Paberilehele orienteerumise meetod - Maagilised lehed
Autor: Emelyanova Sirina Raisovna Töökoht: õpetaja MBDOU nr 10 "Tähtkuju" ZMR RT Tatarstani Vabariik ZelenodolskSihtmärk: arendada lastel visuaalset-ruumilist orientatsiooni, kujundada elementaarseid matemaatilisi mõisteid.
Tere, kallid kolleegid!
Täna tahan ma teile tutvustada paberilehel orienteerumismeetodiga, millel on elulise tähtsusega laste visuaal-ruumiliste kontseptsioonide arendamiseks.
Oma töös kasutan failitehnikat, mida ma nimetan “Võlulehtedeks”. A4 paberilehti on kahte tüüpi, üks 1,5 cm, teine 2 cm joonega Omapära on see, et siinsed ruudud on lastele suured ja mugavad ning on ka korduvkasutatavad - lehed sisestatakse nurgakaustadesse ja. peal Ruudud tuleb joonistada viltpliiatsiga.
Tehnika koosneb mitmest etapist.
1. Lehe tutvustus.
See algab lihtsa valge lehe sissejuhatusega, mida saab teha alates keskmisest rühmast.
- Mis see on? Paberileht
- Mis kujuga see on? Ristkülikukujuline
See külg on ülaosas ja seda nimetatakse ülaosaks.
See külg on allosas ja seda nimetatakse põhjaks.
See külg on paremal ja seda nimetatakse parempoolseks.
See külg on vasakul ja seda nimetatakse vasakuks.
See nurk asub vasakus ülanurgas ja seda nimetatakse ülemiseks vasakuks nurgaks.
See nurk asub üleval paremal ja seda nimetatakse - üleval paremal jne.
Selles etapis kasutan muinasjutt - mäng- teekond läbi lehe - "Maagiline leht" Kunagi elas Liszt ja viis pliiatsit. Nad otsustasid ühel päeval koos mängida ja panid oma pliiatsid teele üle lehe. Kollane pliiats läks esimeseks, ta leidis ülemise külje ja tõmbas kollase joone. Punane pliiats läks teiseks, ta leidis alumise külje ja tõmbas punase joone. Joonistasin parema külje roheline pliiats ja vasakpoolne on sinine. Must pliiats jäi lehe keskele ja ta ehitas sinna maja. Nad otsustasid nurgad võrdselt jagada ja joonistasid need kahe värviga. Kõik pliiatsid kogunesid majja ja hakkasid mõtlema, kuidas muidu saaks mängida. Mõtlesime ja mõtlesime ning otsustasime järelejõudmist mängida. Üleval oli tõmmatud kollane joon ja kollane pliiats jooksis üles, punane pliiats jooksis alla, roheline jooksis paremale ja sinine vasakule. Siis, et vähem igav oleks, jooksid pliiatsid kahekaupa: kollane ja roheline jooksid paremasse ülanurka; vasakus ülanurgas - kollane ja sinine; all paremal - roheline ja punane; ja all vasakul - sinine ja punane. Ja must pliiats ei saanud neid kinni. Mängides saavad lapsed aru, et see pole lihtsalt lina, vaid see on värviline ja sellega saab mängida. Nad näitavad visuaalselt mõlemat külge ja mõistavad, et lehel on orientiirid: ülemine, alumine, parem pool, vasak pool, lehe keskosa - keskel.
2. Rakuga tutvumine.
Kõigepealt kasutame puuri suurem suurus ja liikuge siis väikeste juurde. Selleks, et laps õpiks nägema raku piire, on vaja kõigepealt lahtrid ükshaaval ringi teha ja seejärel saab ülesande keerulisemaks muuta. Ringime lahtrid ükshaaval kuni lehe lõpuni - see on rida. Jälgime lahtreid ükshaaval kuni lehe lõpuni - see on veerg.
