Olga Kvasova
Koolieelse gümnaasiumi määrustik

SEISUKOHT

O kehaline kasvatus MBDOU d/s nr 3"Rowanushka"

Vachsky munitsipaalrajoon Nižni Novgorodi piirkond

I. Kindral sätted

1.1. kohal positsioon välja töötatud kooskõlas kehtivate õigusaktidega Venemaa Föderatsioon(29. detsembri 2012. aasta föderaalseadus N 273-FZ "Hariduse kohta Vene Föderatsioonis", SanPiN 2.4.1.3049-13, 15. mai 2013, nr 26, MBDOU d/s harta nr 3 "Rowanushka" Nižni Novgorodi oblasti Vachski munitsipaalrajoon ja kohalikud asutamisaktid.

1.2. Kehaline kasvatus saali kasutatakse vaba aja veetmiseks, puhkuseks, otse haridustegevus Autor füüsiline kultuur.

on lapse täisväärtusliku kehalise kasvatuse ja arengu, tema liikumisvajaduse realiseerimise, elutähtsate motoorsete oskuste kujundamise keskus.

1.3. Kehaline kasvatus saal - eraldi ruum MBDOU d/s nr 3 "Rowanushka", milles kontsentreeritud ja süstematiseeritud:

kehalise kasvatuse seadmed(standardne ja mittestandardne)

inventar (standardne ja mittestandardne) ja kasu;

kehalise kasvatuse metoodiline kirjandus;

diagnostikamaterjal;

võimlemiskomplekside kartoteek, mobiil (istuv/liikuv, rahvapärane) mängud, riimide loendamine jne;

klasside, meelelahutuse, spordiürituste märkmed;

1.4. Kehaline kasvatus Saal asub teisel korrusel. Kehaline kasvatus saal asub ruumis, mis vastab pedagoogilistele, ravi-, ennetus-, sanitaar- ja hügieeninõuetele.

1.5. Nõuded ruumidele jõusaal :

põrandad sisse saal peab olema madala soojusjuhtivusega (parkett, lauad, linoleum soojustatud alusel).

ruumide põrandad peavad olema siledad, libisemiskindlad, tihedalt liibuvad, pragude ja defektideta; põrandaliistud - sobivad tihedalt seinte ja põranda külge.

seinapinnad sisse jõusaal tuleks sisse värvida heledad värvid peegeldusteguriga 0,6-0,8. Värvidel või muudel viimistlusmaterjalidel peab olema sanitaar-epidemioloogiline sertifikaat.

seinad koolieelsed ruumid peab olema sile ja viimistlusega, mis võimaldab märgpuhastust ja desinfitseerimist.

siselagede viimistlemiseks kehaline kasvatus Normaalse tööga saalid kasutavad kriiti või lubilubi. Veepõhise värvi kasutamine on lubatud.

juures saal laoruumid peavad olema varustatud kehaline kasvatus inventar, mille pindala on vähemalt 6 m.

1.6. Valgustusnõuded:

loomuliku valguse teguri väärtus (KEO) V jõusaal peab olema vähemalt 1,5%.

sisse kunstlik valgus jõusaal peab olema vähemalt 75 luksi

valgustid peavad tagama ühtlase hajutatud valguse.

Valgustuslampide kasutamisel peab valgustuse tase olema vähemalt 150 luksi. Valgustuslampidel peavad olema kaitseliitmikud (lamp).

pistikupesad ja lülitid paigaldatakse 1,8 m kõrgusele põrandast.

1.7. Mikrokliima nõuded

kehaline kasvatus Saalis peaks olema puhas värske õhk.

1.8. Saali varustus hõlmab integreeritud lähenemisviisi rakendamist kõigi töötavate õpetajate tegevuses, mis võimaldab anda õppeprotsessile suunatud iseloomu.

1.9. Kehaline kasvatus saal võimaldab teil rakendada järgmisi suhtlusvaldkondi laps:

arendav koolitus ja haridus;

parandus- ja arendusharidus

1.10. Selle kestus Sätted ei ole piiratud. Antud positsioon kehtib kuni uue vastuvõtmiseni.

II. Peamised eesmärgid

2.1. Säilitada ja tugevdada õpilaste tervist ning kujundada neis tervisliku eluviisi harjumus elu:

eluohutuse tagamine;

vundamentide rajamine tervislik pilt eluiga, sanitaar- ja hügieenistandardite ja reeglite järgimine;

ennetavate harjutuste ja tervisemeetmete süstemaatiline rakendamine;

õpilaste kehalise aktiivsuse vajaduste rahuldamine;

psühholoogilise mugavuse õhkkonna loomine;

dünaamika tuvastamine füüsiline areng.

süstemaatiline võimlemine, sooritusvõime suurendamine.

2.2. Õpilastele kehaliste väärtuste tutvustamine kultuur:

motoorsete oskuste kujundamine;

füüsiliste omaduste arendamine;

III. Töö eesmärgid ja sisu.

3.1. Peamised ülesanded jõusaal on:

iga lapse füüsilise vormi tagamine, abi osutamine tugevate oskuste ja motoorsete oskuste omandamisel, inimesele vajalik kogu oma elu, töö ja aktiivse puhkuse.

eelkooliealiste laste arenguprotsesside seisundi analüüs määratud suunas;

ainearengu keskkonna loomine, mis hõlmab laste arenguprotsesside aktiveerimist;

arendamine ja teostamine individuaalsed programmid töö lastega diferentsiaali raames pedagoogilised tehnoloogiad määratud arenguvektor;

parimate praktikate süstematiseerimine ja üldistamine, tagades tingimused integratiivseks kasutamiseks spetsialistide – lasteaiaõpetajate poolt

esmaste ideede ja oskuste kujundamine sportmängudes ja harjutustes;

laste tervise kaitse ja edendamine.

eelkooliealiste laste füüsilise arengu parandamine.

organismi vastupanuvõime ja kaitsevõime suurendamine lastel.

ideede kujundamine selle kohta, mis on kehale kasulik ja mis kahjulik.

julgustus näidata motoorses tegevuses loovust.

vajaliku haridusliku ja materiaalse baasi ning sanitaar-hügieeniliste tingimuste loomine lapse elutähtsate oskuste kujundamiseks vastavalt tema individuaalsetele omadustele füüsiliste omaduste arendamiseks.

lapse elutähtsate motoorsete oskuste kujundamine vastavalt tema individuaalsetele omadustele;

füüsiliste omaduste arendamine;

tingimuste loomine laste kehalise aktiivsuse vajaduste rahuldamiseks;

kõlbeliste ja tahteliste isiksuseomaduste, aktiivsuse, iseseisvuse kasvatamine;

3.3. Kehalise kasvatuse vahetu kasvatustegevuse korraldamisel rakendavad pedagoogid individuaalset lähenemist, arvestades vanuselised omadused alg- ja eelkooliealised õpilased vanus:

programmi sisu peab vastama õpilaste vanusele ja võimalustele;

arendada õpilastes soovi tegeleda spordi ja turismiga.

