Kultuuri- ja ajaloopärandi säilitamine on riigi üks peamisi kohustusi. Ja parim vorm nende säilitamiseks, eriti globaalsete poliitiliste kriiside, majandusliku ebastabiilsuse ja muude riigi suuremahuliste muutuste perioodidel, on kahtlemata muuseumid.
Nad pidid seda ülesannet täitma kogu Venemaa kui kaasaegse riigi kujunemise perioodil - revolutsioonide, sõdade ja poliitiliste režiimide muutuste perioodil,muuseumitöötajad olid ainsad, kes mõistsid ajaloopärandi tõelist väärtust. Erinevatel aegadel tuli neil silmitsi seista paljude probleemidega, mitte ainult rahaliste, vaid ka ideoloogiliste probleemidega. Ja kõige kahetsusväärsem on see, et paljud neist on säilinud tänapäevani.
Vaatamata sellele, et valitsuse suurima murrangu aeg on juba möödas, tuleb muuseumikogukonnal pidevalt silmitsi seista uute väljakutsetega, nagu valitsuse rahapuudus, puuduvad eksponaadid, hoiuruumide remondivajadus, madalad palgad – kuuleme pidevalt kõigest. seda meediast.
Milline on muuseumifondi tänane seis tegelikult? Milliste probleemidega muuseumitöötajad silmitsi seisavad ja millised ametid on selles valdkonnas tänapäeval aktuaalsed? 18. mail tähistatava rahvusvahelise muuseumipäeva eel annab Careerist.ru neile küsimustele vastused.
Muuseumiõpingud Venemaal
Muuseumid on Venemaal eksisteerinud üle 300 aasta – nende ilmumisele eelnes sajanditepikkune periood, mille jooksul koguti ajaloolisi säilmeid, sõjalisi esemeid, püha trofeesid, iidseid raamatuid ja käsikirju ning säilitati kirikuid ja aadlike eluase. isikud toimusid. Järk-järgult tekkisid nende kogumise käigus sihipärase kogumise elemendid.
1714. aastal loodud Petrovskaja Kunstkamerat peetakse õigustatult esimeseks muuseumiks Venemaal. , mille järel toimus muuseumides märkimisväärne hüpe ja antiikesemeid hakati süstemaatiliselt otsima. Kunstkamera jäi pikka aega ainsaks muuseumiks Venemaal ning see jätkus kuni 18. sajandi keskpaigani ja isegi teise pooleni, mil teadlaskonnad arendasid oma hoogsat tegevust. Seejärel hakkasid muuseumid kiiremini arenema - tekkis hulk kultuuri-, teadus- ja kunstiasutusi, sealhulgas tuntud Ermitaaž.
Muuseumide haridusvõimekuse edasine teadvustamine ja arendamine viis selleni, et 19. sajandil ei kujunenud neist enam eraldi kogud, vaid loodusteaduste ja ajaloomuuseumide rühmad ülikoolide ja teadusringkondade juures – toimus kvalitatiivselt uus revolutsioon. Samal perioodil moodustati avalikud muuseumid jasuurem osa kogutud erakogudest tunnistati rahvuslikuks pärandiks. See määras peamised suundumused, mille raames muuseumid kuni 19. sajandi lõpuni arenesid.
Järgnevat perioodi iseloomustab muuseumide totaalne, kuid siiski spontaanne avamine. Hoogu said ka kohalikud provintsimuuseumid – koos nendega oli revolutsioonieelsel perioodil üle 200 sedalaadi asutuse kogu Venemaal.
Nõukogude võimu tulekuga muutus muuseumitööstus. Kultuuripärandi kogumisel ja säilitamisel toimus veel üks kvalitatiivselt uus ring, kuid revolutsiooni käigus läksid paljud eksponaadid kaduma ja varastati. Samal ajal suutis Nõukogude võim süstematiseerida muuseume kui nähtust, populariseerides nende rolli ühiskonna arengus ja kasutades neid õppevahendina.
