GCD kokkuvõte kunsti jaoks vanem rühm
teemal: "Kleit emale."
Sihtmärk: Laiendage laste arusaamist emadepäevast. Programmi ülesanded: - Õpetage lapsi joonistama vastavalt plaanile, täites kogu ettenähtud ruumi, leidma ilusad kombinatsioonid värvid - Parandada tehnilisi pintsliga maalimise oskusi. Äratage huvi guaššidega töötamise vastu. Arendada loovus. Kasvatage hoolivat suhtumist oma emadesse.
Materjal: Kollektsioon "Fabrics" on moeajakiri õhtukleitide piltidega, guašš, pintslid, veepurgid, pabersalvrätikud, kleidi siluetiga paberilehed, väljapaneku šabloon.
Eeltöö:
vestlus emadepäeva pühast, kangakogu, ajakirjade, esitluste vaatamine.
1. Organisatsioonimoment
Koolitaja: Tere, mu sõbrad!
Mul on alati hea meel sind näha.
Hommikul ärkasime vara,
Naeratasime päikesele.
Kõik naeratasid üksteisele
Ja nad naasid toolide juurde.
2. Põhiosa
Sissejuhatav vestlus.
Kasvataja: Poisid, varsti on teie emadel puhkus. Kas sa tead, kuidas seda nimetatakse? Laste vastused: "Emadepäev." Nüüd ma loen sulle ühe luuletuse, kas sa kuulad seda ja räägid, millest see räägib?
Ma ei jõua isegi oma ema kleiti üles lugeda.
On sinist ja on rohelist,
Seal on sinine suurte lilledega -
Igaüks teenib ema omal moel.
Ta läheb seda kandes tööle.
Sellega läheb ta teatrisse ja külastustele,
Ta istub selles ja on hõivatud joonistustega.
Igaüks teenib ema omal moel.
(G. Demykina)
Kas teile meeldis luuletus?
Lapsed: jah, mulle meeldis.
Koolitaja: millest luuletus räägib?
Lapsed: ema kleitidest.
Kasvataja: Ütle mulle, kas emal on palju riideid? Miks ta vajab erinevaid rõivaid?
Laste avaldused
Koolitaja: Täna kutsun teid üles oma emade moeloojateks. Moekunstnik on rõivatootmise spetsialist, kelle tööülesannete hulka kuulub rõivaste loomine, võttes arvesse moesuundi ja tarbijate nõudlust. Pakun välja oma emale kingituse - piduliku kleidi saab igaüks teha oma emale just sellise kleidi, nagu soovib. Õpime joonistama mu ema kleidi mustreid.
Mäng "4 ekstra"
Koolitaja: kuidas aru saada, et see on pidulik kleit? Proovime mängida mängu 4 on ekstra. (leiame hulgast erinevat tüüpi riided, pidulik kleit, leiame “emade” kujundite hulgast pidulikes riietes ema.
Lapsed väljendavad oma vaatenurka - pikk, kohev, "nagu printsess", ilus, särav muster.
Koolitaja: Millistest osadest kleit koosneb?
Lapsed (õpetaja abiga): seelik, pihik, krae, vöö.
Kasvataja: vaatame, millised mustrid kangal on (näitame mustrite näidiseid). Milliseid mustreid näete?
Lapsed: keerised, triibud, täpid, ringid, kõik erksad värvid.
Kasvataja: nüüd puhkame natuke ja siis hakkame emale kingitust tegema.
Kehalise kasvatuse minut:
Ema peab puhkama. (venitada)
Ema tahab magada.
Ma kõnnin kikivarvul. (Varvastel kõndimine)
Ma ei ärata ema.
Ma lipsan kööki (hakkliha samm)
hakkan kingitust tegema.
Poisid istuvad laudade taha ja asuvad tööle. Vajadusel osutab õpetaja individuaalset abi.
Kasvataja: igaühel teist on laual kleidi mall. Peate selle õigesti paberile asetama ja hoolikalt pliiatsiga jälgima. Ühe käega hoiame malli liikumatult ja teise käega hoiame pliiatseid ja jälgi.
Lapsed teevad tööd – näidistahvlil on näha töö vaheetapp – ringiga kleidimalli.
Kasvataja: nagu me juba ütlesime, on kleidil krae, pihik ja seelik. Seelikul näeme volte. Nüüd peate neid oma töödes värvide abil kujutama.
Lapsed teevad tööd iseseisvalt – näidistahvlil on näha töö vaheetapp – kontuuriga detailidega kleidimall.
Kasvataja: nüüd võib igaüks teist võtta värve. Esmalt tuleb värvidega vastavalt soovile teha kontuur ja visandada detailid.
Tahvlil esitatakse töö vaheetapp.
Koolitaja: praegu on töö kõige olulisem etapp. Poisid, värvite nüüd kleidile selle mustri, mida kavatsete.
Lapsed joonistavad iseseisvalt – õpetaja osutab vajadusel individuaalset abi.
3. Viimane osa (emotsionaalse stressi leevendamine):
Kasvataja: Poisid, milliseid imelisi kleite te oma emadele joonistasite.
Paneme hetkeks silmad kinni ja kujutame ette, kui õnnelik oli su ema sinu kingituse üle, kuidas ta naeratas, kallistas ja tänas.
