Οικογενειακό τεστ ζωγραφικής- μία από τις πιο δημοφιλείς προβολικές τεχνικές που χρησιμοποιούν οι ψυχολόγοι στην εργασία με παιδιά, ξεκινώντας από την πρώιμη προσχολική ηλικία. Αυτή η τεχνική στοχεύει στον εντοπισμό συναισθηματικών προβλημάτων και δυσκολιών στις οικογενειακές σχέσεις. Στη ζωγραφική, τα παιδιά μπορούν να εκφράσουν αυτό που είναι δύσκολο να εκφράσουν με λέξεις. Έχοντας μάθει πώς βλέπει ένα παιδί τον κόσμο γύρω του, την οικογένειά του, τους γονείς του και τον εαυτό του, μπορείτε να κατανοήσετε τις αιτίες πολλών από τα προβλήματα του παιδιού και να το βοηθήσετε αποτελεσματικά στην επίλυσή τους.
Για ένα παιδί, όλος ο κόσμος είναι μια οικογένεια. Πώς βλέπει ένα παιδί τον εαυτό του στο σπίτι των γονιών του; Πώς αντιλαμβάνεται τη μαμά, τον μπαμπά και τη σχέση τους; Πώς να γνωρίσετε καλύτερα τον γιο ή την κόρη σας, να δείτε τον κόσμο των ενηλίκων «μέσα από τα μάτια ενός παιδιού»; Η απλή τεχνική «Οικογενειακό Σχέδιο» θα σας βοηθήσει σε αυτό.
Υπάρχουν πολλά συστήματα για την ερμηνεία των αποτελεσμάτων του τεστ «Σχεδίαση οικογένειας». Και παρόλο που όλα δίνουν μια αρκετά ακριβή εικόνα των οικογενειακών σχέσεων, θέλουμε να προσφέρουμε μια ερμηνεία που αναπτύχθηκε από τον Ρώσο ψυχολόγο, Διδάκτωρ Ψυχολογίας V.K. Λοσέβα. Η συμβολική ερμηνεία του σχεδίου είναι αρκετά προσιτή σε άτομα χωρίς παιδαγωγική ή ψυχολογική εκπαίδευση. Ας σημειώσουμε μόνο ότι η μεθοδολογία δεν αποσκοπεί στην αξιολόγηση της νοημοσύνης ενός παιδιού και δεν παρέχει πληροφορίες σχετικά με την ετοιμότητα ή την απροετοιμασία του για το σχολείο.
Σε ποια ηλικία μπορεί να χρησιμοποιηθεί το τεστ Family Drawing;
Εφόσον το άτομο που απεικονίζεται από το παιδί μοιάζει με μπάλα με χέρια και πόδια, είναι πολύ νωρίς για να χρησιμοποιήσετε το τεστ. Από τεσσάρων έως πέντε ετών περίπου, το παιδί αρχίζει να σχεδιάζει το κεφάλι και τον κορμό χωριστά. Από αυτό το σημείο και μετά μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την τεχνική.
Οδηγίες για το τεστ "Σχέδιο οικογένειας"
Στο παιδί δίνεται ένα απλό μολύβι μέτριας απαλότητας και ένα τυπικό κενό φύλλο χαρτιού Α4. Η χρήση πρόσθετων εργαλείων αποκλείεται.
Οδηγίες: «Παρακαλώ ζωγραφίστε την οικογένειά σας». Δεν πρέπει να δοθούν οδηγίες ή διευκρινίσεις. Για να απαντήσετε σε ερωτήσεις που προκύπτουν στο παιδί, όπως «Ποιος πρέπει να ζωγραφίσει και ποιος όχι;», «Να ζωγραφίσω όλους;», «Να ζωγραφίσω τον παππού;» κ.λπ., θα πρέπει να απαντήσετε με υπεκφυγές, για παράδειγμα: «Σχεδιάστε όπως θέλετε».
Ενώ το παιδί ζωγραφίζει, θα πρέπει να το παρατηρείτε διακριτικά, σημειώνοντας σημεία όπως:
- Η σειρά πλήρωσης του ελεύθερου χώρου.
- Η σειρά με την οποία εμφανίζονται οι χαρακτήρες στην εικόνα.
- Ώρα έναρξης και λήξης της εργασίας.
- Η εμφάνιση δυσκολιών κατά την απεικόνιση ενός συγκεκριμένου χαρακτήρα ή στοιχείων του σχεδίου (υπερβολική συγκέντρωση, παύσεις, αισθητή βραδύτητα κ.λπ.).
- Χρόνος που αφιερώνεται σε μεμονωμένους χαρακτήρες.
- Η συναισθηματική διάθεση του παιδιού κατά την απεικόνιση ενός συγκεκριμένου χαρακτήρα στο σχέδιο.
- Αφού ολοκληρώσετε τη ζωγραφική, ζητήστε από το παιδί σας να υπογράψει ή να ονομάσει όλους τους χαρακτήρες του σχεδίου.
Συζήτηση με ένα παιδί με βάση ένα σχέδιο
Αφού ολοκληρωθεί η ζωγραφική, ξεκινά το δεύτερο στάδιο της μελέτης - συνομιλία. Η συζήτηση πρέπει να είναι ελαφριά, χαλαρή, χωρίς να προκαλεί στο παιδί αίσθημα αντίστασης και αποξένωσης. Ακολουθούν ερωτήσεις που πρέπει να κάνετε:
- Ποιανού οικογένεια φαίνεται στην εικόνα - η οικογένεια του παιδιού, ο φίλος του ή ένα πλασματικό άτομο;
- Πού βρίσκεται αυτή η οικογένεια και τι κάνουν αυτή τη στιγμή τα μέλη της;
- Πώς περιγράφει το παιδί τον καθένα από τους χαρακτήρες, τι ρόλο αναθέτει στον καθένα στην οικογένεια;
- Ποιος είναι ο καλύτερος στην οικογένεια και γιατί;
- Ποιος είναι ο πιο ευτυχισμένος και γιατί;
- Ποιος είναι ο πιο λυπημένος και γιατί;
- Ποιος αρέσει περισσότερο στο παιδί σας και γιατί;
- Πώς τιμωρεί αυτή η οικογένεια τα παιδιά για κακή συμπεριφορά;
- Ποιοι θα μείνουν μόνοι στο σπίτι όταν πάνε βόλτα;
Ερμηνεία των αποτελεσμάτων του τεστ Family Drawing
Η εικόνα που προκύπτει, κατά κανόνα, αντικατοπτρίζει τη στάση του παιδιού απέναντι στα μέλη της οικογένειάς του, πώς τα βλέπει και τι ρόλο αναθέτει σε καθένα στη διαμόρφωση της οικογένειας. Υπάρχει μεγάλη ψυχολογική διαφορά στη στάση του παιδιού απέναντι σε αυτόν που ζωγράφισε πρώτο και τον οποίο δεν απεικόνισε καθόλου με το πρόσχημα «δεν ταίριαζε».
Ζητήστε από τον συγγραφέα να υπογράψει όλους τους χαρακτήρες. Αυτό είναι επίσης ένα σημαντικό σημείο. Για παράδειγμα, η κόρη σας υπογράφει τη φιγούρα του μεγαλύτερου αδερφού της «Σάσα» και η αδερφή της ξαπλωμένη στο καρότσι «μικρή αδερφή». Η διαφορά στη συναισθηματική στάση απέναντί τους είναι αμέσως ξεκάθαρη. Οι πληροφορίες που λαμβάνετε δεν μπορούν να χρησιμοποιηθούν για μομφές ("Γιατί δεν αγαπάς τη μικρή σου αδερφή;") Εάν το παιδί δεν μπορεί να γράψει ακόμα, αφήστε το να σας πει ποιον ζωγράφισε.
Δώστε προσοχή στα άψυχα αντικείμενα της εικόνας.. Αυτό είναι για εμάς τους ενήλικες, είναι άψυχα. Κατά την αντίληψη του παιδιού, τα έπιπλα, τα παιχνίδια, η τηλεόραση, το τηλέφωνο μπορούν ακόμη και να συνάψουν ένα είδος «σχέσης» μεταξύ τους και των χαρακτήρων της εικόνας. Και το παιδί δεν έχει τόσο λάθος εδώ. Απλώς οι ενήλικες συχνά κρύβουν τη συναισθηματική τους προσκόλληση στα «παιχνίδια» τους. Και αν στην εικόνα βλέπετε έναν μπαμπά που έχει μισο εξαφανιστεί κάτω από το καπό ενός αυτοκινήτου και μια μαμά να κάθεται με ένα τηλέφωνο, τότε ακόμη και ένας μη ειδικός δεν θα δυσκολευτεί να βγάλει ένα συμπέρασμα: πόσο χρόνο αφιερώνει ο μπαμπάς με το αυτοκίνητο, η μαμά περνάει χρόνο με το τηλέφωνο και πόσο χρόνο περνάει με το παιδί και με έναν φίλο;
Αν υπάρχουν πολλά αντικείμενα και λίγα άτομα στην εικόνα, τότε αυτό δεν υποδηλώνει ένα συναισθηματικά φτωχό περιβάλλον στην οικογένεια. Μάλλον, πρόκειται για την κατεύθυνση των συναισθημάτων προς τον κόσμο των πραγμάτων. Κάτι που επίσης δεν είναι σημάδι απληστίας. Τις περισσότερες φορές, το παιδί εκφράζει την επιθυμία των γονιών για σταθερότητα, γιατί κάθε πράγμα είναι σύμβολο σταθερότητας.
1. Αξιολόγηση της συνολικής δομής
Αυτό που βλέπουμε στην εικόνα: πράγματι, μια οικογένεια, τα μέλη της οποίας απεικονίζονται μαζί, στέκονται κοντά ή απασχολημένα κάνοντας κάποια κοινή εργασία, ή είναι απλώς μερικές απομονωμένες φιγούρες που δεν έχουν καμία επαφή μεταξύ τους. Θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι αυτή ή αυτή η εικόνα της οικογενειακής κατάστασης μπορεί να σχετίζεται με την πραγματική κατάσταση στην οικογένεια ή να την έρχεται σε αντίθεση.
- Τα μέλη της οικογένειας απεικονίζονται πιασμένα χέρι-χέρι, αυτό μπορεί να αντιστοιχεί στην πραγματική κατάσταση στην οικογένεια ή μπορεί να είναι μια αντανάκλαση του επιθυμητού.
- Δύο άνθρωποι απεικονίζονται κοντά ο ένας στον άλλον, τότε ίσως αυτό είναι μια αντανάκλαση του πώς το παιδί αντιλαμβάνεται τη σχέση τους, αλλά ταυτόχρονα δεν ανταποκρίνεται στην πραγματικότητα.
- Εάν ένας χαρακτήρας απέχει από άλλες φιγούρες, αυτό μπορεί να υποδηλώνει μια «απόσταση» που το παιδί παρατηρεί στη ζωή και την επισημαίνει.
- Τοποθετώντας ένα μέλος της οικογένειας πάνω από τα υπόλοιπα, το παιδί του δίνει έτσι μια εξαιρετική θέση. Αυτός ο χαρακτήρας, σύμφωνα με το παιδί, έχει τη μεγαλύτερη δύναμη στην οικογένεια, ακόμα κι αν τον τραβάει ως τον μικρότερο σε σύγκριση με το μέγεθος των άλλων.
- Το παιδί τείνει να τοποθετεί το άτομο του οποίου η επιρροή στην οικογένεια είναι ελάχιστη κάτω από τα υπόλοιπα.
- Αν ένα παιδί είναι πιο ψηλό από όλους και παρεμβαίνει στον μικρότερο αδερφό του, τότε κατά τη γνώμη του, είναι αυτός που ελέγχει όλους τους άλλους.
2. Προσδιορισμός του πιο ελκυστικού χαρακτήρα
Μπορεί να αναγνωριστεί από τα ακόλουθα σημάδια:
- ο ελκυστικός χαρακτήρας απεικονίζεται πρώτα και τοποθετείται σε πρώτο πλάνο.
φτιαγμένο με περισσότερη αγάπη και φροντίδα. - Είναι ψηλότερος και μεγαλύτερος από τους άλλους χαρακτήρες.
- Οι υπόλοιποι χαρακτήρες είναι ομαδοποιημένοι, γυρισμένοι προς την κατεύθυνση του, κοιτάζοντάς τον.
Ένα παιδί μπορεί να αναδείξει ένα από τα μέλη της οικογένειας απεικονίζοντάς το με ειδικά ρούχα, δίνοντάς του κάποιες λεπτομέρειες και με τον ίδιο τρόπο απεικονίζοντας τη δική του φιγούρα, ταυτίζοντας έτσι τον εαυτό του με αυτόν τον χαρακτήρα.
Το μέγεθος ενός συγκεκριμένου μέλους της οικογένειαςμιλά για το νόημα που έχει αυτός ο χαρακτήρας για το παιδί. Για παράδειγμα, αν η γιαγιά είναι μεγαλύτερη από τον πατέρα και τη μητέρα, τότε πιθανότατα η σχέση με τους γονείς είναι αυτή τη στιγμή στο παρασκήνιο για το παιδί. Αντίθετα, ο λιγότερο σημαντικός χαρακτήρας στο σχέδιο απεικονίζεται ως ο μικρότερος, σχεδιάζεται τελευταίος και τοποθετείται μακριά από τους υπόλοιπους. Ένα παιδί μπορεί να αντιμετωπίσει έναν τέτοιο χαρακτήρα πιο κατηγορηματικά: διαγράψτε τον με μερικές πινελιές ή σβήστε τον με μια γόμα.