Just nõukogude korra ajal kehtestati esmakordselt tasuline sissepääsutasu, arendati välja laiaulatuslik koduloomuuseumide võrgustik, tehti palju restaureerimis- ja restaureerimistöid ning muuseumiäri kui tähtsaima kultuuri- ja haridusvaldkonna rajamine. toimus ühiskonna institutsioon.
Tänapäeval on Venemaal üle 2,7 tuhande muuseumikõigist osakondadest - need on kohalikud, arhitektuuri- ja tehasemuuseumid, ülikoolide muuseumid ja paljud teised. Muuseumide üldfondi kuulub üle 83 miljoni eksponaadi.Venemaa muuseume külastab aastas üle 102 miljoni inimese, ja üle 2/3 neist on meie kaaskodanikud. See näitab selgelt, et huvi rahvusliku kultuuripärandi vastu on endiselt suur. Samas ei sobi 80% rahvusmuuseume asuvatest hoonetest eksponaatide hoidmiseks ja see pole kõik nende probleem.
Muuseumikogukonna probleemid
Tänapäeval asub enam kui 40% Venemaa muuseumidest iidsetes hoonetes, mida isegi teoreetiliselt ei saa eksponaatide nõuetekohaseks ladustamiseks varustada . Samal ajal hakkasid nad üha enam sattuma kodumaise meedia fookusesse mitte kultuuriveergude kangelastena, vaid vahejuhtumite ohvritena - pidevalt kuuleme tulekahjudest, hoiuruumide avariiolukordadest, väärisesemete vargustest jne.
Viimase osas näitas seda hiljutine ülevenemaaline auditNõukogude järgsel perioodil kaotas muuseumifond umbes 50 tuhat eksponaati. Ja paljude muuseumitöötajate arvates on selles süüdi riigipoolse korraliku tähelepanu puudumine.
Vaatamata Venemaa Muuseumide Liidu olemasolule saavad ainult silmapaistvad galeriid ja muuseumireservaadid, mis suudavad oma ajaloolise väärtusega külastajaid meelitada, reaalse lahenduse pakiliste probleemidele.
Pole vaja rääkida Venemaa suurimate muuseumide, nagu Ermitaaž, Tretjakovi galerii, Relvakamber või Suurmudel, probleemidest - neis olevate eksponaatide tõttu on neist juba ammu saanud kasumlikud äriettevõtted ja mitte. vajavad üldse täiendavat hoolt. Kohaliku ja kohaliku ajaloo muuseumide põhiprobleemiks on külastajate meelitamine -mida väiksem on asutuse populaarsus elanikkonna seas, seda vähem saab see riigilt tähelepanu.
Mitte vähem oluliseks ei ole muutunud kontseptuaalne probleem - tänapäeval püütakse üha enam aktualiseerida muuseumide teisejärgulisi funktsioone, positsioneerida neid kultuurilise vaba aja veetmise ja tulutoova turismi keskkonnana, tuues need funktsioonid esiplaanile.
Muuseumitöötajad suunavad aga riigi tähelepanu sellele, et muuseumide esmane ülesanne on ennekõikerahvuse kultuurilise DNA säilitamise funktsioonja selle edasikandumise võimalus tulevastele põlvedele. Muuseumikogukonna esindajate sõnul ei saa muuseume liigitada kultuuri-, haridus- ja eriti meelelahutusasutusteks. Need olid algselt mõeldud mitte kasumlikkuse, vaid hoiuülesannete täitmiseks, mille ümberõpe ähvardab muuseume täieliku kadumisega.
Üheks suurimaks probleemiks peetakse ka materiaalse toetuse küsimust. Selles osas jäävad need eriti aktuaalsekskaasaegsete lao- ja näitusepindade ehitamise küsimused, investeeringud teadusesse,valitsuse toetuse puudumine teadus- ja kogumistegevusele ning loomulikult palkade rahastamine. Viimane küsimus on eriti murettekitav provintsimuuseumide töötajatele - nende keskmine palk ei ületa 12-13 tuhat rubla, mis on isegi Venemaa keskmiste standardite järgi liiga vähe.