3.4. Otsese õppetegevuse käigus ja kehaline kasvatusüritused peavad ühendama nii kollektiivse kui ka alarühma organiseerimise vormi.

3.5. Õpetaja ja kehalise kasvatuse juhendaja roll on tagada õpilastele maksimaalsed tingimused eneseteostuseks.

3.6. Rutiinsete hetkede läbiviimine kehaline kasvatus sündmustest ja otse organiseeritud tegevusi vastavalt laste elu ja tervise kaitsmise juhistele.

IV. Õppeaine-arengukeskkonna konstrueerimise põhimõtted

4.1. Kehaline kasvatus saal töötab raamatupidamise alusel (tagatis) järgmisi hoone arengu põhimõtteid keskkond:

vahemaad ja asukohad suhtlemise ajal;

aktiivsus, iseseisvus, loovus;

stabiilsus, dünaamilisus;

integratsioon ja paindlik tsoneerimine;

iga lapse ja täiskasvanu individuaalne mugavus ja emotsionaalne heaolu;

esmaste ja erakordsete elementide kombinatsioon keskkonna esteetilises korralduses;

avatus-sulgus;

võttes arvesse vanuse ja individuaalseid erinevusi.

V. Töövormid jõusaal

5.1 Peamised töövormid jõusaal on:

kehalise kasvatuse tunnid saalis ja õues;

hommikused harjutused;

füüsiline vaba aeg, puhkused, tervisepäevad;

spordimängud ja harjutused;

rütmiline võimlemine;

korrigeeriv võimlemine;

füüsiline kõndima: kõndimine, suusatamine.

välimängud;

iseseisvad õpingud;

nõustamistöö läbiviimine õpetajate ja lastevanematega laste kehalise kasvatuse osas.

tundide läbiviimine loomingulised rühmad, metoodilised ühendused,

VI. Vahendid ja materiaalne baas

6.1. Kehaline kasvatus Saali finantseeritakse ja sisustatakse vallaeelarvest.

6.2. Sest korralik korraldus kehalise kasvatuse protsessi, varustuse valimisel võetakse arvesse õpilaste vanust ja füüsilist arengut.

6.3. Seadmete paigutus: võimlemissein on paigaldatud püsivalt, täpselt nagu korvpallirõngad on kindlalt varda külge kinnitatud; suured seadmed (võimlemispingid, kuubikud, astmed jne) asetatakse piki ruumi seinu; väike kehalise kasvatuse seadmed(pallid, rõngad, kotid, kuubikud, keeglid jne) asub sektsioonialadel, asub ka jõusaali seinte ääres; Samuti pannakse sisse rõngad, nöörid, hüppenöörid eritsoonid konksudel, nagidel jne.

6.4. Organisatsiooni jaoks kehaline kasvatus- tervise parandamise tööd rakendab TSO (muusikakeskus, multimeediaseadmed).

VII. Dokumentatsioon:

7.1 Dokumentatsioon kehaline kasvatus saalis on, sh:

aastane ja kalendriplaanid töö;

füüsilise vormi näitajate kaardid;

seadmete testimise sertifikaadid, mis annavad loa tundide läbiviimiseks;

laste füüsilise arengu diagnostika.

passi koolieelse õppeasutuse võimla.

kehalise kasvatuse juhendaja töögraafik.

märkmed, kompleksid, kartoteegid ja muud materjalid igas vanuses lastega töötamiseks.

konsultatsioonide, seminaride materjalid, avatud klassid jne õpetajatega.

klasside jaotusgraafik.

üldised puhastusgraafikud.

tegevuskava lapsevanematega töötamiseks.

märkmik suhtlemiseks koolieelse lasteasutuse õpetajate ja spetsialistidega.

VIII. Juhtimine ja side.

8.1. Tegevuste juhtimine ja kontroll jõusaal viivad läbi juhataja, metoodik, õde.

8.1. Kehalise kasvatuse juhendaja töö metoodilist juhendamist viib läbi metoodik.

8.3 Kehalise kasvatuse juhendaja suhtleb õe, pedagoogilise nõukogu, metoodikuga, muusikaline juht, psühholoog jne.

IX.Töö korraldus

9.1. Töö kehaline kasvatus aulas viiakse läbi kogu õppeaasta.

9.2. Külastage kehaline kasvatus saali viivad läbi õpilased õppealajuhataja koostatud ja kinnitatud ajakava alusel.

9.3. Ventilatsioon, kvartsimine ja puhastamine toimub õe koostatud, metoodikuga kokku lepitud ja juhataja poolt kinnitatud graafikute järgi.

X. Vastutus

10.1. Töölised kehaline kasvatus saal kannab vastutust, sealhulgas:

õpilaste elu ja tervise kaitse tagamiseks töötamise ajal.

selle täitmata jätmise eest Eraldised.

ARENDAJA:

Kehalise kasvatuse juhendaja ___O. A. Kvasova

Kuupäev «__» ___2014

Matiine korraldamine lasteaed- vastutustundlik asi. Nii lapsevanemad kui ka õpetajad peaksid selleks eelnevalt valmistuma. õppeasutus. Eriti tuleks proovida, kui me räägime viimase tähistamise kohta, mida lapsed tähistavad oma praeguste kodumüüride vahel. Saali kaunistamine lasteaia lõpetamiseks on puhkuse ettevalmistamise oluline osa. Tuleb arvestada ja välja töötada palju detaile, et ball õnnestuks suurepäraselt ja jääks lastele ning nende emadele-isadele kauaks meelde.