GCD kokkuvõte kujutava kunsti tegevustest, kasutades ebatraditsioonilisi joonistustehnikaid keskmine rühm"Lund sajab"
Sihtmärk: jätka meisterdamist ebatavalised tehnikad joonistus ( kortsus paber, vatitupsud, sõrm).
Ülesanded:
Laiendada laste teadmisi hooajaliste nähtuste kohta looduses talvel;
rikastada oma sõnavara sellel teemal;
Parandada guašši täpse kasutamise ja erinevate tehnikate abil joonistamise oskust;
arendada laste kujutlusvõimet ja tähelepanu;
Kasvatage armastust looduse vastu ja huvi joonistamise vastu.
Materjalid: toonitud lehed A4 sinine, sinine taust, valge guašš, salvrätikud, paberitükid, vatitupsud, karp, lumehelves, pilv, ämber lumega ja vatiämber, nööriga pulk, guašškarp
Eeltöö: Jalutuskäigul jälgime lastega lillepeenra lähedal, kuidas esimene lumi kattis õite varred ja lehed. Peame lumehelveste ilu, nende värvi. Talveteemaliste luuletuste lugemine. Lapsed toonivad paberit.
Tunni edenemine
- Üllatushetk "Kast".
Poisid, vaadake, ma tõin täna endaga võlukasti, mis selles on? Siin peitub mõistatustega lumehelves:
Arvame ära mõistatused?
- Laudlina on valge,
Panin terve väljaku riidesse. (lumi)
- Taevast täht
Asetage vesi peopesale. (lumehelves)
- Ta on valge ja kohev
Õhus keerlemine
Ja maa on vaikne
Kukub alla. (lumi)
Poisid, millisesse aastaaega need mõistatused kuuluvad? Need mõistatused on maagilised ja ilusad, nagu talv ise.
Mis aastaaeg praegu on? Mis kuu? Just hiljuti jalutades vaatasime, kuidas lehed puudelt maha lendavad ja maas lebavad kaunil värvilisel vaibal. Meil oli lõbus teiega mängida, lehti loopida ja vihma vaadates. Pidage meeles, kuidas te kummikutega läbi lompide pritsisite. Kuid iga päevaga läks väljas külmemaks ja sadas maha esimene lumi. See kattis teid, katuseid ja puid.
Rääkisime palju sügisest, lugesime, joonistasime, meisterdasime. See oli imeline sügisene puhkus lasteaias. Ja siis andis sügis teed talvele.
- Hingamisharjutus “Lumepilv”.
Vaata, milline “Lumepilv” on meie gruppi lennanud, puhume kõik koos ja lumehelbed lendavad. Kauaoodatud talv on kätte jõudnud.
- Phys. "Lumehelbekeste" minut.
Poisid, ma soovitan teil mängida ja muutuda "lumehelvesteks", kas olete nõus?
Oleme lumehelbed, oleme kohevad,
Meil pole midagi selle vastu, et tiirleme.
Oleme lumehelbed - baleriinid,
Me tantsime päeval ja öösel.
Seisame kõik koos ringis -
Selgub, et see on lumepall.
(Tee liigutusi, häälda tekst)
- Vaadates talvise maastiku illustratsioone.
Vaata pilte talvest.
Talvel on ümberringi lumi. Missugune lumi? (kohev, kleepuv, läikiv).
Millest lumi on tehtud? (lumehelvestest)
Mida saate lumehelbe kohta öelda? (valge, mustriline, hele)
Kas sa armastad talve, miks? (Talvel saab suusatada. Saab kelgutada. Saab uisutada.)
- Eksperimentaalne mäng "Võluämber".
Ja nüüd kutsun teid mängima. Siin on kaks ämbrit. Ja peate ilma vaatamata ära arvama, mis neis on. (Ühes ämbris on lumi, teises vatt)
Mängureeglid: puuduta, aga ära võta, arva ära, aga ära ütle.
Kes arvas, mis oli punases (Vata) ja miks?
Ja sinises ämbris? (Lumi) Miks?
- D/i "Võlukepp".
Christina, võta pulk ja hakka nööri kerima, kuni jõuad värvikarbi juurde. Kui see avaneb, saate teada, millist värvi me täna kasutame. (valge)
- Joonistustehnikate selgitamine ja demonstreerimine.
Vaata, need joonised on pooleli, kas lumi on peal?
Soovitan joonistada lumehelbeid, lund ja lumehange.
Sina ja mina oleme ebatavalised kunstnikud, saame maalida ilma pintsliteta.
Kuidas me saame lund joonistada? (vatitikuga, sõrmega, kortsus paber)
Aga enne kui joonistama hakkame, teeme sõrmedele soojenduse.
- Dünaamiline paus "Lumepall".
Üks, kaks, kolm, neli (painutage sõrmi, alustades pöidlast)
Sina ja mina tegime lumepalli. ("nad kujundavad" mulle peopesade asendi)
Ümmargune, tugev, väga sile (näidake ringi, suruge peopesad kokku)
Ja üldse mitte magus. (raputavad sõrme)
Tõstame teid korra. Püüame kaks kinni. (vaata üles, visates kujuteldavat lumepalli)
Viskame maha kolm, (pilkame kujuteldava lumepalli)
Ja me purustame selle. (jala trampimine)
- Joonistamine. Kunstiline sõna.