Muuseumi töötajad
Ja hoolimata paljudest probleemidest on muuseumitöötajate arv viimase kümnendi jooksul peaaegu kahekordistunud - 65 tuhande inimeseni. . Üle 70% neist on pensionieelses eas naised, kelle keskmine vanus on 59 aastat. Sellega seoses muutub põlvkondade vahetuse ja noorte muuseumitööstuse töötajate koolitamise teema aktuaalsemaks kui kunagi varem.
Nii on Venemaal viimase paarikümne aasta jooksul avatud üle 30 muuseumiteaduse osakonna Moskva, Peterburi, Siberi, Volga piirkonna ja isegi Kaug-Ida instituutides. Samas muutub põhimõtteliselt arusaam muuseumitöötaja ametist. KOOSTänapäeval on muuseumispetsialist professionaal, kes omab uut maailmapilti, mis põhineb usaldusväärsel teabel oma kodukoha kultuuri- ja ajaloolise mineviku kohta ning mõistab globaalset vajadust mitmekülgsete kultuuride igakülgseks muutumiseks ja integreerimiseks.
Sellega seoses on vabade ametikohtade arv suurenenud ja nõutavate muuseumide elukutsete mitmekesisus on muutunud muljetavaldavaks, sealhulgas:
- Eestkostjad– kogumisosakondades töötavad, eksponaate jäädvustavad ja kirjeldavad, nende teadusliku ringluse tagamise ja muuseumikogude komplekteerimisega tegelevad spetsialistid.
- Teadlased– spetsialistid, kes teevad ajaloouuringuid, korraldavad konverentse ja muid teadusüritusi, korraldavad temaatilisi näitusi, valmistavad ette trükiseid meediale ja kirjastustele.
- Juhendid– loomingulised ja samas vastutustundlikud spetsialistid, kes viivad läbi muuseumikülastajatele ekskursioone, vastavad huvipakkuvatele küsimustele ning tunnevad esitletavate näituste ajalugu “seest ja väljast”.
- Hooldajad– töötajad, kes tagavad eksponaatide ohutuse, jälgivad saalide puhtust ja muuseumide külastamise reeglitest kinnipidamist.
- Muuseumitöö metoodikud– kogenumad töötajad, kelle ülesannete hulka kuulub teadlaste, reisijuhtide, ekskursioonikorraldajate jt tööelementide universaalne kombineerimine. Nende tegevus on ideoloogiline ja samas pedagoogiline, seetõttu palgatakse selliseks tööks ainult kogenud spetsialiste.
- Eksponendid– teatud näituste korraldamise eest vastutavad spetsialistid, kes vastutavad nende läbiviimise ja kõige produktiivsema elluviimise eest.
Muidugi on see üsna ilmne Nõudlus spetsialistide järele muuseumi tööturul on tingitud üsna tagasihoidlikust palgatasemest, mida tänapäeva Venemaa tegelikkuses on üsna raske kompenseerida romantismiga, põhimõtteliselt uue lähenemisega muuseumitöötaja elukutsele ja paljude uute osakondade avamisega.
Noorema põlvkonna huvi võib äratadavaid populariseerides ajaloopärandi tähtsust ühiskonna kultuurilise komponendina ja pakkudes samas piisavaid sotsiaalseid garantiisid. Tänapäeval täheldatav teadmatus muuseumikogukonna probleemidest ei võimalda aga rääkida selle valdkonna helgest tulevikust. Tõenäoliselt jätkavad nad ka muuseumitöötajate töö tohutust tähtsusest hoolimata oma tööd nõukogude ajast jäänud tingimustes, täites kultuuri- ja ajaloopärandi hoidja ülesandeid puhta entusiasmiga.
