusi, kantakse loomingulist kasvu. väljas avaldub nõukogude inimeste ühiskondlik ja kultuuriline aktiivsus,
Teadus-tehnoloogilise revolutsiooni tingimustes on tekkimas kvalitatiivselt uus olukord, kui iga töötaja igakülgne arendamine „on oluline mitte ainult tema enda, vaid ka tootmise parandamiseks“ /193, lk“54/ Sellepärast ka töö kollektiiv on huvitatud kultuuritegevuse korraldamisest ja reguleerimisest. Amatöörkunsti loovuse arendamise juhtimine töökollektiivis on kultuuritegevusse kaasamise sotsiaalne juhtimine, lõppkokkuvõttes töötajate sotsiaalse ja tootmistegevuse arendamise juhtimine,
Tänapäeval on amatööretendused avalikkuse suure tähelepanu all. Selle põhjuseks on kultuuriliste tegurite suurenev mõju kogu nõukogude inimeste töö-, elu- ja vaba aja kompleksile. Kultuuri sotsiaalne staatus ja isiklik väärtus tõuseb töötajate eeterlike õlide arendamise sfäärina, tuvastades ja realiseerides nende loomingulisi andeid ja võimeid.
1 Siin ja edaspidi sulgudes tähistab esimene number lõputöö põhiteksti järel toodud viidete loetelu seerianumbrit ja teine - viidatud töö lehekülge. omadused. Nendes tingimustes osutub töökollektiivi liikmete amatöörkunstiline loovus oluliseks teguriks kommunistlikus kasvatuses, eneseteostuses ja indiviidi kultuurilise taseme tõstmises.
Paljud teadlased märgivad tänapäeval masside aktiviseerumist kultuuri subjektina /293, lk. 16/, Sellest annab tunnistust amatööretendustel osalejate arvu kasv - hetkel on inimesi 28,7 miljonit /62, lk.3/.
Käesoleva uurimuse asjakohasuse põhjendamiseks on oluline, et tänapäeva tingimustes iseloomustab sotsiaalset olukorda töölisklassi rolli suurenemine ühiskonnaelus. Töölised moodustasid 1981. aastal üle 2/3 meie riigi töötavast elanikkonnast /22, lk.52/ Seetõttu on ühiskonna kultuuriline kasv tihedalt seotud töölisklassi kultuuritasemega, mis sotsialismi tingimustes on edasiviijaks. mitte ainult materiaalse ja tehnilise, vaid ka kultuurilise progressi jõud, sotsiaalse loovuse uute vormide kandja.
Töötajate kultuuritaseme tõstmine, nagu on märgitud paljudes parteidokumentides, on äärmiselt oluline. Samas on märkimisväärne hulk andmeid, mis viitavad sellele, et amatöörühingud ja kunstiklubid toovad kaasa märkimisväärse liikumise. intelligents. Töötajad amatöörkoorides - kinosõprade ühingutes jne. - 12,5 $ /Vaata: 197, lk 5 ja 57/,
Külaklubi asutustes moodustavad töölised ja kolhoosnikud umbes 1/3 osalejatest / Vt: 131, lk 149/. Töökeskkonnas domineerivad kultuurielus osalemise vormid, mis ei nõua inimeselt tõsist pingutust ega pingelist tähelepanu. Näiteks A. Buly-gina sõnul eelistavad Taganrogi noored töötajad ligi 90 dollarit passiivset kultuuriväärtuste tarbimist/Sm: 217, lk 59-60/. Uurali Teadusliku Majandusinstituudi kultuurisotsioloogia sektori töötajad märkisid ka valdavat keskendumist kodumaistele vaba aja veetmise vormidele, vaimsete väärtuste tarbimisele selliste tegevuste, nagu tehniline ja kunstiline loovus, arvelt. Lääne-NSVL keskus." Sverdlovski oblasti linnade vastajatest on kunstilisele loovusele orienteeritud 2,2% / Vt: 135, lk. 89-90/,
Kaasaegsetes tingimustes on amatöörlavastuste pedagoogilised võimalused tööliste võimete ja annete realiseerimiseks, nende kultuurilise taseme tõstmiseks väljaspool kahtlust. Samal ajal on tööinimesed, kes on enim huvitatud esteetilisest arengust, avangardi tugevdamisest. Garde roll kõigis ühiskonnaelu valdkondades, ei ole piisavalt kaasatud aktiivsesse kultuuriprotsessi.
See on üks tõelisi vastuolusid töötajate vaba aja jaotuses, sotsiaalne probleem, mille lahendamine nõuab nii selle valdkonna teadmiste edasiarendamist kui ka vastavaid juhtimispingutusi. Pole juhus, et NLKP Keskkomitee resolutsioon “Amatöörkunstilise loovuse edasise arendamise meetmete kohta” (1978) seab ülesandeks kaasata harrastuskunsti tegevusse laiad töötajaskonnad, luues vajalikud tingimused kunstilise loovuse praktiseerimiseks. nii klubides kui ettevõtetes, kolhoosides ja sovhoosides, punanurkades ja asutuste saalides. Töökollektiivi käsitletakse kui kunstikultuuri toimimise kanalit, mis võimaldab jõuda nendeni, kes on erinevatel põhjustel kultuuriprotsessist kõrvale jäetud. Resolutsioonis rõhutatakse ka amatöörprobleemide edasise teadusliku uurimise vajadust etendused /31, lk.62-66/,
Muutmata kultuuritarbimise ja kultuurivaldkonna loometegevuses osalemise suhet, on raske realiseerida vaba aja võimalusi kui indiviidi harmoonilise arengu kõige olulisemat tegurit. Vaba aja täielik ärakasutamine moraalsest ja esteetilisest aspektist, tööliste vaimse elu rikastamine, nende harimine kommunistlike ideaalide alal on partei praegusel etapil tungiv ideoloogiline nõue /26, lk*13/. Kõik see seab ülesandeks otsida uusi vorme erinevate töötajate kategooriate kaasamiseks loometegevuse sfääri,
NSV Liidu Ülemnõukogu I istungjärgul 17. juunil 1983 vastu võetud NSVL seadus “Töökollektiivide ja nende rolli suurendamise kohta ettevõtete, asutuste ja organisatsioonide juhtimisel” ütleb, et just töökollektiivid “on kutsutud üles suurendama riigi materiaalset ja vaimset rikkust, avaldama väsimatut hoolitsust töökollektiivi liikmete, nende töö-, elu- ja puhketingimuste parandamise eest" /39, p#3/. Töökollektiivile - sotsialistliku ühiskonna põhiüksusele - on ennekõike pandud ülesanded tõsta töötajate kultuurilist taset, laiendada nende kultuurilist silmaringi ja arendada ühiskondlikku aktiivsust, mis avaldub nii töötegevuses kui ka erinevat tüüpi amatöörtegevuses. loovus.
Praktika analüüs ja läbiviidud uuringud kinnitavad, et amatöörkunsti loovuse arendamine töökollektiivides on üks olulisi viise töölisklassi tutvustamisel kultuuri ja kunstiga, muutes töötajate passiivse ja aktiivse kultuurielus osalemise vormide vahekorda.
Amatöörkunstilise loovuse rolli pidev kasv töökollektiivides kommunistliku kasvatuse ja indiviidi igakülgse eneseteostuse tegurina määras selle uurimuse teemade valiku.
Teema valikul on oluline ka see, et töökollektiivis toimuv harrastuskunsti loovuse õpe vastaks Kõrgema Ametiühingute Kultuurikooli, eelkõige amatöörkunsti esituste osakonna ja Kommunistliku Probleemide Uurimise Labori teadustööle. Töötajate haridus. Lõputöö autor on alates 1978. aastast võtnud osa klubi- ja gildide amatööride esinemise sotsioloogilistest uuringutest riigi erinevates piirkondades. Huvi selle teema vastu määrab ka autori mitmeaastane isiklik kogemus amatöörtööliste rühmade juhtimisel Gatšina linnas (Leningradi oblastis) ja Leningradis.
Töökollektiivi liikmete kunstiline ja loominguline tegevus on nähtus, millel on erinevad organiseerituse tasemed, üsna keerukas struktuur, mis peegeldab töötava inimese kunstilise eneseteostuse vormide ja meetodite mitmekesisust. Massiline kollektiivsisene kunstitegevus, mis saab alguse esmase kollektiivi tasandilt, toimib peamiselt vahekollektiivi tasandil: töökojaks, osakond, sektsioon või muu põhitöökollektiivi (gildi amatöörtegevus) allüksus osutub. siin õppisid kõige vähem."