Selle probleemi lahendamiseks on kaks võimalust:

Esimene on lihtne, kuid kallim: tellige montaažisaali kaunistamine ruumide pidulikule kaunistamisele spetsialiseerunud ettevõttelt. Dekoraatoritega läbirääkimistel peate välja tooma oma ideed ja soovid seoses puhkuse teemaga, koostama kalkulatsiooni ja tasuma nende teenuste eest.

Teine võimalus lasteaia lõpetamise sisustamiseks on odavam, kuid töömahukas: tee koostööd lapsevanemate aktivistidega ja tee kõike ise. Siin peate kas ostma valmis dekoratsioonielemendid või valmistama need ise ning kaunistama saali ja lähenemised sellele vastavalt kavandatud tähistamisele.

Ideid lasteaia lõpupeoks mõeldud ruumi sisustamiseks on palju. Kuid kõige levinumad ja populaarsemad variandid olid ja jäävad õhupallide ja paberlilledega. Neid saab kasutada nii iseseisvalt kui ka omavahel kombineerituna.

Pallid. Ettevalmistavad hetked

Erksate täispuhutavate õhupallide kasutamine lasteaia 2017. aasta lõpetamise saali kaunistamiseks on win-win variant. Igas vanuses lapsed armastavad seda õhupallid mis tahes suurused, kujundid ja värvid. Ja nad ei taju selliseid dekoratiivseid elemente mitte niivõrd ruumi kaunistusena, vaid mänguobjektina, mis tõstab nende tuju.

Mitmevärvilised pallid
, täidetud õhu või kerge heeliumiga, on universaalne asi. Nende abiga saate ellu viia mis tahes, isegi kõige ebatavalisema idee. Lisaks on õhupallikompositsioonid uskumatult värvilised, mitmekesised ja mahukad. Lisaeelis on see, et saate kiiresti, ilma suuremate kulutuste ja raskusteta lõpusaali õhupallidega kaunilt kaunistada. Kaunistuste demonteerimine on samuti üsna lihtne.

Kui lastevanemad ja lasteaia lõpurühma õpetajad otsustavad aktuse (muusika)saali ise kaunistada, peate tähelepanu pöörama järgmistele punktidele:

Lõpetamiseks suure hulga õhupalle täis puhumiseks ei pea te kaasama palju vanemaid. Piisab minipumba ostmisest, millega 1-2 inimest saavad kiiresti kõik õhupallid õhuga täita.

Õhus hõljuvate maastikuosade jaoks peate ostma spetsiaalse heeliumipaagi.

Oluline on pallide sõlmed väga tihedalt kinni siduda, et need ei kukuks alla kõige ebasobivamal hetkel, rikkudes sellega raskustega kokku pandud kompositsiooni. Nendel eesmärkidel on kõige parem kasutada mitte tavalisi õmblusniite, vaid spetsiaalseid läbipaistvaid nailonniite või erksaid mitmevärvilisi paelu, mida kasutatakse lillekimpude kaunistamiseks. Soovitav on jätta niidid pikemaks: see hõlbustab pallide ühendamist üksteisega, luues erinevaid kompositsioone.

Kuidas õhupallidega tuba kaunistada: ideid pidulikeks kaunistusteks

Koolieelse haridusasutuse lõpupeo saali kaunistamise võimalus valitakse tavaliselt vastavalt puhkuseks kirjutatud stsenaariumile.

• Võib-olla kõige populaarsem dekoratiivne disain õhupallid on suur kaar. Seda saab teha ühekihilise või mitmekihilise vikerkaare kujul. Teine võimalus on tohutu pärg erineva suurusega mitmevärvilistest pallidest, mis on kogutud mitu tükki heledate lillede kujul.

Tavaliselt
montaažisaali tagumises osas on seina äärde paigaldatud õhupallidest kaar. Mõlemal pool kompositsiooni jaoks täielik harmoonia paigaldatakse täiendavaid õhuskulptuure. Väikesi kaare saab kasutada ka “portaalina”, mille kaudu lapsed saali sisenevad.

• Kergesti valmistatavad, kuid väga elegantsed nelja mahuka “kroonlehe” ja kontrastse värvikeskusega õhupallidest lilled sobivad nii esiku kaunistamiseks kui ka esikus, koridorides ja treppides. Neid saab monteerida seintele, kardinatele, piirdele, mööblitükkidele või asetada lihtsalt mööda improviseeritud lava servi montaažisaalis.
• Õhupallidest vaniku tegemine on veelgi lihtsam. Õhuga täidetud õhupallid seotakse vaheldumisi tugeva köie või jämeda õngenööri külge ja tõmmatakse seejärel suvalises suunas või radiaalselt lae alla.

Heeliumiga täidetud täispuhutavad õhupallid pikkade läikivate köitega sobivad ideaalselt saali kaunistamiseks igaks lasteaiapuhkuseks. Saate need lihtsalt lae alla "visata" ja paelad kääridega spiraaliks keerata.

Tulemuseks on väga elegantne, särav, hüppeline serpentiin. Lapsed saavad puhkuse lõppedes lendavaid õhupalle “püüda”, mälestuseks koju kaasa võtta või lasteaiaga hüvastijätmise sümbolina üheskoos taevasse lasta.

Vahelduse huvides saate heeliumi õhupallide abil luua kauneid õõtsuvaid kompositsioone, skulptuure, "purskkaevu" või "koridori", millest lapsed läbi saavad jalutada. Selleks tuleb iga trossi otsa siduda väike raskus, et pallid püsiksid antud asendis ja konstruktsioon laiali ei laguneks.

Paberist kaunistused

Paberist dekoratiivsed elemendid lasteaia lõpetamiseks - lihtsad, säravad, originaalsed. Lisaks õhupallidele ja kõikvõimalikele neist valmistatud kompositsioonidele on lasteaias lõpupeoks aktuaalseks saanud ja jäävad aktuaalseks ka värvilisest paberist dekoratiivesemed. Võite kasutada mis tahes elemente: lilli, erksaid kohevaid pompone ja akordione, lehvikuid, kärgstruktuuri jne.

Mõnda pakutud võimalust saab osta spetsialiseeritud kauplustes valmis kujul, teised tuleb teha oma kätega.

Lastele puhkuseks saali kaunistamiseks paberist kaunistuste tegemine pole aga koormav, vaid positiivne ja väga meeldiv. Loomulikult läheb vaja teatud teadmisi, oskusi ja võimeid, kuid kõike saab väga kiiresti ja lihtsalt õppida.