3. Lahtritesse joonistamine.
Selles etapis antakse lastele ülesandeid lehel orienteerumise kindlustamiseks. Näiteks leidke vasak ülemine nurk ja joonistage sinna kolmnurk. Otsige üles parempoolne ja joonistage sinna ring, leidke vasak alumine ja joonistage sinna ruut ning alumisse parempoolsesse täht. Samuti saate parandada värve ja hindu: otsige üles vasakpoolne lahter ja joonistage sinna sinine ring, astuge 4 lahtri võrra alla ja joonistage kollane kolmnurk, astuge 3 lahtrit tagasi paremale ja joonistage roheline ruut, astuge 5 lahtri võrra alla ja joonistage punane ruut, astuge rohelisest ruudust paremale tagasi 7 lahtrit ja joonistage must ring, astuge mustast ringist 3 lahtrit allapoole ja joonistage sinine kolmnurk jne. Ülesanded ja värvid võivad olla mis tahes.
4. Kui laps on omandanud lehel orienteerumise, alustab ta Kastidele „Tehke seda” joonistamine. Lapsele pakutakse näidisjoonist ja palutakse täpselt sama joonistust korrata.
Lahtrite järgi joonistamine on väga põnev ja kasulik tegevus lastele. See mängu meetod beebi ruumilise kujutlusvõime arendamine, sõrmede peenmotoorika, liigutuste koordineerimine, visadus ja elementaarsete matemaatiliste mõistete kujundamine. Lapsed tugevdavad selliseid mõisteid nagu vasak, parem, alla - üles.
5. "Lõpetage teine poolaeg." Lastele pakutakse näidist, kus on üks pool joonisest täidetud, ja nad peavad joonise lõpetama teise osa täitmisega. Laps jälgib joonise valmis külge ja lõpetab vastupidise.
6. Siis pakutakse lastele "Matemaatiline diktaat." Täiskasvanu dikteerib toimingute jada, näidates ära rakkude arvu ja nende suunad (vasakule, paremale, üles, alla), laps teeb tööd kõrva järgi.
Graafilise diktaadiga tunni kestus ei tohiks ületada 15–20 minutit. Aga kui laps läheb ära, ära peata teda ja katkesta õppetundi. Ülesandeid täites avardab laps oma silmaringi, suureneb sõnavara, õppida paberilehel ja vihikus navigeerima, tutvuma erinevatel viisidel esemete pilte, diktatsioone saab edukalt kasutada lastele alates 5. eluaastast. Matemaatilised diktaadid soodustab lühimälu arengut. Föderaalse osariigi haridusstandardi raames seatud eesmärgid eeldavad, et kooli lõpetamisel on lapsel võime avaldada tahtejõudu ning kuulda ja järgida järjestikuseid juhiseid ning diktaadid aitavad sellele suurepäraselt kaasa.
7. "Jätkake rida." Selles mängus on lapsel paberitükil pildiga rea algus ja ta peab jätkama rida lõpuni. Alguses
lapsele pakutakse kõige rohkem lihtsad pildid, ja siis muutuvad need keerulisemaks: kasutusele võetakse mitu värvi, mitu elementi, ülemine ja alumine pilt, elemendid, mis tuleb täita ilma kätt lehelt tõstmata. jne. Saate selle keerulisemaks muuta ja mõnda aega tundi läbi viia liivakella abil. Seejärel kontrollib laps ise, kui palju ta on õigesti teinud ja arendab enesekontrolli.
Nendel mängudel on ainulaadne arendav toime, mis soodustab mälu, kõne ja kujutlusvõime arengut; paberilehel ja vihikus orienteerumisoskuste arendamine; kujundada elementaarseid matemaatilisi mõisteid, visadust ja kannatlikkust.
Tänan tähelepanu eest!!!
Ettevalmistav rühm - orienteerumine paberilehel ruudus
Tutvustage mõisteid: leht, leht, märkmik.
Harjutus "Masin" (lehe parema ja vasaku külje eristamise oskuse arendamine).
Auto “sõidab” maja juurest garaaži. Lapsed saadavad oma tegevust, näidates liikumissuunda: "vasakult paremale".
Harjutus "Puuviljad"
Igaühel teist on käes pilt puuviljast, nimetage, kes mida (millise puuvilja) on joonistanud. Asetage pilt märkmiku ülaossa.