(Lapsed joonistavad rahuliku muusika saatel, loevad luuletust “Lumehelbed”)
"Lumehelbed"
Maalitud lumehelbed
Kogunesime ringtantsule
Ilus, nikerdatud,
Nad lehvivad ilma probleemideta.
Rahune vaikselt
Minu sõprade seas
Kattes end kergelt,
Ja väljak, maja ja heinamaa.
Säravad kuuvalguses
Nad sädelevad päikese käes.
Ära sula koidikul
Külma ilmaga nad krigisevad.
- Lastetööde analüüs.
Milline kohev valge lumi kaunistas teie maale, hästi tehtud!
Kas teile meeldis tänane mäng? Olen väga rahul! Millega me lund värvisime? Mis sulle kõige rohkem meelde jääb? Mis tuju sul on? (laste vastused). Palju õnne teile kõigile!
GCD kokkuvõte kaunite kunstide jaoks "Suusatajad".
Sihtmärk: jätkake laste õpetamist liikuvat inimfiguuri edasi andma.
Ülesanded:
Hariduslik: õpetage lapsi edasi andma liikuvat inimfiguuri. Jätkake lastele süžee edasiandmise õpetamist.
Hariduslik: Äratada lastes kognitiivset tegevust, huvi loovuse vastu ja arendada kompositsioonioskusi (joonista üle paberilehe).
Hariduslik: Kasvatage positiivset suhtumist tervislik pilt elu.
Valdkondade integreerimine:
Tunnetus: rikastada laste arusaamist liikuva inimese kujutamise erinevatest viisidest.
Suhtlus: õpetada suhtlemist rühmas, üksteisega, ühiskonnas.
Töö: atribuutika ettevalmistamine mänguks, õppimine pärast mängu enda järelt koristama.
Kunstiline loovus: õppige kujutama inimest liikumises ja süžeed.
Ohutus: Tagada liimi ja pintsli ohutu käsitsemine.
Füüsiline kultuur: , näpuvõimlemine “Hobused”, kehalised harjutused.
Tervis: vestlus positiivsest suhtumisest sporti ja tervislikku eluviisi.
Muusika:
Individuaalne töö: arendage täpsust Anya T., Dasha S. - arendage tähelepanelikkust, loovat kujutlusvõimet, otsige Yura Z. aktiivset osalust vestluses.
Materjalid: kompositsiooniline alus (taust) sinine värv, guašš, pintslid, vesi, salvrätikud, proovid.
Eeltöö: Vestlus "Umbes talvine lõbu, mängud, sportlikud tegevused,” jälgides jalutades mängivaid lapsi.
otsene haridustegevus
Organisatsiooniline moment.
Tere poisid!
Oh, kes meie uksele koputab? Vaata, nad tõid meile kirja. Huvitav, kellelt see pärit on? Ma loen teile nüüd: "Vanema rühma lastele, kunstiline loovus Zimushkast - talv." Vau! Vaatame, mis ümbrikus on. Kiri. (Võtab kirja välja ja loeb seda) Noh, poisid, aitame Zimushkat ja joonistame lapsi, kellele meeldib suusatada?
Poisid, milliseid mänge te teate? Milliseid talispordialasid sa tead? Miks on vaja talvel trenni teha?
Poisid, ma arvan, et ümbrikus on midagi muud. No muidugi, see on pilt suusatajatest ja liumäega taustalehtedest. Talv on meile kõik andnud.
Suusatajaid kujutava näidise uurimine
Suusataja on inimene, kes liigub suuskadel ühes või teises suunas. Vaata, milline näeb välja suusataja mäest alla laskudes (keha ette kallutatud, käed küünarnukkidest kõverdatud, keha külge surutud, jalad põlvedest kõverdatud). Milline näeb välja suusataja, kui ta sirgel tasasel teel edasi liigub? (keha sirge, ühe jalaga tõukab ära, teine põlvest kõverdatud, postid vahelduvad lumes).
Suusatajad loosime pintsli otsa ja kõigi harjastega kastmise meetodil.
Nüüd mängime natuke: Fizminutka:
Me hakkame tasu võtma
Sirutame käed
Üles ja alla käsi tõmbasid neid kergelt.
Vahetasime kiiresti omanikku, meil pole täna igav.
Liikuva inimese (suusatajate) kujutamise meetodi demonstreerimine sukeldumise teel
Meessuusataja sõidab tasasel teel. (näita)
Kuidas kujutame mäest alla sõitvat suusatajat?
Sõrmede võimlemine"Hobused":
Siin on minu abilised,
Pöörake neid nii, nagu soovite.
Mööda valget siledat teed,
Sõrmed kappavad nagu hobused.
Klõks - plõks - plõks
Klõks - plõks - plõks
Klõks - plõks - plõks
Kiisk kari galopib.
(Lapsed istuvad laua taga, käed laual, peopesad allapoole. Liiguvad vaheldumisi edasi kas vasaku või parema käega, samaaegselt painutades ja sirutades sõrmi).
Praktiline osa .
Laste iseseisev tegevus.
