Για να περιορίσετε τα αποτελέσματα αναζήτησης, μπορείτε να κάνετε πιο συγκεκριμένο το ερώτημά σας καθορίζοντας τα πεδία για αναζήτηση. Η λίστα των πεδίων παρουσιάζεται παραπάνω. Για παράδειγμα:
Μπορείτε να κάνετε αναζήτηση σε πολλά πεδία ταυτόχρονα:
Λογικοί τελεστές
Ο προεπιλεγμένος τελεστής είναι ΚΑΙ.
Χειριστής ΚΑΙσημαίνει ότι το έγγραφο πρέπει να ταιριάζει με όλα τα στοιχεία της ομάδας:
Έρευνα & Ανάπτυξη
Χειριστής Ήσημαίνει ότι το έγγραφο πρέπει να ταιριάζει με μία από τις τιμές της ομάδας:
μελέτη Ήανάπτυξη
Χειριστής ΔΕΝεξαιρούνται έγγραφα που περιέχουν αυτό το στοιχείο:
μελέτη ΔΕΝανάπτυξη
Τύπος αναζήτησης
Όταν γράφετε ένα ερώτημα, μπορείτε να καθορίσετε τη μέθοδο με την οποία θα αναζητηθεί η φράση. Υποστηρίζονται τέσσερις μέθοδοι: αναζήτηση με μορφολογία, χωρίς μορφολογία, αναζήτηση προθέματος, αναζήτηση φράσεων.
Από προεπιλογή, η αναζήτηση πραγματοποιείται λαμβάνοντας υπόψη τη μορφολογία.
Για αναζήτηση χωρίς μορφολογία, απλώς βάλτε μια πινακίδα "δολαρίου" μπροστά από τις λέξεις στη φράση:
$ μελέτη $ ανάπτυξη
Για να αναζητήσετε ένα πρόθεμα, πρέπει να βάλετε έναν αστερίσκο μετά το ερώτημα:
μελέτη *
Για να αναζητήσετε μια φράση, πρέπει να περικλείσετε το ερώτημα σε διπλά εισαγωγικά:
" έρευνα και ανάπτυξη "
Αναζήτηση με συνώνυμα
Για να συμπεριλάβετε συνώνυμα μιας λέξης στα αποτελέσματα αναζήτησης, πρέπει να βάλετε έναν κατακερματισμό " #
Πριν από μια λέξη ή πριν από μια έκφραση σε παρένθεση.
Όταν εφαρμόζεται σε μία λέξη, θα βρεθούν έως και τρία συνώνυμα για αυτήν.
Όταν εφαρμόζεται σε μια παρενθετική έκφραση, θα προστεθεί ένα συνώνυμο σε κάθε λέξη εάν βρεθεί.
Δεν είναι συμβατό με αναζήτηση χωρίς μορφολογία, αναζήτηση προθέματος ή αναζήτηση φράσεων.
# μελέτη
Ομαδοποίηση
Για να ομαδοποιήσετε τις φράσεις αναζήτησης, πρέπει να χρησιμοποιήσετε αγκύλες. Αυτό σας επιτρέπει να ελέγχετε τη λογική Boole του αιτήματος.
Για παράδειγμα, πρέπει να υποβάλετε ένα αίτημα: βρείτε έγγραφα των οποίων ο συγγραφέας είναι ο Ivanov ή ο Petrov και ο τίτλος περιέχει τις λέξεις έρευνα ή ανάπτυξη:
Κατά προσέγγιση αναζήτηση λέξεων
Για κατά προσέγγιση αναζήτησηπρέπει να βάλεις ένα tilde" ~ " στο τέλος μιας λέξης από μια φράση. Για παράδειγμα:
βρώμιο ~
Κατά την αναζήτηση θα βρεθούν λέξεις όπως «βρώμιο», «ρούμι», «βιομηχανικό» κ.λπ.
Μπορείτε να καθορίσετε επιπλέον μέγιστο ποσόπιθανές τροποποιήσεις: 0, 1 ή 2. Για παράδειγμα:
βρώμιο ~1
Από προεπιλογή, επιτρέπονται 2 επεξεργασίες.
Κριτήριο εγγύτητας
Για να κάνετε αναζήτηση με κριτήριο εγγύτητας, πρέπει να βάλετε ένα tilde " ~ " στο τέλος της φράσης. Για παράδειγμα, για να βρείτε έγγραφα με τις λέξεις έρευνα και ανάπτυξη μέσα σε 2 λέξεις, χρησιμοποιήστε το ακόλουθο ερώτημα:
" Έρευνα & Ανάπτυξη "~2
Συνάφεια εκφράσεων
Για να αλλάξετε τη συνάφεια μεμονωμένων εκφράσεων στην αναζήτηση, χρησιμοποιήστε το σύμβολο " ^
" στο τέλος της έκφρασης, ακολουθούμενο από το επίπεδο συνάφειας αυτής της έκφρασης σε σχέση με τις άλλες.
Όσο υψηλότερο είναι το επίπεδο, τόσο πιο σχετική είναι η έκφραση.
Για παράδειγμα, σε αυτήν την έκφραση, η λέξη «έρευνα» είναι τέσσερις φορές πιο σχετική από τη λέξη «ανάπτυξη»:
μελέτη ^4 ανάπτυξη
Από προεπιλογή, το επίπεδο είναι 1. Έγκυρες τιμέςείναι ένας θετικός πραγματικός αριθμός.
Αναζήτηση εντός ενός διαστήματος
Για να υποδείξετε το διάστημα στο οποίο θα πρέπει να βρίσκεται η τιμή ενός πεδίου, θα πρέπει να υποδείξετε τις οριακές τιμές σε παρένθεση, διαχωρισμένες από τον τελεστή ΠΡΟΣ ΤΗΝ.
Θα γίνει λεξικογραφική ταξινόμηση.
Ένα τέτοιο ερώτημα θα επιστρέψει αποτελέσματα με έναν συγγραφέα που ξεκινά από τον Ivanov και τελειώνει με τον Petrov, αλλά ο Ivanov και ο Petrov δεν θα συμπεριληφθούν στο αποτέλεσμα.
Για να συμπεριλάβετε μια τιμή σε ένα εύρος, χρησιμοποιήστε αγκύλες. Για να εξαιρέσετε μια τιμή, χρησιμοποιήστε σγουρά τιράντες.
MBU DO Παιδικό Καλλιτεχνικό Σχολείο Νο. 1 του Δημοτικού Διαμερίσματος Ένγκελς
Τμήμα Χορογραφικής Τέχνης
ΚΛΑΣΙΚΟΣ ΧΟΡΟΣ
ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ
μαθητής(-οι) της _____ τάξης __________________________________
ΑΓΑΠΗΤΟΙ ΓΟΝΕΙΣ!
Αυτός είναι ένας οδηγός για το τι και πώς να κάνετε ώστε τα παιδιά σας να αγαπήσουν να μαθαίνουν χορογραφία και να μπει η τέχνη του χορού στη ζωή τους φυσικά και αρμονικά.
