Sektsioonid: Töö koolieelikutega
Eesmärk: kinnistada laste ideid sügisest, selle iseloomulikud tunnused, perioodid (kuldsed, hilised) läbi muusika, joonistamise; muusika emotsionaalse taju arendamine; puhta intonatsiooni, rütmitaju, muusikaliste ja rütmiliste liigutuste kinnistamine; laste sõnavara rikastamine.
Varustus: kiri sügiseses ümbrikus Sügisest, rühmajoonistamiseks - joonistatud puutüved, paber, värv (kollane, oranž, punane).
Tunni edenemine
Muusikaline juht (M.r.).
Millised külalised tormavad saali?
Kakskümmend väikest poissi!
Seisa siin
Kas kõik on paigas?
Lapsed. Jah, jah, jah!
M.R. Täna saime kirja. Kellelt see pärit on?
(Lugemine.)
Lasteaia lapsed
Sügise nõialt.
“Kallid poisid! Kas olete märganud, kui kaunilt ma parke ja tänavaid sügisese lehestikuga kaunistasin? Sellepärast, et ma olen kõige rohkem kuldne aeg aastal. Ma tahan teilt küsida mõistatuse: miks lehed muutuvad kollaseks ja punaseks ning kukuvad siis maha?
Sinu kuldne sügis."
Lapsed. Läheb külmemaks, puudel napib soojust ja valgust, nad valmistuvad talveks ja jäävad tasapisi magama.
M.R. Hästi tehtud! Tõepoolest, ilm on vahel soe ja päikesepaisteline, vahel vihmane. Nii et teie ja minu muusika on mõnikord kurb, leinav ja mõnikord rõõmsameelne ja mänguline. Kuulake tükki ja öelge, milline on selle muusika iseloom?
(Kuulmine.)
– Mis on muusika olemus?
(Laste vastused.)
M.R. Täpselt nii, muusika on kurb, iseloomult leinav ning tempost aeglane ja meloodiline. Kuulake seda uuesti.
(Kuulmine.)
M.R. Oh, tundub, et vihma sajab?! Proovime ta minema ajada, puhuda pilvedele.
(Hingamisharjutus.)
Millised rasked sügispilved, vihm ei lakka kunagi. Kuidas tilgad langevad? Kas laulame?
(Laulu "tilguti-tilguti".)
Kas sa kardad vihma? Kas sa oled vihma käes kõndinud?
Jalutame koos oma lauluga.
Laul "Vihm".
M.R. Hästi tehtud! Ma näen juba naeratusi su nägudel. Milliseid luuletusi sügisest sa tead?
Kasvataja. Sügis on imeline aastaaeg. Just tema inspireeris paljusid luuletajaid imelisi teoseid looma.
Akna taga läks kask kuldseks
Lehed laiali üle paksu muru
Kogume lehti, aga need lendavad
Meie sügisene aed kuldses lumetormis.
Lehed langevad, langevad
Lehtede langemine meie aias
Kollased, punased lehed
Nad kõverduvad ja lendavad tuule käes.
M.R. Ja meil on ka laul lehtedest.
Laul "Kollastel lehtedel".
Harida Ja mulle tundub, et teie laul pani kõik naeratama. ...Aga oktoobri lõpus lehtede langemine lõpeb ja hilissügis. Puud seisavad alasti...
Nii et saate ise meile sellest sügisajast rääkida.
Sügis kõnnib mööda rada
Sain jalad lompides märjaks.
Vihma sajab ja valgust pole,
Suvi on kuhugi kadunud.
Suvi on möödas
Sügis on kätte jõudnud
Põldudel ja saludel
Tühi ja kurb.
Linnud on minema lennanud
Päevad on lühemaks jäänud
Päikest pole näha
Pimedad - pimedad ööd.
Igav pilt
Pilved ilma lõputa
Vihma muudkui sajab
Veranda ääres lombid.
Kasvataja. Poisid, mis tuju need luuletused teis tekitavad? ( Igav, kurb...)
