Πολλοί άνθρωποι δεν ξέρουν τι είναι άποψη του ατόμουκαι πώς να το κατανοήσει ή να το αποδεχτεί, αλλά αυτό είναι το πιο σημαντικό και σημαντικό πράγμα που χρειάζεται ένας άνθρωπος για να μάθει να επικοινωνεί και να δημιουργεί σχέσεις με τους άλλους. Άλλωστε, δεν καταλαβαίνουμε ο ένας τον άλλον, γιατί δεν ξέρουμε πώς να αποδεχόμαστε την άποψη ενός άλλου ανθρώπου και συχνά σκεφτόμαστε μόνο τα προβλήματά μας και το δικό μας όφελος.
Στο άρθρο μπορείτε όχι μόνο να μάθετε ποια είναι η άποψη ενός ατόμου και πώς να την κατανοήσετε ή να την αποδεχτείτε, αλλά και πώς να μάθετε να επικοινωνείτε με οποιοδήποτε άτομο, ανεξάρτητα από τον χαρακτήρα και τις κλίσεις του. Μπορείτε να καταλήξετε σε συμφωνία με οποιοδήποτε άτομο εάν αρχίσετε να σκέφτεστε τα προβλήματα των άλλων.
Σκεφτείτε τους άλλους
Μάθε να ακούς
Επίσης για να καταλάβεις άποψη του ατόμου , πρέπει να μάθεις να τον ακούς και να μην μιλάς συνέχεια για αυτά που ξέρεις. Γίνε καλός ακροατής και τότε όλοι θα σε αγαπήσουν και θα χαρούν να επικοινωνήσουν μαζί σου. Κάθε άτομο χρειάζεται κάποιον που θα τον ακούει, θα τον επαινεί και θα τον υποστηρίζει. Γίνε φάρμακο και σωτηρία για τους ανθρώπους - τότε θα πετύχεις πολλά στη ζωή. Σκεπτόμενος μόνο τα δικά σου προβλήματα, δεν είσαι σε θέση να πετύχεις την επιθυμητή επιτυχία, αφού ο πλούτος και η επιτυχία εξαρτώνται από τους άλλους.
ψυχο- log. ru
«Ως παιδί μου άρεσαν τα αμερικάνικα και αγγλικά βιβλία. Ενθουσίασαν τη φαντασία μου. Μου άνοιξαν νέους κόσμους. Αλλά εξαιτίας τους, δεν ήξερα ότι άνθρωποι σαν εμένα θα μπορούσαν να υπάρχουν στη λογοτεχνία.
Σε ηλικία επτά ετών άρχισα να γράφω ιστορίες. Όλοι οι χαρακτήρες μου είχαν λευκό δέρμα και μπλε μάτια. Έπαιξαν στο χιόνι. Έφαγαν μήλα. Μίλησαν πολύ για τον καιρό: «Είναι υπέροχο που ο ήλιος βγήκε πίσω από τα σύννεφα». Και αυτό παρά το γεγονός ότι δεν έχω ταξιδέψει ποτέ εκτός Νιγηρίας. Δεν είχαμε χιόνι. Φάγαμε μάνγκο. Δεν μιλήσαμε ποτέ για τον καιρό γιατί δεν χρειαζόταν. Η ανακάλυψη Αφρικανών συγγραφέων με έσωσε από το να έχω μόνο μια άποψη για το τι είναι τα βιβλία.
Χρόνια αργότερα, άφησα τη Νιγηρία για να σπουδάσω σε ένα αμερικανικό πανεπιστήμιο. Ο γείτονάς μου σοκαρίστηκε από εμένα. Με ρώτησε πού έμαθα να μιλάω τόσο καλά αγγλικά και μπερδεύτηκε όταν άκουσε ότι τα αγγλικά ήταν η επίσημη γλώσσα στη Νιγηρία. Ρώτησε αν μπορούσε να ακούσει τη "μουσική της φυλής μου" και απογοητεύτηκε πολύ όταν έβγαλα μια κασέτα της Mariah Carey. Υπέθεσε ότι δεν ήξερα πώς να χρησιμοποιήσω μια σόμπα.