Portaali materjalide kordustrükk elektroonilisel või paberkandjal on võimalik ainult algallika viitamisel - veebisait.
Venemaa on suur riik! Siin on palju suuri ja väikeseid linnu, linnu ja külasid. Peaaegu igas linnas on oma muuseum – koduloo-, kunsti-, rahvakäsitöömuuseum või mõni muu muuseum. Kui muuseumis on ringkäik, juhatab giid selle läbi saalide.
Nii tutvustab giid koduloomuuseumis turistidele piirkonna ajalugu, paikkonna silmatorkavamaid sündmusi ja räägib imelistest inimestest, kes seda paika ülistasid.
Giid räägib sellest, kuidas elati neis paikades enne, palju aastaid ja isegi sajandeid tagasi.
Muuseumi kodulooosakonnas saavad külastajad tutvuda nende paikade maastiku, kliima, taimestiku ja loomastikuga. Giid räägib lindudest, loomadest, kaladest.
Ühesõnaga, muuseumisse tulijad saavad suure hulga uut teavet ja saavad teada sündmustest, millega nad varem tuttavad polnud. Aga inimene vajab infot, see on tema vaimne toit! See rikastab hinge, arendab mõtlemist, avardab ettekujutust kodumaast ja maailmast üldiselt.
Reisijuhi elukutse- väga huvitav! Giid peab palju teadma, lugema kaasaegseid ja iidseid raamatuid, olema kursis kõigi linna ja kogu piirkonna ajalooga seotud sündmustega. Lisaks sügavatele teadmistele vajab ta kirge, oskust inimestega suhelda, vastata nende paljudele küsimustele ning olla alati sõbralik ja viisakas.
Kui giid on kirglik inimene, jätab tema jutt ekskursantidele sügava mulje ning paljud eksponaadid jäävad neile elu lõpuni meelde!
Muuseumides töötavad ka teised spetsialistid: teadlased, restauraatorid. Teadlased valmistavad ette näitusi haruldastest asjadest. Restauraatorid töötavad pingsalt oma töötubades, seades korda muuseumi kurioosumeid ja haruldusi*.
Kuulake luuletust.
Ajaloomuuseum
Käisime täna külas
Ajaloomuuseumis.
Minevik on hall
Nägime selgemalt.
Saime teada printsidest
Kuningate, kangelaste kohta.
Saime teada lahingutest
Rahvarahutustest.
Õppisime võitudest
Mida meie vanaisad saavutasid.
Giid rääkis
Meie suurepärastest inimestest!
Vasta küsimustele
♦ Kas teie linnas on muuseum?
♦ Kuidas seda nimetatakse?
♦ Kas olete seda külastanud?
♦ Mis sulle seal eriti meeldis, mis on meelde jäänud?
♦ Kes muuseumis töötab?
♦ Mis on reisijuhi töö? Teadlased? Restauraatorid?
Riigieelarve linna elamuharidusasutus
Moskva haridusosakond
Edelarajooni haridusosakond
Riigieelarveline õppeasutus
Moskva linn "Kool nr 2115"
Linnafestival "Lõit, mis ühendab aega: õppetund koolimuuseumis"
Nominent nr 2 – algklasside õpilastele
Interaktiivne tund “AJALOO HOIDJAD”
Algkooli õpetaja
Snegireva Olga Vladimirovna
KLASSI EDENDUMINE
I . Eesmärgi seadmine ja tunni teema määramine
Juhtiv: Täna läheme rännakule läbi imelise muuseumide maailma. Meie õppetund kannab nime “Ajaloo hoidjad”. (1. slaid)
Ja et teada saada, kes nad on, heidame pilgu sellele muuseumile. (Slaid 2)
IN: - Aga me ei sisene peasissekäigust! Täna vajame.. seda ust! (slaid 2)
Mida see kiri tähendab? Kellele see sissepääs on? (laste vastused )
Kas oskate arvata, mis on tänase tunni teema ja eesmärk? (laste vastused )
Täna kohtute inimestega, kes töötavad muuseumides. (Slaid 3) Uurige, millega nad tegelevad, millised on nende kohustused. Arutleme ka selle üle, millised omadused peaksid nende ametite inimestel olema.