- Õige, luuletused hilissügisest on enamasti kurvad, leinavad. Oleme kurvad, et loodus jääb magama ning kaotab oma mitmekesisuse ja värvide ereduse. Aga see kurbus on helge, ilus.
Ja et me ei lõpetaks õppetundi selle kurva noodiga, meenutagem kuldse sügise aega ja kujutame ilusaid värvilisi puid ja imetleme neid veel kord, tõstes tuju nii enda kui ka külaliste jaoks.
Laste meeskonnatöö. (Joonis 1, 2)
(Joonistamine ebatavalisel viisil– kortsunud paberiga jäljend – kuldne sügis.)
Alumine rida. Imetleme oma elegantseid sügispuid. Kui ilus ta on! Kuldne sügis ja selle ilu jäävad meile kauaks meelde. (Joonis 3, 4)
KOOS.Elkhotovo
KOKKUVÕTE
KUNSTITUNNID
KESKGRUPIS
Teema: " Kuldne sügis»
MDOU nr 5 "jänku"
Koolitaja:
Tunnimärkmed edasi kujutav kunst keskmises rühmas.
TEEMA: "Kuldne sügis".
Programmi sisu: tugevdada laste arusaamist ajast
aasta - sügis. Moodustage laste kõne;
Õppige sügist kujutama; oma oskust teostama
joonistage puu (tüvi, õhukesed oksad);
kinnistada tehnilisi oskusi; lase lapsed alt vedada
nähtuste kujundlikule edastamisele; kasvata samosasid -
aktiivsus, loovus.
Materjal: sügisillustratsioonid, maastikupaber,
värvid (guašš), pintsel, salvrätik.
Tunni edenemine.
1. Kasvataja: Lapsed, mis aastaaeg praegu on? (Sügis)
Õige.
Sügis on meile külla tulnud,
Võtsin enda värvid kaasa.
Kollased ja punased lehed on erinevad.
Tuul puhus - üks, kaks, kolm -
Lendame, vaatame.
Pööras ja kukkus
Maa oli kullaga kaetud.
(Lapsed võtavad 2 paberit ja keerutavad ning tantsivad muusika saatel).
Nüüd, lapsed, proovime mõistatust ära arvata.
Tuli ilma värvideta
Ja ilma harjata
Ja värvis kõik lehed üle. (Lapsed: sügis)
Lapsed, kes teist oskab öelda, milliseid sügiskuusid me teame?
Lapsed: september, oktoober, november.
Õpetaja: - See on õige, lapsed.
Öelge mulle, lapsed, kuidas nimetatakse varasügist?
Laste vastus: "kuldne".
Kuid hilist sügist nimetatakse hõbedaseks.
Hilissügisel kaovad putukad, linnud lendavad minema
Soojad maad. Päikese käes langenud, kaetud
härmas lehed.
Sügisel on palju probleeme
Sügis on tulemas meie pargis,
Sügis teeb kingitusi kõigile.
Punased helmed - pihlakas,
Roosa põll - haab,
Kollane vihmavari - paplid,
Sügis annab meile vilju.
Tulge, lapsed, aitame sügist ja joonistame igaüks oma sügisene puu, et Sügist meie rühmas näha saaks.
Mine akna juurde ja vaata puud. Pidage meeles, et puul on tüvi, õhukesed ja jämedad oksad ning lehed. Pöörake tähelepanu sügisvärvide ilule.
2. Koolitaja: Tuletagem meelde, kust alustada puu joonistamist?
Lapsed: Pagasiruumist.
Koolitaja: Ja mida peaksite siis joonistama?
Lapsed: jämedad oksad.
Ja siis peenikesed oksad.
Koolitaja: Kuidas tööd lõpetada7
Lapsed: joonistavad lehti.
3. Õpetaja joonistusmeetodi selgitamine ja demonstreerimine.
Kõigepealt tõmmake puutüvi ülalt alla (harja harjastele järk-järgult vajutades, kasutades ühte laia triipu). Ülemisel poolel kujutame asümmeetriliselt mitut ülespoole suunatud jämedat oksa. Seejärel tõmbame igast jämedast oksast 2-3 peenikest oksa: liigutage harja tüvest küljele (ja mitte vastupidi), nii et otsas olevad oksad oleksid õhukesed.