Tulemus (joonistuste näitus, eneseanalüüs)
Hästi tehtud poisid! Ja ümbrikus on ka lumehelbed, kui ilusad ja värvilised need on. Valige endale üks. Kui täna kujutasite lihtsalt, ilma raskusteta liikuvat inimfiguuri, siis valige punane lumehelves. Kui teile tund meeldis, olite huvitatud sellest uus viis, valige kollane lumehelves. Kui täna oli teil raske kujutada liikuvat inimest uuel viisil, siis valige sinine lumehelves.
KUIDAS JOONISTADA INIMENET SUUSKALE VÕI MUIDISELT SUUSATAJA
Pange tähele, et pildil kujutatud suusataja keha on ette kallutatud ja pea madalale langetatud.
Suusakeppide asend annab edasi liikumistunde.
Joonistage pea detailid ja eemaldage kõik mittevajalikud jooned.
KUIDAS JOONISTADA LILLEGA TÜDRUKU
Nii et õppigem joonistama pliiatsiga tüdrukut lilledega
Pildile joonistatud selja pikk sile joon peegeldab suurepäraselt üldine seisukoht korpused.
Esimesed jooned tõmmatakse kerged liigutused. et neid oleks hiljem lihtne parandada.
Vasaku käe asend tasakaalustab joonist ja aitab liikumist edasi anda.
Perspektiivi säilitamiseks peaks parem jalg asetsema veidi kõrgemal kui vasak.
KUIDAS JOONISTADA GOLFIMÄNGIJAT
Joonistame golfi mängivat meest
Joonistage väga pikk vertikaalne kõverjoon, mis annab edasi mängija liikumise.
Asetage oma pea keha suhtes õigesti.
Pöörake tähelepanu mängija jalgade erilisele asendile.
Veenduge, et mängija poos oleks õige ja lisage kõik puuduvad üksikasjad!
KUIDAS JOONISTADA ÕPILAST PLIIIAGA
Niisiis, õpime pliiatsiga õpilast või õpilast joonistama – kelle sa saad :)
Kergelt ettepoole kalduv siluett viitab liikumisele.
Visandi sujuvus rõhutab kujutatava pildi lihtsust.
Nüüd lisame näole mõned detailid.
Ja ärge unustage märkida oma jalgade erilist asendit!
KUIDAS JOONISTADA AEDANT
Joonistame õlgadele kaldjoone ja seejärel põlvest painutatud vasaku jala.
Jalg jääb labidale.
Nüüd kustutame mittevajalikud read ja lisame mõned üksikasjad.
KUIDAS JOONISTADA KALURIT
Õppige joonistama kalastavat meest
Joonistame neli joont, mis pärast pea visandamist muutuvad siluetiks.
Nüüd lõpetame parema käe joonise ja näitame jalgade asendit.
KUIDAS JOONISTADA KUJU
Õppige treenivat tüdrukut joonistama iluuisutamine
Pane tähele, kuidas pildil on näha vasaku käe poolt moodustatud nurk ja kehajoon.
See määrab tagasi kallutatud pea asendi.
Mõne kiire tõmbega joonistame välja uisutaja seeliku.
Lõpuks lõpetame oma joonise, eemaldades lisajooned.
KUIDAS JOONISTADA KARNADIGA MUUSIKUT
Õppige muusikut joonistama
Esimese pika joone teeme kerge kaldega, kuna keha üldine asend on suunatud tahapoole.
Joonistame kaks kõige lihtsamat siledat joont, mis tähistavad käsi, täpselt nii, nagu pildil näidatud.
Nüüd võib saksofon oma koha sisse võtta! Jääb üle vaid üksikasjad lisada.
KUIDAS JOONISTADA VANAMEEST
Õppige pliiatsiga vanameest (eakat) joonistama
Kõigepealt joonistage joonisel sarnane joonis, nagu pildil näidatud küsimärk, asetage peale väike muna.
Vanainimese kõnnitunnetust suurendab parema käe asend, mis toetub pulgale.
KUIDAS JOONISTADA INIMEST PUHKUSEL
Joonistame rannas puhkavat meest
Joonistame kaks eri suundades lahknevat joont ja alla lisame kolmanda nurga moodustava joone.
Seejärel visandame pea asendi ja lõpetame parema jala visandi.
Varsti ilmuvad ka tooli esimesed osad.
Ja saate lõõgastuda!
KUIDAS JOONISTADA VÄRAVVAHTI
Õppige väravavahti joonistama
Neid väga lihtsaid voolavaid jooni täiendavad käte ja jalgade visandamine.
Joonistame nüüd sportlase pea, palli ja muud detailid.
Üldine kujundus peaks edasi andma väravavahi "lendavat" poosi hüppel
KUIDAS SAMM-SAMMULT JOONISTADA KOOLITÜDRUKAT PLIIATSIGA
Õppige koolitüdrukut joonistama
Pildil olev siluett mahub peaaegu ristküliku sisse.
Õlajoon peaks olema kaldu.
Jääb vaid lisada näo ja riiete detailid ning joonis on valmis!
KUIDAS JOONISTADA suusatajat
Õppige suuskadel meest joonistama
Kõigepealt joonistame sujuva joone.
Parem jalg jätkab keha joont.
On vaja selgelt näidata jalgade moodustatud nurk.