Töö asjakohasuse määrab juhipositsiooni teoreetilise, pedagoogilise põhjenduse vajadus töökollektiivide amatöörloomingu suhtes. Koos ettevõtetega, kus kunstilise loovuse arendamine on saanud traditsiooniks, kus iga 5-7 töötaja tegeleb amatöörtegevusega (näiteks Belokalitvenski metallurgiatehas Rostovi oblastis, Dneprospetstali ja Kommunari tehased Zaporožjes, Sverdlovski plastitehas jne), on ettevõtteid, kus amatöörtegevus praktiliselt puudub või töö juhtimis- ja kunsti-pedagoogiline tase on ebapiisav.
Mõnikord püütakse isegi massiliste amatööride esinemiste puudumist õigustada. Vestlustel klubiasutuste töötajate, ametiühinguorganite ja ettevõtete haldustöötajatega selgus nendel juhtudel järgmised seisukohad: I) töökodade kunstilistel kollektiividel on palju keerulisem saavutada kõrget kunstilist taset, seega pole mõtet nende loomisel; 2) aktiivne osalemine amatöörtegevuses mõjutab negatiivselt töötegevust; 3) töötajate initsiatiiv on klubis lokaliseeritud ja sellest täiesti piisab.
Need seisukohad, millega peame tegelema, viitavad sellele, et nähtuse ebapiisav tundmine, selle praegune koht ühiskonna kunstikultuuri toimimises tingib massilise amatöörloomingu kunstilise ja pedagoogilise võimekuse alahindamise töökollektiivis, käsitledes. see on amatööride esinemise asendus, selle madalaim tase. Senine praktika diferentseerimata lähenemise kohta selle arendamisele, mis ei võta arvesse massilise amatöörtegevuse olemuse ja toimimise iseärasusi, viib selleni, et juhtimisalased jõupingutused on ebaefektiivsed. Märgatav lõhe on töökollektiivi harrastuskunstilise loovuse arendamisel jõulise tegevuse sotsiaalse nõude ja selle nõude edukaks elluviimiseks vajaliku teoreetilise toe taseme vahel.
Probleemi teadusliku arendamise vajaduse määrab ebapiisav teadmine sotsiaal-kultuurilise ning kunstilise ja loomingulise tegevuse tegelikest võimalustest töökollektiivis. Seni on enamik väitekirju ja sotsioloogilisi uuringuid tehtud klubiasutuste korraldatud amatöörkunsti etenduste materjalide kohta. Samal ajal on töökollektiivide ametiühingukomiteede korraldatud amatöörkunsti loomingus täiskasvanud osalejate osatähtsus väga suur: Zaporožjes. Ukraina NSV piirkonnas 1980. aastal oli see 50 dollarit ja RSFSRi Rostovi oblastis üle 30% amatöörkunsti loomingus osalevate täiskasvanute arvust?
Lühiülevaade vaadeldava valdkonna teadustööst võimaldab meil visandada selle uurimuseni viinud teadusliku olukorra. M.A.Ariarokiy, D.M.Genkini, E.Ya.Zazersky, G.G.Karpovi, A.O.Pinti, E.I.Smirnova, Yu.A.Streltsovi, V.E.Triodini, R.K. Shemetilo jt kultuuri- ja kasvatustöö teooriast ja metoodikast, klubiõppest, on välja toodud selle töö jaoks oluliste küsimuste ring kultuuri- ja haridustöö parteiliseks juhtimiseks, kultuuri- ja haridustöö kui ühiskonna loovuse edasiarendamiseks. massid, töökollektiivi kultuuri- ja haridusfunktsioonide laiendamine, harrastuskunstilise loovuse arendamise metoodika nii klubiasutustes kui ka töökollektiivides.
Amatööride esinemiste uurimisega seotud ja meie uurimistöö probleemideni viivate publikatsioonide hulgast märgime ära T. A., Kudrin oi, N. G. teosed. Mihhailov oh, A.G. Mihhailika, V.P.Odintsova, V.V. Saveljeva, L.G. Safonova, E. I. Smirnov oi, 30. E, Sokolovsky, V.S. Chulochnikov ja teised.
Selles sarjas on silmapaistev koht F. I. Prokofjevi monograafial "Masside kunstiline loovus arenenud sotsialismi tingimustes" (Kiiev, 1978). Doktoritööna kaitstud teoses ei anna F.I Prokofjev mitte ainult nähtuse hetkeseisu analüüsi, vaid ka prognoosi tulevikuks, arendades välja K. Marxi ja F. Engelsi tuntud mõtted selle kohta. kommunismikunst: „Seal on kõik põhitõed
Andmed esitatakse vastavalt statistilistele aruannetele (vormid Ш 9,10,. 12), mis on talletatud Rostovi ja Zaporožje OSPSi praegustes arhiivides. järeldada, et tulevases kommunistlikus ühiskonnas hakkab masside kunstiline loovus täielikult toimima. Täielikult realiseerub tendents oma subjekti laiendada, mis ulatuselt ühtib ühiskonnaga tervikuna, sest kunstiline loovus on (ühel või teisel määral) iga ühiskonnaliikme jaoks püsiv tegevus. Meisterlikkus amatöörkunstis tõuseb "teise eriala" tasemele, mille käigus realiseeruvad täielikult iga loovuse subjekti võimalused selle arendatud kujul" /175, lk 78/, F. I. Prokofjevi sõnul " ., amatööride esinemiste arendamise peamine lüli - töökollektiiv" /175, lk.304/.
Doktoritöö võtab arvesse selleteemalisi viimaseid uurimusi, mida kajastati teaduslikel ja teaduslik-praktilistel konverentsidel, sümpoosionidel jm, väitekirjade kokkuvõtetes, ajakirja- ja ajaleheartiklites, metoodilistes materjalides ja muudes väljaannetes.
Positiivse kogemuse üldistuse ja huvitavaid tähelepanekuid amatöör- ja kunstiloomingu olemusest töörühmades leiab M.M. Gitman / Od.: 89, number, Ш, lk 39-62; 205, lk 113-138/, P.A. Pavlovi „Töörahva massiline kunstiline loovus“ (M., 1978), G. I. Kašlikovi „Gildi amatööride etendused“ (M., 1979), ajakirjade väljaannetes. „Klubi” ja harrastuskunstitegevus" ning „Kultuuri- ja haridustöö" esitavad põhiliselt faktilist materjali vabariigi eri piirkondade töökollektiivide ja klubiasutuste praktikast amatöörloovuse arendamise teemal. Harrastuskunsti loovuse ja kultuuritöö teemalistest lõputöödest. ja kasvatustöö töökollektiivides, kõige lähemal on selle töö probleemidega seotud G. A. Akopyani (L, 1982), Ya V. Akhuashvili (L, 1981), B. Yu, Berzini (Frunze,
1977), G.V. Makedonskaja (Restov-on-Don, 1979), L.NL1odoby S. L., 1979), S.V. Roždestvenskaja (L., 1980).
Nende autorite tööd põhjendavad järeldusi spetsiifilise juhtimise olemasolu kohta erinevates sotsiaal-kultuurilise tegevuse allsüsteemides (Ya.V. Akhuashvili), vajadusest optimeerida kultuuriprotsesse tootmismeeskonnas kui tingimust kõigi organisatsiooni liikmete tutvustamiseks. meeskond sotsialistliku kultuuri saavutustele (B.Yu. Berzin) , kultuurifunktsiooni kasvavast rollist Ogo teoste praktilises tegevuses. kollektiiv arenenud sotsialistliku ühiskonna tingimustes (G.A. Akopjan, T.V. Makedonskaja), töökollektiivi majandusliku ja sotsiaalse arengu plaanide kohta töökollektiivi klubi kultuuri- ja haridustegevuse teabeallikana (S.V. Roždestvenskaja) , kunstilise isetegevusliku esinemise võimalustest tööliste ühiskondliku aktiivsuse arendamisel (L.P. Pod oba). Märkigem, et rääkides amatöörkunsti loovuse arengust ettevõttes, L.P. Podoba viitab klubiasutuse baasil korraldatavale harrastuskunstitegevusele. Otse töökollektiivis lokaliseeritud amatöörtegevuse uurimine ei kuulunud tema uurimistöö eesmärkide hulka.