Έντονη σκίαση ή έντονη πίεση μολυβιούόταν απεικονίζουν μια συγκεκριμένη φιγούρα, αποκαλύπτουν το αίσθημα του άγχους που βιώνει το παιδί σε σχέση με αυτόν τον χαρακτήρα. Αντίθετα, ακριβώς μια τέτοια φιγούρα μπορεί να απεικονιστεί χρησιμοποιώντας μια αδύναμη, λεπτή γραμμή.
Η προτίμηση του ενός ή του άλλου γονέα εκφράζεται στο γεγονός ότι Με ποιον γονέα ήρθε πιο κοντά το παιδί;, ποια έκφραση του προσώπου μπορεί να διαβαστεί στις φιγούρες των γονέων.
Απόσταση μεταξύ των μελών της οικογένειας– ένας από τους κύριους παράγοντες που αντικατοπτρίζουν τις προτιμήσεις του παιδιού. Οι αποστάσεις στο σχήμα είναι μια αντανάκλαση της ψυχολογικής απόστασης. Έτσι, οι πιο κοντινοί άνθρωποι απεικονίζονται στο σχέδιο πιο κοντά στη φιγούρα του παιδιού. Το ίδιο ισχύει και για άλλους χαρακτήρες: εκείνοι στους οποίους το παιδί τοποθετεί δίπλα στο σχέδιο είναι, κατά τη γνώμη του, κοντά στη ζωή.
3. Παιδί για τον εαυτό του
Αν Το παιδί αναδεικνύει τη φιγούρα του περισσότερο στο σχέδιο, σχεδιάζει τον εαυτό του πιο προσεκτικά, σχεδιάζοντας όλες τις λεπτομέρειες, απεικονίζοντας πιο ζωντανά, έτσι ώστε να τραβήξει το βλέμμα, και οι υπόλοιπες φιγούρες σχηματίζουν απλώς ένα υπόβαθρο, και στη συνέχεια εκφράζει τη σημασία της προσωπικότητάς του. Θεωρεί τον εαυτό του τον κύριο χαρακτήρα γύρω από τον οποίο περιστρέφεται η ζωή στην οικογένεια, τον πιο σημαντικό, μοναδικό. Παρόμοιο συναίσθημα προκύπτει με βάση τη στάση των γονιών απέναντι στο παιδί. Προσπαθώντας να ενσωματώσουν στο παιδί όλα όσα δεν μπορούσαν να πετύχουν οι ίδιοι, να του δώσουν όλα όσα στερήθηκαν, οι γονείς αναγνωρίζουν την προτεραιότητά του, την υπεροχή των επιθυμιών και των ενδιαφερόντων του και τον βοηθητικό, δευτερεύοντα ρόλο τους.
Μικρή, αδύναμη φιγούρα, που απεικονίζεται περιτριγυρισμένο από γονείς, στο οποίο το παιδί αναγνωρίζει τον εαυτό του, μπορεί να εκφράσει ένα αίσθημα ανικανότητας και μια απαίτηση για φροντίδα και προσοχή. Αυτή η κατάσταση μπορεί να οφείλεται στο γεγονός ότι το παιδί είναι συνηθισμένο στην ατμόσφαιρα συνεχούς και υπερβολικής φροντίδας που το περιβάλλει στην οικογένεια (συχνά παρατηρείται σε οικογένειες με μοναχοπαίδι), επομένως αισθάνεται αδύναμο και μπορεί ακόμη και να το καταχραστεί χειραγωγώντας το γονείς και απαιτώντας συνεχώς από αυτούς βοήθεια και προσοχή.
Το παιδί μπορεί πλησιάστε τους γονείς σας, παραμερίζοντας την υπόλοιπη οικογένεια. Έτσι, τονίζει την εξαιρετική του θέση ανάμεσα σε άλλα παιδιά.
Εάν ένα παιδί τραβάει τον εαυτό του δίπλα στον πατέρα του και ταυτόχρονα υπερβάλλει το μέγεθος της δικής του φιγούρας, τότε αυτό πιθανώς υποδηλώνει μια έντονη αίσθηση ανταγωνισμού και την επιθυμία του παιδιού να πάρει την ίδια δυνατή και έγκυρη θέση στην οικογένεια με τον πατέρα του.
4. Πρόσθετοι χαρακτήρες και λεπτομέρειες
Όταν σχεδιάζει μια οικογένεια, ένα παιδί μπορεί να προσθέσει άτομα δεν σχετίζονται με τον οικογενειακό κύκλο ή τα ζώα. Αυτή η συμπεριφορά ερμηνεύεται ως προσπάθεια κάλυψης κενών, αντιστάθμισης της έλλειψης στενών, ζεστών σχέσεων, αντιστάθμισης της έλλειψης συναισθηματικών συνδέσεων κ.λπ. Έτσι, για παράδειγμα, ένα αγόρι, όντας το μοναδικό παιδί στην οικογένεια, μπορεί να συμπεριλάβει στο σχέδιό του ξαδέρφια ή αδέρφια, τους πιο μακρινούς συγγενείς και διάφορα ζώα - γάτες, σκύλους και άλλα, εκφράζοντας έτσι την έλλειψη στενής επικοινωνίας με άλλους τα παιδιά και η ανάγκη να έχει κανείς έναν μόνιμο σύντροφο στη ζωή με τον οποίο θα μπορούσε κανείς να επικοινωνήσει επί ίσοις όροις.
Το σχήμα μπορεί επίσης να περιέχει φανταστικοί χαρακτήρες, που συμβολίζουν επίσης τις ανεκπλήρωτες ανάγκες του παιδιού. Έχοντας λάβει την ικανοποίησή τους στην πραγματική ζωή, το παιδί ικανοποιεί αυτές τις ανάγκες στη φαντασία του, σε φανταστικές σχέσεις. Σε αυτή την περίπτωση, θα πρέπει να ζητήσετε από το παιδί σας να σας πει περισσότερα για αυτόν τον χαρακτήρα. Στις απαντήσεις του θα βρείτε τι του λείπει πραγματικά.
Το παιδί μπορεί να πλησιάσει ένα από τα μέλη της οικογένειας κατοικίδιο δεν υπάρχει στην πραγματικότητα. Αυτό μπορεί να υποδηλώνει την ανάγκη του παιδιού για αγάπη, την οποία θα ήθελε να λάβει από αυτό το άτομο.
Ρωτήστε ποιος είναι ποιος. Μπορεί να σας περιμένει μια έκπληξη. Ο χαρακτήρας που παρεξηγήσατε για παππού θα αποδειχθεί ότι δεν είναι πραγματικός παππούς, αλλά Άγιος Βασίλης! Η εμφάνιση φανταστικών χαρακτήρων υποδηλώνει ανεκπλήρωτες ανάγκες που το παιδί συνειδητοποιεί στη φαντασία του. Πρέπει οπωσδήποτε να προσέξεις έναν τέτοιο χαρακτήρα και να τον ρωτήσεις αναλυτικά για αυτόν. Από την ιστορία θα καταλάβετε τι λείπει από τον γιο ή την κόρη σας στην πραγματική ζωή.
Ο μπαμπάς απεικονίζεται ως καλάμι ψαρέματος ή υπολογιστής. Η ερμηνεία τέτοιων σχεδίων πρέπει να προσεγγίζεται με προσοχή. Δεν σημαίνουν απαραίτητα ότι ο χαρακτήρας δεν έχει συναισθηματική σχέση με μέλη της οικογένειας. Σε τέτοιες περιπτώσεις, απλά πρέπει να ρωτήσετε το παιδί με περισσότερες λεπτομέρειες γιατί σχεδίασε τον πατέρα του με αυτόν τον τρόπο.
Αρχές Γραμμικής Απόστασηςεκτείνονται όχι μόνο στον ανθρώπινο κόσμο, αλλά και σε άψυχα αντικείμενα. Αυτό που είναι πιο κοντά στον χαρακτήρα, σύμφωνα με το παιδί, είναι το πιο ενδιαφέρον γι 'αυτόν.
Η αρχή της κάθετης ιεραρχίαςεπεκτείνεται στον κόσμο των αντικειμένων. Τα περισσότερα παιδιά ζωγραφίζουν τον ήλιο στη γωνία του φύλλου. Παραδόξως, ο ήλιος για ένα παιδί είναι σύμβολο υπέρτατης δύναμης και προστασίας. Εάν απεικονίζεται ένα δωμάτιο, αντί για τον ήλιο εμφανίζεται συχνά ένας πολυέλαιος ως υποκατάστατη πηγή φωτός και θερμότητας. Τα μέλη της οικογένειας και τα αντικείμενα που τοποθετούνται μεταξύ του συγγραφέα του σχεδίου και του ήλιου θεωρούνται ως ανταγωνιστές, εμποδίζοντας το άτομο να απολαμβάνει την πλήρη προστασία και φροντίδα.
Εικόνα ένας μεγάλος αριθμός μικρών τμημάτων αντικειμένωνμιλά για την προσήλωση του παιδιού στην τάξη και τους κανόνες, για την τάση να κρύβει συναισθήματα μέσα του, η οποία είναι γεμάτη με μια επακόλουθη «έκρηξη». Η αφθονία στην εικόνα των αντικειμένων που σχετίζονται με έναν τομέα δραστηριότητας τονίζει τη σημασία αυτού του τομέα δραστηριότητας για την οικογένεια. Η ζωγραφιά ενός παιδιού έδειχνε τρεις υπολογιστές και τρία θρανία. Σε εκείνη την οικογένεια υπήρχε μια λατρεία για τη δουλειά από τη μαμά, τον μπαμπά και τον μεγαλύτερο αδερφό.
Ενήλικες που κάθονται σε μαλακές καρέκλες ή σε καναπέε, σημαίνουν μια ιδιαίτερη αξία για την οικογένεια της ξεκούρασης και της χαλάρωσης, αλλά σε μορφές που δεν είναι τυπικές για ένα παιδί. Εξάλλου, στα παιδιά δεν αρέσει να ξαπλώνουν. Εάν ένα παιδί απεικονίζει πολλές ντουλάπες, και μάλιστα με κλειδαρότρυπα, μπορεί να υποτεθεί ότι η οικογένεια έχει μυστικά που του είναι κρυμμένα.
Προσοχή στην πίεση του μολυβιού. Τα άτομα που προκαλούν άγχος σε ένα παιδί απεικονίζονται είτε με αυξημένη πίεση μολυβιού, είτε έντονα σκιασμένα, είτε το περίγραμμά τους σκιαγραφείται με διπλή γραμμή. Αλλά μερικές φορές μπορείς να βρεις μια λεπτή γραμμή που τρέμει. Το παιδί φαίνεται να διστάζει να απεικονίσει αυτόν τον χαρακτήρα.
5. Ζευγάρι γονέων
Συνήθως οι γονείς απεικονίζονται μαζί, ο ψηλότερος και μεγαλύτερος πατέρας τοποθετείται στα αριστερά, η πιο κοντή μητέρα στα δεξιά, ακολουθούμενη από άλλες μορφές κατά σειρά σπουδαιότητας. Όπως έχει ήδη σημειωθεί, θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι ένα σχέδιο δεν αντικατοπτρίζει πάντα την πραγματικότητα, μερικές φορές είναι μόνο μια αντανάκλαση του επιθυμητού. Ένα παιδί που ανατρέφεται από έναν γονέα μπορεί ωστόσο να απεικονίσει και τους δύο, εκφράζοντας έτσι την επιθυμία του να αποκατασταθεί η ένωσή τους.
Αν παιδί ζωγραφίζει έναν γονιόμε τον οποίο ζει, αυτό σημαίνει την αποδοχή μιας πραγματικής κατάστασης στην οποία το παιδί έχει προσαρμοστεί λίγο πολύ.
Ένας από τους γονείς μπορεί να βρίσκεται σε απομονωμένη θέση στην εικόνα. Αν η φιγούρα ενός γονέα του ίδιου φύλου με το παιδί απεικονίζεται μακριά από τους άλλους, τότε αυτό μπορεί να ερμηνευθεί ως η επιθυμία του παιδιού να είναι με έναν γονέα του αντίθετου φύλου. Η ζήλια που προκαλεί το οιδιπόδειο σύμπλεγμα είναι ένα απολύτως φυσιολογικό φαινόμενο για ένα παιδί πριν φτάσει στην εφηβεία (κατά μέσο όρο 12 χρόνια).
Η περίπτωση όταν η φιγούρα του παιδιού και του γονέα του αντίθετου φύλου αφαιρούνται μεταξύ τους, μπορεί, προφανώς, να θεωρηθεί ως μικρή παραβίαση της φυσικής τάξης των σχέσεων με τον γονέα του άλλου φύλου.
Αν στην εικόνα οι γονείς επικοινωνούν μεταξύ τους, για παράδειγμα, κρατώντας τα χέρια, σημαίνει ότι στη ζωή υπάρχει στενή ψυχολογική επαφή μεταξύ τους. Εάν δεν υπάρχει επαφή στην εικόνα, τότε πιθανότατα δεν υπάρχει καμία στην πραγματικότητα.