JOONISTAME PLIIATSIGA NAISEKRETÄRI (SEKRETÄRI).
Kuidas joonistada naissekretäri
Pange tähele seljajoone kerget kallet, samuti kummagi käe moodustatud nurka.
Lisa vajalikud esemed Kabiin: telefon, laud, tool.
Eemaldage mittevajalikud read ja lisage üksikasju.
KUIDAS JOONISTADA JALGPALLIJAT PLIIIAGA
Üldist siluetti saab kujutada T-tähe kujul, nagu on näidatud pildil, kallutatud vasakule.
Jälgige hoolikalt oma käte asendit, sest need tagavad jalgpallurile tasakaalu!
KUIDAS JOONISTADA VIHMAVARJUGA TÜDRUKAT
Õppige joonistama vihmavarju hoidvat tüdrukut
Joonistage mõned lihtsad jooned, nagu pildil näidatud, seejärel visandage tüdruku jalad ja näokuju.
Nüüd joonistame välja riiete ja vihmavarju kontuurid, nii et vihmavarju käepide on selle keskel.
See on pilt, mille saime vihmavarjuga tüdrukust (pildi suurendamiseks klõpsake tüdrukuga pildil)
KUIDAS JOOKSUDA JOONISTADA
Õppige samm-sammult pliiatsiga jooksvat meest joonistama
Veatu pikk voolav joon näitab keha ja vasaku jala asendit.
Joonistage parem jalg, jälgides hoolikalt selle asendit.
Veenduge, et teie käed ja pea oleksid õiges asendis.
Kogu joonise täpsus sõltub nende asukohast.
KUIDAS JOONISTADA EMA JA BEEBI
Pange tähele, et pildil on last hoidva ema siluett veidi tahapoole kallutatud.
Naise käe asend on väga oluline, sest naine hoiab last sellel.
Sisse on joonistatud ema näo detailid viimane abinõu. Nagu näeme, siis pildile joonistatud emme osutus väga armsaks ja beebi veel rohkem.
KUIDAS JOONISTADA KUNSTNIKU
Nii et õpime kunstnikku joonistama
Kunstniku keha on kergelt ettepoole kallutatud. täpselt nagu tema pea, mis on munakujuline.
Nüüd saavad molbert ja maal oma kohad sisse võtta.
Joonistage käte ja paleti asend.
KUIDAS JOONISTADA LAPS RANNAS
Lapse joonistamise õppimine - beebi rannas
Esiteks joonistame üsna kumera kaare, mida täiendame jalgade kerge kontuuriga.
Parem käsi ja kopp varjab jalad osaliselt. Nüüd lõpetame üksikasjad keerates erilist tähelepanu poisi näol.
KUIDAS JOONISTADA JALGRATTI
Esimesi ridu tuleb täita eriti hoolikalt - juba esialgses visandis on vaja edasi anda sportlase pinges poos.
Nüüd saad joonistada jalgratta ja täiendada pildil olevat joonist vajalike detailidega.
KUIDAS JOONISTADA KITARRIMÄNGIJAT
Kitarristi joonistamise õppimine - näide piltidel
Joonistage kaks paralleelset joont, mis on veidi paremale kaldu ja mis kujutavad siluetti.
Pange tähele, et õlad moodustavad kaldus joone.
Täiendame käte joonist, paneme kirja detailid, kujutame kitarri.
Lõpuks ilmub meie ette meie enda kätega joonistatud pikajuukseline kitarrist!
KUIDAS JOONISTADA VÕIMLEJA
Tüdrukuvõimleja joonistamise õppimine - näide piltidel
Rangelt vertikaalne joon tähistab vasakut jalga, mis tõuseb õlgade joonest kõrgemale, sirutatud parem jalg asub vasaku all.
Proovige anda võimleja pildil olevatele kätele vajalikku paindlikkust.
KUIDAS JOONISTADA JALGRATTI
Nii et õppigem pliiatsiga jalgratturit joonistama
Pöörake tähelepanu torso ja õlgade asendile, mis on kallutatud pildi parema külje poole.
Joonistage sportlase käed ja visandage jalgratta juhtraud, mida saab teha ainult osaliselt, nagu sellel joonisel, pildil.
KUIDAS JOONISTADA BALERIINI
Jalajoone moodustatud nurk on õige mustri loomiseks väga oluline.
Pange tähele baleriini kaarekujulist poosi.
Pea peaks olema tugevalt tahapoole kallutatud, nagu pildil.
Vasak jalg on jala pikendus. Baleriini jalgade jooned on väga siledad. Nii saime pildile joonistatud baleriini
KUIDAS JOONISTADA TOREADORI (MATADOR)
Õppige härjavõitlejat joonistama
Joonista väga sihvakas siluett, nagu pildil näidatud.
Pöörake tähelepanu jalgade asendile, mis annab edasi matadoori pinget.
Mehe pea on kergelt ettepoole kallutatud.
Nüüd täiendame pildil olevat joonist detailidega ja eemaldame mittevajalikud jooned.
KUIDAS JOONISTADA MOOTORRATTUR (MEES MOOTORRATAS)
Õppige mootorratta võidusõitjat joonistama
Joonistage joonisel kujutatud kujund, mis sarnaneb sillaga, kergelt vasakule kallutatud.