Nendes töödes teadvustatakse ja postuleeritakse amatöörkunsti loovuse arengu ja toimimise mõjutamise võimalikkust ja vajalikkust töökollektiivis. Need tööd andsid lähtepunktid ja tõstatasid palju küsimusi, mis said osaks meie uurimistöö eesmärkidest.
Võib täielikult ja täielikult nõustuda, et "...sotsialistliku töökollektiivi kultuuriliste ja hariduslike funktsioonide elluviimisel on kogunenud märkimisväärseid kogemusi. Kuid paljud tööliste vabal ajal toimuva sotsiaal-kultuurilise tegevuse korraldamise aspektid nõuavad teoreetilist ja praktilist kontrollimine /213, 0,119/, Just see Käesolev uurimus on mõeldud amatöörkunstilise loovuse probleemi lahendamiseks töökogukonnas.
Väljatoodud kaalutlused kinnitavad meie hinnangul uurimuse sotsiaalset olulisust ja ajakohasust ning võimaldavad sõnastada: käesoleva töö eesmärk on anda pedagoogiline põhjendus viisidele, kuidas tõsta välja toodud spetsiifikast lähtuvalt töökollektiivi amatöörkunsti loovust. nähtusest; esialgsed eeldused: 1) amatöörkunsti loovuse eripära olemasolust töökollektiivis, mis väljendub tegevuse subjekti iseärasustes, osalemise motivatsioonis, tegevuse sisus (repertuaaris), kunstilise ja loomingulise tegevuse liikide ja žanrite kogum, toimimise tunnused, pedagoogilise juhtimise korralduse ja aine põhimõte; 2) oluliste sotsiaal-kultuuriliste ja kunstilis-pedagoogiliste võimaluste olemasolust töökollektiivi amatöörkunsti esinemiseks; uurimistöö eesmärgid:
Analüüsida töökollektiivis amatööride massiesinemiste olemuse ja toimimise iseärasusi;
Põhjendada töökollektiivides harrastuskunsti loovuse pedagoogiliselt sobiva korralduse põhimõtteid;
Uuringu objektiks on töökollektiivis amatöörkunstilise loovuse osalejad ja korraldajad sotsiaal-kultuurilise tegevuse protsessis. \
Uuringu aluseks olid Zaporožje, Rostovi, Voroneži, Leningradi ja Sverdlovski oblasti töökollektiivid ja klubiasutused. Kogemuste ja sotsioloogiliste uuringute põhiregiooniks valiti Ukraina NSV Zaporožje piirkond. Valiku määras võimalus uurida töökollektiivides harrastusliku kunstilise loovuse arendamise sihipärase tervikliku programmi, mida nimetatakse "Zaporožje kolmeaastaseks plaaniks" (1974-1977), rakendamise tulemusi, samuti kõrgeid tulemusi. aastatel (1978–1982).
Rostovi oblasti valiku piirkonnaks, mille töökollektiivid ja klubiasutused olid juurutamise, kontrolliuuringute, kontrollimise ja tulemuste täiendava testimise peamisteks alusteks, määrasid olulised sarnasused Zaporožje piirkonnaga tööstuse struktuuris. linnaelanikkonna osakaalu ja amatöörkunsti loovuse arengutasemes. Objektiivsed sotsiaal-kultuurilised tegurid (kultuuri arengu ajalooline kogemus, kultuuritraditsioonide tunnused, kultuurikeskkonna seisund) ning organisatsiooniline ja metoodiline struktuur, kultuuritöötajate ja amatööretenduste juhtide valmisoleku ja kogemuste tase on võrreldavad. Põhirajatiste valik Rostovi oblastis viidi läbi samade põhimõtete alusel, mis Zaporožje oblastis.
Uurimistöö teemaks on pedagoogilise mõjutamise viisid töökollektiivi liikmete amatöörkunsti loovuse arengu ja toimimise protsessile.
Metoodika. Amatööretenduste uurimine töökollektiivides põhineb ajaloolise materialismi kui üldsotsioloogilise teooria sätetel, mis on välja toodud K, Marxi, F. Engelsi, V. I. Lenini töödes Marksism-leninism vajadusest kaasata võimalikult laia tööliste kogukonda kultuuri ja kunsti kõrgustesse /Om.: 20, lk 656-661/, vabast ajast kui indiviidi igakülgse ja harmoonilise arengu vajalikust tingimusest; indiviidi vajadustest mitte ainult vaba aja veetmiseks, vaid ka kõrgendatud tegevuseks tööst vabal ajal, kunstiliste võimete universaalsusest /Vt: 7, lk 217, 221; 2, lk.282, 293/, loovusest inimtegevuse mis tahes valdkonnas kui loovusest ja "iluseaduste järgi" (K. Marx) /8, lk.556, 607, 620/, mis määrab olulise rolli kunsti üldiselt ja amatöörkunsti loovust indiviidi esteetilise kogemuse igakülgsel arendamisel, rikastamisel.
Töö märkimisväärne metodoloogiline aspekt on seotud Lenini seisukohaga sotsialismiaegse tootmisprotsessi planeeritud korralduse ja „ühiskonna kõigi liikmete täieliku heaolu ja vaba igakülgse arengu tagamise” suhtes /9, lk 232. /.
Neid sätteid on edasi arendatud ja tänapäevastes tingimustes täpsustatud NLKP ja Nõukogude riigi programmidokumentides, 21., 20., 20. parteikongressi materjalides, NLKP Keskkomitee resolutsioonides, Yu.V ja teised partei ja valitsuse juhid ideoloogilise töö, kommunistliku hariduse, kultuuri- ja kasvatustöö päevakajalistest probleemidest, sotsialistlike töökollektiivide tegevuse probleemidest.
Selle töö jaoks olid suure tähtsusega sätted töölisklassi kui juhtiva poliitilise jõu rolli tugevdamise kohta küpse sotsialismi ühiskonnas /22, lk.52-53/. kunstikultuuri kasvavast rollist tänapäeva tingimustes /23, lk.7&-79/, amatöörloovusest kui sotsialistliku elulaadi iseloomulikust joonest, „miljonite vajadustest“ /56, lk.18/, ideoloogiliste ja haridusprobleemide tervikliku lahenduse vajadus erinevate elanikkonnarühmade iseärasusi arvestava /23, lk.74/.
Selle pedagoogilise iseloomuga uurimistöö strateegiaks oli marksistlik-leninlik dialektiline meetod. Amatöörkunsti loovust töökollektiivides arvestati arendamisel, loomulikus suhtes kõigi ideede ja uuendustega NLKP, Nõukogude riigi, töökollektiivi ühiskondlike organisatsioonide, klubiasutuste ja meedia toitva ja kultuurharidusliku tööga.
Kuna meie uurimistöö on pedagoogiline, mängisid uuringu metoodiliste aluste väljatöötamisel olulist rolli N. K. Krupskaja, A, V, Lunacharsky, M, I, Kalinini teosed kommunistliku hariduse teooriast, silmapaistvate töödega. pedagoogikateaduse tegelased A. S. Makarenko, V, A. Sukhomlinsky, kuulsad Nõukogude teadlased Babansky, B. G. Likhachev, G. L. Smirnov jt.
Selle uuringuga seotud metodoloogilist funktsiooni täitis konkreetsete sotsioloogiliste teooriate tuletamine, eelkõige isiksusesotsioloogia, kultuurisotsioloogia ja sotsiaalse juhtimise teooria.
Anufrievi, G. S. Arefieva, 0, F. Bukhalovi, N. S. V. A. Smirnovi jt töödes käsitletakse sotsiaalset aktiivsust kui isiksuse lahutamatut omadust, mis avaldub tööjõus, sotsiaalpoliitilises ja sotsiaal-kultuuris. isiku tegevus. Sellega seoses peame amatöörkunsti loovust töökollektiivis inimese kunstilise ja loomingulise tegevuse ilminguks. Samal ajal võimaldab selle pedagoogiline juhtimine muuta selle sotsiaalpoliitiliseks ja sotsiaalkultuuriliseks tegevuseks, millel on positiivne mõju töötajate töösfäärile, teadmistele ja elule.
A.I.Arnoldovi, L.A.Gordoni, S.N.Ikonnikovi, M.T. Iovchuk, L. N. Kogan, Yu. ADukin, V. N. Shmenova, E. V. Sokolov jt on marksistliku-leninliku kultuuriteooria järgi õigustatud vaba aja osatähtsuse suurenemine harmooniliselt arenenud isiksuse kujunemise protsessis ja amatöörkunsti. tegevust peetakse sotsiaalseks institutsiooniks, mis on mõeldud inimese igakülgseks arenguks, vaimsete väärtuste tootmiseks, levitamiseks ja tarbimiseks, kui demokraatliku rahvakultuuri uut vormi.