Μερικές φορές ένα παιδί, αγνοώντας την πραγματική κατάσταση, προσποιείται ένας από τους γονείς είναι αφύσικα μεγαλόσωμος, συχνά αυτό αφορά τη μητρική φιγούρα. Αυτό υποδηλώνει ότι στα μάτια του αυτός ο γονιός εκλαμβάνεται ως μια κατασταλτική φιγούρα που καταστέλλει κάθε εκδήλωση ανεξαρτησίας και πρωτοβουλίας. Εάν ένα παιδί έχει σχηματίσει την εικόνα ενός από τους γονείς ως κυρίαρχο, κατασταλτικό, εχθρικό, τρομακτικό άτομο, τότε τείνει να δώσει στη φιγούρα του μεγάλο μέγεθος σε σύγκριση με τις φιγούρες άλλων μελών της οικογένειας, χωρίς να λαμβάνει υπόψη την πραγματική τους φυσική κατάσταση. Μέγεθος. Μια τέτοια φιγούρα μπορεί να απεικονιστεί με μεγάλα χέρια, δείχνοντας μέσα από τη πόζα του μια αυτοκρατορική, δικτατορική στάση.
Αντίθετα, ένας γονιός που δεν λαμβάνεται στα σοβαρά από το παιδί, δεν αγνοείται, δεν τον σέβονται, παρουσιάζεται ως μικρός σε μέγεθος, με μικρά χέρια ή χωρίς καθόλου χέρια.
6. Ταυτοποίηση
Στην οικογενειακή εικόνα υπάρχει και ένας τέτοιος ενδεικτικός παράγοντας όπως η ταύτιση. Το παιδί εύκολα ταυτίζεται με τον έναν ή τον άλλο χαρακτήρα στο σχέδιό του. Μπορεί να ταυτιστεί με τον πατέρα, τη μητέρα, τον αδερφό του.
Ταυτοποίηση με γονέα του ίδιου φύλουαντιστοιχεί στην κανονική κατάσταση πραγμάτων. Αντανακλά την επιθυμία του να έχει μια προνομιακή σχέση με έναν γονέα του αντίθετου φύλου.
Ταύτιση με τον μεγαλύτερο αδερφό/αδελφή, ανεξαρτήτως φύλου, είναι επίσης φυσιολογικό, ειδικά αν υπάρχει αισθητή διαφορά ηλικίας.
Μερικές φορές ένα παιδί μπορεί ταυτιστείτε με επιπλέον χαρακτήρεςπου δεν ανήκουν στην οικογένεια. Σε τι εκφράζεται η ταύτιση; Η φιγούρα με την οποία το παιδί αυτοπροσδιορίζεται απεικονίζεται ως η πιο ελκυστική και ολοκληρωμένη. της δίνεται περισσότερος χρόνος. Επιπλέον, τα αποτελέσματα της συνομιλίας παρέχουν συνήθως πολλές πληροφορίες σχετικά με αυτό. Στη συζήτηση στην οποία πρέπει να βασιστεί κανείς περισσότερο, συχνά αποκαλύπτονται εντελώς αντίθετα πράγματα. Αποδεικνύεται ότι ένα παιδί μπορεί να ταυτιστεί με τον πιο μη περιγραφικό χαρακτήρα της εικόνας, ο οποίος έχει ασαφή περιγράμματα, τοποθετείται στην άκρη από όλους τους άλλους κ.λπ. Μια τέτοια περίπτωση υποδηλώνει ότι το παιδί βιώνει μεγάλες δυσκολίες και ένταση στις σχέσεις με την οικογένειά του και τον εαυτό του.
7. Άρνηση απεικόνισης συγκεκριμένου μέλους της οικογένειας
Αν το παιδί απομακρύνεται από την υπόλοιπη οικογένεια, τότε μάλλον βιώνει ένα αίσθημα μοναξιάς και απομόνωσης.
Αν το παιδί λείπει από την εικόνα, τότε μπορούμε να μιλάμε για το ίδιο πράγμα, αλλά σε πολύ πιο έντονη εκδήλωση. Εμπειρίες όπως αισθήματα κατωτερότητας ή αίσθημα έλλειψης κοινότητας, αποξένωση, αναγκάζουν επίσης το παιδί να αποκλείσει τον εαυτό του από την οικογενειακή εικόνα. Παρόμοια παραδείγματα μπορούν συχνά να παρατηρηθούν σε οικογενειακές ζωγραφιές που έγιναν από υιοθετημένα παιδιά. Η γονική δυσαρέσκεια, η υπερβολική κριτική, οι συγκρίσεις με αδέρφια ή αδερφές υπό δυσμενή τρόπο συμβάλλουν στη διαμόρφωση χαμηλής αυτοεκτίμησης και στην καταστολή των κινήτρων του παιδιού για επίτευξη. Σε πιο ήπια μορφή, αυτό εκδηλώνεται όταν το παιδί ζωγραφίζει τον εαυτό του τελευταίο.
Ένα συχνό φαινόμενο στις ζωγραφιές των παιδιών - άρνηση να ζωγραφίσει μικρότερο αδερφό/αδερφή. Εξηγήσεις όπως «ξέχασα να ζωγραφίσω τον αδερφό μου» ή «Δεν υπήρχε αρκετός χώρος για τον μικρότερο αδερφό μου» δεν πρέπει να σας παραπλανούν. Δεν υπάρχει τίποτα τυχαίο στη ζωγραφική μιας οικογένειας. Όλα έχουν τη δική τους σημασία, εκφράζουν ορισμένα συναισθήματα και εμπειρίες του παιδιού σε σχέση με τους κοντινούς του ανθρώπους.
Είναι αρκετά συνηθισμένο ένα μεγαλύτερο παιδί να ζηλεύει τους γονείς του απέναντι σε ένα μικρότερο παιδί, αφού λαμβάνει το μεγαλύτερο μέρος της αγάπης και της προσοχής των γονιών. Δεδομένου ότι στην πραγματικότητα περιορίζει την εκδήλωση συναισθημάτων δυσαρέσκειας και επιθετικότητας, αυτά τα συναισθήματα βρίσκουν διέξοδο στο οικογενειακό σχέδιο. Ο μικρότερος αδελφός/αδελφή απλά δεν φαίνεται στην εικόνα. Αρνούμενος την ύπαρξή του, το παιδί αφαιρεί το υπάρχον πρόβλημα.
Μπορεί επίσης να εμφανιστεί μια άλλη αντίδραση: το παιδί μπορεί να απεικονίσει έναν μικρότερο αδερφό/αδερφή στο σχέδιο, αλλά αποκλειστεί από την οικογένεια, ταυτίζοντας έτσι τον εαυτό του με έναν αντίπαλο που απολαμβάνει την προσοχή και την αγάπη των γονιών του. Η απουσία ενηλίκων στην εικόνα μπορεί να υποδηλώνει μια αρνητική στάση του παιδιού προς αυτό το άτομο, την απουσία οποιασδήποτε συναισθηματικής σχέσης μαζί του.
8. Λεπτομέρειες σχεδίασης
Μάτια
Χαρακτήρες με μεγάλα, γουρλωμένα μάτιατο παιδί τα θεωρεί ανήσυχα, ανήσυχα και ότι χρειάζονται βοήθεια.
Μάτια - τελείες ή σχισμέςσυμβολίζουν την εσωτερική απαγόρευση του κλάματος, τον φόβο να ζητήσουμε βοήθεια.
Εάν ρωτήσετε ένα παιδί για τι χρησιμεύουν τα αυτιά ενός ατόμου, πιθανότατα θα λάβετε μια απολύτως λογική απάντηση - "Για να ακούσετε"! Αλλά εδώ είναι μια ενδιαφέρουσα απόχρωση που πρέπει να ληφθεί υπόψη κατά την ερμηνεία του σχεδίου: να μην ακούτε τίποτα κατ 'αρχήν, αλλά πρώτα απ 'όλα, κριτικές παρατηρήσεις και απόψεις για τον εαυτό σας. Ο χαρακτήρας με τα μεγαλύτερα αυτιά πρέπει να ακούει τους άλλους περισσότερο από όλους τους άλλους. Αλλά ένας χαρακτήρας «χωρίς αυτιά» μπορεί γενικά να αγνοήσει αυτά που λέγονται για αυτόν.
Στόμα
Το στόμα για ένα παιδί είναι σύμβολο επίθεσης - να δαγκώνει, να ουρλιάζει, να λέει ενοχλητικά πράγματα. Μέλη της οικογένειας με μεγάλα ή/και σκούρα στόματαεκλαμβάνονται από το παιδί ως πηγή απειλής που σχετίζεται με καταδίκη και λεκτική επιρροή. Αυτό όμως δεν σημαίνει ότι σε αυτή την οικογένεια μιλούν με ανεβασμένο τόνο. Αλλά οι χαρακτήρες του οποίου το στόμα απεικονίζεται ως τελεία ή παύλα, δεν έχουν την ικανότητα να επηρεάζουν άλλους ανθρώπους. Συχνά τέτοιοι χαρακτήρες έχουν τραβηγμένα ακόμη μεγαλύτερα αυτιά - για να υπακούουν.
Λαιμός
Ο λαιμός στην εικόνα δεν φαίνεται αμέσως. Στην αρχή, το κεφάλι φαίνεται να είναι «κολλημένο» στο σώμα.
Ο λαιμός σε μια γραφική ερμηνεία είναι η ικανότητα να ελέγχει το μυαλό («κεφάλι») πάνω στα συναισθήματα («σώμα»). Ο λαιμός εμφανίζεται στην εικόναόταν το παιδί έχει την ικανότητα να ελέγχει και να διαχειρίζεται τα συναισθήματά του.
Ο χαρακτήρας που έχει λαιμό είναι σε θέση να ελέγχει τα συναισθήματά του. Όποιος δεν έχει λαιμό είναι ανίκανος.
Υπάρχουν σχέδια όπου Η μαμά και ο μπαμπάς δεν έχουν λαιμό, ΕΝΑ ο ίδιος ο συγγραφέας εικονίζεται με λαιμό. Αλλά αυτό, φυσικά, δεν σημαίνει ότι το παιδί θεωρεί μόνο τον εαυτό του ικανό να ελέγξει. Αντιθέτως, συμβολίζει την ευρέως διαδεδομένη πεποίθηση μεταξύ των παιδιών ότι μόνο τα μικρά παιδιά πρέπει να ελέγχουν τον εαυτό τους και τη συμπεριφορά τους. Αυτό εκφράζεται συνήθως με την ακόλουθη φράση: «Όταν μεγαλώσω, θα πάω για ύπνο σαν ο μπαμπάς - όποτε θέλω και υπάρχουν τόσες καραμέλες - σαν τη μαμά!»
Μακρύς και λεπτός λαιμός, μιλά για μια σύγκρουση στο μυαλό του συγγραφέα μεταξύ λογικής και συναισθημάτων, η οποία επιλύεται μέσω της απομάκρυνσης από τον κόσμο των δικών του ισχυρών συναισθημάτων. Αν κοντό και χοντρό, τότε αυτός ο χαρακτήρας θεωρείται ότι δεν έχει προβλήματα σε αυτόν τον τομέα.
Κεφάλι
Ο χαρακτήρας του οποίου το κεφάλι είναι μεγαλύτερο είναι πιο έξυπνος.
Εάν κάτι στο σχέδιο είναι εντελώς ακατανόητο (για παράδειγμα, ένα παιδί μπορεί να απεικονίσει μια λεγόμενη "ρωμαϊκή προτομή" - οι φιγούρες των ανθρώπων θα απεικονίζονται από τη μέση και πάνω και ακόμη και σε κορνίζα) είναι καλύτερο να μην φανταστείτε, αλλά να αρνηθείτε ερμηνεία συνολικά.
Βιβλιογραφία:
- Τεστ «Οικογενειακό Σχέδιο» / Taylor K. Ψυχολογικά τεστ και ασκήσεις για παιδιά. Ένα βιβλίο για γονείς και παιδαγωγούς - Μ., 2005.
Θέλετε να κοιτάξετε βαθύτερα στην ψυχή ενός παιδιού και να καταλάβετε πώς ζει, τι το ανησυχεί, τι ονειρεύεται, την αντίληψή του για τον κόσμο γύρω του, την οικογένειά του και τον εαυτό σας; Από 4-5 ετών μπορείτε να κάνετε το τεστ ζωγραφικής «My Family». Τα παιδιά αντιλαμβάνονται τον κόσμο γύρω τους όχι όπως οι ενήλικες. Οι ιδιαίτερες αντιλήψεις των παιδιών προκαλούν συναισθηματικές αντιδράσεις ακατανόητες και απαράδεκτες από τους ενήλικες. Στον εσωτερικό κόσμο του παιδιού μπλέκονται φαινομενικά ασύμβατα και τυχαία πράγματα, δημιουργούνται φανταστικές εικόνες και οι δικές τους «θεωρίες».