Αυτό είναι κάτι περισσότερο από ένα απλό βιβλίο εργασίας για την ολοκλήρωση εργασιών. Στις σελίδες του, το παιδί θα βρει πολλά χρήσιμα και σημαντικές πληροφορίεςαπό το πεδίο της θεωρίας κλασικό μπαλέτο, τα βασικά της οργάνωσης της ζωής ενός αρχάριου χορευτή, καθώς και ενδιαφέρουσες εργασίες, η ολοκλήρωση των οποίων θα βοηθήσει στην επιτυχή εκπαίδευση.
Χορευτικότητα, ρυθμός, ικανότητα έκφρασης μουσικές εικόνεςσε κίνηση, πλαστικότητα - όλα αυτά διευκολύνονται από νωρίς αισθητική ανάπτυξηπαιδί. Υπάρχει ένα ξεχωριστό εγχειρίδιο για γονείς και παιδιά που φοιτούν στο τμήμα του RER Children's Art School No. 1 - «Τα πρώτα μας βήματα». Εδώ αρχίσαμε να εισάγουμε τους μικρότερους μαθητές στο τμήμα χορογραφίας.
Και στα χέρια σας κρατάτε ένα τετράδιο εργασίας που προορίζεται για μαθητές junior classesτμήματα χορογραφίας, μελέτης ρυθμού και χορού, καθώς και το ΑΒΓ κλασικού χορού. Η πληρότητα της αφομοίωσης του υλικού από αυτό το εγχειρίδιο και η ορθότητα της ολοκλήρωσης των εργασιών ελέγχονται από τον δάσκαλο δύο φορές το μήνα. Δίνονται βαθμοί για τήρηση τετραδίου, καθώς και για μαθήματα.
Ελπίζουμε ότι οι συμβουλές και οι συστάσεις θα είναι χρήσιμες για τους γονείς, οι εργασίες θα είναι συναρπαστικές για τα παιδιά και το θεωρητικό υλικό θα είναι αναμφισβήτητα σημαντικό για περαιτέρω επιτυχημένες σπουδές στο τμήμα χορογραφίας της σχολής τέχνης μας, το οποίο δικαίως θεωρείται ένα από τα καλύτερα όχι μόνο στην περιοχή του Σαράτοφ, αλλά και στη Ρωσία.
Σας ευχόμαστε επιτυχία!
Γνωριμία με το σχολείο
βράχος 1.Το σχολείο μας είναι πολλών ετών.
Και τι δεν έχει μέσα!
Έτσι ώστε κάθε μαθητής
Έχω ζήσει όλα τα όμορφα πράγματα!
Υπάρχει επίσης ένα μάθημα μπαλέτου εδώ.
Μας μαθαίνουν να χορεύουμε αυστηρά.
Κάθε επιχείρηση έχει μυστικά
Θα σας τα πούμε!
Γνωριμία με το τμήμα
χορογραφία
Εδώ είναι η αίθουσα μπαλέτου μας:
Πόσους μεγάλους καθρέφτες έχει!
Υπάρχει παρκέ στο πάτωμα,
Υπάρχει ένα μηχάνημα κατά μήκος του τοίχου,
Και το μάθημα διδάσκεται εδώ μαζί
Δάσκαλος και συνοδός.
Το μπαλέτο είναι ένας υπέροχος κόσμος τέχνης,
Μας δίνει υπέροχα συναισθήματα.
Αλλά να χορέψω μπαλέτο
Χρειάζονται πολλά χρόνια για να σπουδάσεις!
ΜΠΑΛΕΤΟ- δεν είναι απλά ένας χορός,
ΕΝΑ όλος ο κόσμος, μεγάλο, υπέροχο,
Οι ιστορίες ζωντανεύουν σε αυτό
Στις κινήσεις, τόσο υπέροχο!
Και είμαστε στην ευχάριστη θέση να σας προσκαλέσουμε στο όνειρό σας,
Μια πτήση φαντασίας!
Μπορείς να είσαι διαφορετικός στη σκηνή,
Ο χορός μας τα μεταφέρει όλα!
ΜΠΑΛΕΤΟ– ο κόσμος των παραμυθιών, ο κόσμος των ονείρων!
Θα το ανοίξετε μαζί μας.
Να χορεύει όμορφα
Υπάρχουν πολλά που πρέπει να γνωρίζετε:
Πώς να τραβήξετε το δάχτυλό σας μπροστά
Πώς να ακουμπάτε στο μηχάνημα
Πώς να προσέχετε το δάχτυλό σας
Και οδήγησε τον εαυτό σου
Και πώς να διατηρήσετε τη στάση σας,
Να αναπνέει σωστά.
Να χορεύει όμορφα
Πρέπει να αγωνιστούμε για αυτό
Παρακολουθήστε όλα τα μαθήματα
Και προσπαθήστε και δουλέψτε!
Προετοιμασία για το μάθημα
βράχος 2.☺ Παπούτσια– ειδικά μαλακά παπούτσια από ύφασμα ή δέρμα – παπούτσια μπαλέτου. ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ ΜΠΑΛΕΤΟΥπρέπει να ταιριάζει.
☺ Χτένισμαπρέπει να είναι τακτοποιημένα, τα μαλλιά πρέπει να μαζεύονται σε κότσο και να στερεώνονται με δίχτυ μαλλιών. δεν πρέπει να καλύπτουν τα πρόσωπά τους, ώστε το κοινό να μπορεί να δει τις εκφράσεις του προσώπου κατά τη διάρκεια του χορού.
☺ ΠανίΕίναι άνετο για άσκηση, δεν περιορίζει την κίνηση και πρέπει να ταιριάζει στο σώμα.
Γυμναστικό κορδόνι
☺ Τσέκαρέ το!Είναι όλα μαζεμένα;
ρούχα για μαθήματα?
ειδικά παπούτσια μπαλέτου?
καθαρές λευκές κάλτσες?
χτένα μαλλιών;
φουρκέτες (σε επαρκείς ποσότητες) και καρφίτσες, δίχτυ για τα μαλλιά.
Προσοχή!Μην φοράτε κοσμήματα κατά τη διάρκεια των μαθημάτων: μπορεί να παρεμποδίσουν τις σωστές κινήσεις, να πιαστείτε πάνω τους και να τραυματιστείτε. Οι διακοσμήσεις αποσπούν την προσοχή σας και των άλλων μαθητών από τις εξηγήσεις του δασκάλου.
Ασκηση:
Δείτε τις εικόνες των μαλακών παπουτσιών.
Ποιο είναι κατάλληλο για μαθήματα κλασικού χορού; Ποιο είναι το όνομα του;
Σημειώστε τη σωστή επιλογή και γράψτε το όνομα των παπουτσιών μπαλέτου.