Ο γείτονάς μου είχε μια ενιαία άποψη για την Αφρική. Αυτή η μοναδική άποψη δεν παραδεχόταν ότι οι Αφρικανοί θα μπορούσαν να είναι κατά οποιονδήποτε τρόπο παρόμοια με αυτήν. Αφού έζησα για κάποιο διάστημα στις ΗΠΑ, άρχισα να καταλαβαίνω τη στάση του γείτονά μου απέναντί μου. Αν δεν είχα μεγαλώσει στη Νιγηρία και ήξερα για την Αφρική μόνο από δημοφιλείς πηγές, θα πίστευα επίσης ότι η Αφρική είναι ένα μέρος με όμορφα τοπία, όμορφα ζώα και περίεργους ανθρώπους που πολεμούν σε παράλογους πολέμους, πεθαίνουν από τη φτώχεια και το AIDS, δεν μπορούν να μιλήσουν. για τον εαυτό τους και περιμένουν ευγενικούς ασπροδερματείς ξένους να τους σώσουν.
Και άρχισα να συνειδητοποιώ ότι η Αμερικανίδα γειτόνισσα μου πρέπει να είχε ακούσει και δει διαφορετικές εκδοχές αυτής της ιστορίας σε όλη της τη ζωή. Όπως έκανε ένας καθηγητής που πίστευε ότι το μυθιστόρημά μου δεν ήταν «αυθεντικά αφρικανικό». Μου είπε ότι οι χαρακτήρες μου έμοιαζαν πάρα πολύ με αυτόν, έναν καλά μορφωμένο, μεσαίας τάξης άνδρα. Οι χαρακτήρες μου ήξεραν πώς να οδηγούν αυτοκίνητο. Δεν πέθαναν από την πείνα. Εξαιτίας αυτού, δεν ήταν «πραγματικοί» Αφρικανοί.
Πέρασα πολύ χαρούμενα παιδικά χρόνια, γεμάτα γέλιο και αγάπη, σε μια πολύ δεμένη οικογένεια. Είχα όμως και παππούδες που πέθαναν σε προσφυγικούς καταυλισμούς. Ο ξάδερφός μου ο Polle πέθανε λόγω έλλειψης πρόσβασης σε καλή ιατρική. Ένας από τους πιο στενούς μου φίλους, ο Οκολόμα, πέθανε σε αεροπορικό δυστύχημα επειδή δεν είχαμε αρκετό νερό για τα πυροσβεστικά οχήματα. Μεγάλωσα κάτω από μια καταπιεστική στρατιωτική κυβέρνηση που υποτίμησε την εκπαίδευση και γι' αυτό οι γονείς μου δεν έπαιρναν πάντα μισθούς. Θυμάμαι πώς χάθηκε η μαρμελάδα από το τραπέζι μας, μετά η μαργαρίνη, μετά το ψωμί έγινε πολύ ακριβό, μετά είχε λιγότερο γάλα.
Όλες αυτές οι ιστορίες με έκαναν αυτό που είμαι. Αλλά το να εστιάσω μόνο στα αρνητικά σημαίνει να ξεχάσω τις υπόλοιπες εμπειρίες μου και να χάσω τις πολλές άλλες ιστορίες που με έχουν διαμορφώσει. Μια ενιαία άποψη δημιουργεί στερεότυπα. Το πρόβλημα με τα στερεότυπα δεν είναι ότι είναι λάθος, αλλά ότι είναι ελλιπή. Μετατρέπουν μια ιστορία σε μια.
Η Chimamanda Ngozi Adichie είναι Νιγηριανή συγγραφέας και συγγραφέας του βιβλίου με τις μπεστ σέλερ Half of a Yellow Sun (Phantom Press, 2011).