Paberist kärgpallid või kokkupandavad “akordionid” näevad lasteaia lõpetamise kaunistustena suurepärased välja. Need on valmistatud erinevat värvi õhukesest siidipaberist papp-alusel. See töö on väga vaevarikas ja delikaatne, seetõttu on parem seda tüüpi dekoratiivelemente poest osta. Nii kärgesid kui ka akordione müüakse laias valikus, igas värvis, tüübis, suuruses. Jääb vaid see ime paljastada ja sihtotstarbeliselt kasutada.

Näpunäiteid ja soovitusi kujundamiseks

Kaunistamise võimalused lastepidu kärgpallid, akordioni figuurid võivad olla väga erinevad. Siin on vaid mõned ideed:

Samad ideed töötavad värvilise paberi pomponide puhul.

• “Kohvakad” pallid näevad efektsed välja nii saali lae all kui ka dekoratsioonidena laval.
• Kui kasutate oma kujutlusvõimet, saate eri värvi ja suurusega pompoonide abil luua mitmesuguseid installatsioone, mis põhinevad puhkuse stsenaariumi teemal. Valged või taevasinised paberpompoonid saab paigutada mitu tükki kokku “lamba” pilve kujul. See laekaunistus lasteaia saalis näeb vapustavalt hea välja!
• Pompone, nagu ka muid õhukesest värvilisest paberist valmistatud keerukaid dekoratiivesemeid, on kõige parem osta poest. Neid on müügil laias valikus värviskeem, läbimõõduga 15 kuni 60 cm Võite loomulikult teha pom-pomme oma kätega. Kuid mitte igaüks ei saa sellist tööd teha, kuna see nõuab kannatlikkust, täpsust ja kogemusi.

Suurepärane idee on lasteaia lõpetamine kaunistada värvilistest paberist valmistatud värviliste lehvikutega.

Nagu õhupallid, on need peaaegu kaalutud, nii et ventilaatoreid saab hõlpsasti lakke või karniisidele kinnitada või kahepoolse teibiga mis tahes vertikaalsele pinnale liimida.

Erinevate värvide ja suurustega lehvikud koos erinevad joonised ja mustreid müüakse igas sisustuskaupluses. Värvivalik on lai, mis võimaldab realiseerida mis tahes ideed lastepeo saali pidulikuks kaunistamiseks.

Näiteks lõigake ringikujuliselt välja ja kleepige väikeste fännide keskele lõpetajate fotod ning suurtele fännidele fotod õpetajatest, lapsehoidjatest ja õpetajatest. Seejärel riputage portree lehvikud saali seinale või mõnele kogunemissaali seinale. Nii lastel kui ka vanematel on sellist pildigaleriid hea meel imetleda.

Väga ilus ja paberlilled näevad laste lasteaia lõpetamisel pidulikud välja. Nende harmooniliseks täienduseks on värvilisest paberist välja lõigatud või liimitud figuurid. muinasjutu kangelased, linnud, puud, liblikad jne. Paljusid neist dekoratiivsetest elementidest saavad hõlpsasti valmistada õpetajad ja lõpetavate laste vanemad.

Näiteks eri tüüpi, kuju ja suurusega lillede valmistamiseks vajate spetsiaalset paberit, liimi ja klammerdajat.

DIY lillevariandid lastepeoks:

• Sigaretist või lainepaber. Lihtsaim viis lille tegemiseks on paber nagu akordion kokku voltida ja soovitud asendisse kinnitada. Lainepapist ja pehmest paberist lilled on mahukad, lopsakad ja väga kerged. Suuri lilli saab kasutada saali kaunistamiseks, väikeseid - laudade kaunistamiseks suupistetega.
• Tavalisest värvilisest või fooliumpaberist. Lillede valmistamiseks volditakse paberilehed palliks, mille ülemine serv on üles pööratud. Sellised ehted võluvad oma keerukuse, rafineerituse ja elegantsiga.

Need näevad suurepärased välja lava taustal, trepipiirdel, saalis.

Pea meeles! Erinevate dekoratiivelementide kombineerimisel, pabertoodete kombineerimisel õhupallidega on väga oluline säilitada mõõdutunne. Dekoratiivsed elemendid peavad olema üksteisega kooskõlas ja suur pilt ei tohiks olla üleküllastunud, liiga värviline ja rõhuv.

Disaini peamine eesmärk muusikasaal- luua pidulik õhkkond ja rõõmus meeleolu lastel ja nende vanematel. Loomulikult mängib dekoratsioonide ja kostüümide valikul kõige olulisemat rolli ürituse stsenaarium. Kuid me ei tohiks unustada ka laste vanust ( vanuserühm lasteaed) ja aastaaeg. See oleks äärmiselt kohatu Uusaasta pidu, lavastage näiteks Punamütsikese lugu ja tantsige Lillede valssi. Kuid see on juba üsna ilmne.

Seetõttu kaalume muusikatoa kaunistamiseks mitmeid võimalusi:

Muusikasaali uusaasta kaunistus

Seda disaini peetakse universaalseks ja see sobib peaaegu iga stsenaariumi jaoks.

Kasutatud materjalid:

• vinüülbänner põhiseina kaunistamiseks,
• MDF-ist teatrimaastikud: maja, mets, talvepuu, jõulupuu, tuli, rebane, hunt ja jänes,
• lumehelveste komplekt õngenööril

Kaunistamine 8. märtsil

Reeglina kasutatakse selle puhkuse jaoks muusikasaali kaunistamisel näiliselt universaalset ja odavat võimalust - õhupalle. Aga igal aastal tuleb neid ikka ja jälle osta ning banaalsed pallid ei tekita enam lastes sellist tunnet. emotsionaalne reaktsioon, nagu varemgi.

Kasutatud materjalid:

• MDF-st: puud, põõsad ja lilled,
• valmistatud PVC plastikust: number "8", karud ja lilled,

Registreerimine 9. maiks

9. mai- see on eriline kuupäev. Lasteaeda tulevad veteranid, kellele nad soovivad luua pidulikku õhkkonda ja meeldivalt üllatada. Seinu saab kaunistada temaatiliste kleebiste ja elementidega ning lavale paigutada dekoratiivelemente. igavene leek ja riputage üles bänner.