Uuringu metoodiliste aluste väljatöötamisel mängisid olulist rolli UC AS OSORi Majandusinstituudi kultuurisotsioloogia sektori töötajate rühma koostatud väljaanded professor L. N. Kogani juhtimisel. Erilist tähelepanu väärib kollektiivne monograafia “Kultuuritegevus: sotsioloogilise uurimistöö kogemus” (Moskva, 1981). Monograafias vaadeldakse kultuuritegevuse tunnuseid, antakse selle tüpoloogia sõltuvalt teostusviisist, tegevuse iseloomust, vajaduste rahuldamise tasemest, avaldumisulatusest ja lokaliseerimisest selle elluviimise kohas /135, lk 24 -25/. Harrastuskunstiline looming töökollektiivis on grupikultuurilise tegevuse erivorm töökaaslaste seas /135, lk.97-106/. (Märgime siiski, et seda kultuuritegevuse vormi monograafias üksikasjalikult ei käsitleta).
Marksistlik-leninlikku kultuuriteooriat käsitlevate tööde uurimine võimaldas märkida teoreetilist ja metodoloogilist aspekti, mis on seotud kodanlike kulturoloogide (E. Schizl, H. Orte-ga-i-Gasset jt) seisukohtade paljastamisega: “ Kunst eksisteerib kunstnike, mitte masside jaoks."1""" Raamatust tsiteeritud J. Ortega y Gasseti avaldus: 69, lk 28.
Kultuuritegevuse probleemi eripäraks on kultuurisuhete sfääri juhtimine, mis on üles ehitatud nähtuse spetsiifika ja ÜRO arengusuundade arvestamisele. See aspekt on otseselt seotud meie uurimistöö teemaga. See kajastub nii mainitud monograafias “Kultuuritegevus” kui ka mitmetes sotsiaalse juhtimise teooriat käsitlevates töödes, mille on koostanud sellised teadlased nagu V.G. Afanasjev, A. K. Blyakhman, I. M. Bolotnikov, G. G. Omarov, D. I.
Nende autorite töödes on määratletud lähenemine sellistele aspektidele, kuidas juhtida amatöörkunsti loovuse arendamist töörühmas kui planeerimissüsteemi, erinevate organisatsioonide ja osakondade jõupingutuste koordineerimist, metoodilist tuge, personali, kontrolli ja stimuleerimist nendes töödes teoreetiliselt põhjendatu ja paljudel juhtudel praktiliselt rakendatu tähtsus töökollektiivide majandusliku ja sotsiaalse arengu pikaajaliseks planeerimiseks, sealhulgas töötajate vaba aja ratsionaalse korralduse, amatöörkunsti loovuse arendamise küsimused.
Harrastuskunstilise loovuse arendamise probleem töökollektiivides on sotsiaalpsühholoogia, töökollektiivi pedagoogika, kultuuri- ja kasvatustöö teooria ja metoodika probleemide ristmik. Seetõttu hõlmasid selle uuringu teosed S.Ya, L.P. Ivanov, L.I.Kovalev, G.G. Frisch jt töökollektiivide sotsiaalpsühholoogilistest ja pedagoogilistest probleemidest.
Põhimõtteliselt oluline uurimuse teoreetilise raamistiku seisukohalt oli kollektiivne monograafia “Sotsialistlik töökollektiivi: vaimse elu probleemid” (Moskva, 1978), mis avab töökollektiivi sotsiaalse olemuse, analüüsib selle pedagoogilisi funktsioone, näitab kollektiivide rolli. aktiivse elupositsiooni kujunemisel valmisolek täita nii ametialaseid kui ka sotsiaal-kultuurilisi funktsioone. Monograafia autorid näitavad veenvalt, et iga inimese igakülgne areng “saab meeskonna enda eduka toimimise peamiseks tingimuseks” /193, lk.60/.
Selle töö jaoks olid väga olulised NSV Liidu Majandus- ja Majandusinstituudi töökollektiivide sotsiaalpsühholoogiliste probleemide sektori töötajate uuringud professor B. D. Shrygini juhtimisel, eriti sotsiaal- töökollektiivide psühholoogiline kliima (SNES).
B.D Parygini kontseptsioon eeldab, et soodne SNK tagab inimese maksimaalse kaasatuse tegevustesse /Vt: 161, lk 65-66/. Kaasamine on üksikisiku tegevuse sotsiaalse ja majandusliku efektiivsuse tingimus töökollektiivis. Meie jaoks on oluline ka B.D. Parygini järeldus inimestevahelisest suhtlusest töökollektiivi liikmete vahel nende vabal ajal (eriti amatöörliku loovuse tingimustes) kui ühe soodsa SPC kujunemise tegurist.
Uuringu olemus ja metoodika. Uuringu eesmärk, eesmärgid ja metoodika määrasid selle olemuse ja metoodika. Ühelt poolt uuritakse harrastuskunstniku loovuse spetsiifikat ja kunstilisi ja pedagoogilisi võimalusi töökollektiivis, selle korraldamise parimaid praktikaid ja seda mõjutavaid sotsiaalseid tegureid, teiselt poolt töötatakse välja meetmete süsteem, mille eesmärk on tagada töökollektiivide loomine. mõjutada nähtuse arengut ühiskonna poolt soovitud suunas.
31 töökollektiivi amatöörkunsti esinemise parimate praktikate uurimisel kasutati erinevaid meetodeid: vormistatud intervjuud töötubade rühmade juhtidega: laekus 62 repertuaarikaarti ja 42 intervjuud. Avalikkuse hinnangu andmiseks tegevusele kasutati laialdaselt ka mitteametlikke intervjuusid, dokumentide ja statistiliste materjalidega tutvumist, perioodika (kohaliku ja suure tiraažiga) analüüsi; vaatlused etenduste ja võistluste ettevalmistamisel ja läbiviimisel. Erilist tähelepanu pöörati statistilistele materjalidele, avaldatud ja arhiividele; uuriti ühiskondliku arengu plaane, partei-, komomoli- ja baaspiirkondade ametiühinguorganisatsioonide ning töökollektiivide otsuseid, parteikomiteede juurde kuuluvate ideoloogiliste komisjonide, ettevõtete ametiühingukomiteede kultuuri- ja massitöö komisjonide plaane; analüüsiti tööplaane, klubiasutuste aruandeid, žürii koosolekute protokolle ning korralduskomiteede ja kunstinõukogude tööplaane amatöörloovuse arendamiseks ettevõtetes; Gildi kunstikollektiivide etenduste ja konkursside repertuaari hinnati 121 kontserdikava kaalumisel.
Lisaks kasutati uuringus intervjuusid reitingufunktsiooniga, vestlusi inimestega, kes tegutsesid pädevate kohtunikena. Hinnati amatööretenduste rolli tööliste kommunistlikus kasvatuses ettevõtte kultuuri- ja kasvatustöö arendamisel, klubiasutuse võimalust gildi kunstikollektiivide arengu mõjutamisel. Laekus 43 intervjuud.
Lõputöö põhineb ka töökollektiivides isetegevuslaste esinemistel osalejate ja juhtide ankeetküsitluse tulemusena saadud andmete uurimisel. Konkreetse sotsioloogilise materjali hankisid amatööretenduste osakond ja Kõrgema Ametiühingute Kultuurikooli Tööliste Kommunistliku Kasvatuse Probleemide Uurimise Laboratoorium käesoleva töö autori otsesel osalusel. Küsitlus viidi läbi Zaporožje piirkonnas Ukraina NSV mais 1978.
Küsitleti 2410 isetegevuslikul esinemisel osalejat töörühmades ja 1626 osalejat klubirühmades. Töökollektiivide omaalgatuse lõplik valim moodustas üldkogumiga võrreldes 4,6 dollarit, mis, arvestades esialgset tsoneerimise protseduuri, tagas üsna usaldusväärsete tulemuste saamise. Töökollektiivide ja klubiasutuste amatöörkunsti esituste võrdlemise ja paralleeluuringu meetod aitas välja selgitada tegevusaine spetsiifikat, töökollektiivide harrastuskunsti loovuse korralduse sisu ja vorme.