II . Töötage tunni teemaga
IN: Tunni viime läbi mängu vormis. Jagame nelja rühma. Iga rühm tegutseb muuseumitöötajana.
Ja selles aitab meid üks väga tore tegelane.
Kujutagem seda olukorda ette. (Slaid 4) Väike tüdruk tuli ühte muuseumi ja tõi kingituse. (slaid ja kuvakast )
Kas mänguasjast võib saada muuseumieksponaat? (laste vastused ) Vaatame, mis karbis on? (arutelu olümpiakaru mänguasja üle )
Juhtiv: - Uurime, mis juhtub esemega, kui sellest saab muuseumieksponaat.
1. Esimene töötaja, kelle tööga tutvume on...
Õpilane: … MUUSEUMIKOGUDE HOOLDJA Slaid 5
U: Kõigis muuseumides on peavarahoidjad. Meie peamine kohustus on töötada museaalidega ja vastutada nende hea saatuse eest. Võtame vastu kõik muuseumi saabunud esemed. Kuraator peab määrama uue eseme väärtuse ja sisestama selle konkreetsesse muuseumikogusse. Jälgime pidevalt eksponaatide ohutust, jälgime nende seisukorda. Samuti koostab muuseumi kuraator näituste plaane ja koostab aruandeid muuseumi tööst.
IN: - Ajaloo- ja kultuuriobjektide kingituse vastuvõtmisel vormistab muuseumi fondide hoidja spetsiaalse dokumendi nn.vastuvõtutunnistus .(Slaid 6) See on koostatud kahes eksemplaris: üks jääb muuseumisse, teine - annetaja juurde. Selle dokumendi täidab muuseumihoidjate rühma esindaja. (lehel A3 )
IN: - Samaaegselt eseme kättesaamisega teeb muuseumi kuraatorkanne üldinventuuri raamatusse. (Slaid 7) See on kõige olulisem dokument kõigi muuseumieksponaatide salvestamiseks ja kaitsmiseks. (näita muuseumi inventariraamatut )
Proovime teha sellist plaati (Üks õpilane rühmast “Muuseumipidajad” teeb märkmeid A3-lehele )
Pärast seda, kui esemele on raamatus määratud arvestusnumber, rakendatakse see eksponaadile endale. Kuidas see tuleks paigutada? (laste vastused )
Täpselt nii, kiri on tehtud nii:et mitte rikkuda eseme välimust. (hoidjad panevad numbri markeriga )
Muuseumi kuraator küsib kinkijalt eseme kohta teavet. Sellist teavet nimetatakse"legendid"
Nii oleks võinud koostada legendi meie Mishka kohta (8. slaid)
Õpilane: Muuseumifondi kuraatoritel on veel üks oluline ülesanne: tuua muuseumisse uus eksponaat kartoteek muuseum (Slaid 9) Igal kaardil on kogu teave eseme kohta, selle legend, mõnikord isegi foto.
U: - Milleks teie arvates failikapp on? (laste vastused) Kaardid on järjestatud tähestikulises järjekorras ja võimaldavad kiiresti leida teavet mis tahes eksponaadi kohta.
IN: Niisiis sai Mishkast üks muuseumi eksponaate. Muuseumifondi kuraatorite rühm sai oma kohustustega edukalt hakkama. Mõelgem, millised omadused peaksid selle eriala inimesel olema? (laste vastused )
sügavad teadmised ajaloost, kunstiajaloost,
vastutus;
täpsus ja täpsus töös;
hea mälu.
Juhtiv: - Jätkame tutvumist muuseumitöötajatega. Muuseumifondi kuraatorid kirjutasid Inventuuriraamatusse, et meie Mishka on täielikus ohutuses. Kuid see ei ole alati nii. Vaata seda mänguasja (näidata ) Kui paljud teist arvasid, millise elukutsega me kohtume?