Koolilõpu kaunistamine lasteaias

Väljalaskeava- See on lasteaia kõige olulisem puhkus. Seetõttu peab see olema unustamatu. Lasteaia lõpetamiseks saab saali kaunistada järgmiselt:

Kasutatud materjalid:

• MDF-ist teatrimaastikud: õpetaja, lapsed, öökull,
• vinüülbänner "Hüvasti, lasteaed"
• plastist seinakaunistus "Bell"

Kaunistus sügispühadeks

Sügised matiinid– need on alati säravad ja värvilised lõikuspeod, mis nõuavad vastavat dekoratsiooni. Tavaliselt kasutatakse kollase lehestiku, põõsaste, kändude, seente jms kaunistatud puid. Selle puhkuse jaoks sobiks ka vene stiilis kaunistus.

Kasutatud materjalid:

• MDF-st: maja, puud, aiad.

Igas lasteaias on võimla. Mõnes lasteaias on võimlad piisavalt suured, et mahutada korraga mitu lapse klassi. Siiski suur saal- see pole veel kõik.

Vajame ka jõusaali pädevat disaini.

Nii saab õpetajate ja lapsevanemate ühisel jõul jõusaalist kujundada suurepärase koha, kus lapsed oma füüsilist tervist parandavad.

Kuidas jõusaali sisustada?

Saali saab varustada pehmete moodulitega, mida saab kasutada nii tundide läbiviimiseks kui ka tasuta tegevusteks ja mängudeks. Lastele meeldib ka pehmete külgedega kuiv bassein, mis on täidetud pallidega.

Varustame jõusaali

Hoops on iga jõusaali oluline atribuut. Rõngaste puhul saab need seinale riputada. Võimlemisalade kaunistamine võimlemisredeliga on lapse arengus väga oluline, seega tuleb seda teha. Ideaalis tuleks kehalise kasvatuse jõusaal jagada mitmeks alaks (tsooniks). Igal tsoonil peab olema oma funktsioon.

Spordisaalis nurk jaotusmaterjalidega tundide jaoks: lipud, teatepulgad, kõikvõimalikud pallid, sulgpall jne. jne. Spordihalli tabloo kujundus, et jälgida punktide arvu teatevõistluste või võistluste ajal.

Batuut ja matid on väga olulised elemendid jõusaal. Eriti köidab batuut väikelaste tähelepanu. Sellises jõusaalis saate läbi viia võimlemist, kehalist kasvatust, meelelahutust või spordiüritus- pole probleemi.

Jõusaali kaunistamine igale rühmale

Teil on vaja teatud materjale ja tööriistu:

• pallid;
• Maskid;
• Massaažirajad;
• Keelad;
• Vaibad;
• Spordimängude komplektid.

Menetlus:

1. Kõige väiksemate laste koolieelses õppeasutuses on jõusaal veerevate mänguasjade, kõndimiseks mõeldud liumägede ja erineva läbimõõduga pallidega.
2. Ruumides peavad olema korraldatud tegevusteks - sportmängudeks, aga ka harjutusteks vajalik spordihalli varustus. Laste poolt armastatud tegelasmaskid. Nii et kassi, rebase, karu, jänese, hundi jne maskid peaksid jõusaalis oma koha leidma. Saali paigutus harjutuste läbiviimiseks vajalike esemetega: kuubikud, mänguasjad, pehmed pallid, ploomid.
3. Saitide jaoks keskmine rühm Koolieelikute spordihalli täiendatakse spetsiaalsete albumitega (fotod), mille eesmärk on tutvuda järgmiste spordialadega: “Suvesport”, “Talisport” (fotol). Mõned spordimängud võivad olla vabalt saadaval: kelgad, keed, noolemäng. Selline mänguväljakute kujundus võimaldab lastel koolieelsetes haridusasutustes oma silmaringi arendada.
4. Sest vanem rühm Lasteaia spordivarustust laiendatakse terviseharjutuste sooritamiseks vajalike mattidega. Lisaks spordialbumitele saab kasutada jõusaalialade kujundust koos mänguplaanidega koos reeglitega, milles lapsed saavad mängu ajal vabalt liikuda. Ruumis peaks olema võimalikult vähe kappe ja muid esemeid.
5. Kõigile koolieelsete lasteasutuste rühmad Jõusaali alad on soovitav kujundada spetsiaalsete radadega jalatreeningu jaoks. Jalamatte saate osta või ise valmistada.

Jõusaali valikud

Massaažirada lastele

Tänu erinevate tekstuuride materjalide kasutamisele (nööbid, jämedad nöörid, käsnad, täiteained) muudab massaažirada sellel kõndimise suurepäraseks treeninguks jalalihastele. Lastele on sellised esemed kasulikud, kuna need moodustavad jalavõlvi ja aitavad ka lampjalgade ennetamisel. Lasteaias on sellised esemed väga kasulikud.

Massaažiraja saab ise teha. Lisaks on raja tegemise protsess üsna loominguline ja huvitav. Massaažiraja saab teha ühes lasteteemas, näiteks “meri”. See rada sobib suurepäraselt koolieelse õppeasutuse territooriumil asuvasse jõusaali.

Massaažiraja suurus on 150x35 sentimeetrit.

Tootmiseks vajalikud materjalid:

• Puuvill;
• Sintepon teppimine;
• Abrasiivsed käsnad;
• nupud;
• pesulapp;
• kare juhe;
• Punutis;
• Täidised (oad või tatar).

Töö:

• Õmbleme linast merevetikad, mille järel täidame selle tatra ja ubadega. Pange tähele, et oad ja tatar ei tohiks maha valguda, nii et õmblege spetsiaalsed kotid. Vetikatele saab õmmelda dekoratiivse krobelise palmiku.
• Kõik lastevaibas kasutatavad mereloomad (tähed, kalad, kilpkonnad, meduusid) on valmistatud abrasiivsetest käsnadest ja peaksid katsudes olema karedad.
• Kalauimed ja meduuside kombitsad on valmistatud punutisest, mida saab kätega katsuda, tõmmata ja ka värve uurida. Mis puutub kivisse, siis see on valmistatud pesulapist. See disain on kõige realistlikum.
• Massaažimati ääre külge õmbleme jämeda nööri ja üle terve mati mitmevärvilised erineva suurusega nööbid. Iga nööp tuleb õmmelda eraldi, piisava ohutusvaruga.