Uurimistöö edenedes võrreldi peamistel alustel saadud tulemusi statistiliste andmete ja materjalidega harrastuskunsti loovuse arendamise kohta teistes piirkondades, Rostovi oblastis viidi läbi eksperimentaalne töö, mille käigus koostati väljapakutud programm amatöörkunsti loovuse arengu kohta teistes piirkondades. klubid, ettevõtete ja asutuste administratsioon ja avalikud organisatsioonid, tööjõu töö sisu ja vormide valik, programm, mis tagab tööedu ja amatöörloomingu aktiivsuse optimaalseima kombinatsiooni.
Uurimistöö teaduslik uudsus. Selgunud on massamatöörlavastuste kvalitatiivne originaalsus töökollektiivis, mis seisneb selle vahendamises tööprotsessi ja töökollektiivi ühiskondliku elu poolt, töösfääris tekkinud suhete mõjus sfäärile. vaba aja veetmisest. See väljendub toimimise iseärasustes (seos töötsüklite alguse ja lõpuga), repertuaari omadustes (kohaliku teema kohustuslikkus ja orienteerumine vahetus keskkonnale), sellest tulenevas erilises sotsiaalpsühholoogilises olemuses. esinejate ja publiku mõtete ja tunnete lähedusele, samuti motivatsiooni omadustele, kus valitseb mure töökollektiivi prestiiži pärast ning vajadus rikastada suhtlemist ja lõõgastumist.
See paljastab traditsioonilise rahvakunstiga töökollektiivis massilise amatööresinemiste olulise loomuliku koosluse ning võimaldab näha selles ka erilist vaba aja kogukonda, mis kultuuri- ja haridustöö kontekstis oluliselt täiendab klubiasutuste amatöörkunsti kollektiive. .
Amatöörkunsti tegevust töökollektiivis eristab demokraatlikum osalejate koosseis, nende töötajate kategooriate kaasamine, kelle side kultuuriga on vaesunud, ja muud tunnused, mis on kaitstud sätetes esitatud massilise amatöörkunsti eelarvamusena. tegevust töökollektiivis.
Olenevalt töökollektiivi sotsiaal-kultuurilise tegevuse arenguastmest on välja töötatud pedagoogiliselt instrumentaalsete organisatsiooniliste toimingute süsteem, mis tagab pedagoogilise juhtimise aine laienemise amatöörkunsti loovuse arendamisel kogu töökollektiivile. .
Uuringu praktiline tähtsus seisneb pedagoogilise programmi väljatöötamises ja rakendamises amatöörliku loovuse järkjärguliseks aktiveerimiseks töökollektiivis, mis võimaldab: esimesel etapil tagada töötajate massiline kaasamine kultuuri- ja haridustöö sfääri. töökollektiivist; P etapis - võib-olla töötajate laiem osalemine kunstilises loovuses, amatööretenduste identifitseerimine suhteliselt iseseisva ideoloogilise, kasvatusliku ja kultuurilis-kasvatusliku töö allsüsteemina töökollektiivis; III etapis - vaba aja ühenduste tegevuse ideoloogilise, sotsiaalse ja kunstilise sisu rikastamine, kunstiliste ja kodanikufunktsioonide süstemaatiline rakendamine töökollektiivis ja (osaliselt) sellest väljaspool, töötajate kõrge kunstilise ja tööviljakuse kokkulangevus.
Selle programmi juurutamine üldiselt ja individuaalsetes aspektides (planeerimise ja töö parandamine ühiskonnajuhtidega, abi laiendamine klubidelt töökollektiividele, amatöörloomingu etenduste ja festivalide korraldamine ettevõtetes) praktikasse, kultuuri- ja haridustöösse Rostovis, Leningradis, Murmanski, RSFSRi Kuibõševi piirkonnad, Valgevene NSV kinnitasid programmi olulisust ja selle kasutamise legitiimsust vaba aja ja töötajate amatöörliku loovuse korraldamisel.
Uuringu järeldused eriteemana sisalduvad vastavate osakondade, aga ka Kõrgema Ametiühingute Kultuurikooli, Ülevenemaalise Kultuuri Ametiühingute Keskuse, LSZh-nimelise täiendõppeteaduskondade kursustes ja erikursustes. N.K. linnad Vladivostok, Kaliningrad, Krasnojarsk, Sverdlovsk, Simferopol, Harkov, tagades amatöörkollektiivide juhtide ning kultuuri- ja haridustöö ning amatöörkunsti etenduste metoodiliste korraldajate koolituse ja täiendõppe.
Töö erinevate etappide tulemusi kajastati sõnavõttudes teadus- ja praktilistel konverentsidel ning spetsialistide teaduslikel ja loomingulistel nõupidamistel kokku kahel korral, mis aitasid kaasa avaliku hindamise ja uurimistulemuste testimise arendamisele.
Uurimistöö eesmärk ja eesmärgid, selle metoodika ja metoodika, töö käigus saadud teoreetilised ja empiirilised materjalid määrasid lõputöö struktuuri, mis koosnes sissejuhatusest, kahest peatükist, järeldusest, bibliograafiast ja lisadest.
Sissejuhatuses avatakse metoodika, antakse kirjanduse ülevaade ja töö üldine kirjeldus.
1. peatükis „Töökollektiivi sotsiaal-kultuuriline funktsioon ja harrastuskunstilise loovuse korraldus“ analüüsitakse töökollektiivide massilist amatöörkunstitegevust kui vaba aja tegevuse eriliiki, mille arendamine on töökollektiivi objektiivne vajadus. töökollektiiv Siin vaadeldakse töökollektiivi amatöörkunstitegevuse funktsioonide süsteemi.
2. peatükis „Amatöörkunstiline loovus ettevõttes kui pedagoogilise juhtimise objekt“ pööratakse põhitähelepanu pedagoogilise juhtimise iseärasustele, korralduspõhimõtetele ja võimalustele amatöörkunsti loovuse suurendamiseks töökollektiivis.
Kokkuvõtteks on välja toodud peamised kaitsmiseks esitatud teaduslikud järeldused ja praktilised ettepanekud harrastusliku kunstilise loovuse arendamiseks töökollektiivides.
Lisades on statistilist ja sotsioloogilist põhimaterjali sisaldavad tabelid, materjalid, mis võtavad kokku parimad praktikad isetegevusliku loovuse arendamisel töökollektiivides.
Sarnased väitekirjad erialal “Sotsiaalkultuurilise tegevuse teooria, metoodika ja korraldus”, 13.00.05 kood HAC
Kunstiharidus harrastuskunsti kollektiivis 1985, pedagoogikateaduste kandidaat Kachenja, Galina Mihhailovna
Klubimeeskonna moodustamise ja arendamise pedagoogilised iseärasused 1984, pedagoogikateaduste kandidaat Volovik, Vadim Adolfovitš
Amatööretenduste kujunemise ja arengu ajalugu Burjaatias: 1923 - 1950ndate lõpp. 2000, ajalooteaduste kandidaat Antonova, Marina Sokratovna
Pedagoogilised tingimused kollektivismi sisendamiseks kutsekoolide õpilaste seas amatöörkunsti loovuse harjutamise protsessis (harrastusrahvapilliorkestrite töö näitel) 1984, pedagoogikateaduste kandidaat Terekhov, Pavel Petrovitš
Külaelanike kunstiline kasvatus harrastusrahvateatri kaudu (sotsiaalne ja pedagoogiline aspekt) 1984, pedagoogikateaduste kandidaat Kovalenko, Mark Ivanovitš
Lõputöö kokkuvõte teemal “Sotsiaalkultuurilise tegevuse teooria, metoodika ja korraldus”, Veledinsky, Valeri Georgijevitš
1. “Pedagoogilise juhtimise” mõistet töökollektiivi amatöörkunsti loovuse suhtes võib käsitleda laias ja kitsas tähenduses. Gildi amatööretenduste arendamise pedagoogiline juhend hõlmab laiemas tähenduses nii subjekti sihipärast mõjutamist sotsiaalmajanduslikele tingimustele, massilise loovuse korraldamisele kui ka sotsiaal-kultuurilise tegevuse toimimise ja reguleerimise säilitamist vastavalt Eesti Vabariigis. töökollektiivi amatöörkunsti esituste spetsiifilised pedagoogilised ülesanded. Pedagoogiline juhtimine kitsamas tähenduses hõlmab gildi kunstilise ühenduse juhi tegevust, kunstilise ja loomeprotsessi allutamist kasvatuslikele eesmärkidele ja eesmärkidele, inimestevaheliste kontaktide, omavalitsuse jm mõjutamist sellel eesmärgil. ühingus.