Η ουσία του τεστ
Δίνεται στο παιδί ένα τυπικό φύλλο χαρτιού, ένα σετ από χρωματιστά μολύβια (καλύτερα να μην δώσετε μολύβι, στυλό ή γόμα) και ρωτήθηκε: «Ζωγράφισε την οικογένειά σου». Ταυτόχρονα, δεν χρειάζεται να υπενθυμίσουμε ποιος είναι μέλος της οικογένειας, αφήστε τον να ζωγραφίσει όπως φαντάζεται. Αν ένα παιδί ρωτήσει ποιον να ζωγραφίσει, δώστε του απόλυτη ελευθερία, αφήστε το να ζωγραφίσει ακόμα και ζώα, η ζωγραφική θα είναι ακόμα αρκετά κατατοπιστική... Αφού ολοκληρώσετε τη ζωγραφική, κάντε βασικές ερωτήσεις: ποιος ζωγραφίζεται πού, τι κάνουν τα μέλη της οικογένειας, ποιος είναι με τι διάθεση κλπ.
Πριν ξεκινήσετε να σχεδιάζετε
- Παρακολουθήστε τη συνηθισμένη διάθεση του παιδιού σας. Αυτό το καθήκον δεν πρέπει να δίνεται μετά από οικογενειακές συγκρούσεις, καυγάδες ή σοκ. Διαφορετικά, θα λάβετε ένα σχέδιο περιστάσεων που ταιριάζει με τη διάθεση του παιδιού αυτή τη στιγμή.
- Μην στέκεστε πάνω από το παιδί ενώ εκτελείτε την εργασία, αλλά παρακολουθείτε διακριτικά τη σειρά με την οποία απεικονίζονται χαρακτήρες και αντικείμενα.
- Μην διορθώνετε το παιδί σας όταν ζωγραφίζει («ξέχασες να ζωγραφίσεις τον μπαμπά», «ζωγράφισε αυτιά, χέρια κ.λπ.»)
- Μην συζητάτε τα αποτελέσματα που λαμβάνονται μπροστά στο παιδί σας - αυτό το τεστ είναι για εσάς, για τις σκέψεις σας.
- Για να λάβετε πιο ακριβείς πληροφορίες, πραγματοποιήστε τη δοκιμή 3-4 φορές με μεσοδιάστημα αρκετών ημερών και εντοπίστε συχνά επαναλαμβανόμενες λεπτομέρειες στο σχέδιο.
- Όταν «εξηγείτε» ένα σχέδιο, η θετική στάση του «διερμηνέα» είναι μεγάλης σημασίας, πρέπει να χρησιμοποιήσετε τη φαντασία και τη διαίσθησή σας.
Δεν μπορεί να υπάρχει τίποτα τυχαίο στο σχέδιο. Άλλωστε ένα παιδί δεν αντλεί αντικείμενα από τη ζωή, αλλά εκφράζει τα συναισθήματα και τις εμπειρίες του. Ακολουθούν μερικά παραδείγματα παιδικών δημιουργιών.
Εικόνα 1.
Σε αυτό το σχέδιο, το παιδί αντιλήφθηκε πολύ διακριτικά τις ιδιαιτερότητες της κατανομής των οικογενειακών ρόλων. Η μαμά είναι ο αρχηγός της οικογένειας, όλα είναι μεγάλα – τα μάτια, η μύτη και ειδικά το στόμα της. Είναι αλήθεια ότι τα μάτια της μαμάς είναι λυπημένα και η καρδιά της είναι καλυμμένη με ένα λουλούδι, δεν υπάρχουν χέρια, δεν μπορεί να αλλάξει τίποτα. Ο μπαμπάς είναι πολύ μικρότερος σε μέγεθος (όπως το αντιλαμβάνεται το παιδί) από τη μαμά. Και στις δύο πλευρές της μητέρας είναι ένας 12χρονος αδερφός με όρθια μαλλιά στην άκρη, και ένας προσεγμένος, αλλά κουμπωμένος 6χρονος καλλιτέχνης ο ίδιος του ίδιου ύψους. Μόνο στον μπαμπά αρέσει να ακούει τη μαμά, έχει ακόμη και αυτιά για αυτό, αλλά τα παιδιά έχουν μια επίμονη απροθυμία να ακούσουν τους γονείς τους.
Σχήμα 2.
Υπάρχει επίσης μια οικογένεια σε αυτή την εικόνα. Ένα τεράστιο σπίτι με πολλά άδεια, ακατοίκητα παράθυρα. Ο ίδιος ο καλλιτέχνης μένει στη σοφίτα πίσω από τα κάγκελα. «Η μαμά και ο μπαμπάς είναι στη δουλειά, περπατώ…» Προσπαθήστε να δείτε τον συγγραφέα της παρακάτω εικόνας, δίπλα στο αυτοκίνητο. Δεν είναι αλήθεια ότι το μωρό αισθάνεται εκπληκτικά μικρό, ασήμαντο και μόνο; Ο συνδυασμός χρωμάτων είναι επίσης θλιβερός: το γκρι κυριαρχεί και λίγο πράσινο στο αυτοκίνητο (ο μπαμπάς μου το οδηγεί μερικές φορές). Και τα τεράστια «χέρια» - κεραίες στην οροφή μοιάζουν με γονείς που στέκονται πάνω από το παιδί, καταπιέζουν τα συναισθήματα, το κλειδώνουν πίσω από τα κάγκελα της μοναξιάς και του άγχους. Βλέποντας ένα τέτοιο σχέδιο, καταλαβαίνετε αμέσως ότι το παιδί αισθάνεται άσχημα και χρειάζεται βοήθεια.
Εικόνα 3.
Και όλα είναι υπέροχα εδώ! Η οικογένεια είναι μαζεμένη, τα χαμόγελα στα χείλη, όλοι απλώνουν τα χέρια ο ένας στον άλλο, υποστηρίζοντας και βοηθώντας. Το παιδί αγαπά τους πάντες, συμπεριλαμβανομένου του εαυτού του, πολλές μικρές λεπτομέρειες, φωτεινά χρώματα. Το σχέδιο αποπνέει χαρά και ελευθερία.
ΚΑΝΟΝΕΣ ΕΡΜΗΝΕΙΑΣ
1. Αφού ολοκληρώσετε τη ζωγραφική, ρωτήστε το παιδί «ποιος είναι ποιος», ποιος κάνει τι.
Παρατηρήσεις όπως «ξέχασα να ζωγραφίσω τον αδερφό μου» ή «η αδερφή μου δεν ταίριαζε» δεν έχουν σημασία. Εάν κάποιος από την οικογένεια λείπει από την εικόνα, αυτό μπορεί να σημαίνει:
3. Η εικόνα δείχνει ένα φανταστικό μέλος της οικογένειας.Το παιδί προσπαθεί να καλύψει το κενό των συναισθημάτων που δεν δέχεται στην οικογένεια. Τα παιδιά συχνά ζωγραφίζουν πουλιά και ζώα που δεν ζουν στο σπίτι, αυτό σημαίνει ότι το παιδί λαχταρά να το χρειαστεί και να το χρειαστεί κάποιος, πράγμα που σημαίνει ότι οι γονείς δεν ικανοποιούν την ανάγκη για αγάπη, τρυφερότητα και στοργή.
4. Μέγεθος χαρακτήρων που απεικονίζονται
δείχνει τη σημασία τους για το παιδί (βλ. Εικόνα 4).
Όσο πιο έγκυρο είναι το πρόσωπο που απεικονίζεται στα μάτια του παιδιού, τόσο μεγαλύτερο είναι. Συχνά τα μικρά παιδιά δεν έχουν αρκετό φύλλο για να χωρέσουν ολόκληρη τη φιγούρα.
5. Το μέγεθος του παιδιού στο φύλλο.
Εάν ένα παιδί ζωγραφίζει τον εαυτό του πολύ μικρό, που βρίσκεται στη γωνία του φύλλου, έχει χαμηλή αυτοεκτίμηση αυτή τη στιγμή ή θεωρεί τον εαυτό του το μικρότερο στην οικογένεια. Τα παιδιά με υψηλή αυτοεκτίμηση φαντάζουν τον εαυτό τους ως πολύ μεγάλο, ακόμη και μεγαλύτερο από τους γονείς τους (βλ. Εικόνα 5).
6. Η θέση του παιδιού στην εικόνα
αντικατοπτρίζει τη θέση του στην οικογένεια. Όταν βρίσκεται στο κέντρο, ανάμεσα στη μαμά και τον μπαμπά, ή ζωγραφίζεται πρώτος, σημαίνει ότι νιώθει επιθυμητός και απαραίτητος στο σπίτι. Εάν ένα παιδί απεικονίζει τον εαυτό του χωριστά από τα άλλα ή σχεδιάζει τον εαυτό του τελευταίο, αυτό είναι σημάδι ζήλιας και ταλαιπωρίας.
7. Απόσταση μεταξύ εικόνων
υποδηλώνουν συναισθηματική εγγύτητα ή, αντίθετα, διχόνοια. Όσο πιο μακριά βρίσκονται οι φιγούρες η μία από την άλλη, τόσο μεγαλύτερη είναι η συναισθηματική τους αποσύνδεση. Σε ορισμένες ζωγραφιές, τα παιδιά τονίζουν την αποσύνδεση που νιώθουν συμπεριλαμβάνοντας διάφορα αντικείμενα (έπιπλα, βάζα, ...), αγνώστους, φανταστικούς ανθρώπους στον ελεύθερο χώρο μεταξύ των μελών της οικογένειας. Με συναισθηματική εγγύτητα, οι συγγενείς πλησιάζουν σχεδόν ο ένας τον άλλον, τα χέρια τους αγγίζουν. Όσο πιο κοντά δείχνει ένα παιδί τον εαυτό του σε οποιοδήποτε μέλος της οικογένειας, τόσο μεγαλύτερος είναι ο βαθμός προσκόλλησής του σε αυτό το άτομο και το αντίστροφο.
8. Ακολουθία εικόνων μελών της οικογένειας.Συνήθως, το πρώτο παιδί που ζωγραφίζει είναι είτε ο εαυτός του, είτε το πιο αγαπημένο μέλος της οικογένειάς του, είτε το πιο σημαντικό, έγκυρο, κατά τη γνώμη του παιδιού, άτομο στην οικογένεια. Συνήθως ο πιο πρόσφατα κληρωμένος συγγενής έχει τη χαμηλότερη εξουσία (αυτό θα μπορούσε να είναι το ίδιο το παιδί).
9. Διάταξη μορφών στο φύλλο.
Κοιτάξτε προσεκτικά ποιος είναι πιο ψηλά και ποιος πιο κάτω στην εικόνα. Ο χαρακτήρας με την υψηλότερη βαθμολογία είναι αυτός που, κατά τη γνώμη του παιδιού, έχει τη μεγαλύτερη σημασία στην οικογένεια (ακόμα και αν είναι μικρό σε μέγεθος). Για παράδειγμα, αν στο φύλλο πάνω από όλους υπάρχει μια εικόνα μιας τηλεόρασης ή μιας αδερφής έξι μηνών, τότε σημαίνει ότι στο μυαλό του παιδιού είναι αυτοί που «ελέγχουν» τα υπόλοιπα μέλη της οικογένειας (βλ. Εικόνα 6).
10. Ο χαρακτήρας ή το αντικείμενο που προκαλεί το μεγαλύτερο άγχος στο παιδί.Απεικονίζεται με αυξημένη πίεση από το μολύβι ή είναι έντονα σκιασμένο, το περίγραμμά του σκιαγραφείται αρκετές φορές, αλλά συμβαίνει ότι ένα παιδί σχεδιάζει έναν τέτοιο χαρακτήρα με μια ελάχιστα αισθητή, "τρεμάμενη" γραμμή.
11. Μέρη του σώματος.
Κεφάλι.
Αυτό είναι το σημαντικό και πιο πολύτιμο μέρος του σώματος. Η εξυπνάδα και η ικανότητα είναι στο κεφάλι. Το παιδί απεικονίζει το πιο έξυπνο, σκεπτόμενο μέλος της οικογένειας με μεγάλο κεφάλι (βλ. Εικόνα 7).
Μάτια.
Όχι μόνο για θέαση, προδίδουν τη θλίψη. Οι χαρακτήρες με μεγάλα, διεσταλμένα μάτια γίνονται αντιληπτοί από το παιδί ως ανήσυχοι, ανήσυχοι και που χρειάζονται βοήθεια (βλ. Εικόνα 8). Οι χαρακτήρες με «κουκκίδα» ή «σχισμένα» μάτια φέρουν μια εσωτερική απαγόρευση στο κλάμα (δηλαδή, το άτομο είναι κλειστό, υποσυνείδητα ή συνειδητά δεν δείχνει τα συναισθήματά του, συχνά αρνητικά).
Αυτιά.
Αυτό είναι το όργανο αντίληψης της κριτικής και, γενικά, κάθε πληροφορίας για τον εαυτό του. Οι χαρακτήρες με μεγάλα αυτιά ακούν τους γύρω τους. Εάν δεν υπάρχουν καθόλου αυτιά, ένα άτομο δεν ακούει κανέναν και αγνοεί αυτά που λένε γι 'αυτόν (βλ. Εικόνα 9).- Στόμα.
Στην εικόνα, το στόμα είναι το «όργανο της επίθεσης» το στόμα χρησιμοποιείται για να εκφράσει επιθετικότητα, βρισίδι, δάγκωμα και προσβολή. Ένας χαρακτήρας με μεγάλο ή/και σκιασμένο στόμα γίνεται αντιληπτός ως πηγή απειλής. Εάν δεν υπάρχει καθόλου στόμα, απεικονίζεται ως τελεία ή παύλα - το άτομο κρύβει τα συναισθήματά του, δεν μπορεί να τα εκφράσει με λόγια ή να επηρεάσει τους άλλους. - Λαιμός.