4. Lapsed, teie töö kuivamise ajal mängime mängu “Neljas ratas”.
Teie ees olevatel laudadel on piltidega kaardid, peate vaatama ja otsustama, milline pilt on veider:
1. Kartul, õunad, peet, porgand (õun on puuvili ja ülejäänud on köögiviljad).
2. Rebane, jänes, orav, lehm (lehm on koduloom, ülejäänud on metsloomad).
3. Orav, põldhiir, jänes, mäger (jänes on ekstra, ei hoia varusid).
4. Nüüd nimeta lisakuu: september, oktoober, november, märts (lisamärts on kevad ja ülejäänud sügiskuud)
5. Lapsed, lähme nüüd tagasi oma töö juurde. Sügisele meeldisid teie joonistused väga ja ta küsib teilt veel ühe mõistatuse:
Selle kevad ja suvi
Nägime teda riides.
Ja sügisel vaesekese käest
Kõik särgid rebiti seljast
Aga talvised lumetormid
Nad riietasid ta priiskavalt.
Mis see on? Lapsed: See on puu.
Kasvataja: Hästi tehtud, lapsed, teie ja mina imetleme taas puid ja mängime mängu “Karu metsas”.
Haridusvaldkond: kõne arendamine
Tegevuse liik: hariv, kommunikatiivne, mängimine
Teema: Hilissügis
Sihtmärk: Laiendada laste arusaamist sügise iseloomulikest märkidest;
Ülesanded:üles tuua kognitiivne huvi, hoolikas ja esteetiline suhtumine loodusesse, tundlikkus sügismaastiku ilu tajumise suhtes; rikastada laste kogemusi sõnavara. Kõne arendamine. Arendada laste oskust nimetada sügise märke ja looduses toimuvaid muutusi. Harjutage lapsi sünonüümide valimisel (sügisel on taevas hall, sünge, pilvine).
1. Lapsed sisenevad ja seisavad poolringis.
Koolitaja:
Poisid, kuulake mõistatust.
"Loodus on riided seljast võtnud,
On puid ilma lehtedeta,
Hallid, tihedad udud,
Nad tulid meie juurde sel kuul!
Vastus: november
Koolitaja: Poisid, mis aastaaja kuu on november?
Vastus: hilissügis
Kasvataja: - see on õige, täna räägime aasta kõige salapärasemast ajast - sügisest. Pöörake tähelepanu pildile - “sügismets” ja mõelge, milline see on?
Mäng "Kirjelda sügist"
Igaüks teist peaks kordamööda üht asja ütlema. ilus sõna sügise kohta.
"Kuldne, kurb, ilus, vihmane, pilvine, külm, soe, salapärane, varane, hiline, südamlik, huvitav, igav
Lapsed võtavad istet.
On hilissügis, aga kuidas nimetatakse sügiskuud? (september, oktoober, november) – millised muutused toimuvad looduses sügisel?
Laste vastused: sajab lund, jõed ja järved kattuvad jääga, päevad muutuvad lühikeseks, tuul puhub, päike paistab, aga ei soojenda.).
3. Kasvataja: Poisid, vaadake, viimane sügisleht on meile lennanud! Ta kutsub meid metsa, kus saame imetleda sügisese looduse ilu, kus saame teada, millised loomad metsas elavad. Nüüd lehvitan lehega ja me leiame end metsast. Üks, kaks, kolm! (muusika kõlab, lapsed kõnnivad rühmast läbi, lamavad põrandal sügislehed).
Kasvataja: Siin me oleme metsas. Mida me teie arvates kuuleme sügisene mets?
Laste vastused: lehed kahisevad jalge all, oksad krõbisevad, jää krõbiseb, tuul puhub jne.
Kasvataja: Vastasite õigesti ja nüüd kujutame end ette lehtedena.
PHYSMINUTE
"Lehed"
Sügislehed uimane
Rõõmus tuul kahises nende kohal,
Nad lendasid rõõmsalt
Ja nad istusid maapinnale.