Näidake mulle märkmiku põhja. (Lapsed panevad pildid alla).
Näidake märkmiku keskosa. (Lapsed panevad pildid keskele).
Mis on märkmiku sees keskel? (Moltige märkmiku lehed, sulud)
Mis on suletud märkmiku välisküljel? (Kaas)
Kust me vihikusse kirjutama (joonistama) alustame: kas ülevalt või all? (Ülemine) (Kuva)
Kummalt poolt hakkame kirjutama (joonistama): paremale või vasakule? (vasakul) (näita)
Kuva esimese lehe vasak ülanurk.
Tõmmake märkmiku ülaosas esimene lahter ümber.
Tõmmake ümber kolm kasti (üks kasti kohta)
Mitu lahtrit on ringiga ümbritsetud?
Lehe ja lehe külgede ja nurkade nimetuste kordamine
Harjutus "Leia oma naabrid" (1. lisa)
Selleks kasutage paberilehte, millel on juhuslikult erinevate objektide kujutised.
1. võimalus: õpetaja palub teil leida mõne objekti kujutise ja määrata:
Mida on kujutatud sellest paremal, - mis on joonistatud selle alla, - mis asub antud objekti üleval paremal jne.
Variant 2: õpetaja palub nimetada või näidata objekti(d), mis asuvad:
Paremas ülanurgas, - piki lehe alumist külge, - lehe keskel jne.
Harjutus "Nimeta, kus kuju on"
Lehel on kujundid (alumine parem nurk - punane ruut, parem ülanurk - sinine ristkülik, vasak alumine nurk - punane ristkülik, vasak ülemine nurk - sinine ruut, keskpunkt - kollane ring). Kaasnevad küsimused lastele: "Ütle mulle, kus on punane ruut?" jne..
Raku ja liini mikroruumi uurimine
1) Harjutus "Rakud"
Õppige puuris navigeerima (puuri keskosa, nurgad, küljed)
Otsige lahtris keskpunkt (tõstes esile lahtri keskpunkti kogu joone ulatuses).
Otsige üles vasak ülemine nurk (tõstes nurga esile lahtrites kogu joone ulatuses).
Leidke alumine parem nurk (tõstes nurga esile lahtrites kogu joone ulatuses).
Otsige lahtri küljed (parem, vasak)
Leidke lahtri "põrand ja lagi".
Joonistage kogu lahter (joonistage "maja" igasse teise lahtrisse).
2) Harjutus "Leia rakk" (töö joonel)
Laste vihikutes panin risti lehe vasakus ülanurgas asuvasse kasti.
Otsige üles lahter, mis asub ristist paremal, tõmmake sinna ise rist, seejärel järgmisesse parempoolsesse lahtrisse teine rist ja nii kuni rea lõpuni. Nii saavad lapsed liiniga tuttavaks. Esimese risti alla tõmmake ring.
Leidke ringi all olev lahter. Ja sellesse tõmmake ise ring, siis järgmine ring järgmises lahtris joonistatud ringi alla ja. jne.
Täppide, pulkade, kujundite, mustrite joonistamine ruudulisele paberilehele
Harjutus "Täitke muster"
Lastele pakutakse ruudulist paberilehte, millel on mustrid. Lapsed lõpetavad nende joonistamise.
Harjutus "Täitke joonis"
Lastele pakutakse ruudulist paberilehte, millel on kujutatud figuurid. Lapsed lõpetavad nende joonistamise.
Kujundite joonistamine punktidest
Harjutus “Graafiline dikteerimine. elevant"
Asetage punkt vasakusse ülanurka. See on meie pildi algus. Punktist alustades tõmmake läbi lahtrite jooned:
4 lahtrit paremale, 1 alla, 5 paremale, 8 alla, 3 vasakule, 3 üles, 1 vasakule, 3 alla, 3 vasakule, 4 üles, 1 vasakule, 2 alla, 1 vasakule, 1 alla, 1 vasakule, 2 üles, 1 õige, 6 üles.