Jelena Korsunova
Lasteaia spordisaali pass.

Lasteaia spordisaali pass.

Üldine teave.

Spordisaal asub MBDOU majas nr 9 esimesel korrusel, mis on mõeldud kehalise kasvatuse tundideks koos vajaliku tehnikaga.

Üldpind on 56m. ruut

Vastutav: kehalise kasvatuse juhendaja Jelena Korsunova

Guseinkhanovna.

TÖÖOHUTUSJUHISED

LASTELE JÕUSAALIS PÕHILIIKUTUSTE ÕPETAMISEL

Juhend töötati välja SanPiN 2.4.1.2660-10 ja IOT-43-2002 alusel, mis kehtestab põhilised ohutusnõuded jõusaalis tundide läbiviimisel ja on kohustuslik kasutamiseks kõigile koolieelsete haridusasutuste töötajatele.

1. Üldnõuded turvalisus

1.1. Füüsilistes harjutustes on lubatud osaleda arstliku läbivaatuse läbinud lastel, kellel ei ole terviseseisundist tulenevaid vastunäidustusi.

1.2. Õpilased peavad järgima kehalise kasvatuse vahendite kasutamise eeskirju, kehtestatud treening- ja puhkegraafikuid.

1.4. Füüsilisi harjutusi tehes võivad õpilased kokku puutuda järgmiste ohtlike teguritega:

Vigastus defektse, lõdvalt paigaldatud või lahtise seadme kasutamisest spordivarustus ja inventar;

Vigastused spordivarustuse ja -varustuse kasutamise reeglite rikkumise tõttu;

Nägemisteravuse halvenemine jõusaali ebapiisava valgustuse tõttu;

Vigastused laste kukkumisel õuemängude ja harjutuste ajal;

Vigastuste ja haiguste saamine, kui õpilased veavad raskeid spordivahendeid;

Elektrilöök vigaste elektriliste heli taasesitavate muusikaseadmete kasutamisel.

Vigastused optimaalse füüsilise koormuse ebaõigest määramisest, samuti kehtestatud treening- ja puhkerežiimide rikkumisest.

Individuaalselt diferentseeritud lähenemise rakendamiseks tuleks lapsed jagada kahte alarühma, võttes arvesse kolme põhikriteeriumi: tervislik seisund, füüsilise vormi tase, kehalise aktiivsuse tase. Esimesse alarühma kuuluvad praktiliselt terved lapsed, kellel on keskmine ja kõrgel tasemel füüsiline aktiivsus ja hea füüsiline vorm. Teise alarühma kuuluvad teise ja kolmanda terviserühma lapsed ning koos madal tase motoorne aktiivsus ja halb füüsiline vorm.

1.5. Tunnid jõusaalis tuleb läbi viia spordirõivastes ja libisemiskindla tallaga spordijalatsites.

1.6. Õpilased peavad tundides järgima spordiriiete ja spordijalatsite kandmise reegleid ning isikliku hügieeni reegleid.

1.7. Temperatuuri jälgimiseks tuleks jõusaali üles panna toatermomeeter.

1.8. Jõusaal peaks olema varustatud esmaabikomplektiga, mis on varustatud vajalike ravimite ja sidemetega, et anda esmaabi vigastuste korral.

1.9. Kehalise kasvatuse juht, õpetaja ja õpilased peavad järgima tuleohutuseeskirju ning teadma esmaste tulekustutusvahendite asukohta. Spordisaal peab olema varustatud tulekustuti, automaatse tulekustutussüsteemi ning sisse- ja väljatõmbeventilatsiooniga.

1.10. Spordivahendid peavad olema varustatud ohutusjuhendiga tundide läbiviimiseks.

1.11. Õpetaja või kehalise kasvatuse juhataja või õnnetuse pealtnägija peab igast õpilastega juhtunud õnnetusest viivitamatult teavitama juhtkonda ja rakendama abinõusid kannatanule esmaabi andmiseks.

1.12. Isikud, kes ei täida või rikuvad tööohutusjuhiseid, võetakse distsiplinaarvastutusele vastavalt sisekorraeeskirjale. tööeeskirjad ning vajadusel läbima erakorralise töökaitsenormide ja -reeglite tundmise testi.

Jõusaali kasutamise kirjeldus.

Selleks, et kehalise kasvatuse juhendaja oleks hariduses edukas, on oluline varustada teda varustusega ja korraldada tööruum. Lasteaia kehalise kasvatuse saali toimimise tulemuslikkus põhineb tänapäevastele nõuetele vastaval metoodilisel ja organisatsioonilisel toel ning seda toetab ka vajalik tehniline varustus ja varustus.

Spordisaal asub lasteaia esimesel korrusel. Seinte ja põrandate värv on valitud lähtudes põhimõttest kasutada rahulikke ja neutraalseid toone, mis ei tekita täiendavat elevust ega ärritust. Kontekstis paigaldatud seadmed üldine koostis. Kontori valgustus vastab SanPIN standarditele.

Arvestades juhendaja tööülesandeid, hõlmavad ruumid geograafiliselt mitmeid tsoone, millel on kindel eesmärk ja sobiv varustus.

Tööpiirkond

Kirjutuslaud, panipaigad õppematerjalid, kehalise kasvatuse spordivarustus.

Kehalise kasvatuse treeningala

jõusaal, seinakangid, kuubikud, võimlemispingid, rõngad, fitballid, treeningseadmed, pehmed moodulid.

Haridusala füüsiline kultuur suunatud

Füüsiliste omaduste arendamine (jõud, kiirus, painduvus, vastupidavus, koordinatsioon)

Motoorse kogemuse kogumine ja rikastamine (põhiliste liikumistüüpide valdamine)

Kehalise aktiivsuse vajaduse kujunemine.

Tegevuste tüübid:

hommikused harjutused;

kehalise kasvatuse tunnid;

kehaline kasvatus, puhkus, meelelahutus;

nõustamistöö;

korrigeeriv ja ennetav töö lastega;

individuaalne töö lastega.

Kehalise kasvatuse juhendaja E. G. Korsunova töö tsüklogramm.