Tuul tuli jälle vaikselt,
Ta tõstis kõik lehed õhku.
Nad lendasid rõõmsalt
Ja nad istusid maapinnale.
Kasvataja: Poisid, miks te ei kuule rõõmsaid? lindude hääled?
Vastused: lendas soojematesse ilmadesse
Kasvataja: Miks nad meie juurest ära lendasid?
Vastused: Läks külmaks ja näljaseks
Kasvataja: Mis on ära lennanud lindude nimed?
Vastused: Ränd
Kasvataja: nimetage need linnud?
Vastused: Kägu, kuldnokk, vanker, luik, sookured, pardid jne.
Koolitaja: Mis on nende lindude nimed, kes meie juures talvitavad?
Vastused: Talvimine
Koolitaja: Nimetage talvituvad linnud?
Vastused: Harakas, vares, härg, varblane, ristnokk jne.
Koolitaja: Poisid, rääkige meile, kuidas loomad talveks valmistuvad?
Vastused: Loomad ehitavad auke ja varuvad varusid. Mägrad koguvad juuri, oravad koguvad lohkudesse. Jänesed hakkavad kasukat vahetama, mutid ja hiired koguvad ogasid.
Mäng "Paigutage lind oma majja."
Koolitaja: Poisid, kus linnud elavad?
Vastused: Linnumajades, pesades, majade katustel jne.
Koolitaja: Ühendage liinidega, milline lind kus elab, asetage see oma majja. Lapsed töötavad tahvli läheduses.
Kasvataja: Poisid, astusime metsa ja tundsime kohe, et puud ja linnud on peidus ja ootavad, kuidas me käitume, millega me tulime? Võib-olla hakkame oksi murdma ja koort maha kiskuma, võib-olla võtame kadakad kaasa ja laseme linde? Ei, kallis mets, me tulime sõpradena!
Täna muutume kunstnikeks ja proovime joonistada paberilehtedele silte, mis viitaksid sellele, mida metsas teha ei tohi.
Lapsed teevad tööd.
Tunni valmistas ette ja viis läbi Zeleny küla 2014-2015 õppeaasta keskrühma õpetaja S.V. G.
Tunni teema on “Sügismets”.
Eesmärk: õpetada lapsi edasi andma puude kujundit, kinnistama teadmisi sügisest, puude nimedest, õppida hoolikalt joonistama ja materjali hoolikalt käsitlema.
Tunni materjalid: 3 paberilehte, guašš, salvrätikud, pintslid, lehed, õliriie, sippy tassid.
— Eeltöö;
- Lastega sügismaastiku piltide vaatamine;
- Kutsuge lapsi rääkima sügise märkidest;
— Vestlus sügisest;
— Pleštšejevi luuletuse “Sügis” õppimine;
— Vaatlus kõndides: lehtede, nende kuju, värvi uurimine, puutüvede võrdlemine;
- Mäng "Arva ära, kelle leht see on? »
Otsese õppetegevuse edenemine:
Lapsed istuvad vaibal ja loevad Pleštšejevi luuletust “Sügis”
Aleksei Pleštšejev
Sügis on kätte jõudnud, lilled on kuivanud,
Ja paljad põõsad näevad kurvalt välja.
Niitudel rohi närbub ja muutub kollaseks,
Talivili alles haljendab põldudel.
Pilv katab taeva, päike ei paista,
Põllul ulutab tuul, tibutab vihma.
Kiire oja vesi hakkas kahisema,
Linnud lendasid minema soojad piirkonnad.
Kostab koputus ja välja ilmub “Kindamänguasi” jänku.
Kasvataja: Tere jänku, kust sa meie juurde tulid ja miks sa nii kurb oled?
Jänes: Ma tulin sinu juurde metsast. Ja ma olen kurb, sest metsas on kõigilt puudelt lehed langenud ja mets on sünge ja kurb ning ma ei saa lehtede taha peitu pugeda. Ma ei tea, miks see juhtus ja mis juhtus loodusega?