Harjutus “Graafiline dikteerimine. Jänku"
Liigutage 5 ruutu paremale ja 3 ülalt, asetage punkt. Sellest punktist lähtume. Joonistage 1 ruut paremale, 3 alla, 2 paremale, 2 alla, 1 vasakule, 2 alla, 3 paremale, 3 alla, 1 vasakule, 1 üles, 1 vasakule, 2 alla, 1 paremale, 2 alla, 2 paremale, 1 alla, 6 vasakule, 1 üles, 1 vasakule, 1 üles, 1 paremale, 12 üles.
Analüüsige koos lastega, milliseid figuuri te saite. Iga kujundi jaoks võite välja mõelda väikesed luuletused või ütlused.
Noorematele koolilastele orienteerumine kastis
Esimestel koolipäevadel on väga oluline õpetada last kasutama vihikut, navigeerima vihikulehel, oskama lahtrit näha, õigesti leidma selle külgi, nurki, kesk- ja külgede keskpunkte.
Pakutud ülesannete komplekt ja harjutused õpetavad noorem kooli õpilane kastis navigeerimiseks, mis aitab tal edaspidi ilusti ja õigesti numbreid, tähti kirjutada ning vihikutes graafilisi ülesandeid täita.
Tal on kirjutamise ja joonistamise põhitõed. Praktilisi ülesandeid täites lapsed arenevad peenmotoorikat
, tähelepanu, mälu, mõtlemine ja loogika. Samal ajal areneb pilk ja käte liikumise täpsus.
Esialgu kasutatakse demonstratsiooniplakatit, millel on kujutatud mitu korda suurendatud rakku.
Õpetaja näitab ja nimetab lahtri külgi, märkides, et lahtril on neli külge ja igaühel on oma nimi: vasak, parem, ülemine, alumine.
Lapsed peavad õigesti nimetama ja näitama väljaku külgi.
1. Õpetaja nimetab külje, õpilased peavad seda õigesti näitama (kasutage kursorit, et liikuda mööda ruudu külge). Kui see on ülemine või alumine külg, siis pühkige vasakult paremale ja kui see on vasakule või paremale, siis ülalt alla.
2. Õpetaja näitab plakatil kordamööda kumbagi külge. Poisid peavad neid õigesti nimetama.
1. harjutus Joonistage pliiatsiga neli eraldi ruutu. Tõmmake esimesse lahtrisse joon piki lahtri ülemist külge, teises tõmmake punane joon piki alumist külge, kolmandasse - sinine joon vasakule küljele, neljandas - roheline joon paremale küljele.
2. harjutus
Ringi pliiatsiga üks lahter. Asetage punkt kasti paremale küljele. Märkige alumine külg ristiga. Asetage kaks punkti vasakule küljele. Märkige ülemine külg kahe ristiga.
Seejärel saavad lapsed tuttavaks raku põhipunktidega. Selleks kuvab õpetaja suurendatud lahtri kujutisega plakati, millele on märgitud selle võrdluspunktid.
Õpetaja näitab ja nimetab lahtri punkte. Lapsed peavad õppima neid punkte õigesti nimetama ja näitama.
Materjali kinnitamine toimub kahes etapis.
1. Õpetaja nimetab ükshaaval kõik lahtri punktid, lapsed peavad need plakatil õigesti näitama.
2. Õpetaja näitab lahtri punkte, et lapsed peavad neid õigesti nimetama.
Pärast seda tehakse harjutusi vihikutes.
3. harjutus
Joonistage pliiatsiga üheksa eraldi lahtrit. Asetage punkt esimesse kasti paremasse ülanurka, teise - paremasse alanurka, kolmandasse - vasakusse ülanurka, neljandasse - vasakusse alumisse nurka, viiendasse - keskele paremal küljel, kuuendas - vasaku külje keskel, seitsmendas - ülemise külje keskel, kaheksandas - alumise külje keskel, üheksandas - keskel lahtrisse.
4. harjutus
Jälgige pliiatsiga viis eraldi lahtrit.