2. TAASTATAJA Slaid 10
Õpilane: Taastaja – museaalide konserveerimise ja restaureerimise spetsialist. Restauraatori ülesanne ei ole ainult objekti uuendamine, vaid selle omaduste säilitamine; selle aja vaim, milles ta ilmus.
Iga teema nõuab erilist lähenemist. Seetõttu konsulteerib restauraator enne tööle asumist ajaloolaste, arheoloogide, keemikute ja teiste asjatundjatega. Mõnikord peavad restauraatorid taastama tugevalt kahjustatud eksponaate. Kuid tänu nende meistrite hoolikale tööle juhtub tõeline ime! (Slaidid 11, 12)
Juhtiv: - Käisime hiljuti Kremlis näitusel. Pidage meeles, kuidas me vaatasime iidset kuninglikku rätikut. Sellel oli palju väikseid auke.. Aga miks restauraatorid seda ei taastanud? (umbkaudne vastus: kuninglik rätik räsitud või lapitud näeks naeruväärne... Restauraatorid tugevdasid kangast ainult seestpoolt väljapoole, et kahjustused ei suureneks ja oleksid vähem märgatavad!)
Kallid restauraatorid, vaadake Karu. Palun kirjeldage restaureerimistööde edenemist. (Laste vastused )
Millised omadused peaksid restauraatoril olema? (laste vastused )
Aupaklik, hoolikas suhtumine muuseumiesemetesse,
Kalduvus käsitsitööle
Huvi kujutava ja tarbekunsti vastu,
sihikindlus, täpsus,
Keskendumisvõime.
IN: Täname oma restauraatoreid hea töö eest! Ja Mishka satub järgmise spetsialisti võimekate kätesse.
3. (13. slaid)EKSPONENT
IN: – Proovige arvata, millega selle eriala inimesed tegelevad? (laste vastused )
Seenäituse loomisel osalev muuseumiteadlane. Muuseumi näitus– ühe sisuga seotud objektide rühm. (14. slaid)
Kas võib öelda, et sellel slaidil on muuseuminäitus? Miks? (laste vastused )
Näitusel näivad kõik esemed üksteist “aitavat”: rõhutavad igaühe omadusi, täiendavad neis sisalduvat informatsiooni.
Ta räägib teile lähemalt eksponentide tööst... (õpilase nimi).
(Vastavalt slaidile 15)
Õpilane: - Koht objekte saab kasutada erineval viisil. Saab luua mingisugune lugu (näita slaidil) või aseta muuseumiesemed selgesse süsteemi (näita slaidil)
Sildid asetatakse iga eksponaadi (väljapaneku) lähedusse. Silt näitab eseme nime, teavet selle materjali kohta, millest see on valmistatud, ja selle loomise aega. Läheduses võib olla selgitav tekst. See sisaldab selle teema kohta üksikasjalikumat teavet.
IN: - Ütle mulle, palun, kas muuseumis peaks olema eredat valgust, et kõik oleks näha?
U: Ei, enamasti on muuseumi saalides valgus hämar ja hämar.
IN: Kuidas eksponaate vaadata?
U: Valgustuse abiga! (16. slaid)Suundvalgus tõstab üksikud objektid väga hästi esile ja võimaldab näha kõiki detaile.