Kasvataja: Lapsed, kas teate, mis aastaaeg see on? Millised on tema märgid? (laste vastused)
Koolitaja: mis teie arvates loodusega juhtus? (laste vastused)
Jänes: aitäh, poisid, nüüd ma tean, et seda aastaaega nimetatakse sügiseks ja nüüd tean sügise märke. Kuid ma olen endiselt kurb, sest järgmist sügist ei tule niipea ja ma ei näe oma metsas kaua nii ilusaid puid.
Kasvataja: Poisid, kuidas me teie arvates saame Bunnyt aidata? (laste vastused)
Kasvataja: See on õige, lapsed, joonistame talle pildi sügisene maastik. Ja Jänku vaatab teda ja meenutab sügist, kuid kõigepealt sirutagem veidi sõrmi.
Fizminutka:
Üks, kaks, kolm, neli, viis. (suruge peopesad kokku ja lahti)
Kogume lehti.
Vahtralehed, pihlakalehed, (ükshaaval painutage sõrm igale lehele)
Tammelehed, haavalehed.
Kogume tammelehti.
Toome emale sügisese kimbu. (kõndige kahe sõrmega põlvedel)
Kasvataja: Nüüd istume laudade taha ja joonistame Jänesele kingituseks sügismaastiku.
Lapsed istuvad laudade taga ja joonistavad pintsli otsaga tüvesid; puuoksad värviga määritud lehtede šablooni abil. Soovi korral võib lisada muru ja päikest.
Meeskonnatöö.
Õpetaja jälgib koos Jänkuga laste tööd, jagades neile pealetükkimatuid näpunäiteid, vajadusel abistades.
Tunni lõpus vaatame töö üle. Räägime, milliseks metsaks see kujunes (helge, värviline, kurb, rõõmsameelne, sügisene). Foto lastest tööl.
Jänku tänab lapsi kingituse eest ja jookseb metsa. Töö on eksponeeritud näitusele.
Valentina Novikova
Keskmise rühma lastele mõeldud integreeritud õppetegevuse kokkuvõte teemal "Hilissügis"
Moskva haridusosakond
GBOU keskkool nr 1155
KOKKUVÕTE
integreeritud õppetegevus keskmise rühma lastele.
Vestlus käimas teema: "Hilissügis" (kõne arendamine).
Joonistamine (värvimine)"Vihmapilv" (kunstiline loovus).
Valmistatud ja teostatud
õpetaja - Novikova
Valentina Sergejevna
Moskva 2013
Integratsioon hariv piirkondades: "Tunnetus"(maailmast tervikliku pildi kujunemine, « Kunstiline loovus» (joonistus, "Muusika", "Lugemine ilukirjandus» , "Suhtlemine".
Laste tegevuste liigid: mängimine, produktiivne, kommunikatiivne, kognitiivne ja uurimistöö, ilukirjanduse, muusikalise ja kunstilise taju tajumine.
Eesmärgid: õpetada võrdlema loodust novembris ja oktoobris.
Ülesanded:
Hariduslik: õpetada märkama muutusi looduses, kirjeldada loodust oktoobris, novembris, tähistada ilu sügis taevas lastetöödes; õppida edasi andma objektide suhet suuruse järgi.
Arendav: arendada kõnet lapsed.
Harivad: kasvatada loodusearmastust.
Planeeritud tulemused: näita tundlikkust kunstiline väljendus teemal luuletusi lugedes sügis, positiivsed esteetilised tunded ja emotsioonid vihmamuusikat kuulates; huvi visuaalsete laste tegevustele (joonistamine või värvimine).
Materjalid ja seadmed: põhivõrguettevõtja: magnetofon, vihmamuusikat salvestav CD või kassett; värvilised pliiatsid, värvimisraamat "Vihmapilv" (1\2 horisontaalpaigutusleht).
Organisatsiooniline moment.
Kasvataja. Täna saime kirja. Kellelt see pärit on? (loeb). Nõialt kuttideni Sügis.