⌂_____________________________ | ⌂__ |
Ξέρετε πώς λέγονται αυτά τα παπούτσια κλασικού χορού; Αυτό - παπούτσια πουέντ .
Θα μάθουμε για την ιστορία τους σε ένα από τα παρακάτω μαθήματα.
Νοιαζόμαστε για την υγεία
βράχος 3.Όλοι οι χορευτές μαθαίνουν να φροντίζουν σωστά τον εαυτό τους: τρώνε υγιεινές τροφές και ξεκουράζονται αρκετά.
Η χορογραφία είναι μια δραστηριότητα που απαιτεί δύναμη και επιμονή. Είναι εξίσου σημαντικό τόσο για αρχάριους όσο και για έμπειρους χορευτές μπαλέτου. καθημερινό καθεστώςμε σωστό καταμερισμό της πνευματικής και σωματικής δραστηριότητας, της εργασίας και της ανάπαυσης, κατάλληλη διατροφή, οργάνωση και ακρίβεια σε όλα.
Γνωριμία με νέους όρους
βράχος 4.Οι όροι και οι έννοιες που ακούτε σε ένα μάθημα κλασικού χορού ονομάζονται χορευτικό λεξιλόγιο . Χρησιμοποιεί μητρικές ρωσικές λέξεις (ταχύτητα, δάχτυλα κ.λπ.), και δανείστηκε από τα γαλλικά (μπαλέτο, βήματα, παπούτσια πουέντ κ.λπ.), Ιταλικός (ταραντέλα, adagio, allegro κ.λπ.), Αγγλικά (τζαζ, μοντέρνα κ.λπ.)Γλώσσες.
Το πιο συχνά χρησιμοποιούμενο λεξιλόγιο στον κλασικό χορό είναι το χορευτικό λεξιλόγιο. γαλλική γλώσσα προέλευση. Τα ονόματα των κινήσεων, πόζες μπαλέτου και άλλοι όροι είναι γραμμένα γαλλική γλώσσα. Για την εγγραφή νέων εννοιών στο βιβλίο εργασίας υπάρχει ένα λεξικό - on τελευταίες σελίδες. Γράψε νέες λέξεις όμορφα και καθαρά, με σωστή προφοράκαι μετάφραση. Πρέπει να τα θυμόμαστε και να τα γνωρίζουμε και να μπορούν να τα εφαρμόζουν καθ' όλη τη διάρκεια της εκπαίδευσης.
Ενδιαφέρων: στο αρχαίο μπαλέτο, οι όροι αντανακλούσαν μια εικόνα, για παράδειγμα, την κίνηση μιας γάτας (πα de κουβέντα ) , ψάρι (βήμα de δηλητήριο ) , ψαλίδι (βήμα de ciseaux ) και άλλοι. Χρησιμοποιούνται ακόμα και σήμερα.
Ασκηση:
Σκεφτείτε το «βήμα γάτας» ( πα de κουβέντα ) σε αυτές τις εικόνες. Χρωματίστε τα.
Δείτε πόσο χαριτωμένα παίζει η χορεύτρια
Pa
de
κουβέντα
Να γνωρίσουμε ο ένας τον άλλο με μερικούς ακόμη όρους μπαλέτου. Δεν είναι απαραίτητο να τα απομνημονεύσετε ακόμα, αλλά μάλλον γνωρίζετε ήδη μερικά από αυτά.
ΟΡΟΙ ΜΠΑΛΕΤΟΥ
Παραλλαγή – σόλο χορός του ήρωα.
Pas -de -deux (pas de deux) – χορός δύο ηρώων.
Pas -de -trois (pas de trois) - χορός τριών ηρώων.
Battement (batman) - ένταση ποδιών.
Grand battement (grand batman) - σήκωμα ποδιού με ρίψη.
Fouette - περιστροφή στη θέση του στο ένα πόδι.
Allonge, Arrondi (κατά μήκος, arondi) - η θέση ενός στρογγυλεμένου ή επιμήκους βραχίονα.
Ελέγξτε αν είναι γραμμένο στο λεξικό σας demi πέτα («demi plie») – «μικρό squat».
Ας επιστρέψουμε στην ιστορία
βράχος 5.Αυτό το μάθημα είναι αρκετά δύσκολο. Αφιερώστε χρόνο για να διαβάσετε και να θυμηθείτε τα βασικά ορόσημα στην ιστορία του κλασικού μπαλέτου σε μία συνεδρίαση!
Προέλευση (XV-XVI αιώνες).Η ιστορία του μπαλέτου ξεκινά κατά την Αναγέννηση στην Ιταλία. Αναπτύχθηκε από τις τελετουργικές παραστάσεις που ανέβαζαν για αριστοκράτες οι υπηρέτες τους: μουσικοί και χορευτές στο δικαστήριο. Το μπαλέτο αναπτύχθηκε εξαιρετικά γρήγορα. Η μόδα του μπαλέτου εκείνη την εποχή ήταν εντελώς διαφορετική από αυτή που είναι σήμερα: κοστούμια αντιστοιχούσαν στην εποχή, παπούτσια tutus και pointe απλά δεν υπήρχαν και το κοινό είχε την ευκαιρία να συμμετάσχει ακόμη και σε αυτό στο τέλος της παράστασης!
Ενδιαφέρων: Την εποχή της γέννησης του μπαλέτου στην Ιταλία, δεν υπήρχαν σχεδόν περισσότεροι από πέντε χορογράφοι. Οι σημειώσεις μόνο τριών ειδικών έχουν διασωθεί μέχρι σήμερα, ένας από τους οποίους έγινε " νονόςμπαλέτο»: στις σημειώσεις του ο Domenico da Piacenza αποκαλούσε τους χορούς ballo. Έχοντας δυναμώσει, η λέξη μετατράπηκε σε balli και μπαλέτο, άρχισε να χρησιμοποιείται από άλλους λάτρεις του χορού και τελικά ανατέθηκε στο μπαλέτο ως τέχνη.
Η Catherine de Medici γίνεται μια σημαντική προσωπικότητα στην ιστορία της ανάπτυξης του μπαλέτου. Από την Ιταλία φέρνει αυτή την τέχνη στη Γαλλία και οργανώνει ένα θέαμα για καλεσμένους. Για παράδειγμα, πρεσβευτές από την Πολωνία μπόρεσαν να δουν μια μεγάλη παραγωγή που ονομάζεται Le Ballet des Polonais.
17ος αιώνας- Αυτό νέο επίπεδοστην ανάπτυξη του μπαλέτου. Χωρισμένο από απλός χορός, εξελίχθηκε σε ανεξάρτητη τέχνη, την οποία υποστήριξε με πάθος ο Λουδοβίκος ΙΔ'. Για αυτόν, ο καρδινάλιος Mazarin παρήγγειλε έναν χορογράφο από την Ιταλία που ανέβαζε μπαλέτα με τη συμμετοχή του ίδιου του βασιλιά!