2. Töökollektiivi tingimustes on pedagoogilise juhtimise õppeaine, mis on omanäoliselt rikas pedagoogiliste võimaluste poolest, mis ühendab formaalse organisatsiooni (korralduskomitee, töö- ja kultuurinõukogu jne) raames algatajaid ja korraldajaid. ühelt poolt haridusliku ja haridusliku mõjuga ning teiselt poolt kaldub laienema tööjõule tervikuna.
3. Harrastuskunstilise loovuse arendamine töökollektiivis hõlmab sotsiaalmajanduslike tingimuste loomist, mis aktiveerivad isiksuse kui loovuse individuaalse subjekti (objektiivne tegur), pedagoogilise juhendamise olemasolu (subjektiivne tegur), aga ka nende interaktsiooni olemus (keskkond “lülitab sisse” loovuse), luues mehhanismi amatöörtöökodade toimimiseks ning pakkudes optimaalset kooslust ühiskonna, meeskonna ja indiviidi vajadustest.
4. Pedagoogiline juhendamine amatöörkunsti loovuse arendamiseks töökollektiivis hõlmab järgmisi mõjuvaldkondi: ideoloogiline (ühiskonna, töökollektiivi ülesannete teadvustamise, repertuaari optimaalsema vastavuse kohta nendele ülesannetele); ühiskondlik-poliitiline (laiendada kunstiliste ja kujundlike vahenditega amatöörgildi tegevuse panust massiagitatsiooni ja propagandasse!®); sotsiaalpsühholoogiline (amatöörliku loovuse arendamise vajaduse teadvustamise kohta, suhtumise kohta sellesse kui sotsiaalsesse väärtusse, avaliku arvamuse kujundamise kohta); administratiivne ja organisatsiooniline (parandada organisatsiooni struktuuri, tõsta personali kvalifikatsiooni, parandada sotsiaalmajanduslikke tingimusi).
5. Tööjõu sotsiaalse ja kultuurilise tegevuse korraldamise põhimõtetena võib välja tuua järgmised:
Töökollektiivi sotsiaal-kultuurilise olukorra ja isetegevusliku töökoja tegevuse iseärasuste arvestamine;
Avaliku (tööjõu esindajad) ja professionaalse (klubispetsialistid) juhtimise kombinatsioonid;
Partei-, haldus- ja avaliku juhtimise ühtsus;
Gildi kunstiühingute eestvedamine (toetumine juhtide psühholoogilisele, pedagoogilisele ja loomingulisele potentsiaalile, kes suudavad ühendada ühingus osalejate kunstilisi püüdlusi);
Integreeritud sotsiaalne ja pedagoogiline programmeerimine, mis põhineb töökollektiivide majandusliku ja sotsiaalse arengu plaanidel
6. Tõhusaks vahendiks amatöörkunsti loovuse aktiveerimiseks töökollektiivis on suunatud terviklikud programmid, mis annavad tõuke amatöörgildi tegevuse arengule piirkonna, tööstuse, töökollektiivi tasandil ning loovad ergutavad tingimused individuaalse tegevuse avaldumiseks.
7. Sihipärase tervikliku programmi elluviimine töökollektiivis sõltub meeskonna sotsiaal-kultuurilise tegevuse arengutasemest (või -astmest). Järjekorras vaadatuna kujutavad need etapid endast programmi amatöörkunsti loovuse aktiveerimiseks töökollektiivis ja töötajatele kultuuritegevuse tutvustamiseks.
8. Töökollektiivides, millel on sotsiaal-kultuurilise tegevuse traditsioon ja kogemus (kolmas etapp), on kõige tõhusamad viisid amatöörkunsti loovuse suurendamiseks:
Kultuuri- ja haridusürituste etenduste ja konkursside, amatööride etenduste, teatud kunstiliikide ja -žanrite võistluste range sagedus, perspektiivide süsteemi loomine aastaringselt;
Töötubade kunstirühmade töö täiustamine;
Näituste ja võistluste lõpuürituste läbiviimine amatöörloomingufestivalide näol, amatöörtöötubade mõju laiendamine tööjõule tervikuna;
Kogukonnaõpetajate koolitus, pedagoogilise ja erikvalifikatsiooni tõstmine;
Amatöörkunstiloomingus osalemise soodustamine.
KOKKUVÕTE
Sotsialismi kultuuri tegelik kasvuprotsess seisneb selle erinevate vormide laienemises ja süvenemises, uute valdkondade kujunemises, mis põhinevad töörahva loominguliste vajaduste mitmekesisusel. Kunstikultuuri toimimine töökollektiivis näib olevat tõhus vahend töötajate kultuuritaseme tõstmiseks ja kogu ühiskonna kunstikultuuri rikastamiseks.
Ühiskondlik praktika ja läbiviidud uuringud annavad alust väita, et kultuuri- ja haridustöö (ja selle lahutamatu osa - harrastuskunsti loovuse) arendamine vahetult töökollektiivis vastab arenenud sotsialismi ühiskonna, töökollektiivi enda ja indiviidi vajadustele. Selle tõendiks on üleriigiline arutelu ja vastuvõtmine NSV Liidu seaduse üle töökollektiivide kohta ning nende rolli suurendamise kohta ettevõtete, asutuste ja organisatsioonide juhtimises.
Inimese loominguliste oskuste ja annete sõjalise arendamisega seotud vajaduste rahuldamise vahendina omandab üksikisikute kunstiline ja loominguline tegevus keerulise meeskonna tingimustes sotsiaalse tähtsuse, kuna töötajate loomingulise potentsiaali arendamine. on ühiskonna vaimse, teadusliku ja tehnilise progressi tegelik alus ning meie eesmärkide ja eesmärkide kunstiline propaganda, töösfääri estetiseerimine ja kunstiline kaunistamine on töökollektiivi objektiivne vajadus.
Need põhjused viitavad vajadusele leida pedagoogiliselt põhjendatud viise, kuidas töökollektiivis amatöörkunsti loovuse arengut aktiveerida ja suunata.
Sel eesmärgil läbi viidud uuring võimaldas:
Selgitada välja otse töökollektiivis lokaliseeritud massilise amatöörkunsti esituse spetsiifika kui vabaaja sotsiaal-kultuurilise tegevuse eriliik;
Teha kindlaks gildi amatööride esinemise kunstilised ja pedagoogilised võimalused ja eelised;
Põhjendada töökollektiivis harrastuskunsti loovuse pedagoogiliselt sobiva korralduse põhimõtteid;
Töötada välja pedagoogiline programm amatöörkunsti loovuse suurendamiseks tööjõus.
Uuring kinnitas täielikult esialgseid oletusi.
Saadud empiirilised andmed ja sotsiaalsed faktid võimaldasid avastada töökollektiivi massiamatööresinemiste kui vaba aja veetmise eriliigi kvalitatiivset originaalsust, mida iseloomustavad:
Osalusmotiivide ülekaal, mis on seotud murega töökollektiivi prestiiži pärast, vajadusega laiendada suhtlusringi, leevendada vaimset pinget ning kompenseerida negatiivseid tegureid töö- ja igapäevaelus;
Suurem loomulik kooslus traditsioonilisest rahvakunstist;
Kunstiühenduste kogumi, repertuaari ja töö iseloomu, töökollektiivi koosseisu ja ülesannete tihe seos;
Unikaalselt rikkalik pedagoogilise juhtimise õppeaine, millel on kalduvus laieneda tööjõule tervikuna;
Erinevate klasside süstemaatikaga rühmade olemasolu;
Kõrgem juhitavus, mis põhineb tööjõu ühtekuuluvusel, oma liikmete algatusvõimel ja kõrgel teadvusel;
Kompositsiooni suurem sotsiaalne ja demograafiline homogeensus.
Selgunud on massilise amatöörkunstitegevuse kvalitatiivne originaalsus töökollektiivis, mis seisneb selle vahendamises töökollektiivi töö- ja ühiskondliku elu protsessis, töösfääris tekkinud suhete mõjus vaba aja veetmisele. pakkuma. See väljendub toimimise iseärasustes (seos töötsüklite alguse ja lõpuga), repertuaari omadustes (kohustuslik lokaalne teema ja orienteerumine lähikeskkonnale), erilises sotsiaalpsühholoogilises olemuses, mis tuleneb lähedusest. esinejate ja publiku mõtetest ja tunnetest.