"Kallid poisid! Te nägite, kui kaunilt ma parke ja tänavaid kaunistasin sügisene lehestik? Seda seetõttu, et olen aasta kuldseim aeg. Ma tahan teilt küsida, miks lehed muutuvad kollaseks ja punaseks ning kukuvad siis maha? Kas päevad lähevad pikemaks või lühemaks? Sinu kuldne sügis".
Lapsed. Läheb külmemaks, puudel napib soojust ja valgust, nad valmistuvad talveks ja jäävad tasapisi magama. Päevad muutuvad lühemaks ja ööd pikemaks.
Ilma kirjeldus.
(Vaadates maalide reproduktsioone umbes sügis oktoobris ja novembris).
Kasvataja. Kas mäletate, milline ilm oli oktoobris? Kas väljas oli soojem või külmem? Mis värvi on puude rohi ja lehed? Mida linnud teevad? Milline on taevas oktoobris? Kas vihma sadas?
On november. Kas on muutunud soojemaks või külmemaks? Milline tuul puhub: soe või külm? Mida linnud teevad? Milliseid riideid inimesed kannavad? Vaata puid. Kas neil on lehti? Vaata taevast. Mis värvi on taevas, tumehall?
Kuulake, kuidas saate kirjeldada november: Veel külmemaks läks. Puhub külm tuul. Linnud lendasid minema soojematele maadele. Inimesed panevad soojad riided selga. Puud on paljad. Taevas on tumehall ja kaetud pilvedega. Sageli sajab vihma.
Võrdlus.
Kasvataja. Poisid, mõelgem ja jätkame ettepanekutega.
Oktoobris on veel soe, novembris - (Külm).
Oktoobris on puud kaetud kuldse lehestikuga, novembris aga kuldse lehestikuga. (riietumata).
Oktoobris on taevas hall, novembris -... (tumehall).
Oktoobris sajab harva vihma ja novembris -… (tihti).
Mäng "Leia vead".
Lapsed kuulavad lauseid ja parandavad vigu.
Novembris avanevad pungad. Novembris saabuvad linnud soojalt maalt. Novembris kannavad inimesed heledaid riideid. November on kuum ja päike paistab eredalt. Novembris vihma ei saja.
Kasvataja. Hästi tehtud! Tõesti, sügispilved on rasked, novembri ilm on vihmane.
Kasvataja. Oh, tundub, et sajab vihma! Proovime ta minema ajada, puhuda pilvedele. (hingamisharjutus).
Luuletuse lugemine" Hilissügis".
Suvi on möödas
Sügis on kätte jõudnud
Põldudel ja saludel
Tühi ja kurb.
Linnud on minema lennanud
Päevad on lühemaks jäänud
Päikest pole näha
Pimedad - pimedad ööd.
Igav pilt
Pilved ilma lõputa
Vihma muudkui sajab
Veranda ääres lombid.
Miks te varakult külastate?
Sügis on meieni jõudnud?
Süda ikka küsib
Valgus ja soojus.
Vihma muusika kuulamine.
Lapsed kirjeldavad pärast kompositsiooni kuulamist muusika olemust.
Kasvataja. Poisid, milline oli muusika olemus?
(Vaikne, rahulik, kurb, kurb.)
Harjutuste komplekt "Vihm".
Vihma, vihma. Tilk-tilk-tilk, (koputage sõrmega sõrmele)
Märjad rajad (tõstke ja langetage oma õlad)
Me ei saa jalutama minna (pööra pead paremale, vasakule)
Teeme jalad märjaks (taksime jalgu)
Kasvataja. Hästi tehtud! Poisid, kust? sajab vihma? (taevast, pilvedest). Tõesti, sügispilved on rasked, vihma.
Joonistamine (värvimine) "Vihmapilv".
Lapsed peegeldavad oma töös neile iseloomulikke omadusi sügis.
Kasvataja. Nüüd soovitan teil joonistada (värv) vihmapilv Mis värvi see on?
Vaata, millised imelised pilved me tegime!
Mis aastaaeg praegu on?
Kui palju sügiskuud?
Kuidas neid nimetatakse?
Äkki keegi oskab mulle luuletuse öelda?