Kui vaatate tähelepanelikult, on kõik selle visandi jooned väga lihtsad.
Kustutage joonisel visandil punktiirjoonega tähistatud jooned, täiendage joonist, lisades puuduvad elemendid: mootorratturi jalg, nägu, kiiver ja mootorratta osad.
KUIDAS JOONISTADA TÜDRUKAT JALGRATTAL
Õppige joonistama jalgrattaga sõitvat tüdrukut
Kaks väga lihtsad jooned juba esimesel visandil näitab pilt keha üldist asendit.
Tehke eskiis väljasirutatud käed, samuti painutatud jalg.
Seejärel visandage, nagu pildil, jalgratta põhiosad.
Täiendage jalgratturi kujutist, joonistades näo, juuksed, käed, kuid kõigepealt eemaldage kõik lisajooned.
KUIDAS JOONISTADA TUULESURFERI
Niisiis, õpime, kuidas joonistada pliiatsiga purjelauda.
Joonistage küsimärk, nagu pildil näidatud, mis asub peaaegu horisontaalselt.
Lõpetage silueti joonis, visandage käed ja visandage tahvli asukoht.
Viimasel etapil joonistage puri ja laud, mida sportlane juhib
KUIDAS JOONISTADA PLIIATSIAGA VÕIMLEJA
Kuidas joonistada võimlejat
Joonistame joone, nagu pildil näidatud, moodustades peaaegu suletud silmuse, pikendame seda jalgade joonega ja joonistame pea.
Jätkame silueti visandit ja visandame rõnga positsiooni.
Lõpetame näojoonise ning anname kätele ja jalgadele lõpliku kuju.
Abstraktne otse organiseeritud tegevusi vanemas rühmas õpetaja lisaharidus kunstilise tegevuse eest N.V. Demeshko
D/s nr 154 JSC Venemaa Raudtee
« Kivi lill»
Sihtmärk:Üldistada ja kinnistada vanemate kooliealiste laste ideid Uurali kirjaniku P. P. Bazhovi loomingu kohta
Ülesanded:
Hariduslik:
1. arendada oskust anda edasi malahhiidi tekstuuri kivilille kujutisel, valida värvilise paberi soovitud toonid.
2. õppida leidma kompositsioonilist tasakaalu paberilehel.
3. kinnistada mosaiikaplikatsiooni tehnika kasutamise oskusi
julgustada lapsi iseseisvalt probleemile lahendust leidma ning õpetama neid väljendama oma oletusi ja hinnanguid;
jätkake õppeaine ülekandmist rakendustesse
pilte, arendada kompositsioonitunnetust (õppida pilti kaunilt paberilehele paigutama);
Hariduslik:
areneda peenmotoorikat käed;
arendada kõnetegevust, suhtlemisoskust, tähelepanu, mälu;
arendada rakendusoskusi;
Hariduslik:
tõsta korralik ja ettevaatlik suhtumine materjalidele;
kasvatada puhtust;
3. helistada positiivseid emotsioone seotud uute kogemustega.
Varustus:
P. P. Bazhovi portree, kivide kollektsioon, iga lapse albumilehed, liim, liimipintslid, värviline paber, käärid, rind, armukese kiri Vasemägi, kivilille isend.
Eeltöö:
P. P. Bazhovi lugude lugemine;
Loetud lugude ümberjutustamine ja mängimine;
Kunstiline ja loominguline tegevus "Vasemäe armuke", " Hõbedane kabjas»,
"Sinjuškini kaev", " Malahhiitkarp»;
Vestlused teemal P.P. Bazhov ja Uurali vääriskivide kohta;
Kivide kollektsioonide vaatamine.
Tunni edenemine.
Õpetaja: Poisid, vaadake, seal on kalliskividega kaunistatud ümbrik... kes oleks võinud selle jätta? (laste vastused).
Loeme, mis seal kirjas... loeb Vasemäe perenaine kirja, aga seal on mõistatused ja mõned ülesanded...
Õpetaja: kuule...
Nii võttis Kokovan orvu enda juurde elama. Ta on suur ja habe, aga naine on pisike ja nööpninaga. Nad kõnnivad mööda tänavat ja nende selja taha hüppab räbaldunud kass...
("Hõbedane sõrg")
Selle sõnaga toetus ta malahhiidivirnale ja sulas. Järele jääb vaid see, et kivid sädelevad seinal, justkui oleks kinni jäänud kohtadesse, kus olid pea, kael, käed...
("Malahhiidi kast")
Üks tüdruk kõnnib äärelinnas, umbes kaheksateistaastane. Tal on seljas sinine kleit ja sinine sall. Ja ilus - seda on võimatu öelda. Kulmud on kaarjas, silmad on tähekujulised, huuled vaarikad, pruunid juuksed on visatud üle õla ja sellel on sinine lint. Ja täiesti paljajalu...
("Sinjuškini-kaev")
Seal seisab iludus, selline, kellest räägitakse ainult muinasjuttudes. Ja riided on tõesti sellised, et te ei leia maailmast midagi muud. Siidist malahhiidist sillerdav kleit. Selline sort on olemas. See on kivi, aga silmale nagu siid, isegi kui seda käega silitad. Ja kõik see on kaunistatud kallite kividega. Ja nii see kleit on tehtud nagu kuningannadel.