Esimeses lahtris pange punktid ülemisse vasakusse ja alumisse paremasse nurka. Joonistage joon vasakust ülanurgast paremasse alanurka. Teises lahtris pange punktid ülemisse paremasse ja alumisse vasakusse nurka. Tõmmake joon paremast ülanurgast vasakusse alumisse nurka. Kolmandasse lahtrisse pange täpid vasaku ja parema külje keskele. Joonista joon vasaku keskelt parema külje keskele. Neljandasse lahtrisse pange ülemise külje keskele ja alumise külgede keskele punkt. Tõmmake joon ülaosa keskelt põhja keskele. Viiendas lahtris pange punkt keskele, vasakusse ülanurka ja parema külje keskele. Joonistage joon keskelt vasakusse ülanurka ja parema külje keskelt keskele.
Lapsed teevad järgnevaid harjutusi mitu korda suurendatud puuris. Selleks jagab õpetaja kooliõpilastele valgeid paberilehti, millel on kujutatud ruudud. Sellise ruudu külg on 4–6 lahtrit.
Asetage ruudus täpid paremasse ülanurka, ülemise külje keskele, alumise külje keskele ja paremasse alumisse nurka.
Tõmmake punane joon paremast ülanurgast ülemise külje keskele, seejärel alumise külje keskele ja paremasse alumisse nurka.
Mis tähe sa joonistasid? Mis sõnad selle tähega algavad? Millised lõppevad selle kirjaga? Millistes sõnades on see täht sõna keskel?
Sarnaseid harjutusi saab teha kõigi tähestikutähtedega. Märkus
. Tähtedes D, Ts, Ш, Е on mõned osad joonistatud väljapoole ruutu.
Õppisime ruutude sisse tähti kirjutama. Nüüd kirjutame terved sõnad.
6. harjutus
Esimeses ruudus tõmmake joon ülemise külje keskelt põhja keskele, seejärel paremasse ülanurka ja paremasse alumisse nurka. Teises ruudus tõmmake joon vasaku külje keskelt ruudu keskele, seejärel ülemise külje keskele, seejärel vasakusse ülanurka ja vasakusse alumisse nurka. Kolmandas ruudus tõmmake jooned paremast ülanurgast ruudu keskele, seejärel alumise külje keskele, paremast ülanurgast paremasse alumisse nurka. Ruudu keskelt parema külje keskele.
Nimetage saadud tähed. Loe kogu sõna. Mis su nimi on?
Mis on teie vanemate nimed? Mis nimesid sa veel tead?
Sarnaseid harjutusi saab teha kõigi tähestikutähtedega. Sarnaseid harjutusi tehakse ka teiste sõnade kirjutamisel. Õppisime ruutudesse sõnu kirjutama. Nüüd kirjutame terved laused.. Tähtede kirjutamisel saate kasutada
erinevaid valikuid
nende asukoht ruudus ja erinevad kirjapildi variandid.
Õppisime kirjutama tähti, sõnu, terveid lauseid ja nüüd õpime kirjutama numbreid ruutudesse.
7. harjutus
Joonistage punane joon ruudu keskelt paremasse ülanurka ja seejärel paremasse alumisse nurka. Mis numbri sa kirjutasid?
Milliseid numbreid sa veel tead?
Teiste numbrite kirjutamise ülesanded viiakse läbi samal viisil.
Joonista roheline joon ruudu vasaku külje keskelt ülemise külje keskele ja parema külje keskele, seejärel vasaku külje keskele. Joonistage roheline joon vasakust alumisest nurgast keskele, keskelt paremasse alumisse nurka ja vasakusse alumisse nurka. Joonistage pagasiruumi ja värvige jõulupuu üle.
Miks nimetatakse jõulupuud igihaljaks? Milliseid mõistatusi sa tema kohta tead?
Nimetage teisi puid, mida teate. Milline puhkus on täielik ilma jõulupuuta?
9. harjutus
Tõmmake sinine joon parema külje keskelt vasaku külje keskele, seejärel ülemise külje keskele ja alumise poole keskele, seejärel parema külje keskele.
Joonistage liblika pea, keha, antennid ja värvige see. Kus sa liblikaid oled näinud? Milliseid liblikaid sa tead?
Sarnaselt täidetakse ülesandeid teiste objektide joonistamiseks.