Nädalapäevad Aeg Töö sisu

Esmaspäev 7.30-8.40 Hommikuvõimlemise vaatlemine, spordialade ettevalmistus

saal ja varustus kehalise kasvatuse tundideks.

9.10-9.25 Tund 5. rühmas (juunior)

9.30-9.50 Tund 3. rühmas (keskmine)

10.00-10.20 Tund 8. rühmas (teine)

10.30-10.50 Tund 4. rühmas (teisesinine)

11.00-11 Tund 10. rühmas (vanem)

11.35-12.00 Kehalise aktiivsuse vaatlemine

12.05-12.35 Tund 9. rühmas (ettevalmistav)

12.40-13.30 Töö metoodilise kirjandusega.

13.30-15.00 Hommikuvõimlemiskomplekside väljatöötamine.

teisipäeval 7.30-8.40 Hommikuvõimlemise vaatlemine, ettevalmistus selleks

kehalise kasvatuse tunnid.

8.40-9.05 Saali ventilatsioon.

Paus tundide vahel Märgpuhastus, saali tuulutamine.

9.30-9.45 Tund 12. rühmas (juunior)

10.00-10.25 Tund 1. rühmas (vanem)

10.30-11.00 Tund 13. rühmas (ettevalmistav)

11.05-11.25.00 Kehalise aktiivsuse vaatlemine.

11.30-11.55 Tund 7. rühmas (vanem)

12.00-13.00 Töö eneseharimise teemal.

13.00-14.00 Materjalide valik vanemstendidele.

14.00-15.00 Töö muusikajuhtidega.

15.15-15.40 Tund 6. rühmas (vanem).

kolmapäeval Kell 7.30-8.40 Hommikuvõimlemise vaatlemine.

8.40-9.05 Saali ventilatsioon

9.10-9.25 Tund 5. rühmas (juunior)

Paus tundide vahel Märgpuhastus, saali tuulutamine.

9.30-9.55 Tund 3. rühmas (keskmine)

10.00-10.20 Tund 4. rühmas (teisesinine)

10.30-10.55 Tund 6. rühmas (vanem)

11.00-11.25 Tund 10. rühmas (vanem)

11.30-12.00 Tund 9. rühmas (ettevalmistav)

12.15-12.55 Eelkooliealiste laste motoorse aktiivsuse jälgimine

13.00-14.00 Meelelahutuse ja pidustuste stsenaariumide valimine ja kirjutamine

14.00-15.00 Alg- ja gümnaasiumiastme õpetajate konsultatsioonid.

neljapäeval Kell 7.30-8.40 Hommikuvõimlemise vaatlemine, spordialade ettevalmistus

8.40-9.05 Saali ventilatsioon.

9.10-9.25 Tund 11. rühmas (juunior)

9.30-9.45 Tund 12. rühmas (juunior)

Tundide vahel saali märgpuhastus ja tuulutamine.

10.30-10.55 Tund 8. rühmas (teine)

11.00-11.25 Tund 1. rühmas (vanem)

11. 40-12.10 Tund 7. rühmas (vanem)

12.05-12.15 Ettevalmistus individuaalseks tööks

12.20-12.45 Individuaalne töö lastega.

12.50-13.30 Töö eneseharimise teemal.

13.30-14.00 Vanem- ja ettevalmistusõpetajate konsultatsioonid

Tehnilised andmed

Üldpind (ruutm) 56 ruutmeetrit. m.

Looduslik valgustus 4 akent

Kunstvalgustus, luminofoorlambid kaitsega

Valgustuse tase on normaalne

Olemas tuleohutussüsteem

Küttesüsteem olemas

Ruumi on võimalik tuulutada

Põrandapind (mugav töötlemiseks) olemas

Jõusaali varustuse nimekiri

Nimi Kogus

Laste batuut 2

Plaat “Tervis” lastele 2

Simulaator" Jooksurada» 2

Treener "Wave Runner" 2

Võimlemispõranda tasakaalutala 1

Laste võimlemiskompleks (võimlemissein, köis, rõngad) 1

Treeningratas 2

Korvide viskamine 2

Kuubikud välisjaotusseadmete jaoks 25

Plaat “Tervis” lastele 2

Sile laud 2 konksuga

Soonilise pinnaga laud 1

Jalutusrada tasakaalustaja (põranda köisredel) 1

Madude rada (köis) 1

Mati rada 1

Suur kaar 2

Puidust alused 2

Sile köis 2

Keelad (komplekt) 4

Rõngavise (komplekt) 6

Välisjaotusseadmete lipud 40

Köiega punutud rõngas 1

Väike puidust kuubik 10

Suur puidust kuubik 10

Pehmed moodulid (komplekt) 1

Paigaldatud sihtmärgid viskamiseks

Köisredel 1

Konksudega raudredel 1

Suured viskekorvid 2

Väikesed korvid 2

Väike matt 2

Jälgedega rada 1

Väike kott kaaluga 10

Suur kott kaaluga 10

Fitballs 4

Suured pallid 10

Pallid keskmised 20

Väikesed pallid 20

Väike rõngas 25

Suur rõngas 4

Võimlemiskepp 30

Lauad tõusmiseks ja laskumiseks 2

Hüppenöör 25

Pink 4

Puidust võimlemissein 3

Kaasaskantavad alused (hüppamiseks) 2

Teibid välisjaotusseadmete jaoks 25

Kiibid mänguvälja märgistamiseks, väljak 6

Õue- ja spordimängude atribuudid

Tennisereketid

Lendavad taldrikud

Muusikakeskus

CD-d lastemuusikaga

Õppeainepõhine arenduskeskkond.

Tsooni nimi. Sihtmärk. Ülesanded.

Mootor ja mänguala

Tugevdada laste tervist;

Arendada motoorseid oskusi ja füüsilisi omadusi;

Laiendage motoorseid kogemusi;

Looge positiivne emotsionaalne meeleolu.

Spordivarustuse ala:

traditsiooniline,

Mittestandardsed

Laste motoorse aktiivsuse korralduse mitmekesisus

Arendada spordivahendite kasutamise oskust tundides ja vabategevustes;

Motoorsete ülesannete täitmiseks luua muutlikud keerulised tingimused;

Füüsilise aktiivsuse režiimi optimeerimine;

Suurendada huvi füüsilise tegevuse vastu;

Laiendage ideid erinevat tüüpi spordivarustuse ja selle otstarbe kohta.