("Vasemäe armuke")
(lapsed nimetavad teoseid)
Õpetaja: Hästi tehtud poisid vastasid kõigile küsimustele. Kas keegi oskab öelda autori nime?
(laste vastused)
Õpetaja: See on õige, need kirjutas Uurali kirjanik Pavel Petrovitš Bazhov. Tema jutud tutvustavad meile parimal võimalikul viisil Uurali loodust, inimeste elu, nende loomingut. Kirjaniku loodud muinasjuttude kangelased kehastavad tööinimese erakordset töökust ja annet. Muinasjuttudes põimub tõde fantaasiaga.
Õpetaja: Kas oleme ülesande täitnud ja mida me tegema peame?
(laste vastused)
Õpetaja: Poisid, Copper Mountaini omanik on meile koostanud järgmise ülesande. Vasta küsimusele, mis ilmus teoses “Hõbesõrg” kohas, kus kits oma sõra trampis?
(laste vastused)
Õpetaja: Jah, just, need ilmusid kabja alt kalliskivid. Nüüd ma küsin mõistatusi kivide kohta ja te peate need ära arvama ja neid kive näitama.
See, kes armastab seda kivi
Sõprusele truu, südamelt puhas.
(Ametüst)
Kes teab, kuidas saladust hoida,
Ta on salapäraselt vait,
Ja ta saab alati aru
Sisalike ja madude kivi -
Tumedasilmne…………. (malahhiit)
Punase kivi kaunitar
See on nagu kausis, selles kivis
Järvede veed on puhtad. (Jaspis)
See kivi näeb välja nagu päikeseloojang
Teine näeb välja nagu päikesetõus.
Need kivid on kaelakeedes
Päikese jõud sulab. (Graniit, ahhaat )
(lapsed vastavad ja näitavad)
Õpetaja: Hästi tehtud, sa tegid seda. Ja meil on veel viimane ülesanne täita.
(laste vastused)
Õpetaja:Õige. Poisid, mida me teie arvates saame teha, et Vasemäe armukesele meeldida ja teda üllatada?
(laste vastused)
Õpetaja: Just, saame kinkida midagi oma kätega tehtud. Poisid, kui paljud teist mäletavad Pavel Petrovitš Bazhovi teose nime, milles meistri Danili kohta räägiti erakordne lill, enneolematu ilu?
(laste vastused)
Õpetaja: Seda teost nimetatakse õigesti "kivililleks". Proovime teha täna Vasemäe armukesele kingituseks ebatavalise lillekujulise vaasi, arvan, et ta jääb väga rahule. Kas olete nõus? Mine oma töökohtadele... (lapsed lähevad laudade taha)
Praktilised tegevused lastele.
Õpetaja: Täitsime kõik ülesanded
Vasemäe armuke:
Seenior koolieelne vanus, Koostanud Alfira Faatovna Maskova, Nižnevartovsk 2014
Kokkuvõte otsesest õppetegevusest kohta kaunid kunstid "HALDJAMAA RESIDENDID"
Eesmärk: joonistamine muinasjutu kangelane tähendab kunstiline väljendus
Ülesanded:
Haridus: õppige kasutama kunstilisi väljendusvahendeid (joon, täpp, kriips) loometöös muinasjutukangelase ilmeka kuvandi loomisel.
Haridus: arendada graafilisi oskusi, kujutlusvõimet, loominguline tegevus, kujutlusvõime, uudishimu.
Koolitajad: Kasvatage huvi joonistamise vastu. Loo huvi ja kannatlikkust lõpptulemuse saavutamiseks.
Eeltöö. Loomade ja lindude kujutis algoritmiliste skeemide järgi (1. lisa), oma kätega õppevahendi valmistamine "Joonid ja jooned" , mängud lastega "Joonide iseloom" (2. lisa)"Lõpeta joonis" "Vanaisa Mazai tule kastist välja, arvake ära, mida me joonistame" .
Materjalid: A4 paberileht, markerid, pliiatsid või vaha värvipliiatsid laste soovil,
Nähtavus. Esitlus Yu Filipovi luuletuse jaoks , laste tehtud didaktiline käsiraamat "Joonid ja jooned" , d/i "Võtke liinid üles" , mõistatusmäng
Tunni käik:
Kas sulle meeldib joonistada? Kuidas oleks joonistusega? Kas joonistada kiiresti loom või lind?
Poisid, ma kutsun teid täna minema haldjamaa, mida nimetatakse "Grafo"
Sellele maale saavad minna ainult uudishimulikud lapsed. Kuidas sinna saada? Väga lihtne. Tuleb lihtsalt kätte võtta pliiats, kriit või viltpliiats, puudutada paberilehte ja selle oleku uksed avanevad teie ees. Sellel maal on omad iluseadused, oma keel – löök, joon, laik, siluett, geomeetriline muster.
Mis on insult?
Täpselt nii, see on joon, tunnus, mis võib olla lühike või pikk, kaldu, sile, vaevumärgatav või hele, laineline või liikuda ringis, ristuda, üksteisega kattuda. (Laste tehtud didaktiline käsiraamat "Joonid ja jooned" (2. lisa)
Õpetaja loeb ette Yu Filipovi luuletuse "Kolm suurt sõpra – punkt, joon ja kriips" . (luuletuse slaidiseanss)
Mu kallid lapsed,
Maailmas on palju imesid.