Συμβολίζει την ικανότητα αυτοελέγχου του κεφαλιού πάνω στα συναισθήματα. Ο χαρακτήρας που έχει λαιμό είναι σε θέση να ελέγχει τα συναισθήματά του (συνήθως ένας ενήλικας). 
Χέρια.
Η λειτουργία των χεριών είναι να προσκολλώνται, να ενώνονται, να αλληλεπιδρούν με τους ανθρώπους γύρω τους, δηλ. ικανότητα δράσης. Όσο περισσότερα δάχτυλα υπάρχουν, τόσο πιο δυνατός είναι ο χαρακτήρας. Το μήκος των χεριών υποδηλώνει κοινωνικότητα.
Πόδια.
Χρειάζεται για περπάτημα, για υποστήριξη, για ελευθερία κινήσεων. Όσο μεγαλύτερη είναι η περιοχή στήριξης στα πόδια, τόσο πιο σταθερά και με σιγουριά ο χαρακτήρας στέκεται στο έδαφος. Το δεξί πόδι συμβολίζει την υποστήριξη στη μη οικογενειακή πραγματικότητα, το αριστερό - στην οικογένεια (βλ. Εικόνα 11).
12. Χρωματικός συνδυασμός της εικόνας– δείκτης της παλέτας των συναισθημάτων. Το παιδί σχεδιάζει τα πιο στενά μέλη της οικογένειας και τον εαυτό του με τα πιο αγαπημένα χρώματα, τα μη αγαπημένα, ζοφερά χρώματα πηγαίνουν στα άτομα που το παιδί απορρίπτει. Προσοχή στη γενική χρωματική παλέτα: η κυριαρχία των έντονων χρωμάτων υποδηλώνει καλή διάθεση, ενώ τα σκούρα δηλώνουν άγχος και κατάθλιψη (εκτός φυσικά και αν το μαύρο είναι το αγαπημένο χρώμα του μωρού). Οι μητέρες συνήθως απεικονίζονται με όμορφα φορέματα, με φουρκέτες στα μαλλιά, με πολλές μικρές λεπτομέρειες, το χρώμα των μαλλιών μπορεί να είναι το πιο ασυνήθιστο, οι λεπτομέρειες σχεδιάζονται προσεκτικά, έτσι δείχνει το παιδί την αγάπη του. Τα παιδιά με επαρκή αυτοεκτίμηση επίσης τραβούν προσεκτικά τον εαυτό τους και ντύνονται έξυπνα. Οι αγαπημένοι μπαμπάδες είναι επίσης πολύ κομψοί, όπως όλοι οι στενοί και αγαπημένοι συγγενείς του παιδιού.
13. Το παιδί ζωγραφίζει μόνο τον εαυτό του,«Ξεχνώντας» να σχεδιάσει όλους τους άλλους, αυτό συχνά δείχνει ότι δεν νιώθει μέλος της οικογένειας. Το παιδί απορρίπτεται στην οικογένεια, τα προβλήματα και τα συναισθηματικά προβλήματα το πιέζουν. Η φιγούρα μπορεί να είναι μικρή, «κρυμμένη» στη γωνία του φύλλου, σκοτεινή, με θολό πρόσωπο. Αλλά συμβαίνει ότι ένα παιδί με διογκωμένη αυτοεκτίμηση αντλεί μόνο τον εαυτό τουγια να τονίσει τη σημασία σας. Σχεδιάζει προσεκτικά τις λεπτομέρειες των ρούχων, το πρόσωπο. Η φιγούρα είναι πολύ μεγάλη και φωτεινή.
13. Ο ήλιος στην εικόνα– σύμβολο προστασίας και ζεστασιάς. Άνθρωποι και αντικείμενα που βρίσκονται μεταξύ του παιδιού και του ήλιου είναι αυτά που το εμποδίζουν να αισθάνεται προστατευμένο και να χρησιμοποιεί ενέργεια και ζεστασιά (βλ. Εικόνα 12).
14. Αφθονία μικρών εξαρτημάτων, κλειστά μέρη(μαντήλια, κουμπιά) σηματοδοτούν απαγορεύσεις, μυστικά που δεν επιτρέπεται να δει το παιδί.
Στο ερμηνείες οικογενειακών σχεδίωνΟι ψυχολόγοι δίνουν πάντα ιδιαίτερη προσοχή σε εκείνες τις περιπτώσεις όπου ζωγραφίζονται περισσότερα ή λιγότερα μέλη της οικογένειας από ό,τι στην πραγματικότητα (για παράδειγμα, απεικονίζεται ένας μπαμπάς που δεν είναι εκεί ή, αντίθετα, ένας μεγαλύτερος αδερφός δεν σχεδιάζεται).Η απουσία ενός από τα μέλη της οικογένειας στην εικόνα σημαίνει είτε την παρουσία ασυνείδητων αρνητικών συναισθημάτων προς αυτό το άτομο είτε την απουσία συναισθηματικής επαφής με αυτόν τον χαρακτήρα - είναι σαν να μην βρίσκεται στον εσωτερικό κόσμο του θέματος. Εάν ένα άτομο δεν σχεδιάζει τον εαυτό του σε μια εικόνα της οικογένειάς του, τότε αυτό δείχνει τις δυσκολίες της αυτοέκφρασης στις σχέσεις με τους αγαπημένους του (δεν με παρατηρούν στην οικογένεια, είναι δύσκολο για μένα να βρω τη θέση μου σε αυτήν). Επίσης, η απουσία του συγγραφέα του σχεδίου στο σχέδιο σημαίνει αδιαφορία για τα αγαπημένα πρόσωπα (δεν προσπαθώ να είμαι μαζί τους, δεν με ενοχλούν).
Για ερμηνεία του οικογενειακού σχεδίουΟ χώρος του φύλλου, ο οποίος είναι ανάλογος με τον χώρο διαβίωσης ενός ατόμου, είναι σημαντικός.Όπως και στην πραγματική ζωή, στο επίπεδο του φύλλου κάθε άτομο προσπαθεί ασυνείδητα να καταλάβει τόσο χώρο για τον εαυτό του και τα προϊόντα της δραστηριότητάς του όσο, κατά τη γνώμη του, του αξίζει. Με άλλα λόγια, αν έχει χαμηλή αυτοεκτίμηση, τότε καταλαμβάνει λίγο χώρο στον πραγματικό κόσμο και, ζωγραφίζοντας σε ένα κομμάτι χαρτί, θα καταλάβει μόνο ένα μικρό μέρος του. Αντίθετα, οι άνθρωποι έχουν αυτοπεποίθηση, έχουν καλή προσαρμογή, σχεδιάζουν ελεύθερα, σε μεγάλη κλίμακα και μπορούν να πιάσουν ολόκληρο το φύλλο.
Τοποθεσία οικογένειεςεπί σχέδιοείναι επίσης σημαντικό όταν ερμηνείες. Εάν ένα άτομο απεικόνισε την οικογένειά του στο κάτω μισό του φύλλου, τότε αυτό δείχνει όχι μόνο τη χαμηλή αυτοεκτίμησή του, αλλά και ένα χαμηλό επίπεδο φιλοδοξιών και φιλοδοξιών ζωής. Δηλαδή, αν το οικογενειακό οικόπεδο βρίσκεται στο κάτω μέρος του φύλλου, τότε αυτό σημαίνει το εξής: "ακόμα και το λίγο που προσποιούμαι ότι κάνω, δεν μπορώ να κάνω". Εάν τοποθετηθεί μια μικρή εικόνα στο επάνω μέρος του φύλλου και το μεγάλο κάτω μέρος του φύλλου είναι άδειο, αυτό δείχνει ότι η χαμηλή αυτοεκτίμηση του υποκειμένου συνδυάζεται με ένα υψηλό επίπεδο των φιλοδοξιών του: «Θέλω πολλά πράγματα στη ζωή, αλλά δεν θα πάρω πολλά».
Συμβαίνει ένα άτομο να σχεδιάζει μερικά άψυχα αντικείμενα μαζί με την οικογένειά του και ίσως να τα απεικονίζει αντί για την οικογένεια. Για παράδειγμα, αντί για ανθρώπους, μπορεί να σχεδιαστεί ένα σπίτι χωρίς πόρτες, ένα γκαράζ και ένας φράκτης που τα συνδέει, αλλά τα μέλη της οικογένειας δεν απεικονίζονται καθόλου. Υπονοείται ότι όλα βρίσκονται κάπου μέσα στο σχεδιασμένο σπίτι. Σε τέτοιες περιπτώσεις, όταν ερμηνεία του οικογενειακού σχεδίουοι ψυχολόγοι βγάζουν τα ακόλουθα συμπεράσματα. Η αντικατάσταση της οικογένειας με άψυχα αντικείμενα δείχνει ότι ο κλειστός κόσμος ενός σπιτιού χωρίς πόρτες φαίνεται να είναι η μεγαλύτερη οικογενειακή αξία. Το γεγονός ότι δεν υπάρχουν μέλη της οικογένειας στην εικόνα δείχνει έλλειψη συναισθηματικής επαφής μαζί τους. Η απουσία του συγγραφέα του σχεδίου υποδηλώνει ότι δεν βλέπει μια θέση για τον εαυτό του σε αυτόν τον κόσμο. Οι μη τραβηγμένες πόρτες δείχνουν ότι το θέμα δυσκολεύεται να ανοιχτεί σε άλλους, ειδικά στον κύκλο του σπιτιού. Η παρουσία κτιρίων (φράχτη, γκαράζ) υποδηλώνει επιθετικότητα κατά των πραγματικών ιδιοκτητών του σπιτιού ή εξέγερση ενάντια σε αυτά που το υποκείμενο θεωρεί τεχνητά πολιτιστικά πρότυπα.
Στο ερμηνεία του οικογενειακού σχεδίουΟι ψυχολόγοι σημειώνουν επίσης τη σημασία του τρόπου με τον οποίο απεικονίζονται οι χαρακτήρες. Το μέγεθός τους, η οριοθέτηση των χαρακτηριστικών του προσώπου (μάτια, μύτη, στόμα κ.λπ.), το μέγεθος και το σχήμα των χεριών, των ποδιών κ.λπ.Το μέγεθος του εικονιζόμενου χαρακτήρα ή αντικειμένου εκφράζει το νόημά του για τον συγγραφέα του σχεδίου και δείχνει ποια θέση κατέχει η σχέση με αυτόν τον χαρακτήρα στην ψυχή του σε μια δεδομένη χρονική στιγμή. Το μέγεθος χρησιμοποιείται για να εκφράσει τη σημασία, τον φόβο και τον σεβασμό. Ένα μεγάλο μέγεθος κεφαλιού σημαίνει ευφυΐα, επομένως ο συγγραφέας θεωρεί ότι το πιο «έξυπνο» μέλος της οικογένειας είναι αυτό για το οποίο σχεδίασε το μεγαλύτερο κεφάλι. Ένα μεγάλο ή/και σκιασμένο στόμα είναι σύμβολο επιθετικότητας και επίθεσης. Εάν το στόμα ενός ατόμου λείπει ή απεικονίζεται ως τελεία, τότε αυτό το άτομο δεν έχει το δικαίωμα να εκφράσει τη γνώμη του και να επηρεάσει τους άλλους. Όσο πιο δυνατός θεωρείται ένας χαρακτήρας, τόσο μεγαλύτερο είναι το χέρι του. Η απουσία χεριών είναι δείκτης ντροπαλότητας, τα κρυμμένα χέρια εκφράζουν ένα αίσθημα ενοχής. Υπερβολικό μέγεθος χεριού, ανάδειξη των χεριών και των δακτύλων - υποδηλώνει τάση προς την επιθετικότητα.
Η εικόνα στο σχέδιο ενός χαρακτήρα που δεν ανήκει επίσημα στην οικογένεια (για παράδειγμα, μέλος συγγενούς οικογένειας, οικογενειακός φίλος κ.λπ.) μιλά για ανεκπλήρωτες ανάγκες σε σχέση με αυτόν τον χαρακτήρα. Το υποκείμενο πραγματοποιεί αυτές τις επιθυμίες στη φαντασία του, σε μια φανταστική επικοινωνία με ένα δεδομένο άτομο. Την ίδια τάση υποδηλώνει η παρουσία ενός φανταστικού (για παράδειγμα, παραμυθιού) χαρακτήρα.
Επίσης όταν ερμηνεία του οικογενειακού σχεδίουΗ θέση των χαρακτήρων στο χώρο της σελίδας έχει μεγάλη σημασία. 