Nüüd õpime, kuidas jagada ruudukujuline lahter 2, 4 võrdseks ja ebavõrdseks osaks.
10. harjutus
Ringi oma märkmikus pliiatsiga 4 eraldi lahtrit. Esimeses lahtris tõmmake joon vasaku külje keskelt parema külje keskele. Teises tõmmake joon ülemise külje keskelt alumise külje keskele. Kolmandas lahtris tõmmake joon ülemisest vasakust nurgast paremasse alumisse nurka. Neljandas lahtris tõmmake joon paremast ülanurgast vasakusse alumisse nurka.
Jagasime kõik need rakud kaheks võrdseks osaks?
11. harjutus
Tehke märkmikus pliiatsiga 2 eraldi lahtrit ringi. Esimeses lahtris tõmmake joon vasaku külje keskelt parema külje keskele ja joon ülemise külje keskelt põhja keskele. Teises lahtris tõmmake joon ülemisest vasakust nurgast paremasse alumisse nurka ja ülemisest paremast nurgast vasakusse alumisse nurka.
Jagasime need rakud 4 võrdseks osaks.
Lapsed sooritavad järgmise harjutuse paberitükkidele, millele on juba ruudud joonistatud.
12. harjutus A
) Jaga ruudud erineval viisil kaheks ebavõrdseks osaks. b
) Jaga ruudud 3 ebavõrdseks osaks. V
Sarnaseid harjutusi saab teha kõigi tähestikutähtedega.) Jaga ruudud 4 ebavõrdseks osaks. . Kõiki ülalkirjeldatud harjutusi saab sooritada ühiselt laual, kus valmistatakse ette väljakud. Näiteks tähti joonistades lähevad lapsed kordamööda tahvli juurde ja märgivad õpetaja korraldusel kriidiga ruudule võrdluspunktid ja seejärel joonistavad. antud read
Lugemise, kirjutamise ja loendamise valdamise üks olulisemaid eeldusi on teatud ruumimõistete kujunemise tase. Muidugi, kui laps kooli tuleb, on tal ruumist juba ettekujutus. Reeglina oskavad esimese klassi õpilased oma keharuumis liigelda, eristada õiget ja vasak käsi, kuid mõnikord tekitab märkmikus või õpikus töötamine palju raskusi. Esimese klassi õpilaste hulgas on lapsi, kes ei tule kasvatusülesannetega toime, kuna ei oska leheruumis navigeerida. Kuidas saab laps kirjutama hakata, liigutades 2 lahtrit vasakult ja 2 ülevalt, kui ta ei tea, kus on leht üleval ja all, kus on selle parem ja kus vasak? Ja kui palju pisaraid need tekitavad graafilised diktaadid, kui pilt ei tööta, kuna keerasite joone vales suunas!
Ruumiesituste uurimisel tuvastatakse igal aastal lapsi, kellel on raskusi parema ja vasaku poole eristamisega endas ja vestluskaaslases, ruumisuhteid tähistavate eessõnade ja sõnade mõistmisega. Seetõttu on vajalik koos koolieelne vanus arendada ruumilist arusaamist, et vältida võimalikke õpiraskusi. See kehtib eriti arengupuudega laste kohta.
1. Geomeetriline diktaat
Selles mängus annab täiskasvanu juhiseid ja laps täidab ülesande kiires tempos. Kujundeid saab joonistada vihikusse (tavaliselt joonistame vaiba emale, vanaemale vms) või laduda lauale. Mängu lõpus võrdleme saadud mustrit näidisega.
Selliste dikteerimiste raskusaste sõltub lapse ettevalmistusest.
2.Mäng "Vasakule, paremale, madalamale, kõrgemale - joonistage nii, nagu kuulete."
Enne harjutuse sooritamist peate valmistama paberilehe, mille keskele on joonistatud ring.
Ülesanne: järgige lihtsa pliiatsi abil samm-sammult juhiseid.
Joonistage ringist vasakule kolmnurk ja ringist paremale ruut.
Ruudust paremale, teatud kaugusel, tõmmake ring, kuid nii, et see oleks suurem kui juba joonistatud.