See paljastab töökollektiivis toimuvate massiliste amatööretenduste olulise loomuliku ühisosa traditsioonilise rahvakunstiga ning võimaldab näha selles ka erilist tüüpi oga-eelset kogukonda, mis täiendab oluliselt klubiasutuste amatöörkunsti esitusmeeskondi. kultuuri- ja haridustöö.
Nagu teosest nähtub, on maoistlikul kunstilisel esitusel olulisi eeliseid, sealhulgas: suurem tulemuslikkus mõjutada loomingulist väärtust omava, nende elust sündinud ja tänu esitaja ja vaataja identifitseerimisele paremini kättesaadavat loomingulist kollektiivi;
Kultuuritegevuse situatsioonilisus, töö ja kunstilise loovuse suurema kooskõla tagamine;
Võimalus suurendada amatöörkunsti loominguga tegelevate töötajate osakaalu;
Võimalus pikendada aktiivse kultuuritegevuse aega töötajate rühmadel, kes olude sunnil on klubis kultuuriprotsessist välja jäetud.
Tehtud töö tulemused võimaldasid ka kinnitada, et gildi amatööride esinemised aitavad kaasa osalejate kultuurilise taseme kasvule, avaldavad positiivset mõju indiviidi sotsiaal-psühholoogilisele heaolule ning laiendavad tema tegevusulatust. sotsiaalsed sidemed ja suhted. Kunstilise ja loomingulise tegevuse käigus saavad töökollektiivi liikmed elust sügavama arusaama ning kogevad teravamalt ümbritseva maailma ilu ja inimsuhteid. Gildi amatööretendused aitavad kaasa sotsialistliku tsivilisatsiooni kujunemisele ning inimestele täisväärtuslikuma ja õnnelikuma elustiili loomisele.
Gildi amatööretendused kinnistavad ja suurendavad emotsionaalselt massiagitatsiooni ja propaganda mõju, tugevdades töökollektiivi ideoloogilist ühtsust. Gildi kunstiühingute tegevus aitab kaasa sotsiaalpoliitilise allstruktuuri parandamisele, tööjõu väärtusorientatsioonilisele ühtsusele ning rahuldab "vahetu keskkonna" praeguseid sotsiaal-kultuurilisi vajadusi, estetiseerides inimeste tööd, elu ja vaba aja veetmist. konkreetne tootmiskogukond.
Esitatud tulemused kinnitavad hüpoteesi töökollektiivi amatöörkunsti esituste oluliste sotsiaal-kultuuriliste, kunstiliste ja pedagoogiliste võimaluste kohta.
Uuringu praktilise väärtuse määrab sotsiaalpsühholoogiliste ja sotsiaal-organisatoorsete tingimuste tuvastamine, mis aktiveerivad isiksuse kui loovuse individuaalse subjekti (objektiivne tegur), pedagoogilise juhtimise spetsiifika (subjektiivne tegur) ja nende üldine olemus. interaktsioon, mis loob mehhanismi töötubade amatööretenduste toimimiseks ning tagab üksikisiku, tööjõu ja kogukonna kui terviku vajaduste optimaalse kombinatsiooni. Selle põhjal määratletakse töökollektiivis amatöörkunsti loovuse pedagoogiliselt sobiva korraldamise põhimõtted:
Töökollektiivi sotsiaal-kultuurilise olukorra ja töökoja tegevuse iseärasuste arvestamine; avaliku (tööjõu esindajad) ja professionaalse (klubispetsialistid) juhtimise kombinatsioonid;
Partei söömine, haldus- ja avalik juhtimine;
Gildi kunstiühingute pedagoogilise juhtimise pakkumine (toetumine sotsiaalsete juhtide psühholoogilisele, pedagoogilisele ja loomingulisele potentsiaalile, kes on võimelised ühendama ühingus osalejate kunstilisi püüdlusi);
Integreeritud sotsiaalne ja pedagoogiline programmeerimine, mis põhineb töökollektiivide majandusliku ja sotsiaalse arengu plaanidel.
Need põhimõtted moodustavad aluse harrastusliku kunstilise loovuse suurendamise pedagoogilisele programmile töökollektiivis, mida viiakse läbi sõltuvalt töökollektiivi sotsiaal-kultuurilise tegevuse arenguastmest kui meetmete süsteemist amatöörloomingusse, eneseteostusse kaasamiseks. üksikisiku ja töökollektiivi ees seisvate sotsiaalsete probleemide lahendamine. Seega lahendati ÜRO uurimiseesmärgid.
Kavandatav programm on sotsiaalne vorm, mis koondab indiviidi hoiakuid kunsti- ja loomingulise tegevuse suhtes ning sotsiaalse arengu vajadusi. Pedagoogiline juhendamine amatöörkunsti loovuse arendamiseks töökollektiivis annab ruumi spetsialistide loominguliseks tegevuseks töökollektiivi sotsiaal-kultuurilise tegevuse antud etapi konkreetsetes tingimustes, mille diagnoosivad spetsialistid ise. Konkreetsed ülesanded ja tööprogramm moodustatakse sõltuvalt töökollektiivi teatud etapis eksisteerivast pedagoogilisest olukorrast ja muudetakse vastavalt selle muutustele.
Uuring kinnitas, et sihipärased laiaulatuslikud programmid on tõhus vahend amatöörkunstilise loovuse aktiveerimiseks tööjõus. Sellise programmi elluviimine kümnendas viie aasta plaanis Ukraina NSV Zaporožje oblasti tingimustes võimaldas amatöörgildi tegevuse kaudu tagada kunstitegevuses osalejate arvu suurenemise kokku 34 dollari võrra. aastad DE75-1980. Samal ajal andsid amatöörtöökojad Rostovi oblastis ligikaudu võrdsetel tingimustel vaid 13% amatööride esinemise osalejate kogukasvust. Esialgsed tulemused massilise amatöörkunstitegevuse arendamise kohta Rootovi, Leningradi, Murmanski, Kuibõševi oblasti ja Valgevene NSV töökollektiivides, mis saadi selle töö tulemuste rakendamisel, kinnitavad ka etapiviisilise programmi tõhusust. amatöörkunsti loovuse arendamine töökollektiivis.
Uuring võimaldas märkida reservid töökollektiivi mõju tugevdamiseks tööprotsessis osalejate kultuuritegevusele.
Arengukogemuse üldistus kinnitab järeldust vajadusest suurendada haldus- ja majandusjuhtide rolli sotsiaal-kultuurilise tegevuse arendamisel tööjõus. Mida rohkem huvitab töökodade ja osakondade juhtkond tööliste ja klubiasutuste initsiatiivi vaba aja korraldamisel ja tööliste igakülgsel arendamisel, seda rikkamaks ja mitmekesisemaks on ■ ■ .
Pange tähele, et ülaltoodud teaduslikud tekstid on postitatud ainult informatiivsel eesmärgil ja need saadi algse väitekirja tekstituvastuse (OCR) abil. Sellega seoses võivad need sisaldada ebatäiuslike tuvastamisalgoritmidega seotud vigu. Meie poolt edastatavate lõputööde ja kokkuvõtete PDF-failides selliseid vigu pole.
70-80ndatel toimusid iga-aastased amatöörkunsti näitused. 1975. aastal toimus esimene üleliiduline tööliste amatöörkunstilise loovuse festival. Amatöörkunst on saanud laia haarde ka teistes riikides, kus on loodud soodsad tingimused harrastuskunsti arenguks.
Amatööretenduste massiline areng on toonud esile palju andekaid esinejaid ja lavastajaid. Loodi suur hulk professionaalseid meeskondi. Nende hulgas on kuulsad rahvatantsuansamblid, laulu- ja tantsuansamblid, vene rahvakoorid, mille lahutamatuks ja lahutamatuks osaks on tantsurühmad.
Harrastuskunstitegevus elab tänapäevalgi. Tänapäevaste amatöörlavastuste ülesanneteks on ülelinnaliste pühade ja massipidustuste läbiviimine. Kultuuriarengu programm hõlmab rahvakunsti ergutamist ja isetegevuslike esinemiste arendamist.