Σύμφωνα με την αρχή της κάθετης ιεραρχίας, ο υψηλότερος στην εικόνα είναι ο χαρακτήρας που, κατά τη γνώμη του συγγραφέα του, έχει τη μεγαλύτερη δύναμη στην οικογένεια (αν και μπορεί να είναι ο μικρότερος σε γραμμικό μέγεθος). Κάτω από όλους είναι αυτός που η δύναμη του στην οικογένεια είναι ελάχιστη. Η απόσταση μεταξύ των χαρακτήρων (γραμμική απόσταση) συνδέεται με την ψυχολογική απόσταση. Όποιος είναι πιο κοντά στο θέμα ψυχολογικά, τον απεικονίζει ως πιο κοντά στον εαυτό του χωρικά. Το ίδιο ισχύει και για άλλους χαρακτήρες: εκείνους που ένα δεδομένο άτομο αντιλαμβάνεται ως κοντά ο ένας στον άλλο, θα τραβήξει ο ένας δίπλα στον άλλο. Επίσης, οι χαρακτήρες που βρίσκονται σε άμεση επαφή μεταξύ τους στο σχέδιο (για παράδειγμα, με τα χέρια τους) βρίσκονται σε εξίσου στενή ψυχολογική επαφή. Οι χαρακτήρες που δεν αγγίζουν δεν έχουν τέτοια επαφή.
Ο χαρακτήρας ή το αντικείμενο που προκαλεί το μεγαλύτερο άγχος στο θέμα απεικονίζεται είτε με αυξημένη πίεση, είτε είναι έντονα σκιασμένο, είτε το περίγραμμά του κυκλώνεται πολλές φορές. Αλλά σε ορισμένες περιπτώσεις μπορεί να περιγραφεί από μια πολύ λεπτή γραμμή που τρέμει. Ο συγγραφέας φαίνεται να διστάζει να τον απεικονίσει.Οι χαρακτήρες με μεγάλα, διεσταλμένα μάτια γίνονται αντιληπτοί από τον συγγραφέα ως ανήσυχοι, ανήσυχοι και που έχουν ανάγκη να σωθούν. Οι χαρακτήρες με «κουκκίδα» και «σχισμένα» μάτια φέρουν μια εσωτερική «απαγόρευση του κλάματος», δηλαδή φοβούνται να ζητήσουν βοήθεια. Όσο μεγαλύτερη είναι η περιοχή στήριξης στα πόδια, τόσο πιο σταθερά γίνεται αντιληπτός ο χαρακτήρας ότι στέκεται στο έδαφος. Η απουσία ποδιών, τα μικρά, αστάθεια πόδια είναι σημάδι ανασφάλειας, αστάθειας, έλλειψης γερών θεμελίων, έλλειψης στοιχειώδους αίσθησης ασφάλειας. Εάν οι χαρακτήρες στην εικόνα απεικονίζονται σε μία σειρά, πρέπει να σχεδιάσετε διανοητικά μια οριζόντια γραμμή κατά μήκος του χαμηλότερου σημείου των ποδιών. Τότε μόνο εκείνοι οι άνθρωποι που «στέκονται» σε αυτή τη γραμμή έχουν υποστήριξη στην πραγματικότητα. Οι υπόλοιποι, «κρεμασμένοι στον αέρα», σύμφωνα με το θέμα, δεν έχουν ανεξάρτητη υποστήριξη στη ζωή.
Η τεχνική «Οικογενειακό Σχέδιο» είναι εύκολη στη χρήση, βοηθά στη δημιουργία καλής συναισθηματικής επαφής, 
προσβάσιμο σε άτομα με μειωμένη νοημοσύνη. Η χρήση του είναι ιδιαίτερα παραγωγική στην προσχολική και δημοτική ηλικία, όταν τα παιδιά συχνά δυσκολεύονται να εκφράσουν τα συναισθήματα και τις σκέψεις τους. Ταυτόχρονα, αυτή η τεχνική και οι κανόνες για την ερμηνεία της μπορούν να χρησιμοποιηθούν με επιτυχία στην εργασία με ενήλικες. Η τεχνική είναι σημαντική όχι μόνο για τη διάγνωση των διαπροσωπικών σχέσεων στην οικογένεια, αλλά και για την επιλογή τακτικών ψυχολογικής διόρθωσης και ψυχοθεραπείας των διαταραγμένων οικογενειακών σχέσεων.
Η κατανόηση του παιδιού σας μπορεί να είναι δύσκολη. Επιπλέον, τα παιδιά δεν μπορούν πάντα να μιλήσουν σωστά για το τι συμβαίνει στο κεφάλι τους. Η τεχνική σχεδίασης "Η οικογένειά μου" βοηθά στην ανάλυση της σχέσης του παιδιού με τους γονείς του, στην κατανόηση των προβλημάτων που έχουν προκύψει και στην εξάλειψή τους έγκαιρα.
Σκοπός της δοκιμής
Πριν ζητήσετε από το παιδί σας να σχεδιάσει μια οικογένεια και να αρχίσει να ερμηνεύει τα αποτελέσματα, πρέπει να καταλάβετε τι ακριβώς μπορεί να σας δώσει αυτή η τεχνική. Όταν ένα παιδί ζωγραφίζει, δεν σκέφτεται αν είναι σωστό ή όχι. Ό,τι βρίσκεται στην καρδιά του, το απεικονίζει στο χαρτί. Αυτό μπορεί να βοηθήσει τους γονείς να κατανοήσουν πώς τους συμπεριφέρεται το παιδί, ποιος νιώθει στην οικογένεια και τι κρυφά προβλήματα έχει. Θα αποδειχθεί και η ψυχολογική του κατάσταση. Αυτό για το οποίο το παιδί σιωπά, θα το δείξει σε ένα χαρτί. Αυτό το τεστ μπορεί να βοηθήσει τους γονείς να βελτιώσουν τη σχέση τους με το μωρό τους, καθώς και να αποφύγουν πολλές δυσάρεστες καταστάσεις.
Ασκηση
Σε ένα ήσυχο και ήρεμο περιβάλλον, καλέστε το παιδί σας να ζωγραφίσει την οικογένειά του. Δώστε του ένα χαρτί Α4 και πολύχρωμα μολύβια. Εκτός από την οικογένεια, μπορείτε να απεικονίσετε και άλλα αντικείμενα όπως θέλετε. Ταυτόχρονα, δεν πρέπει να παρακολουθείτε στενά τι θα κάνει το μωρό. Παρακολουθήστε τον από το πλάι. Είναι πολύ σημαντικό να παρατηρήσετε τη σειρά με την οποία θα σχεδιάσει. Όταν τελειώσετε, μπορείτε επίσης να κάνετε ερωτήσεις σχετικά με το σχέδιο.
Η τεχνική σχεδίασης "My Family" βοηθά στον εντοπισμό μιας μεγάλης ποικιλίας προβλημάτων και, επομένως, κάθε λεπτομέρεια, κάθε σχεδιασμένο ραβδί και κουκκίδα είναι πολύ σημαντική. Αξίζει να προσέξετε πώς είναι τοποθετημένα τα άτομα στην εικόνα και τι χρώμα είναι βαμμένα. Είναι επίσης σημαντικό να αναλυθεί το μέγεθος κάθε μέλους της οικογένειας.
Ολοκλήρωση της εργασίας
Εάν ένα παιδί ζει σε ένα ήρεμο και φιλικό περιβάλλον, θα αρχίσει αμέσως να σχεδιάζει την εργασία. Και θα ξεκινήσει με μέλη της οικογένειας. Εάν το μωρό αρχίσει να σχεδιάζει συμπληρωματικές λεπτομέρειες, αυτό σημαίνει ότι αισθάνεται άβολα και ανασφαλή. Πιθανώς, αυτή δεν είναι η καλύτερη περίοδος στην οικογένεια και δεν θέλει να είναι καθόλου εκεί. Αν ξέχασε τελείως να ζωγραφίσει κάποιον, σημαίνει ότι ο μικρός καλλιτέχνης δεν έχει καμία επαφή με αυτό το άτομο. Αν υπάρχουν ξένοι στην εικόνα, το παιδί στερείται φροντίδας και αγάπης. Η πιο δύσκολη περίπτωση είναι αν ο ίδιος ο καλλιτέχνης δεν είναι στην εικόνα. Αυτό σημαίνει ότι το παιδί δεν νιώθει μέλος της οικογένειας. Δεν είναι συναισθηματικά συνδεδεμένος μαζί της.
Πριν ξεκινήσετε να αποκρυπτογραφείτε την τεχνική σχεδίασης «My Family», φροντίστε να ρωτήσετε το παιδί σας για το τι σχεδιάζεται. Χωρίς έναν μικρό καλλιτέχνη, θα είναι πολύ δύσκολο να ερμηνευτεί η εικόνα. Για παράδειγμα, ένα κορίτσι ζωγράφισε την παρακάτω εικόνα.
Υπάρχει μόνο η ίδια η καλλιτέχνης σε αυτό. Και κανένας από τους ενήλικες. Εξήγησε ότι οι γονείς της ήταν στο σπίτι με τη μικρή της αδερφή. Αυτό το σχέδιο είναι μια πραγματική κραυγή για βοήθεια. Το παιδί δεν νιώθει απαραίτητο και σημαντικό. Πιθανότατα, με τον ερχομό της αδερφής της, οι γονείς της άρχισαν να της δίνουν λιγότερη προσοχή και φροντίδα. Σκούρα δέντρα, καπνιστής και καπνός από μια καμινάδα δείχνουν την καταθλιπτική κατάσταση του κοριτσιού.
Σε αυτήν την περίπτωση, η μέθοδος «Η οικογένειά μου» βοήθησε να εντοπιστεί ότι το παιδί ήταν κλειστό από την επικοινωνία. Το κορίτσι νιώθει μοναξιά και ανεπιθύμητη. Το γεγονός ότι τράβηξε τον εαυτό της πάνω από το σπίτι υποδηλώνει ότι προσπαθεί με όλες της τις δυνάμεις να τραβήξει την προσοχή πάνω της. Το κορίτσι φαίνεται να φωνάζει στους γονείς της: «Εδώ είμαι, κοίτα με!», αλλά κανείς δεν την ακούει. Ίσως, πρόσφατα ένα τέτοιο παιδί θα γίνει ακόμα πιο ανυπάκουο και ιδιότροπο. Και όλα αυτά είναι απλώς ένας τρόπος για να τραβήξετε την προσοχή των αγαπημένων προσώπων.
Ακολουθία
Είναι πολύ σημαντικό να προσέξουμε ποιον ζωγράφισε πρώτος ο μικρός καλλιτέχνης. Αυτό το άτομο είναι που αγαπά περισσότερο, είναι μαζί του που έχει δημιουργήσει επαφή. Αν σχεδίασε πρώτα τη δική του εικόνα, σημαίνει ότι θεωρεί τον εαυτό του τον καλύτερο σε αυτή την οικογένεια. Εάν ταυτόχρονα η φιγούρα είναι επίσης μεγάλη, ίσως το παιδί μεγαλώνει εγωιστικό.
Η τελευταία θέση στην εικόνα δίνεται στο άτομο με το οποίο το μωρό δεν τα πάει καλά. Εάν ένα παιδί αισθάνεται ότι το απορρίπτουν, θα ζωγραφίσει τον εαυτό του τελευταίο. Μερικές φορές στο σχέδιο μιας οικογένειας ενός παιδιού, το μωρό απεικονίζει τους πάντες ταυτόχρονα. Σχεδιάζει τρία κεφάλια, τρεις κορμούς, το καθένα με χέρια, πόδια, μάτια. Σε αυτή την περίπτωση αυτό θα σημαίνει ότι δεν ξεχωρίζει κανέναν και για αυτόν όλοι είναι ίσοι. Αλλά αυτό συμβαίνει εξαιρετικά σπάνια.
Μέγεθος σχήματος
Αυτή η παράμετρος υποδεικνύει την εξουσία των μελών της οικογένειας. Δεν πρέπει να συγχέεται με το προηγούμενο σημείο. Εξάλλου, η ακολουθία υποδηλώνει τα συναισθήματα του παιδιού προς τα μέλη της οικογένειας, αλλά το μέγεθος υποδηλώνει την επιρροή της ζωγραφισμένης φιγούρας. Έτσι, σε μια οικογένεια που ακόμη και η μαμά φοβάται τον μπαμπά, το παιδί θα τον τραβάει περισσότερο από οποιονδήποτε άλλον.
Τα παιδιά που είναι λουσμένα με αγάπη, φροντίδα και έχουν σημαντική επιρροή σε όλα τα μέλη της οικογένειας φαντάζονται τους εαυτούς τους ως τα πιο ψηλά, μερικές φορές ακόμη και περισσότερο από τους γονείς τους. Και αντίστροφα, αν ο καλλιτέχνης αισθάνεται ότι κανείς δεν τον χρειάζεται, θα απεικονίσει τη φιγούρα του ως μικρή, ελάχιστα αισθητή. Το ίδιο μέγεθος των αριθμών δείχνει ότι όλοι στην οικογένεια έχουν ίσα δικαιώματα.
Συχνά η ζωγραφική μιας οικογένειας από ένα παιδί βοηθά στον εντοπισμό προβλημάτων στη σχέση των γονιών. Για παράδειγμα, αν ο μπαμπάς προσβάλλει συνεχώς τη μαμά, το παιδί θα σχεδιάσει τον επιθετικό ως μεγάλο και θυμωμένο και το θύμα ως μικρό και προσβεβλημένο. Είναι πολύ σημαντικό να προσέχουμε ποιο μέρος επιλέγει το παιδί. Αν έχει το ίδιο μέγεθος με τον μπαμπά, σημαίνει ότι συμφωνεί με τις πράξεις του και αν είναι σαν τη μαμά, σημαίνει ότι τη λυπάται.