Το 1661, ο Louis δημιούργησε την Πρώτη Ακαδημία Χορού, η οποία δίδασκε την τέχνη του μπαλέτου. Ο πρώτος χορογράφος του Λουδοβίκου XIV, κύριος Lully, πήρε τα ηνία της πρώτης σχολής μπαλέτου στα χέρια του. Υπό την ηγεσία του, η Ακαδημία Χορού βελτιώθηκε και έδωσε τον τόνο σε όλα κόσμος μπαλέτου. Το 1672, με την υποστήριξή του, ιδρύθηκε μια ακαδημία χορού, η οποία μέχρι σήμερα είναι γνωστή σε όλο τον κόσμο ως Μπαλέτο Όπερα του Παρισιού. Ένας άλλος χορογράφος της αυλής του Λουδοβίκου XIV, ο Pierre Beauchamp, δούλεψε ορολογία χορός.
Ενδιαφέρων: Το 1681 έγινε άλλο σημαντική χρονιάστην ιστορία του μπαλέτου. Για πρώτη φορά, η παραγωγή του Mr. Lully περιελάμβανε κορίτσια . Τέσσερις καλλονές μπήκαν στον κόσμο του χορού και άνοιξαν το δρόμο σε άλλες. Από αυτή την αξέχαστη στιγμή, τα κορίτσια άρχισαν να ασχολούνται με το μπαλέτο.
Τον 18ο αιώναΤο μπαλέτο συνέχισε να κερδίζει τις καρδιές των λάτρεις του χαριτωμένου χορού σε όλο τον κόσμο. Ένας τεράστιος αριθμός παραγωγών, νέες μορφές έκφρασης του «εγώ» κάποιου στη σκηνή, η φήμη δεν είναι πλέον στους στενούς δικαστικούς κύκλους. Η τέχνη του μπαλέτου ήρθε στη Ρωσία. Το 1738 άνοιξε η Σχολή Αυτοκρατορικού Μπαλέτου στην Αγία Πετρούπολη – το πρώτο στη Ρωσία .
Αναπτύχθηκε και η μόδα του μπαλέτου. Τα κορίτσια έβγαλαν τις μάσκες τους και τα στυλ των κοστουμιών τους άλλαξαν. Τώρα οι χορευτές φορούσαν ελαφριά ρούχα, που τους επέτρεπαν να κάνουν βήματα που ήταν αδύνατα μέχρι τότε.
Στις αρχές του 19ου αιΗ θεωρία του μπαλέτου αναπτύσσεται ενεργά. Το 1820, ο Carlo Blasis έγραψε «Μια στοιχειώδης πραγματεία για τη θεωρία και την πράξη της τέχνης του χορού». Η μετάβαση από την ποσότητα στην ποιότητα ξεκινά, δίνεται όλο και περισσότερη προσοχή στις λεπτομέρειες.
Και το πιο σημαντικό, τι φέρνει αρχές XIXαιώνες στο μπαλέτο είναι χορεύοντας στα δάχτυλά σου . Η καινοτομία έγινε δεκτή με μεγάλη έκπληξη και υιοθετήθηκε από την πλειοψηφία των χορογράφων.
Έτσι, το μπαλέτο έχει μετατραπεί σε ένα ασυνήθιστα ελαφρύ και εναέριος χορός, σαν τον καλοκαιρινό άνεμο που αναδύεται στις ακτίνες του ανατέλλοντος ηλίου.
ΧΧ αιώναπέρασε κάτω από το σήμα του Ρωσικού Μπαλέτου. Στην Ευρώπη και την Αμερική, στις αρχές του αιώνα, το ενδιαφέρον για το μπαλέτο εξασθενούσε, αλλά μετά την άφιξη των δασκάλων από τη Ρωσία, η αγάπη για την τέχνη του μπαλέτου φούντωσε ξανά εκεί. Ρώσοι ηθοποιοίοργάνωσε μεγάλες εκδρομές, δίνοντας σε όλους την ευκαιρία να απολαύσουν τις δεξιότητές τους. Το μπαλέτο γίνεται διαθέσιμο στο ευρύ κοινό.
XXI Αιώνας
Στις μέρες μας το μπαλέτο παραμένει το ίδιο μαγική τέχνη, στο οποίο μπορούν να μιλήσουν για όλα τα ανθρώπινα συναισθήματα μέσω του χορού. Συνεχίζει να αναπτύσσεται και να μεγαλώνει, αλλάζει μαζί με τον κόσμο και χωρίς να χάνει τη σημασία του.
Ασκηση:
Μάθετε (βρείτε σε βιβλία, το Διαδίκτυο, από τηλεοπτικές και ραδιοφωνικές εκπομπές) τα ονόματα και τα επώνυμα των πιο διάσημων μπαλαρινών της ιστορίας και της σύγχρονης εποχής. Γράψε αυτά που σου αρέσουν περισσότερο.
Σε ποιον θέλεις να είσαι σαν;
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Ασκηση:
Γράψε το όνομα της διάσημης χορεύτριας που χρησιμοποίησε για πρώτη φορά την τεχνική του χορού στις άκρες των ποδιών της:
______________________________________
Ασκηση:
Ποια χρονιά και σε ποια πόλη άνοιξε η πρώτη σχολή μπαλέτου στη Ρωσία; (Imperial Ballet School)
______________________________________
Ας γνωριστούμε
με θέσεις χεριών και ποδιών
Στις κατώτερες τάξεις, κατά τη διάρκεια των μαθημάτων κλασικού χορού, οι μαθητές εξοικειώνονται με βασικά αυτό το αντικείμενο. Ιδιαίτερη προσοχήκαταβάλλεται για τη σωστή τοποθέτηση του σώματος, των χεριών και των ποδιών και την ανάπτυξη της πλαστικότητας.
Όλες οι νεαρές μπαλαρίνες ανυπομονούν να αρχίσουν να χορεύουν en pointe (στα χέρια). Όταν μια μπαλαρίνα χορεύει στις μύτες των ποδιών της, τα πόδια της φαίνονται πιο μακριά, οι περιστροφές της γίνονται πιο γρήγορες και οι κινήσεις της φαίνονται ακόμα πιο όμορφες: η μπαλαρίνα φαίνεται να φτερουγίζει στη σκηνή, μόλις την αγγίζει.
Πρέπει να θυμόμαστε ότι οι γυναίκες, μερικές φορές οι άνδρες, χορεύουν στα δάχτυλά τους στο μπαλέτο. Νέοι μαθητές και φοιτήτριες που κάνουν ασκήσεις μόνο σε παπούτσια μπαλέτου .
Γι'αυτό, να σταθείς στις μύτες των ποδιών σου , απαιτούνται οι ακόλουθες προϋποθέσεις:
τα πόδια και τα πόδια πρέπει να είναι αρκετά δυνατά.
Τα μαθήματα μπαλέτου πραγματοποιούνται τουλάχιστον 3 φορές την εβδομάδα.
καλά αναπτυγμένοι μύες της πλάτης και της κοιλιάς.