2. Amatöörkunsti loovuse olemus, eripära ja tunnused
2.1 Harrastuskunsti tegevus: määratlus ja omadused
Harrastuskunstitegevus on masside mitteprofessionaalne kunstiline loovus kujutava ja dekoratiivkunsti, muusika, teatri, koreograafilise ja tsirkusekunsti, kino, fotograafia jne vallas. Kunstiamatöörtegevus hõlmab kunstiteoste loomist ja esitamist amatööride poolt, esinedes kollektiivselt või üksi.
Harrastuskunsti rühmitus on ühe kunstiliigi armastajate loominguline ühendus, mis töötab vabatahtlikult, avalikult klubides või muudes kultuuriasutustes. Kollektiivsetel amatööretendustel on mitmeid funktsioone. See on ühe eesmärgi, juhtide, omavalitsusorganite olemasolu, aga ka amatöörrühma liikmete avalike ja isiklike püüdluste ja huvide kombinatsioon.
Harrastajate loovuse põhijooned: isetegevusrühmas osalemise vabatahtlikkus, isetegevuslikel esinemistel osalejate initsiatiiv ja aktiivsus, isetegevuskollektiivides osalejate vaimne motivatsioon, amatööresinemiste toimimine vaba aja sfääris. Amatöörloomingu eripärad: organiseeritus, tegevuseks eriettevalmistuse puudumine amatöörosalejate hulgas, madalam aktiivsus kui professionaalsetel rühmadel, tasuvus jne.
"Amatöörloovus on ainulaadne sotsiaal-kultuuriline, mitmetüübilise ja multifunktsionaalse struktuuriga nähtus, millel on vaba aja ja kunstikultuuri omadused. Vaba aja veetmine on teatavasti isiklikule arengule suunatud vaba aja osa, mida kasutatakse suhtlemine, vaimse kultuuri väärtuste tarbimine, meelelahutus, mitmesugused reguleerimata tegevused, mis pakuvad lõõgastust ja edasist isiklikku arengut. (Murashko)" Kuna vaba aja veetmine on osa vabast ajast, meelitab see noori oma erinevate vormide reguleerimata ja vabatahtliku valikuga, demokraatia, emotsionaalsete varjunditega, võimega ühendada füüsilist ja intellektuaalset tegevust, loomingulist ja mõtisklevat, tootmist ja mängu. osa noortest on sotsiaalsed institutsioonid vaba aeg sotsiaal-kultuurilise integratsiooni ja isikliku eneseteostuse juhtivad valdkonnad.
Amatöörkunstitegevus mängib esteetilises kasvatuses suurt rolli. Kunstiga tuttavaks saades areneb inimesel ilu tajumise ja hindamise võime, tõuseb kultuuritase, areneb vaimselt. “Koreograafilised amatöörrühmad, mis täidavad esteetilise isiksuse kujunemise ülesandeid, teenivad massikasvatuse ja -hariduse eesmärki. Neid ülesandeid lahendatakse tantsukunsti kaudu” “Aktiivse, vaimselt rikka isiksuse kujunemine on harrastusteatri eesmärk. Võib öelda, et ülaltoodu kehtib mis tahes muud tüüpi amatöörloomingu kohta. Olgu selleks siis laulmine, muusika loomine või esitamine, tsirkuseetendustel osalemine, kujutava ja dekoratiivkunsti objektide loomine – kõik see aitab kaasa indiviidi intellektuaalse ja üldkultuurilise taseme arengule.
„Amatöörkunstitegevus ... ei ole ainult kunstilise meisterlikkuse koolkond, vaid - mis võib olla veelgi olulisem - elukool, kodanikukool, teisisõnu aktiivsele kunstitegevusele ärgates ja oma võimeid arendades , inimene mitte ainult ei kinnita end kunstis, vaid ennekõike kinnitab end ühiskonnaliikmena, kelle tegevus ja anne on sotsiaalselt vajalik ja kasulik."
Isetegevusringis osalemine arendab vastutustunnet. Inimene püüab talle määratud ülesandeid tõhusalt täita ega vea teisi meeskonnaliikmeid ja juhte alt. Vabatahtlik, ilma igasuguse sundimiseta, tundides ja kontsertidel (etendused, festivalid, konkursid, näitused jne) osalemine aitab tõsta enesedistsipliini taset.
Harrastuskunstitegevust võib pidada sotsiaalpedagoogiliseks väärtuseks, mis täidab funktsioonide süsteemi: informatiivne ja tunnetuslik; suhtlemisaldis; sotsiaalne, sisaldades kunstitootes kultuuri arengu erinevatele ajaloolistele perioodidele iseloomulikke eetilisi väärtusi, norme, ideaale, tagades sellega järjepidevuse ja võimaluse seda põlvest põlve edasi kanda; esteetiline, kuna kannab ideid ilust ühiskonnaelus, igapäevaelus, keeles, plastis, vormides; hariv, soodustades inimese vaimsete väärtuste ja vajaduste kujunemist ja muutumist.
Amatöörlavastuste vormide kaudu toimub suuresti interaktsioon folklorismi ja professionaalse kunsti, nende esitajate, esteetiliste normide, tehniliste võtete jms vahel.
2.2 Amatöörkunst ja folkloor
Inimesed on alati loonud imelisi kunstiaardeid. Professionaalse kunsti kõrval elas rahvakunst – nimetu “folkloor”. Rahvalaulud, muinasjutud, legendid ja vanasõnad on olnud ja jäävad professionaalsete kunstnike ammendamatuks inspiratsiooniallikaks.
Pole kahtlust, et amatöörlavastused tekkisid folkloorist. Kuni kahekümnenda sajandi keskpaigani ei olnud nendel mõistetel mingit vahet. “Kas amatöörlavastused kuuluvad folkloori valdkonda - sellist küsimust ei püstitatud ega ka sisuliselt võimalik esitada, sest rahvaluule ja rahvakunst olid seega 30-50ndate folkloorikogudes täiesti identsed mõisted materjale ise, Leiame ka palju isetegevuskollektiivides loodud laule. Kõik need materjalid olid tolleaegse rahvaluuleteaduse mõistes ühtviisi rahvakunsti faktid, ilma igasuguse lisakvalifikatsioonita, ainuke, mida töölt nõuti. et see sattuks folkloori tähelepanu sfääri , on kokkusattumus mõnel loomingulisel („traditsioonilisus“) või tehnilisel (kollektiivsus, anonüümsus, „lihvimine“) korra kokkulangevus klassikalise folkloori teostega ilmselge, siis ei saanud tekkida ka muid kahtlusi kõnealuse teose folkloristika osas. Seetõttu oli kogu küsimus vaid selles, et amatöörlavastustes oleks võimalik seda folkloorile lähemale tuua. "
Aja jooksul on mõisted “folkloor” ja “harrastuskunstitegevus” muutunud paremini eristatavaks.
Peamine, mis eristab isetegevuslikke esinemisi folkloorist, on korraldus. Amatöörtegevus on "vorm, mis eeldab mitte ainult loominguliste hetkede üldist olemasolu, vaid ka teatud organiseerimisvahendeid".
Folkloor, „olles ühtlasi ka esmaste loominguliste püüdluste ilming, tekib aga spontaanselt, „planeerimata” ega eelda ainuüksi sel põhjusel mingit eelkorraldust. Ehk rahvaluuleteose tekkimist ei oska keegi ette näha. Iga kord pead seda faktina arvesse võtma, aktsepteerima või tagasi lükkama, aga ette nägema, millal ja kelle poolt see luuakse, millisele poole reaalsust suunatakse - seda ei saa mingil juhul teha. Seetõttu on võimatu ette kujutada organisatsiooni või organisatsioone, mille ülesandeks oleks näiteks folklooripersonali harimine, folklooriautorite loominguliste vajaduste uurimine, folkloori arendamise juhtimine, samas kui sarnased ülesanded seoses amatöörlavastustega ei üllata kedagi.
Kunstiteoseid luuakse folklooris. Amatöörlavastus on seotud nii loomingu kui ka esitusega ning esitada saab nii rahvaluule kui ka professionaalsete autorite teoseid. Kui rahvaluule autorid on reeglina teadmata, siis amatöörlavastustes teame nii autoreid kui ka esitajaid.
2.3 Amatöör- ja professionaalne kunst
Võib märkida, et amatöörlavastused kordavad professionaalses kunstis eksisteerivaid tüüpe ja žanre. See funktsioon võimaldab loovalt laenata töömeetodeid ja õppeprotsessi ning teatud määral professionaalsete esinejate ja kollektiivide repertuaari. Amatöörkunsti lähenemise etapid professionaalsele kunstile võivad olla erinevad.