Απόσταση μεταξύ φιγούρων
Στην ερμηνεία της τεχνικής «My Family», ένα σημαντικό μέρος δίνεται στη θέση των αντικειμένων στην εικόνα. Αν ένα παιδί μεγαλώσει σε ένα φιλικό περιβάλλον, όλοι θα βρίσκονται στο ίδιο επίπεδο και κοντά ο ένας στον άλλο. Όσο περισσότερο ένα παιδί αντλεί τον εαυτό του από κάποιον, τόσο πιο δύσκολη εξελίσσεται η σχέση του με αυτό το άτομο. Πολλά ξένα αντικείμενα μεταξύ των μελών της οικογένειας υποδηλώνουν επίσης συγκρούσεις, παρεξηγήσεις και καυγάδες. Υπάρχουν εμπόδια μεταξύ αυτών των ανθρώπων στην πραγματική ζωή που παρεμβαίνουν στις κανονικές σχέσεις.
Τα παιδιά συχνά συμπληρώνουν τέτοια κενά στο σχέδιο με διάφορα ζώα. Σήμα συναγερμού εάν δεν μένουν στο σπίτι σας. Οι γάτες και οι σκύλοι δεν είναι παρά προσοχή. Αν λείπει, το παιδί περιλαμβάνει νέα μέλη στην «οικογένειά του» που σίγουρα θα το αγαπήσουν και θα παίξουν μαζί του.
Το παιδί ζωγράφισε μόνο τον εαυτό του
Στην ερμηνεία της μεθοδολογίας «My Family», η περίπτωση αυτή θεωρείται αρκετά σοβαρή. Ένα παιδί που χωρίζει τον εαυτό του από τους γονείς του είναι στην πραγματικότητα πολύ μοναχικό. Δεν νιώθει μέλος της οικογένειας. Ταυτόχρονα, το μωρό μπορεί να εξηγήσει την απουσία του με διάφορους τρόπους. Στο παραπάνω παράδειγμα, η κοπέλα είπε ότι οι γονείς της ήταν στο σπίτι. Μερικές φορές τα παιδιά λένε ότι η μαμά και ο μπαμπάς είναι στη δουλειά ή κάπου αλλού. Όλα όμως δείχνουν ότι δεν υπάρχει ισχυρή συναισθηματική σύνδεση μεταξύ του παιδιού και των γονιών.
Μερικές φορές ένα τέτοιο σχέδιο μπορεί να βρεθεί στα παιδιά - τα είδωλα της οικογένειας. Αυτή η κατάσταση θεωρείται εντελώς αντίθετη. Το παιδί θεωρεί τον εαυτό του τον πιο σημαντικό στην οικογένεια. Όλα τα υπόλοιπα είναι κενός χώρος για αυτόν. Σε αυτή την περίπτωση, το σχέδιο θα κυριαρχείται από πολλά φωτεινά χρώματα. Και η ίδια η φιγούρα του καλλιτέχνη θα είναι χαρούμενη και χαρούμενη.
Σχεδιάζοντας το πρόσωπο και άλλα μέρη του σώματος
Στα τεστ σχεδίασης, κάθε λεπτομέρεια είναι σημαντική. Ο τρόπος που ένα παιδί ζωγραφίζει τον εαυτό του και τους γονείς του είναι πολύ σημαντικός. Αρχικά, κοιτάξτε αν τα μέλη της οικογένειας έχουν όλα τα μέρη του σώματος και τι μεγέθη έχουν.
Έτσι, για παράδειγμα, η απουσία αυτιών υποδηλώνει ότι αυτή η φιγούρα δεν ακούει κανέναν εκτός από τον εαυτό του ή ίσως δεν θέλει να ακούσει. Σε οικογένειες όπου υπάρχουν συνεχείς καυγάδες και συγκρούσεις μεταξύ των γονιών, τα παιδιά συχνά παρουσιάζουν τον εαυτό τους σαν χωρίς αυτιά. Με αυτόν τον τρόπο δείχνουν ότι δεν θέλουν να το ακούνε συνέχεια. Τα μεγάλα αυτιά, αντίθετα, δείχνουν ότι αυτός ο χαρακτήρας ακούει τους πάντες και τα πάντα και δεν έχει τη δική του γνώμη.
Το στόμα είναι σύμβολο επίθεσης. Εκφράζουν όλο το φάσμα των συναισθημάτων, από τον θυμό μέχρι την ευτυχία. Το παιδί φοβάται πολύ αυτόν που τραβιέται με ένα μεγάλο και απειλητικό στόμα. Αν ένας καλλιτέχνης έχει οικειοποιηθεί ένα για τον εαυτό του, σημαίνει ότι επιδεικνύει δεσποτικές κλίσεις. Η απουσία στόματος ή κουκκίδας αντί για αυτό υποδηλώνει απομόνωση.
Ο λαιμός είναι υπεύθυνος για τον έλεγχο των αισθήσεων. Εάν η σχεδιασμένη φιγούρα δεν την έχει, σημαίνει ότι στην έννοια του παιδιού αυτό το συγκεκριμένο άτομο δεν ξέρει πώς να ελέγξει τα συναισθήματά του.
Τα χέρια στα τεστ ζωγραφικής συμβολίζουν τη δύναμη του χαρακτήρα και την αλληλεπίδραση με άλλα μέλη της οικογένειας. Αν κάποιος στην εικόνα δεν τα έχει καθόλου, σημαίνει ότι το παιδί πιστεύει ότι αυτό το άτομο δεν μπορεί να αλλάξει την κατάσταση. Το μήκος των χεριών και το λεπτομερές σχέδιο των χεριών δείχνουν κοινωνικότητα. Αλλά τα κοντά μπορεί να είναι σύμβολο αδύναμου χαρακτήρα.
Τα πόδια είναι υπεύθυνα για τη θέση ενός ατόμου στην κοινωνία. Η μεγάλη περιοχή στήριξης για τα πόδια δείχνει ότι αυτή η φιγούρα είναι μια σίγουρη και ισχυρή προσωπικότητα. Πόδια chopstick που κρέμονται στον αέρα - έλλειψη αυτοπεποίθησης και αυτοπεποίθησης.
Χρωματικό φάσμα
Κατά τη διεξαγωγή του τεστ «Η οικογένειά μου», ζητείται από το παιδί να χρησιμοποιήσει χρωματιστά μολύβια ή μαρκαδόρους. Αυτό είναι απαραίτητο για να μελετήσουμε λεπτομερώς την παλέτα των συναισθημάτων που εκπέμπει το παιδί όταν θυμάται τα αγαπημένα του πρόσωπα. Θα ζωγραφίσει τους αγαπημένους του συγγενείς με φωτεινά και πολύχρωμα λουλούδια. Αντίθετα, τα άτομα που του προκαλούν φόβο ή άλλα δυσάρεστα συναισθήματα θα «ντυθούν» με μαύρα, καφέ και έντονα κόκκινα χρώματα. Συχνά τα παιδιά προσπαθούν να δικαιολογηθούν και να πουν ότι η φιγούρα σχεδιάζεται έτσι γιατί είναι το αγαπημένο της χρώμα. Αλλά στην πραγματικότητα, υποσυνείδητα το παιδί σκέφτεται εντελώς διαφορετικά.
Τις περισσότερες φορές, τα παιδιά απεικονίζουν τις μητέρες τους ως τις πιο όμορφες. Είναι ντυμένες με φωτεινά φορέματα και έχουν απίστευτα χτενίσματα. Το αφύσικο χρώμα μαλλιών (μπλε, ροζ) μιλάει επίσης για αγάπη για τη μητέρα. Όσο πιο προσκολλημένο είναι ένα παιδί με ένα συγκεκριμένο μέλος της οικογένειας, τόσο πιο πολύχρωμα θα το απεικονίσει.
Συμβαίνει και το αντίστροφο, ολόκληρο το σχέδιο είναι αρκετά δυσδιάκριτο και μόνο κάποια λεπτομέρεια επισημαίνεται με χρώμα. Αυτό δεν είναι τυχαίο. Δώστε της προσοχή. Αυτή η λεπτομέρεια είναι αυτή που βρίσκεται πιο κοντά στο παιδί σας. Σε μια οικογένεια όπου το μωρό νιώθει μοναξιά, τα έντονα χρώματα πηγαίνουν συχνά σε γάτες, σκύλους ή σε κάποια αντικείμενα: κούνιες, αυτοκίνητα.
Στο τεστ «My Family» θα πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στο μαύρο χρώμα. Όσο περισσότερο υπάρχει στην εικόνα, τόσο πιο καταθλιπτικό νιώθει το παιδί. Εάν ένα παιδί ζωγραφίζει έναν αγαπημένο συγγενή στα μαύρα, σημαίνει ότι υπάρχει ξεκάθαρο πρόβλημα μεταξύ τους.
Είδη εκπαίδευσης σύμφωνα με σχέδια
Η προβολική μεθοδολογία "My Family" σας επιτρέπει να προσδιορίσετε με ακρίβεια με ποια αρχή ένα παιδί μεγαλώνει σε μια οικογένεια. Στην ψυχολογία, υπάρχουν 5 κύριοι τύποι. Ας δούμε καθένα από αυτά και ας μάθουμε πώς να το αναγνωρίσουμε χρησιμοποιώντας την τεχνική σχεδίασης "My Family".
- Είδωλο. Εάν ένα παιδί είναι ειδωλοποιημένο στην οικογένεια, τότε θα αρχίσει να ζωγραφίζει με τον εαυτό του. Επιπλέον, το σχήμα θα βρίσκεται ακριβώς στο κέντρο του φύλλου. Οι γονείς θα παρακολουθούν το είδωλό τους από το πλάι και θα το θαυμάζουν. Πιθανότατα, το παιδί θα σχεδιαστεί πολύχρωμα και πολύ μεγαλύτερο από όλα τα άλλα μέλη της οικογένειας.
- Υποφύλαξη. Αυτό το είδος εκπαίδευσης εκφράζεται στο γεγονός ότι το παιδί αφήνεται στην τύχη του. Οι γονείς του δεν του δίνουν ιδιαίτερη σημασία. Το παιδί φαίνεται να μεγαλώνει σε οικογένεια, αλλά από την άλλη δεν νιώθει φροντίδα και αγάπη. Ένας νέος καλλιτέχνης μπορεί να απεικονίσει αυτό το είδος ανατροφής με διαφορετικούς τρόπους. Πολύ συχνά ζωγραφίζει μόνο τον εαυτό του σε ένα κομμάτι χαρτί. Αναλύοντας τη μέθοδο «Η οικογένειά μου» και κάνοντας στο παιδί βασικές ερωτήσεις, μπορείτε να λάβετε την απάντηση ότι οι γονείς είναι στη δουλειά ή έχουν πάει για επίσκεψη. Αλλά στην πραγματικότητα αυτές είναι οι πιο συνηθισμένες εκδόσεις. Κατά βάθος, το παιδί δεν αντιλαμβάνεται τον εαυτό του και τους γονείς του ως μια οικογένεια.
- Εκδηλώσεις ζήλιας ή «σαν Σταχτοπούτα». Αυτός ο τύπος γονικής μέριμνας συναντάται σε οικογένειες με πολλά παιδιά. Τις περισσότερες φορές, ένας από αυτούς θεωρεί τον εαυτό του είδωλο, ενώ ο άλλος, αντίθετα, στερείται προσοχής και φροντίδας. Οι γονείς του ξεχωρίζουν τον αδερφό και την αδερφή του και εκείνος νιώθει μόνος και ανεπιθύμητος. Όλα αυτά φαίνονται και στο σχέδιο. Πρώτα θα κληρωθεί ο αδελφός ή η αδερφή. Οι γονείς είναι κοντά τους. Τις περισσότερες φορές το βλέμμα τους στρέφεται και στο δεύτερο παιδί. Ο ίδιος ο καλλιτέχνης ζωγραφίζει τον εαυτό του μικρό και δυσδιάκριτο κάπου στη γωνία. Εάν έχετε λάβει τέτοια αποτελέσματα από τη μέθοδο «Η οικογένειά μου», θα πρέπει οπωσδήποτε να επανεξετάσει τις οικογενειακές σας σχέσεις. Το παιδί πρέπει να νιώθει σημαντικό και απαραίτητο.
- Εκπαίδευση «στη λατρεία της αρρώστιας». Πολύ συχνά, οι γονείς είναι υπερβολικά προστατευτικοί με τα παιδιά τους. Μια τέτοια ανατροφή οδηγεί το παιδί να φοβάται τα πάντα και να αποσύρεται στον εαυτό του. Το σχέδιο που θα δείξει αυτού του είδους την ανατροφή είναι διαποτισμένο από εγωκεντρισμό. Ο μικρός καλλιτέχνης θα βρίσκεται στο κέντρο, και γύρω του όλα τα μέλη της οικογένειας που προσπαθούν να τον ευχαριστήσουν. Αρκετά συχνά στην εικόνα, οι ενήλικες κρατούν τα χέρια ενός τέτοιου παιδιού ή το αγκαλιάζουν πολύ σφιχτά. Αυτό συμβολίζει την υπερπροστασία τους. Η μέθοδος "My Family" για μικρούς μαθητές σάς επιτρέπει να προσδιορίσετε ποιος ακριβώς νοιάζεται πάρα πολύ για το μωρό. Αυτό το άτομο θα είναι πιο κοντά του στην εικόνα. Επιπλέον, οι φιγούρες του παιδιού και του ατόμου που το φροντίζει θα μοιάζουν πολύ μεταξύ τους (τα ίδια μάτια, χέρια, χείλη, χρώμα ρούχων). Όσο περισσότερο μοιάζουν οι γονείς και το παιδί στην εικόνα, τόσο περισσότερο το νοιάζονται.