Το κύριο πράγμα – Ο δάσκαλός σας πιστεύει ότι μπορείτε ήδη να χορέψετε στα δάχτυλά σας.
Στη ρωσική σχολή μπαλέτου υπάρχει πέντε θέσεις ποδιών :
ένας θέση Και τρεις θέσεις χεριών :
Πρέπει να θυμάστε τη θέση των χεριών και των ποδιών σας σε κάθε θέση, να τα ονομάσετε σωστά και να τα εκτελέσετε.
Οι θέσεις χεριών και ποδιών χρησιμοποιούνται σε διάφορους συνδυασμούςκαι σχηματίζουν όμορφα και εκφραστικά βήματα και πόζες. Όλες οι κινήσεις στο μπαλέτο ξεκινούν και τελειώνουν σε μία από τις πέντε θέσεις των ποδιών.
Ο δάσκαλος σίγουρα θα σας διδάξει πώς να γυρίζετε σωστά τα πόδια σας και να διατηρείτε τη στάση σας, έτσι ώστε μέχρι να αρχίσετε να παίζετε στη σκηνή, να μην το σκέφτεστε πια. Το σώμα σας είναι μύες μυοσκελετικό σύστημα- θα αναπαραχθεί σωστή στάση του σώματοςαυτομάτως.
Εργασία: διαγράψτε τη λανθασμένη πρώτη θέση των ποδιών στην παρακάτω φωτογραφία
Σπουδαίος!Θα είναι πολύ πιο εύκολο για εσάς να διατηρήσετε τη σωστή στάση και θέση των ποδιών και των χεριών σας εάν το κάνετε κρατήστε την πλάτη σας ίσια . Θυμηθείτε αυτό το μυστικό!
Ασκηση:
Χρωματίστε τις εικόνες. Επαναλάβετε τα ονόματα των θέσεων των χεριών και των ποδιών. Γράψτε τους αριθμούς τους δίπλα στην αντίστοιχη εικόνα.
Μελετώντας προσεκτικά
βράχος 7.Έχετε ήδη συνηθίσει να εκτελείτε κινήσεις μέσα μάθημα μπαλέτουστη μουσική. Το μάθημα κλασικού χορού γίνεται με τη συνοδεία ενός συνοδηγού: στο πιάνο ερμηνεύει αποσπάσματα από μπαλέτα, έργα Ρώσων και ξένους συνθέτες, κλασικές και πρωτότυπες μελωδίες.
Ενδιαφέρων: Όταν το μπαλέτο μόλις αναδυόταν ως τέχνη, γίνονταν μαθήματα κλασικού χορού με τη συνοδεία του βιολιού.
Η ικανότητα κίνησης (χειροκρότημα, χορός) στο ρυθμό της μουσικής ονομάζεται ρυθμικότητα. Μερικοί μαθητές δυσκολεύονται να συντονίσουν τις κινήσεις τους με τη μουσική. Αλλά αυτή η ικανότητα πρέπει να αναπτυχθεί όσο το δυνατόν πιο προσεκτικά! Ίσως το πιο σημαντικό πράγμα για έναν χορευτή είναι να μπορεί να νιώσει τη μουσική , εκφράστε εικόνες, σκέψεις, μουσικές φράσεις με το σώμα.
Από την κορυφή του κεφαλιού μέχρι τις άκρες των δακτύλων, η κίνηση πρέπει να επαληθευτεί και να ακονιστεί, η μουσική πρέπει να γίνει αισθητή, ο χορός πρέπει να μελετηθεί. Οι κινήσεις μαθαίνονται διαδοχικά και σταδιακά, έτσι ώστε να αποδεικνύεται η μουσικότητα, ο ρυθμός και η τεχνική απόδοση του μαθητή. Να γιατί βασική αρχήΗ εκμάθηση του κλασικού χορού είναι σταδιακή: «από απλό σε σύνθετο».
Ακούστε προσεκτικά τον δάσκαλο στην τάξη. Τα σχόλιά του θα σας βοηθήσουν να κατακτήσετε το πρόγραμμα και να μάθετε το υλικό εύκολα και με σιγουριά.
Ασκηση:
Θυμάστε τι δυσκολίες συναντήσατε στα μαθήματα κλασικού χορού; Τι σχόλια σας έκανε η δασκάλα σας; Γράψτε τι κάνατε για να τα ξεπεράσετε;
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Ενδιαφέρων: Υπάρχει ένα αστείο μεταξύ των χορευτών: όλοι οι άλλοι άνθρωποι έχουν μόνο δύο πόδια: αριστερά και δεξιά. Και οι χορευτές έχουν μεγάλη ποικιλία ποδιών: αριστερά, δεξιά, μπροστά, πίσω, αυτό, εκείνο, το άλλο, λανθασμένο, σωστό, υποστηρικτικό, ελεύθερο, εργαζόμενο, κρεμαστό, σίγουρο, ψηλά, χαμηλά και ούτω καθεξής - η λίστα συνεχίζεται! ☺
Φυσικά, καταλαβαίνετε ότι αυτό είναι ένα αστείο και ότι ένας χορευτής, όπως κάθε άνθρωπος, έχει μόνο δύο πόδια: αριστερά και δεξιά. Αλλά σίγουρα πρέπει να θυμάστε τους ορισμούς των ποδιών στήριξης και εργασίας (ή ελεύθερων). Πόδι στήριξης ονομάζεται το πόδι που υποστηρίζει το βάρος του σώματος τη στιγμή που το άλλο (εργαζόμενο πόδι, ελεύθερο πόδι) είναι ελεύθερο να εκτελέσει μια χορευτική κίνηση ή πόζα.
Αντίστοιχα, πόδι εργασίας - αυτό που εκτελεί την κύρια κίνηση ενώ «ακουμπάει» στο άλλο πόδι. Όταν διδάσκει μια νέα κίνηση, ο δάσκαλος συνήθως εξηγεί τι ακριβώς κάνει το πόδι εργασίας. Αλλά πρέπει να θυμάστε και την υποστήριξη! Σε αυτές τις εικόνες μπορείτε να δείτε ότι το πόδι στήριξης έχει τεντωμένο γόνατο, δεν πέφτει προς τα εμπρός ή προς τα πίσω, το πόδι πάνω του δεν είναι νωθρό, αλλά ούτε και υπερβολικά ασκείται.
Μερικές φορές και τα δύο πόδια μπορεί να στηρίζουν ή να λειτουργούν ταυτόχρονα.
___________________ ___________________
Εργασία: γράψτε τα ονόματα των ποδιών (στήριξη, εργασία) - στο κατάλληλο μέρος.