Πάντα πίστευα ότι είναι αδύνατο να βρεις ομοιότητες με ένα μέρος ή ένα άτομο χωρίς να βρεις ομοιότητες με όλες τις ιστορίες αυτού του τόπου ή προσώπου. Οι συνέπειες του σχηματισμού μιας ενιαίας άποψης είναι ότι απανθρωποποιεί τους ανθρώπους. Μας κάνει πιο δύσκολο να αναγνωρίσουμε την ισότητα των ανθρώπων. Υπογραμμίζει πόσο διαφορετικοί είμαστε, όχι πόσο μοιάζουμε».
Διάλεξη που δόθηκε στο συνέδριο του έργου TED
Άποψη Κοιτάζοντας κάτι. μια θέση που σχετίζεται με μια στάση απέναντι σε κάποιον ή κάτι. Η άποψη κάποιου; επιστήμονας, ερευνητής, ομάδα, ομάδα... τίνος; η άποψή μου, της... παραμερίζω, εξέφρασε... τι; άποψη; μείνε σε... τι; απόψεις? ακολουθώ... τι; άποψη; στηρίξτε, γίνετε... τι; για την άποψη? σκεφτείτε... πώς; από άποψη.
Δοκίμασε... πάρε την άποψη ενός χωριανού. (Λ. Τολστόι.)
Βλέπετε, κύριε καθηγητά, σεβόμαστε τις μεγάλες γνώσεις σας, αλλά εμείς οι ίδιοι έχουμε διαφορετική άποψη για αυτό το θέμα. (Μ. Μπουλγκάκοφ.)
Είναι καλό... να αναλογιζόμαστε την ομορφιά της φύσης... Τι θα μπορούσε να είναι καλύτερο από τη σκοπιά ενός ποιητή ή καλλιτέχνη... (E. Kazakevich.)
Εκπαιδευτικό φρασεολογικό λεξικό. - Μ.: ΑΣΤ. E. A. Bystrova, A. P. Okuneva, N. M. Shansky. 1997 .
Συνώνυμα:Δείτε τι είναι η «άποψη» σε άλλα λεξικά:
ΑΠΟΨΗ- ΟΠΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΟ - μια περιορισμένη προοπτική εικόνα του ορατού. Η εισαγόμενη οπτική γωνία βρίσκεται πάντα ενάντια, πάνω, στην άκρη, κάτω από τον κόσμο ως ολιστική εικόνα. Χάρη στην οπτική γωνία, υπάρχει μια προοπτική μείωση των αντικειμένων που σε ... ... Φιλοσοφική Εγκυκλοπαίδεια
άποψη- Δείτε γνώμη... Λεξικό ρωσικών συνωνύμων και παρόμοιων εκφράσεων. υπό. εκδ. N. Abramova, M.: Russian Dictionaries, 1999. άποψη απόψεις, απόψεις, πεποιθήσεις, θέση, αρχές, κρίση, θεώρηση, άποψη, άποψη, ιδέα;... ... Λεξικό συνωνύμων
άποψη- (προβολή): Μια εναλλακτική προβολή δεδομένων για διαφορετικό χρήστη ή σκοπό. Πηγή: GOST R ISO/TS 18308 2008: Informatization of health. Απαιτήσεις για την αρχιτεκτονική των ηλεκτρονικών αρχείων υγείας Δείτε επίσης σχετικούς όρους... Λεξικό-βιβλίο αναφοράς όρων κανονιστικής και τεχνικής τεκμηρίωσης
Αποψη- ΣΗΜΕΙΟ 1, i, ζ. Επεξηγηματικό λεξικό Ozhegov. ΣΙ. Ozhegov, N.Yu. Σβέντοβα. 1949 1992… Επεξηγηματικό Λεξικό Ozhegov
ΑΠΟΨΗ- δείτε τους χάρτες Gnomonic. Ναυτικό λεξικό Samoilov K.I. M. L.: State Naval Publishing House of the NKVMF of the USSR, 1941 ... Marine Dictionary
άποψη- - [Λ.Γ.Σουμένκο. Αγγλο-ρωσικό λεξικό για την τεχνολογία της πληροφορίας. M.: State Enterprise TsNIIS, 2003.] Θέματα τεχνολογίας πληροφοριών γενικά EN όραση ... Οδηγός Τεχνικού Μεταφραστή