Viskeala

Erinevate viskemeetodite tutvustus

Arendage silma;

Tugevdada visketehnikat;

Tugevdada käte ja õlavöötme lihaseid.

Hüppeala

Hüppamise õppimiseks tingimuste loomine erinevat tüüpi vastavalt vanusele ja programmile

Õpetada hüppetehnikaid;

Arendada jalgade jõudu, hüppevõimet;

Kasutage spetsiaalset varustust.

Tsoon "Spordikompleks"

Tingimuste loomine kehalise aktiivsuse vajaduse rahuldamiseks Omandage tehnikat erinevatel viisidel ja ronimise tüübid;

Arendage paindlikkust, jõudu ja julgust, kui sooritate harjutusi rõngastel ja horisontaalvarrastel.

Korrigeeriv ja ennetav tsoon

Laste tervise tugevdamine, lampjalgsuse ennetamine. Edendada luu- ja lihaskonna ennetamist ja arendamist lihtsate simulaatorite ja mittestandardsete seadmete kasutamisega;

Omandage enesetervendamise oskused.

Raamatukogu ja teabeallikad

1. Bondarenko T. M. Kehaline kasvatus ja tervisetöö 5-6-aastaste lastega koolieelsetes lasteasutustes: praktiline juhend kasvatajatele. - Voronež: IP Lakotsenina N. A., 2012.

2. Borisova E. N. Koolieelikutega kehalise kasvatuse ja tervisetöö korraldamise süsteem. – Volgograd: Panoraam; Moskva: Grobus, 2007.

3. Vavilova E. N. Põhiliigutuste arendamine lastel vanuses 3-7 aastat. Töö süsteem. – M.: “Kirjastus Scriptorium 2003”, 2008.

4. Varenik E. N. Hommikuvõimlemine lasteaias. – M.: TC Sfera, 2008.

5. Vassiljeva M. A., Komarova T. S. Metoodilised soovitused lasteaia haridus- ja koolitusprogrammi jaoks. – M.: Kirjastus “Eelkooliealiste laste haridus”, 2005.

6. Glazyrina L. D. Kehaline kasvatus koolieelikutele. Keskea: Koolieelse lasteasutuse õpetaja käsiraamat. institutsioonid. – M.: Inimlik. toim. VLADOSe keskus, 2000.

7. Golubeva L. G. Võimlemine ja massaaž kõige väiksematele: käsiraamat vanematele ja kasvatajatele. – M.: Mosaika-Sintez, 2006.

8. Ermak N. N. Kehalise kasvatuse tunnid lasteaias: loominguline kool koolieelikutele / sari “Sinu lapse maailm”. - Rostov n/a: "Fööniks", 2004.

9. Ajakirjad “Kehalise kasvatuse juhendaja”, “Koolieelse pedagoogika”.

10. Zimonina V.N. Eelkooliealise lapse kasvatamine: arenenud, organiseeritud, iseseisev, ennetav, mitte haige, suhtlemisaldis, korralik. Kasvamine tervena: programmid. - meetod. käsiraamat koolieelse lasteasutuse õpetajatele. haridust Institutsioonid. – M.: Inimlik. toim. VLADOSe keskus, 2004.

11. Kartushina M. Yu Tahame olla terved: Tervise- ja haridustegevused lastele ettevalmistav rühm lasteaed. – M.: TC Sfera, 2004.

12. Kochetkova L. V. Laste tervise parandamine lasteaias. – M.: TC Sfera, 2005.

13. Makarova Z. S. Koolieelsetes lasteasutustes sageli haigete laste tervise parandamine ja rehabilitatsioon. – M.: Inimlik. toim. VLADOSe keskus, 2004

14. Nikitina S., Petrova N., Svirskaja L. Tõhususe ja kvaliteedi hindamine koolieelne haridus. Teaduslik metoodilisi soovitusi infomaterjalid. – M.: Linka-Press, 2008.

15. Runova M. A. Liikumine päevast päeva. Füüsiline aktiivsus on laste tervise allikas. Metoodilised soovitused riigi haridusasutuste õpetajatele ja lapsevanematele. – M., LINK-PRESS, 2007.

16. Saykina E. G., Firilyova Zh E. Kehaline kasvatus - tere minutitele ja pausidele! Kollektsioon füüsiline harjutus koolieelikutele ja koolilastele: Õppe- ja metoodiline käsiraamat kooliõpetajatele ja koolieelsed asutused. – Peterburi. : “LAPSEPRESS”, 2005.

17. Sokratova N. V. Kaasaegsed tehnoloogiad laste tervise hoidmine ja tugevdamine: Õpik. toetust. – M. TC Sfera, 2005.18. Slutskaja S. L. Tantsumosaiik. Koreograafia lasteaias. – M.: LINKA-PRESS, 2006.

19. Stepanenkova E. Ya Kehaline kasvatus lasteaias. Programm ja metoodilised soovitused. – M.: Mosaika-Sintez, 2006.

20. Stepanenkova E. Ya Kehalise kasvatuse meetodid - M.: Kirjastus "Eelkooliealiste laste haridus", 2005.

21. Kharchenko T. E. Hommikuvõimlemine lasteaias. Treening 3-5 aastastele lastele. – M.: Mosaika-Sintez, 2006.

22. Chupakha I.V. Tervist säästvad tehnoloogiad haridusprotsessis. – M.: Ilexa, Rahvaharidus; Stavropol: Stavropoli teeninduskool, 2004.

23. Firilyova Zh E., Saykina E. G. "Sa-Fi-Dance" - tantsu- ja mänguvõimlemine lastele. – Peterburi. : “LAPSEPRESS”, 2005.

24. Shilkova I.K. Tervist kujundav füüsiline areng.

Jõusaali dokumentatsioon

1. Üldreeglid turvavarustus, tuleohutus.

2. Spordisaali õppetegevuse läbiviimiseks valmisoleku kontrollimise akt.

3. Edasine planeerimine otseselt hariv tegevus kehakultuuris.

4. Aktiivse puhkuse planeerimine.

5. Õuemängude kaardifailid.

6. Eelkooliealiste laste kehalise arengu kaardid.

7. Ajakiri individuaalne töö lastega.

8. Õpilaste kohalviibimise register.

Kehalise kasvatuse õpetaja Korsunova E. G.