Ανάπτυξη πλαστικότητας και ευελιξίας
βράχος 8.Στα μαθήματα κλασικού χορού δίνεται προσοχή στις διατάσεις, ομαλές κινήσειςχέρια και πόδια, την ικανότητα να ελέγχεις το σώμα σου. Ο χορευτής σκέφτεται με κάθε κίνηση μέχρι τα δάχτυλά του. Για να δείτε πώς μοιάζει αυτή ή η άλλη θέση ή κίνηση, υπάρχουν τόσοι πολλοί καθρέφτες στην αίθουσα μπαλέτου!
Μια σημαντική ιδέα για τη σωστή τοποθέτηση των χεριών είναι ΑΡΡΟΝΤΙ («arrondi», γαλλικά – «στρογγυλεμένο», «στρογγυλεμένο»), χαρακτηρισμός για τη στρογγυλεμένη θέση των χεριών (από τον ώμο μέχρι τα δάχτυλα) στον κλασικό χορό. Σύμφωνα με την αρχή του Arrondi καθορίζονται οι κύριες θέσεις των χεριών: απαλά (στρογγυλά) λυγισμένοι αγκώνες, καρποί, χέρια.
Η ευελιξία είναι απαραίτητη για την ανάπτυξη της πλαστικότητας. Χωρίς αυτό, είναι αδύνατο να κάνετε όμορφες κινήσεις, με κάμψεις σώματος και άρσεις ποδιών. Γι' αυτό το βήμα («stretching») ελέγχεται από τον δάσκαλο εισαγωγικές εξετάσειςστην πρώτη τάξη στο τμήμα «Χορογραφική Τέχνη».
Η ευελιξία μπορεί να αναπτυχθεί. Το κύριο πράγμα είναι να κάνετε τις σωστές κινήσεις - όχι γυμναστικές διατάσεις, αλλά απαγωγές ποδιών, οι οποίες σχετίζονται ειδικά με το τέντωμα των μυών. Σε αυτή την περίπτωση, φροντίστε να παρατηρήσετε την ανεστραμμένη θέση των ποδιών.
Κοιτάξτε το αντίστροφο split που επιδεικνύει η χορεύτρια σε αυτή τη φωτογραφία:
Οι μαθητές της σχολής μπαλέτου μαθαίνουν να στρέφουν τα πόδια τους στην άρθρωση του ισχίου έτσι ώστε τα γόνατά τους να μην δείχνουν προς τα εμπρός, αλλά προς τα πλάγια. Χάρη σε αυτή τη θέση, μπορούν να σηκώσουν τα πόδια τους πολύ ψηλά.
Ασκηση:
Σκεφτείτε τις ασκήσεις που κάνετε στην τάξη για να τεντώσετε την πλάτη, τους οπίσθιους μηριαίους και τους μηριαίους μηριαίους. Γράψτε τα ονόματά τους:
______________________________________
______________________________________
Η στάση Frog χρησιμοποιείται για τη βελτίωση της eversion. Μπορεί να γίνει ενώ κάθεστε:
Εργασία: χρωματίστε την εικόνα.
Στο μηχάνημα
Μάθημα 9.
Σίγουρα μπορείτε ήδη να ονομάσετε τις κινήσεις που εκτελούνται στο μάθημα μπαλέτου στο μπαρ. Το μηχάνημα χρησιμεύει ως υποστήριξη όταν μαθαίνετε τη συμμετοχή. Σας βοηθά να στέκεστε ίσια και ίσια, κρατώντας το σώμα σας σε ένα κάθετη γραμμή. Το να σκύβετε την πλάτη σας και να λυγίζετε είναι λάθος.
Εργασία: Κυκλώστε τη σωστή θέση του σώματος στο μηχάνημα. Ποια λάθη βλέπετε σε άλλες (λανθασμένες) εικόνες;
Η ομοιόμορφη στάση του σώματος διατηρείται κατά την εκτέλεση κινήσεων!
Δείτε πώς σε αυτή τη φωτογραφία οι μαθητές προετοιμάζονται για το rond de jambe par terre, πώς κρατούν τη πόζα:
Μηχανή Δεν χρησιμοποιείται ως στήριγμα. Για εκείνον να τηρούν , εύκολα και με σιγουριά. Μην ακουμπάτε στο μηχάνημα με δύναμη. Και επίσης δεν προσκολλώνται σε αυτό με τα χέρια τους σαν γάντζο!
Το πόδι που βρίσκεται στην άκρη πρέπει να σχηματίζεται με το πόδι ευθείακαι κινηθείτε αυστηρά στο πλάι. Η τήρηση αυτού του κανόνα θα βοηθήσει στη σωστή εκτέλεση πολλών κινήσεων.
Εκτροπή των ποδιών μέσα αρθρώσεις ισχίουπαραμένει αναλλοίωτο σε οποιαδήποτε κίνηση. Πρέπει να το θυμάστε πάντα αυτό!
Θεωρώντας παρακάτω φωτογραφίες, προσέξτε τις θέσεις των χεριών και των ποδιών, πώς ακουμπάει ο χορευτής στην κάννη, πώς εκτελεί διάφορες κινήσεις διατηρώντας την προσέλευση.
Εργασία: Χρωματίστε τις εικόνες.
Γράψτε το όνομα των κινήσεων που φαίνονται πάνω τους. Εάν δεν θυμόσασταν τα ονόματά τους στην τάξη, μπορείτε πάντα να τα βρείτε σε αυτό το σημειωματάριο. Διαβάστε το επόμενο μάθημα!
______________________________________
______________________________________
Ασκηση
Μάθημα 10.
Ο κλασικός χορός είναι αδιανόητος χωρίς τις κινήσεις που μαθαίνονται στο δημοτικό στο μπαρ. Αυτές οι ασκήσεις ονομάζονται η όμορφη γαλλική λέξη «άσκηση». Πρέπει οπωσδήποτε να μάθετε τα ονόματα και τις τεχνικές για την εκτέλεση των κινήσεων, οι οποίες θα συζητηθούν περαιτέρω στην παρούσα μεγάλο μάθημαστο βιβλίο εργασίας σας.
DEMI- ΠΛΕΙΟ [demi-plie] - ένα μισό squat στο οποίο οι φτέρνες δεν σηκώνονται από το πάτωμα. Οποιαδήποτε μηχανή, σε οποιαδήποτε τάξη, ξεκινά με αυτήν την άσκηση.
Σε αυτή τη φωτογραφίαdemi πέτα εκτελείται στην πρώτη θέση. Εκτελείται όμως και στη δεύτερη έως την πέμπτη θέση.
GRAND PLIE [grand plie] - full squat. Κατά την εκτέλεση gran plié στη 2η θέση, οι φτέρνες των ποδιών δεν ξεκολλάνε, ενώ στην πρώτη και την πέμπτη θέση ξεκολλούν στο τέλος της κίνησης.
Χρωματίστε τις εικόνες με το grand plie.
Δώστε προσοχή στη σωστή εκτέλεσηdemi πέτα Καιμεγαλειώδης πέτα .
BATTEMENT TENDU [batman tandu] - κίνηση του ποδιού, το οποίο μετακινείται προς τα εμπρός, προς τα πίσω ή στο πλάι με μια κίνηση ολίσθησης.