Αποψη- Αυτό το άρθρο ή ενότητα πρέπει να αναθεωρηθεί. Βελτιώστε το άρθρο σύμφωνα με τους κανόνες γραφής άρθρων... Wikipedia
άποψη- požiūris statusas T sritis švietimas apibrėžtis Pažintinis emocinis asmenybės santykis su tikrovės objektais ir pačiu savimi. Skiriamas teigiamas požiūris į darbą, mokymąsi, bendraklasius, kritiškas požiūris į save ir pan. Šį požiūrį lemia……
άποψη- požiūris statusas T sritis švietimas apibrėžtis Sąlygiškai pastovi nuomonių, interesų, pažiūrų išraiška, atspindinti asmens individualią patirtį. Σκιριάμι σοσιαλίνιαι, φιλοσοφίνιαι, μοξλινίαι, μενίνιαι, βουϊτίνιαι ιρ κ.τ. požiūriai. Požiūrių vienu… Enciklopedinis edukologijos žodynas
Αποψη- Άποψη (ξένη γλώσσα) μια κρίση για οποιοδήποτε αντικείμενο, ανάλογα με το από πού το κοιτάς. Νυμφεύομαι. «Κάθε πράγμα μπορεί να εξεταστεί από διαφορετικές πλευρές». Νυμφεύομαι. Προσπαθήστε, μπείτε μέσα μου, σταθείτε στην άποψη ενός χωρικού. Γρ. Λ. Ν. Τολστόι...... Michelson's Large Explanatory and Phraseological Dictionary (αρχική ορθογραφία)
Βιβλία
- Άποψη, A. D. Nekipelov. Το βιβλίο παρουσιάζει τις ομιλίες του συγγραφέα στα μέσα ενημέρωσης την περίοδο από το 1990 έως το 2011. Τα θέματα των δημοσιεύσεων είναι η διαδικασία μετασχηματισμού της αγοράς της Ρωσίας και αυτά που προκύπτουν κατά τη διάρκεια αυτής...
Αναμφίβολα, όλοι ονειρευόμαστε ότι τα παιδιά μας θα έχουν επιτυχία στη ζωή και θα βρουν μια καλή δουλειά. Και οι περισσότεροι από εμάς αναγνωρίζουμε ότι στη χαοτική εποχή μας, γίνεται όλο και πιο σημαντικό να έχουμε τη δική μας άποψη και, ταυτόχρονα, την ικανότητα να κατανοούμε την άποψη ενός άλλου ατόμου. Κατά συνέπεια, το γονικό μας καθήκον γίνεται η ανάπτυξη αυτής της δεξιότητας στους απογόνους μας. Ας φανταστούμε μια τέτοια συζήτηση με ένα παιδί.
Μαμά, τι είναι μια «άποψη» Εδώ στέκομαι εδώ, σε αυτό το σημείο, και βλέπω...Και αν πήγαινα ένα βήμα στο πλάι, αυτό σημαίνει ότι η άποψή μου έχει ήδη αλλάξει; - ρωτάει το παιδί.
Και τι να πει σε αυτό; Και δεν χρειάζεται να πούμε τίποτα ακόμα! Ας σκεφτούμε: αν υπάρχει μία άποψη για ένα πρόβλημα, μπορεί να υπάρχει και άλλη. Για να κατανοήσετε αυτό το άλλο, πρέπει να «σταθείτε πάνω του» και να δείτε το αρχικό πρόβλημα από αυτό. Για να γίνει αυτό, πρέπει να ξεπεράσεις τη δική σου οπτική γωνία.Πως;
Στην επίλυση αυτού του προβλήματος, μπορούμε και πάλι να μας βοηθήσουν οι καλλιτεχνικοί καμβάδες και η επιθυμία μας να είμαστε με το παιδί μας και να του δώσουμε (και στον εαυτό μας!) μια υπέροχη μέρα άδειας.