Joonistage suure ringi ja ruudu vahele ristkülik.
Joonistage kolmnurgast vasakule väike ruut. See peaks olema väiksem kui kolmnurk.
Joonistage suure ruudu kohale ovaal.
Joonistage kolmnurga alla ring.
Tõmmake joon väikese ruudu ja kolmnurga vahele.
Joonistage suurest ringist paremale lipp.
Lipust paremale, sellest teatud kaugusele, tõmmake kolmnurk, mis on väiksem kui olemasolev.
Joonistage väikesest kolmnurgast vasakule, aga lipust paremale lumehelves.
Pilt peaks välja nägema umbes selline.
Ülesanne: järgige värviliste pliiatsite abil samm-sammult juhiseid.
Värvige ristküliku ja lipu vahel olev kuju siniseks.
Värvige kujund, mis on suure kolmnurga ja ruudu vahel punaseks.
Värvige see viimane tükk reas rohelises.
Värvige lumehelbest vasakul, aga sinisest ringist paremal olev kujund punaseks.
Värvige suure kolmnurga all olev kuju kollaseks.
Värvige suurest ringist vasakul, aga ruudust paremal olev joonis roheliseks.
Jätke kollase ringi kohal olev joonis värvimata.
Värvige joonis terve rea alguses, joonest vasakul, siniseks.
Värvige ovaali all olev figuur roheliseks.
Täitke joonis kahe ringi vahel, ristkülikust vasakul, ruudu kohal, kollasega.
Jäta lipu ja väikese kolmnurga vahele jääv kujund värvimata.
See peaks selle tulemusena juhtuma.
Selline joonis ei pruugi esimesel korral õnnestuda, seega saab ülesannete arvu vähendada. Ja enda kogemuse põhjal võin öelda, et parem on panna esialgne ring mitte lehe keskele, vaid liigutada vasakusse serva, muidu ei pruugi kõik kujundid ära mahtuda.
Teine võimalus ülesande jaoks: Lehele peate joonistama selle, mida ma ütlen. Ja sa saad teada, kuhu joonistada, kui mind tähelepanelikult kuulad.
- Kevad on tulnud. Päike paistab eredalt. Joonistage vasakusse ülanurka päike.
Ilmusid esimesed lilled. Joonista lilled vasakpoolsesse alumisse nurka.
See teeb meid õnnelikuks. Joonistage paremasse ülanurka naeratus.
Linnud on saabunud. Joonistage lehe keskele lind.
Muru läheb roheliseks. Joonistage see mööda alumist serva.
Üle taeva hõljuvad pilved. Joonistage pilved piki lehe ülemist serva.
Milline nurk jääb vabaks? Allkirjastage seal oma joonis.
Testige ennast. Vaata, kuidas see oleks pidanud välja tulema.
3. Mäng " Korraldage see õigesti"
Selle mängu jaoks vajate teema pildid või geomeetrilisi kujundeid. Lapse ülesandeks on pildid juhendi järgi järjestada.
Asetage paremasse alumisse nurka koera pilt;
pane vasakusse ülanurka lehma pilt;
pane selle alla palli pilt;
pane keskele pilt õunast;
Õunast paremale asetage pilt karuga vms.
Kui laps on kõik pildid välja pannud, saate temaga rääkida:
- Mis on paremas ülanurgas?
- Kus on sundress?
- Mis on auto ja koera vahel?
- Mis on õunast vasakul? jne.
4. Mäng "Kuula ja värvi"
Selle mängu jaoks on vaja kahte geomeetriliste kujunditega kaartide komplekti. Õpetaja või lapsevanema komplektis on figuurid juba maalitud ja laps lihtsalt peab seda tegema. Või värvivad nad korraga, aga nii, et pole võimalust teineteise järele luurata. Kui mängureeglid on selged, saavad lapsed ise üksteisele ülesandeid anda.
Enne mängu alustamist mäletame poistega tavaliselt, kus lehel on parem ülanurk, vasak ülanurk, parem alumine, vasak alumine nurk.