Εργασία: χρωματίστε τις εικόνες από παρτίδα ταντού
BATTEMENT TENDU JETE [battement tandu jete] – διαφέρει από το battement tendu πετώντας ενεργά το πόδι στον αέρα σε ύψος: δείτε τις παρακάτω εικόνες.
ROND DE JAM BE PAR TERRE [ron de jambes par terre] - κύκλος με τεντωμένο πόδι, αγγίζοντας το πάτωμα με τα δάχτυλα των ποδιών σας.
Αυτά τα διαγράμματα επεξηγούν με επιτυχία τη σωστή εκτέλεση του rond de jam be par terre προς τα εμπρός και προς τα πίσω:
SURLE COU-DE-PIED [sur le cou-de-pied] - η θέση του εκτεταμένου ποδιού του «εργαζόμενου» ποδιού στον αστράγαλο του ποδιού στήριξης μπροστά ή πίσω.
BATTEMENT FONDU [batman fondue] - μια κίνηση που αποτελείται από ταυτόχρονη κάμψη των γονάτων, στο τέλος της οποίας το «εργαζόμενο» πόδι έρχεται σε μια θέση sur le cou-de-pied μπροστά ή πίσω από το πόδι στήριξης, και στη συνέχεια ακολουθεί την ταυτόχρονη επέκταση των γονάτων και το «εργαζόμενο» πόδι ανοίγει προς τα εμπρός, στο πλάι ή πίσω.
Χρωματίστε τις εικόνες με παρτίδα fondu
BATTEMENT FRAPPE [batman frappe] - μια κίνηση που αποτελείται από γρήγορη, ενεργητική κάμψη και επέκταση του ποδιού, το πόδι φέρεται στη θέση sur le cou-de-pied τη στιγμή της κάμψης και ανοίγει με το δάχτυλο στο πάτωμα ή σε ύψος 45° τη στιγμή της επέκτασης προς τα εμπρός, προς τα πλάγια ή προς τα πίσω.
Χρωματίστε τις εικόνες με το doing παρτίδα φραπέ στο πλάι
BATTEMENT RELEVE LENT [batman relevé lan] – ομαλή ανύψωση του ποδιού μέσω ολίσθησης στο πάτωμα 90° προς τα εμπρός, προς τα πλάγια ή προς τα πίσω. Είναι σημαντικό να ελέγχετε το αργό ανέβασμα και κατέβασμα του ποδιού.
Χρωματίστε το Εικόνες Με ταινία απελευθέρωσης μπαταριών
ΜΙΚΡΟΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ [petit batman] – «μικρό λάκτισμα» - εναλλάξ μικρές, σύντομες κλωτσιές με το πόδι στη θέση cou-de-pied μπροστά και πίσω από το πόδι στήριξης
Χρωματίστε τις εικόνες με μικρός παρτίδα
GRAND BATTEMENT [gran batman] - ρίξτε ένα πόδι 90° ή υψηλότερα προς τα εμπρός, προς τα πίσω ή στο πλάι.
Χρωματίστε τις εικόνες με μεγαλειώδης παρτίδα
ΛΙΜΑΝΙ DE ΣΟΥΤΙΕΝ [por de bras] – σωστή κίνηση των χεριών στις βασικές θέσεις με στροφή ή κλίση του κεφαλιού , καθώς και κάμψη του σώματος.
Μην ξεχάσετε να γράψετε όλους τους νέους όρους στο λεξικό σας! Θυμηθείτε τα και εκτελέστε σωστά τις κινήσεις που τους υποδεικνύουν!
Ασκηση:
Δείτε τις φωτογραφίες. Δείχνουν πόζες μπαλέτου που θα μάθετε στα μαθήματα κλασικού χορού. Ελπίζουμε ότι θα σας ενδιαφέρει να μάθετε πώς να τα εκτελείτε σωστά. Στο μεταξύ, μπορείτε να χρωματίσετε τις εικόνες.
Άσκηση στη μέση
βράχος 11.Στη μέση οι μαθητές του δημοτικού κάνουν κινήσεις κατά την κρίση του δασκάλου. Χωρίς υποστήριξη από το μηχάνημα είναι πολύ πιο δύσκολο να εκτελεστούν ορισμένα στοιχεία. Διδάσκονται πόζες: full face, croise, efase, ecarte. Πραγματοποιείται Port de bras.
Το μάθημα χορού είναι σαν σκηνή. Με την εξάσκηση στη μέση, μαθαίνεις να χρησιμοποιείς τον χώρο γύρω σου, ώστε το κοινό να μπορεί να σε δει από τις καλύτερες οπτικές γωνίες.
Η θέση του σώματος κατά την εκτέλεση διαφόρων στάσεων προσανατολίζεται κατά σημεία. Η πρώτη θεωρείται αυτή στην οποία ο καλλιτέχνης κοιτάζει τον θεατή. Στη συνέχεια, η μέτρηση πηγαίνει δεξιόστροφα, 45 μοίρες - μέχρι το 8ο σημείο.
Για να εκτελέσουν σωστά τις κινήσεις στη μέση, οι μαθητές πρέπει να θυμούνται τα ονόματα των θέσεων των κύριων στάσεων του κλασικού χορού. Στάση – αυτή είναι μια συγκεκριμένη θέση των χεριών, των ποδιών, του κεφαλιού.
EN ΠΡΟΣΩΠΟ [πλήρες πρόσωπο] - "απέναντι, στο πρόσωπο" - μια στάση στην οποία το σώμα βρίσκεται ακριβώς απέναντι από τον θεατή.
επωμίδα [epolman] - μια ορισμένη θέση του χορευτή, στην οποία η φιγούρα στρέφεται μισή στροφή προς τον θεατή, το κεφάλι στρέφεται στον ώμο.
Κρουασί [croise] - μια στάση στην οποία τα πόδια είναι σταυρωμένα, το ένα πόδι καλύπτει το άλλο.
Χρωματίστε την εικόνα με crosssee εμπρός και πίσω
Effacee [efase] – αναπτυγμένη θέση του σώματος και των ποδιών.
Χρωματίστε την εικόνα με effacee εμπρός και πίσω
Ecartee [ekarte] – μια στάση στην οποία ολόκληρη η φιγούρα περιστρέφεται κατά μήκος της daigona.
Χρωματίστε την εικόνα με ecartee
Ασκηση.
Ονομάστε τη πόζα του χορευτή. Γράψτε την απάντησή σας:
______________
Ασκηση:
Δείτε προσεκτικά τις πόζες στις παρακάτω φωτογραφίες. Σημειώστε αυτούς που έχετε ήδη γνωρίσει. Χρωματίστε τις εικόνες.
Γοργά
βράχος 12.Τα άλματα μαθαίνονται επίσης στο κέντρο της τάξης:
petit allegro - άλματα με μικρά σημεία.