IN: Nüüd palume eksponentide rühmal kujundada muuseumi aken. Saate kasutada mitte ainult karu, vaid ka muid eksponaate. Ärge unustage peamist reeglit:
neid peab ühendama mingi ühine sisu! (Lasterühma loovtöö: mänguasjade, suveniiride ja siltide komplektist valivad õpilased olümpiasümboolikaga esemed ja koostavad muuseuminäituse )
Juhtiv: - Muuseuminäituse loomine on pikk protsess, mis nõuab vaevarikast loomingulist tööd. Mis sõltub eksponendi kompetentsest tööst? (laste vastused )
Nimeta omadused, mis on selle spetsialisti jaoks olulised (vastused)
kunstiline maitse,
Loovus
Tähelepanelikkus, täpsus
Niisiis, ekspositsioon on valmis. Karu on meie muuseumis sisse võtnud oma õige koha. Ja nüüd näeme teise töötaja tööd. Kas te oskate arvata, kellest me räägime? (laste vastused )
Räägib erialast...(õpilase nimi)
4 . JUHEND (17. slaid)
U: Giid viib muuseumis läbi ringkäigu ning saadab eksponaatidega tutvumist juttude ja selgitustega. Giid ise korjab üles ja uurib ajaloolisi materjale ja kokad ekskursioonitekst konkreetsel teemal.
Giidid saavad rääkida iga muuseumieksponaadi kohta põneva loo ja vastata paljudele lisaküsimustele. Mida rohkem spetsialist teab, seda huvitavam on tema lugu. Giid peab olema kunstiinimene ja suutma publiku ees esineda.
K: Proovime selle eriala inimeste jaoks vajalike omaduste loetelu täiendada. (laste vastused )
Olulised omadused
Hea mälu
Kõnekultuur,
Huvi uute teadmiste vastu
Hea tahe,viisakus, kannatlikkus inimestega suhtlemisel.
Ja nüüd kutsume teid lühikesele ekskursioonile!
(Õpilane viib läbi eksprompt-lühiekskursiooni)
III. Õppetunni kokkuvõte. Tegevuse peegeldus.
K: Soovitan teil sooritada lühike test „Uuri amet“. Enne kui olete fotod. Iga rühm peab välja selgitama “oma” elukutse ja hoidma käes selle numbriga kaarti.
Slaid 19 ( jagage signaalkaarte laudadele )
(IN Rühmad arutlevad slaidi üle minuti, seejärel tõstavad õpetaja märguandel kaardid üles. Vastuste kontrollimine. )
IN: - Meie mäng on lõppenud. Meenutagem, kuidas meie õppetundi nimetati. (Ajaloo hoidjad) Slaid 20 Kelleks võib seda nimetada? Miks? (laste vastused )
Kõiki muuseumitöötajaid võib nimetada ajaloo valvuriks. Nad uurivad ja säilitavad iidseid ainulaadseid esemeid; neid eksponeerida, inimestele neist rääkida. Iga eksponaadi taga on paljude muuseumitöötajate tööd.
Ja lõpetagem tänusõnadega kõigile Ajaloo Hoidjatele!
Õpilased:
Ajaloole ei meeldi kära.
Ta naeratab ainult ülalt,
Kui koltunud lehtedel
Vaatame aastate ja sajandite pärast.
Rääkige temaga rahulikult,
Hoidke iidsete aegade hingeõhku
Teie, muuseumitöötajad, olete võimelised.
Ja me oleme teile selle eest tänulikud!
Kes töötab Jeltsini keskuses igapäevaselt? Vypusknik.pro autor vestles muuseumitöötaja Alexandra Lopataga ja selgitas välja, mis on selles ametis kõige olulisem.
Mul on palju haridust. Esimene on ehitus, tehnikumis. Seejärel lõpetasin samal ajal UrFU kultuuriteaduste ja kunstiajaloo teaduskonna ning sain diplomi RUDN ülikoolis erialal “Loomemajandus ja juhtimine kultuurivaldkonnas”. Seejärel - magistrikraad audiovisuaalses kommunikatsioonis.
Lapsena unistasin saada arheoloogiks. Siis tahtsin saada näitlejaks. Astusin isegi teatriinstituuti, kuid nad ei võtnud mind.
Pärast seda otsustasin: kui mulle ei ole määratud näitlejat, siis õpin kunsti. Tegin palju vabatahtlikku tööd muuseumides. Niipea, kui ma ülikooli lõpetasin, kutsus üks mu õpetaja mind muuseumi tööle.Saatus ise tõi mind muuseumisse. Möödus kaks aastat ja ma olin konks. See on väga huvitav.