Inimesed joonistavad neid julgelt:
See on õun vaagnal
Maja, tara, koer, kauss,
Helikopter, laev ja tuss,
Pann, laud, vanker,
Puit, magnetofon.
Aga kes need lõi?
Või õigemini, kas sa joonistasid selle?
Kolm suurt sõpra -
Punkt, joon ja joon!
Löök on tükk reast,
Punkt on väike ring,
Noh, rida on suur,
Nii sirged kui ka kõverad
Võib muutuda palliks
Ja painutage siksakidena,
Oskab võrke kududa,
Lõppude lõpuks on ta alati liikvel.
Salaja üle maailma
Ma tahan teile nõu anda.
Saate nendega sõpru teha
Õppige joonistama!
Punkt, joon, kriips
Kas sa oskad kirju kirjutada?
Ja kujutage loomi -
Mida sa joonistada tahad?
Pea meeles, sõbrad,
Joonista hoolega -
See on kohustuslik!
Siin!!!
D/mäng "Võtke liinid üles" (3. lisa)
Kas soovite teada, kes maal elab? "Grafo" ? Mängime mõistatusmängu "Kelle silmad? Kelle kõrvad? Kelle nina? Kelle saba? Kelle käpad? (4. lisa)
Need mõistatuskaardid aitavad teil kujutada ette ja joonistada muinasjutumaalt pärit looma või lindu.
Teie ees on paberileht. Kust alustada? Kus lehel? See ütleb teile koostise seaduse.
Kes mäletab ja ütleb, mis kompositsioon on?
Nii ongi, sõna kompositsioon tähendab korrastama, korrastama, komponeerima. Meie silm näeb selgelt ainult seda, mis on paberilehe keskele lähemal, nii et pilt tuleb asetada keskele lähemale
Algajate kunstnike tehtud vigade ülevaade ja analüüs. Näete, ühel juhul hüppas pilt üles, teisel juhul on see liiga madal ja kolmandal on see väga väike, neljandal on see paremale, viiendal vasakule.
Alustage riigi elanike joonistamist "Grafo" .
Kui lapsed joonistuse lõpetavad, viib läbi õpetaja individuaalne töö, abistab lapsi, jälgib kehahoiakut.
Õpetaja kommenteerib ja analüüsib täitmise õigsust loomingulised tööd, suurendades samal ajal laste huvi sooritatava ülesande vastu.
Vaatame, kuidas meil läks. (5. lisa)
Lapsed näitavad oma joonistusi molbertile.
Palun öelge, milline elanik osutus vallatuks, rõõmsameelseks, dünaamiliseks, kurvaks?
Katya, mis sulle oma töö juures meeldib?
Teile meeldis siin maal, nüüd on aeg tagasi pöörduda.
Juhib laste tähelepanu piltidele. Piltidel näete punkte, jooni ja jooni. Kas joonistel olevad jooned on samad? Mille poolest need erinevad?
See on õige, nad on erinevad. Igal asjal maailmas on oma iseloom. Näiteks meie grupis on rahulikke poisse, on kiireid, on rahulikke, laiske ja tüütuid.
Liinidel on ka iseloom, näiteks laisk liin - talle meeldib kaua magada. Hüppejoon, vastupidi, hüppab ja hüppab pidevalt paberilehel. Harjutame joonte tõmbamist ja asetame jooned sisse ilus maja. Valida saab ka soovitud värvi igale reale ja selle iseloomule
Alustame liinide asustamist esimeselt korruselt Rahulik rida (aeglusta mu häält). Rahulik, rahulik joon. Ta lohiseb aeglaselt mööda paberilehte, vaevu kuuldavalt. Häälestage kohe ja võtke vastu sobiv värv rahulikule joonele. Käsi ise tõmbab selle joone teie lehele. Ja kes, poisid, tahab seda joont plastilise liikumisega kujutada? Kui teil pole aega seda rida näidata, näidake kindlasti teist rida, sest seal on palju erinevaid ridu. Saate ka oma kohale jooni tõmmata. (Teen selliseid ettepanekuid iga liinitüübi järel).
Keeruline joon. Järgmine rida on keeruline. Kujutagem ette keerulist joont: kuidas see paberil välja näeb, mis värvi tuleks selle jaoks valida. Kavaluse värvi on väga raske leida
Laineline joon. (Lapsed räägivad, et sellise joonega saab joonistada printsessi juukseid, merel laineid, metsarada jne.)
Sakiline joon. (Mäed, koletise hambad. Lapsed tõmbavad selle joone kergesti, sest seda on lihtne ette kujutada).
Haige rida. Seda joont on väga oluline tunda, et see liigub suurte raskustega ja suudab vaevu hingata.
Hüppejoon. Ja lõpuks, et mitte lõpetada kurva noodiga, proovime kujutada hüppejoont.
Suletud rida
Pikemalt "korter" spiraalsed jooned, lokk.
Ja ülemisel korrusel joonistage päike erinevate joonte abil.
Vallaeelarveline eelkool õppeasutus lasteaed kombineeritud tüüp №50 "Metsa lugu"