Värvige alumises vasakus nurgas olev kujund punaseks;
Värvige selle kohal olev joonis siniseks;
Värvige punasest ringist paremal olev kujund lillaks;
Värvige keskel olev joonis punaseks jne.
Kui kõik kujundid on värvitud, võrreldakse kaarti näidisega. Kui tehti vigu, on lapsel soovitatav need ise üles leida ja öelda, et ta värvis need valesti.
5. Loto koos geomeetrilised kujundid
Mängimiseks vajate 2 komplekti identseid geomeetriliste kujunditega kaarte. Iga kaart on märgitud vasakus ülanurgas.
Nüüd mängime sina ja mina lotot. Reeglid on väga lihtsad. Kirjeldan oma komplekti kaarte ükshaaval ja kirjelduse põhjal otsite sarnase kaardi. Niipea kui kaardid ühtivad, pannakse need kõrvale.
Grupiversioonis võidab see, kellel saavad kaardid kõige kiiremini otsa.
Näide: minu kaardil on paremas ülanurgas ring, paremal all ruut, vasakus ülanurgas ristkülik, vasakus all all ring ja keskel kolmnurk.
Kuna mu õpilased ei mäleta kogu kirjeldust, andsin selle osade kaupa. Poisid otsisid sobivad kaardid (neid võib olla mitu), panid need ette, kuulasid edasise kirjelduse ja eemaldasid kaardid, mis sellele ei vastanud.
Kõigepealt kirjeldab õpetaja kaarti ja seejärel saavad lapsed ise seda teha.
Geomeetriline loto arendab lisaks ruumis orienteerumisvõimele oskust võrrelda vastavaid kujundeid, aga ka mõtlemist, tähelepanu ja kõnet.
6. Mäng "Aita mesilasel saaki koristada"
See mäng on kõike kuulus mäng tähelepanu "Fly". Kuna siin on põhiülesandeks ruumimõistete arendamine, siis ülesande täitmisel saab kasutada mesilasemängu, mida laps mööda tähevälja liigutab.
Tõeline mesilane on väga töökas putukas. Ta töötab terve päeva, kogub nektarit, lendab lillelt õiele. Meie mesilane on ka töökas, aga lendab üle kirjavälja. Mesilane kogub nektari asemel kirju. Kui mesilane kogub tähed õigesti, saab ta sõna.
Kui paned tähelepanelikult sellele, mida ma ütlen, ja paned kirja tähed, kus mesilane peatub, siis saad teekonna lõpus sõna lugeda.
Mesilane alustab liikumist rakust nimega "Start". Ta lendab sinna, kuhu sa ütled, näiteks: 3 lahtrit paremale; 1 ruut allapoole; 3 lahtrit jäänud, 3 alla jne.
Selle mängu hea külg on see, et saate väljal peita kõik sõnad, mis vastavad teie tunni teemale. Pidin ära arvama esimese kosmonaudi nime.
7. Mäng "Ehita metsakool"
Kord ühe tunni ajal ehitasime metsakooli.
- Vaata pilti. Mis see on? (maja)
See maja pole lihtne. Ta on vapustav. Seal hakkavad õppima metsaloomad. Nüüd räägin teile ühe muinasjutu. Kuulake hoolikalt ja joonistage oma lehele lihtsa pliiatsiga maja muinasjutus mainitud kohas.
Loomad elavad tihedas metsas. Neil on oma lapsed. Ja loomad otsustasid neile metsakooli ehitada. Nad kogunesid metsaserva ja hakkasid mõtlema, kuhu see panna.
Karu soovitas ehitada alumisse vasakusse nurka. Hunt tahtis, et kool oleks paremas ülanurgas. Rebane nõudis, et kool asuks ülemises vasakus nurgas tema augu kõrval. Jänes palub ehitada alumisse paremasse nurka. Hiir sekkus vestlusse. Ta ütles: "Kool tuleb kesklinna ehitada." Loomad kuulasid hiire nõuandeid ja otsustasid metsalagendikule, keskele kooli ehitada. See on kõigile nii mugav.
Ja meil oli mugav mitte maja joonistada, vaid maja kujutavat pilti üle lehe liigutada.