Arvan, et see eriala sobib mulle. Mulle meeldib saada uusi teadmisi, mind huvitab ajalugu. Mulle meeldivad vanad asjad, kõik, milles on elatud. Igal asjal, milles on hõngu antiikajast, on oma võlu. Muuseumiamet ise leidis mind.
Igal tööl on plusse ja miinuseid. Iga päev õpin palju teavet ja suhtlen inimestega. Muuseum on suhtlus- ja dialoogiruum. Töötan huvitavas loomingulises meeskonnas ja õpin kolleegidelt. Mul on ruumi loovusele, siin saan leiutada ja ellu viia. Kui ma tehases töötaksin, siis ilmselt sureksin igavusse. Muuseumitöötaja on kunstis teejuht.
Ma ei oska otseselt miinuseid nimetada, ma armastan oma tööd liiga palju.
Jah, sa väsid päeva lõpuks, aga kus sa pole väsinud? Meil on väga pingeline töö. Töötame iga päev hommikust õhtuni. Aga keegi ei sunni kedagi, igaüks jääb oma vabast tahtest.
Meil on väga suur ekskursioonikoormus: sageli on 30-liikmelised rühmad, sealhulgas palju lapsi. Mõnikord tulevad negatiivsed inimesed. See võtab palju energiat ja päeva lõpuks olete lihtsalt kurnatud.
Iga tööpäev toob rahulolu, tead, et oled teinud midagi kasulikku.
Tahaks areneda. Muuseum on ruum, mida saab lõputult arendada. Õppige iga päev midagi uut, leiutage, värskendage, reklaamige. See tähendab, et see on midagi ammendamatut.
Ma ei tea, kuidas mu elu kujuneb, aga praegu ma muuseumist lahkuda ei kavatse. Kui saatus peab mind teise kohta viima, lähen sinna. Nii või teisiti peab see olema seotud kultuuri, teaduse ja inimestega suhtlemisega.
Muuseum on tegelikult väga huvitav. Meil on töötajaid vähe ja inimesi napib, tööd jagub kõigile. Kõik lähevad majandusteadlaste, juristide, inseneride juurde. Vähesed inimesed õpivad kunstiajaloolaseks. Ja siis tulevad paljud sinna neljaks aastaks kuskile istuma.Muuseumi jõudes sain aru, et tööd on palju ja rahvast vähe.
Nüüd kogevad muuseumid mingit teist elu: kui võrrelda neid praegu ja aastal 2000, siis on need täiesti erinevad asjad.
Nägin palju erinevaid inimesi, kes tulid kohe pärast ülikooli. Ütlen nii: inimene, kes on elust huvitatud, tahab eneseteostust ja arengut, tunneb huvi kõikjal. Kaasa arvatud muuseumis.
Muuseum on nii hiiglaslik, et mulle tundub, et kõigega tutvumiseks ei piisaks eluajast. Nägin inimesi, kes tulid vaatamata tagasihoidlikele töötingimustele, hoolimata kõrgemate töötajate arusaamatusest erapoolikusest... Nad võtsid ja järgisid oma rida. Õppisime ja tegime huvitavaid projekte.
Muuseumis töötamine nõuab pühendumist; Altruism on oluline. Sa pead olema valmis selleks, et sind ei märgata, sinu ideid eiratakse, et pead pingutama. Sa pead kaitsma, pead õppima olema lojaalne, paindlik ja kõigeks valmis.
Olge valmis selleks, et töötate kõvasti; peate alati oma intellektuaalset taset tõstma. Põllul toimuvat tuleb pidevalt jälgida. Olge selgroog ja ärge uskuge neid inimesi, kes ütlevad, et tänapäeval pole kellelgi muuseume vaja.
Intervjueeris Alexandra Kvashnin A