Gran Allegro - μεγάλα άλματα με κίνηση γύρω από την τάξη.
Τα άλματα σε ύψος, όταν ο χορευτής επιπλέει στον αέρα, ονομάζονται ανύψωση. Χρειάζεται πολλή δύναμη και επιδεξιότητα για να διατηρήσεις τη σωστή στάση σε ένα τέτοιο άλμα.
Τα μικρά άλματα μελετώνται πρώτα - μικρό aute [σοτέ]. Αρχίζουν και τελειώνουν στη θέση demi plie.
Σπουδαίος:κατά τη διάρκεια του άλματος, μην ξεχάσετε να τραβήξετε τις κάλτσες σας, κρατήστε τα χέρια σας μέσα επιθυμητή θέση, και το σώμα είναι ίσιο!
μικρό aute.
ΠΑΣ Ε chappe [pas echape] - ένα άλμα από δύο πόδια σε δύο από την πρώτη, τρίτη ή πέμπτη θέση στη δεύτερη ή την τέταρτη. Η αλλαγή της θέσης των ποδιών κατά τη διάρκεια αυτού του άλματος συμβαίνει στον αέρα.
Εργασία: έγχρωμες εικόνες με διαδοχικές κινήσεις κατά την εκτέλεση βήμα echappe .
Αλλαγή των πιέδων Το [changeman de pied] είναι ένα άλμα από την πέμπτη θέση στην πέμπτη θέση με αλλαγή ποδιών.
Εργασία: έγχρωμες εικόνες με διαδοχικές κινήσεις κατά την εκτέλεση παιχνιδιών αλλαγής
Οι αρχάριοι χορευτές μαθαίνουν αυτό το άλμα στο μπαρ.
Αναπτυσσόμαστε πολιτιστικά
Μάθημα 13.Οι αρχάριοι χορευτές πρέπει οπωσδήποτε να ασχοληθούν με την τέχνη. Η κουλτούρα της επίσκεψης στο θέατρο είναι ένα από τα συστατικά του ανθρώπινου πολιτισμού.
Υπάρχουν πολλά όμορφα μπαλέτα. Κάποια από αυτά βασίζονται σε οικόπεδα παραμύθια, άλλα - βασισμένα σε ιστορίες, θεατρικά έργα. Γεμίζουν σκηνές με κίνηση, χρώμα, μουσική και ενθουσιάζουν το κοινό σε όλο τον κόσμο.
Είναι καλύτερο να παρακολουθείτε το μπαλέτο στο θέατρο ή μπορείτε να το παρακολουθήσετε στην τηλεόραση ή σε DVD.
Ασκηση:
Δείτε φωτογραφίες από σκηνές από διάσημα μπαλέτα. Ζητήστε από τους γονείς σας να πάνε μαζί στο θέατρο και να δουν τουλάχιστον έναν από αυτούς.
Θα είναι ακόμα πιο ενδιαφέρον για εσάς να παρακολουθήσετε το μπαλέτο αν πριν από αυτό διαβάσετε την πλοκή του και ακούσετε τη μουσική από αυτό.
Αυτή η σελίδα περιέχει φωτογραφίες από σκηνές από διάσημα μπαλέτα. Επιλέξτε αυτό που θέλετε να παρακολουθήσετε στο θέατρο.
Η επίσκεψη στο θέατρο είναι ένα πολιτιστικό γεγονός που ανεβάζει το επίπεδο της εξέλιξής σας και δίνει αξέχαστες εντυπώσεις και συναισθήματα.
Sokolova N.V.
ΘΕΑΤΡΟ
Η αυλαία σηκώθηκε και τώρα
Η Σταχτοπούτα ζει στη σκηνή.
Λυπάται, γελάει και τραγουδά
Και μετά την μπάλα περιμένει τον πρίγκιπα.
Παγώνουμε, μετά βίας αναπνέουμε
Και η μουσική είναι τόσο καλή.
Το ευτυχές τέλος είναι κοντά,
Η Σταχτοπούτα στεφανώνεται με στέμμα.
Ο Καρυοθραύστης παλεύει σαν ήρωας.
Υποστηρίζει τους φίλους του.
Το κακό σχέδιο ξανά και ξανά,
Όμως η αγάπη τα νικά όλα.
Μια μπαλαρίνα περιστρέφεται σε ένα χορό,
Μια κάπα πετάει στον άνεμο
Και τόσο χαριτωμένο, τόσο λεπτό,
Αυτό που φαίνεται αμέσως είναι ότι είναι ερωτευμένη.
Αλλά λιώνει στα κάρβουνα του φούρνου
Σαν κερί σε φλόγα κεριού
Αγαπημένη και επιθυμητή
Τσινέζικος στρατιώτης.
Και είμαστε λυπημένοι, και πώς είναι αυτή
Έτοιμος με τον άνεμο από το παράθυρο
Απογειωθείτε σαν θαυματουργό πουλί
Και πέφτουν στις φλόγες.
Υπάρχει μόνο μυθοπλασία σε αυτά - δεν υπάρχει ψέμα.
Μας διδάσκουν να ζούμε τίμια,
Θησαυρός αγάπη και φιλία.
Πολεμήστε το κακό χωρίς να κοιτάξετε πίσω,
Σπάζοντας γελοίες παραγγελίες
Και πιστέψτε στα θαύματα στη ζωή
(Τουλάχιστον για αυτές τις δύο ώρες).
ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΑΝΑΦΟΡΩΝ ΚΑΙ ΠΗΓΩΝ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΗΚΑΝ
Blok L.D. Κλασικός χορός. Ιστορία και νεωτερικότητα. Μ., 1987.
Vaganova A.Ya. Βασικά στοιχεία κλασικού χορού. Μ., 2007.
Τα πάντα για το μπαλέτο. Λεξικό-βιβλίο αναφοράς / Εκδ. Yu.I. Σλονίμσκι. Μ.-Λ., 1966.
Golovkina S.N. Μαθήματα κλασικού χορού στο λύκειο. Μ., 1989.
Zhdanov L.T. Εισαγωγή στο μπαλέτο. Μ., 1986.
Το πρώτο μου βιβλίο για το μπαλέτο / Kate Castle, Anna du Boisson; λωρίδα από τα Αγγλικά D.V. Dubishkina. Μ., 2013.
Χρωματίστε το χορό: λεξικό χρωματισμού όρους χορού/ σύνθ. Pichurkina S.A. Μ., 2015.
Αλμανάκ «Golden Stanza, τεύχος 8» / Kovalenko I.A. “Μπαλέτο Μ.2011”.
Το εγχειρίδιο χρησιμοποιεί εικονογραφήσεις από τις αναφερόμενες πηγές, φωτογραφίες από τα αρχεία του Παιδικού Καλλιτεχνικού Σχολείου Νο. 1 στο Ένγκελς και του Λαϊκού Χορογραφικού Συνόλου "Φαντασία", φωτογραφίες από τον ιστότοπο images.yandex.ru