Για αυτό το δικό μας
Παιδαγωγική συνταγή Νο 10
Ή πηγαίνουμε ξανά στο μουσείο, ή δίνουμε στο παιδί ένα λεύκωμα με αναπαραγωγές ζωγραφικής και βολευόμαστε στον καναπέ.
Τον προσκαλούμε να επιλέξει την εικόνα που του αρέσει. Στη συνέχεια, ζητάμε από το παιδί να περάσει νοερά πάνω από την κορνίζα και να απαντήσει στις ερωτήσεις - τι έχει κάτω από τα πόδια του, πώς είναι ο καιρός, έχει δυνατό άνεμο, τι βλέπει γύρω του;
Φυσικά, το παιδί θα περιγράψει τα συναισθήματά του σύμφωνα με αυτό που βλέπει στην εικόνα. Παίρνουμε το χρόνο μας και ακούμε τις απαντήσεις του στο ακέραιο. Και μετά, του ζητάμε να πάει μια βόλτα μέσα στον πίνακα. Αφήστε τον διανοητικά να «ξεπεράσει» το εικονιζόμενο τοπίο ή να κοιτάξει πέρα από τα όρια της νεκρής φύσης. Τον προσκαλούμε να περιγράψει τι βλέπει έξω από το κάδρο. Τι είδους σπίτια, δέντρα, άνθρωποι υπάρχουν; Τι κάνουν; Με ποιον ήθελε να μιλήσει το παιδί; Τι νέο έχετε ακούσει; Αφήστε τον να κοιτάξει από την εικόνα στο δωμάτιό σας (αίθουσα του μουσείου). Πώς φαίνεται από έξω; Τι ήθελε να αλλάξει πάνω της;
Φυσικά, εμείς οι ίδιοι κάνουμε αυτή την άσκηση μαζί με το παιδί.
Μετά τη βόλτα, «επιστρέφουμε» στο πλαίσιο και «πατάμε» το πλαίσιο πίσω στο δωμάτιό μας ή στην αίθουσα του μουσείου. Το παιδί μπορεί να σας ζητήσει να ταξιδέψετε πέρα από μια άλλη εικόνα. Αλλά δεν πρέπει να το κάνετε την ίδια μέρα. Καλύτερα να αφιερώσεις το επόμενο Σαββατοκύριακο σου σε αυτό.
Στο δρόμο για το σπίτι από το μουσείο ή από τον καναπέ στο τραπέζι της κουζίνας, συγκρίνουμε τις περιγραφές μας. Συμβαίνει συχνά να βλέπουμε διαφορετικά πράγματα εκτός εικόνας. Επομένως, πάνω από ένα παραδοσιακό φλιτζάνι τσάι με μαρμελάδα, ας πούμε ο ένας στον άλλο για το τι είδαμε «έξω από το κουτί» και ας συγκρίνουμε τα συναισθήματά μας. Και ταυτόχρονα, ας κάνουμε στο παιδί μια ερώτηση: ποιος από εμάς έχει δίκιο;
Σαν ποιος;! - θα εκπλαγεί. Είδες ένα πράγμα, είδα άλλο. Ο καθένας έχει τις δικές του φαντασιώσεις!
Ναι, αυτό είναι αλήθεια, συμφωνείτε, εγώ έχω μια εμπειρία ζωής, έχετε μια άλλη. Ποιος είναι λοιπόν εδώ;
Και οι δύο έχουν δίκιο! – καταλήγει φιλοσοφικά ο κληρονόμος, κάνοντας ταυτόχρονα το πρώτο βήμα για την κατάκτηση της πολύ περίπλοκης έννοιας της «άποψης».
Αν του είναι δύσκολο, θα το χρησιμοποιήσουμε