- «Γάντια σκαντζόχοιρου». Αυτός ο τύπος γονικής μέριμνας περιλαμβάνει τον έναν ή ίσως και τους δύο γονείς να τιμωρούν και να επιπλήττουν συχνά το παιδί. Ο νεαρός καλλιτέχνης σίγουρα θα το απεικονίσει σε ένα σχέδιο. Ο επιθετικός θα δείχνει θυμωμένος, ατημέλητος, σκουρόχρωμος, με μεγάλο στόμα. Η μέθοδος «Η οικογένειά μου» για παιδιά προσχολικής ηλικίας βοηθά στην κατανόηση της στάσης του παιδιού απέναντι σε αυτό το μέλος της οικογένειας. Αν το τραβάει πολύ έντονα, πιέζει πολύ δυνατά το μολύβι, κάνει χοντροκομμένα χτυπήματα, σημαίνει ότι νιώθει θυμό για αυτό το άτομο. Αν το μωρό φοβάται τον επιθετικό, θα το σχεδιάσει με πολύ λεπτές καμπύλες γραμμές.
Παραδείγματα αποκρυπτογράφησης του τεστ ζωγραφικής "Η οικογένειά μου"
Αρχικά, μπορεί να φαίνεται πολύ δύσκολο να ερμηνευθούν τα αποτελέσματα των δοκιμών. Οι πολλές μικρές λεπτομέρειες απλά προκαλούν σύγχυση. Μάλιστα, με λίγη εξάσκηση, μπορείτε εύκολα να αποκρυπτογραφήσετε το σχέδιο του παιδιού σας.
Το σχήμα #1 φαίνεται πολύ θετικό από έξω. Το παιδί ζωγράφισε πρώτα τον εαυτό του, μετά ο πατέρας του, η κατά δύο χρόνια μεγαλύτερη αδερφή του, αλλά και η μητέρα του. Πρέπει να σημειωθεί ότι το μικρότερο άτομο στην εικόνα είναι ο ίδιος ο καλλιτέχνης. Η μαμά, ο μπαμπάς και η αδερφή έχουν σχεδόν το ίδιο ύψος. Πιθανότατα, το μωρό αλληλεπιδρά καλύτερα με τον μπαμπά, αφού ζωγράφισε τον εαυτό του δίπλα του. Όμως η σχέση του με τη μητέρα και την αδερφή του δεν είναι εύκολη. Πρώτον, είναι τα πιο μακριά σε αυτό και, δεύτερον, είναι βαμμένα σε φωτεινά και ψυχρά χρώματα.
Το δεύτερο σχέδιο σχεδιάστηκε από ένα 11χρονο κορίτσι. Με την πρώτη ματιά φαίνεται ότι η οικογένεια είναι πολύ φιλική, γιατί όλοι πιάνονται χέρι χέρι. Αλλά σε αυτή την περίπτωση, δείχνει ότι οι γονείς είναι υπερβολικά προστατευτικοί με τα παιδιά τους. Επιπλέον, η αδερφή απομακρύνθηκε από τον καλλιτέχνη, πιθανότατα δεν είναι όλα στη σχέση τους τόσο ομαλά όσο φαίνεται.
Η τρίτη εικόνα καταδεικνύει ξεκάθαρα την αρχή της ανατροφής των παιδιών «είδωλο». Εδώ η νεαρή καλλιτέχνης απεικόνισε τον εαυτό της πολύ μεγάλο και πολύχρωμο. Οι γονείς της φαίνονται εντελώς απαράμιλλοι σε σύγκριση με αυτήν.
Η τέταρτη εικόνα δείχνει ξεκάθαρα οικογενειακές συγκρούσεις και προβλήματα. Η γιαγιά βρίσκεται ανάμεσα στη μαμά και τον μπαμπά. Προφανώς, είναι αυτή που είναι η πηγή των καβγάδων και των συγκρούσεων (τουλάχιστον, αυτό πιστεύει ο καλλιτέχνης). Το μικρό ανάστημα της γιαγιάς δείχνει ότι το παιδί δεν τη θεωρεί αυθεντία. Εν τω μεταξύ, τα παιδιά είναι πολύ φιλικά και γνωρίζουν τη θέση τους στην οικογένεια.
Στην τελευταία, πέμπτη εικόνα μπορείτε να δείτε μια φιλική οικογένεια, όπου τα παιδιά μιμούνται τους γονείς τους. Αυτό αποδεικνύεται από το χρώμα των ρούχων. Τα χέρια του μπαμπά είναι πολύ πιο κοντά και πιέζονται πιο κοντά στο σώμα του, γεγονός που υποδηλώνει ότι είναι χωρίς σπονδυλική στήλη και, πιθανότατα, είναι η μαμά που έχει την ευθύνη στο σπίτι.
Συνοψίζοντας, μπορούμε να πούμε ότι στόχος της μεθοδολογίας «My Family» είναι να εντοπίσει προβλήματα και τη γενική ψυχοσυναισθηματική κατάσταση σε μια συγκεκριμένη ενότητα της κοινωνίας. Είναι πολύ σημαντικό το παιδί να ολοκληρώσει αυτή την εργασία σε ένα ήρεμο περιβάλλον. Πριν από αυτό δεν πρέπει να υπάρχουν καυγάδες ή συγκρούσεις. Η δοκιμή μπορεί να πραγματοποιηθεί πολλές φορές. Ας υποθέσουμε ότι εντοπίσατε συγκεκριμένα προβλήματα και προσπαθήσατε να τα λύσετε. Συνιστάται η επανάληψη του τεστ μετά από ένα μήνα. Με αυτόν τον τρόπο, μπορείτε να παρακολουθείτε τη δυναμική των αλλαγών στην οικογένεια, την κατάσταση του παιδιού, τις εμπειρίες και τα προβλήματά του.
Μεθοδολογία «Οικογενειακό Σχέδιο»
Η ουσία της τεχνικής:
Δίνεται στο παιδί ένα τυπικό φύλλο χαρτιού, ένα σετ από χρωματιστά μολύβια (ένα μολύβι, ένα στυλό) και το ζητείται: «Ζωγράφισε την οικογένειά σου». Ταυτόχρονα, δεν χρειάζεται να υπενθυμίσουμε ποιος είναι μέλος της οικογένειας, ας ζωγραφίσει έτσι,
όπως φαντάζεται. Εάν ένα παιδί ρωτήσει ποιον να ζωγραφίσει, δώστε του απόλυτη ελευθερία, ακόμα κι αν ζωγραφίζει ζώα, η ζωγραφική θα είναι ακόμα αρκετά κατατοπιστική. Αφού ολοκληρώσετε τη ζωγραφική, κάντε καθοδηγητικές ερωτήσεις: Ποιος; Πού είναι σχεδιασμένο; Τι κάνουν τα μέλη της οικογένειας; Ποιος έχει τι διάθεση; και τα λοιπά.
Ερμηνεία των αποτελεσμάτων της τεχνικής
1. Αφού ολοκληρώσετε τη ζωγραφική, ρωτήστε το παιδί «ποιος είναι ποιος», ποιος κάνει τι.
Παρατηρήσεις όπως «ξέχασα να ζωγραφίσω τον αδερφό μου» ή «η αδερφή μου δεν ταίριαζε» δεν έχουν σημασία. Αν κάποιος από την οικογένεια λείπει από την εικόνα, αυτό μπορεί να σημαίνει: Την παρουσία αρνητικών ασυνείδητων συναισθημάτων προς αυτό το άτομο. Για παράδειγμα, έντονη ζήλια προς έναν μικρότερο αδερφό. το παιδί φαίνεται να σκέφτεται: «Θα έπρεπε να αγαπώ τον αδερφό μου, αλλά με ενοχλεί, αυτό είναι κακό. Γι' αυτό δεν θα ζωγραφίσω απολύτως τίποτα».
Παντελής έλλειψη συναισθηματικής επαφής με το «ξεχασμένο» άτομο της εικόνας. Είναι σαν να μην υπάρχει αυτό το άτομο στον συναισθηματικό κόσμο του παιδιού.
2. Ο ίδιος ο συγγραφέας λείπει από την εικόνα.
Δυσκολίες στις σχέσεις με αγαπημένα πρόσωπα: «Δεν με προσέχουν εδώ», «Νιώθω απόρριψη», «Μου είναι δύσκολο να βρω τη θέση μου στην οικογένεια». Το παιδί «απορρίπτεται» από την οικογένεια: «Δεν με αποδέχονται, καλά, δεν χρειάζεται, και είναι καλά χωρίς αυτούς».
3. Η εικόνα δείχνει ένα φανταστικό μέλος της οικογένειας.
Το παιδί προσπαθεί να καλύψει το κενό των συναισθημάτων που δεν δέχεται στην οικογένεια. Τα παιδιά συχνά ζωγραφίζουν πουλιά και ζώα που στην πραγματικότητα δεν ζουν στο σπίτι, αυτό σημαίνει ότι το παιδί λαχταρά να το χρειάζεται και να το χρειάζεται κάποιος, πράγμα που σημαίνει ότι οι γονείς δεν ικανοποιούν την ανάγκη για αγάπη, τρυφερότητα και στοργή.
4. Μέγεθος χαρακτήρων που απεικονίζονται δείχνει τη σημασία τους για το παιδί. Όσο πιο έγκυρο είναι το πρόσωπο που απεικονίζεται στα μάτια του παιδιού, τόσο μεγαλύτερο είναι. Συχνά τα μικρά παιδιά δεν έχουν αρκετό φύλλο για να χωρέσουν ολόκληρη τη φιγούρα.
5. Το μέγεθος του παιδιού στο φύλλο.
Εάν ένα παιδί ζωγραφίζει τον εαυτό του πολύ μικρό, που βρίσκεται στη γωνία του φύλλου, έχει χαμηλή αυτοεκτίμηση αυτή τη στιγμή ή θεωρεί τον εαυτό του το μικρότερο στην οικογένεια. Τα παιδιά με υψηλή αυτοεκτίμηση φαντάζονται τους εαυτούς τους πολύ μεγάλους, ακόμη και μεγαλύτερους από τους γονείς τους.
6. Θέση του παιδιού Το σχήμα δείχνει τη θέση του στην οικογένεια. Όταν βρίσκεται στο κέντρο, ανάμεσα στη μαμά και τον μπαμπά, ή ζωγραφίζεται πρώτος, σημαίνει ότι νιώθει επιθυμητός και απαραίτητος στο σπίτι. Εάν ένα παιδί απεικονίζει τον εαυτό του χωριστά από τα άλλα ή σχεδιάζει τον εαυτό του τελευταίο, αυτό είναι σημάδι ζήλιας και ταλαιπωρίας.
7. Απόσταση μεταξύ εικόνων υποδηλώνουν συναισθηματική εγγύτητα ή, αντίθετα, διχόνοια. Όσο πιο μακριά βρίσκονται οι φιγούρες η μία από την άλλη, τόσο μεγαλύτερη είναι η συναισθηματική τους αποσύνδεση. Σε ορισμένες ζωγραφιές, τα παιδιά τονίζουν την αποσύνδεση που νιώθουν συμπεριλαμβάνοντας διάφορα αντικείμενα (έπιπλα, βάζα), αγνώστους, φανταστικούς ανθρώπους στον ελεύθερο χώρο μεταξύ των μελών της οικογένειας. Με συναισθηματική εγγύτητα, οι συγγενείς πλησιάζουν σχεδόν ο ένας τον άλλον, τα χέρια τους αγγίζουν. Όσο πιο κοντά δείχνει ένα παιδί τον εαυτό του σε οποιοδήποτε μέλος της οικογένειας, τόσο μεγαλύτερος είναι ο βαθμός προσκόλλησής του σε αυτό το άτομο και το αντίστροφο.
8. Ακολουθία εικόνων μελών της οικογένειας.
Συνήθως, το πρώτο παιδί που ζωγραφίζει είναι είτε ο εαυτός του, είτε το πιο αγαπημένο μέλος της οικογένειάς του, είτε το πιο σημαντικό, έγκυρο, κατά τη γνώμη του παιδιού, άτομο στην οικογένεια. Συνήθως ο πιο πρόσφατα κληρωμένος συγγενής έχει τη χαμηλότερη εξουσία (αυτό θα μπορούσε να είναι το ίδιο το παιδί).
9. Διάταξη μορφών στο φύλλο.
Κοιτάξτε προσεκτικά ποιος είναι πιο ψηλά και ποιος πιο κάτω στην εικόνα. Ο χαρακτήρας με την υψηλότερη βαθμολογία είναι αυτός που, κατά τη γνώμη του παιδιού, έχει τη μεγαλύτερη σημασία στην οικογένεια (ακόμα και αν είναι μικρό σε μέγεθος). Για παράδειγμα, αν στο φύλλο πάνω από όλους υπάρχει μια εικόνα μιας τηλεόρασης ή μιας αδερφής έξι μηνών, τότε αυτό σημαίνει ότι στο μυαλό του παιδιού είναι αυτοί που «ελέγχουν» τα υπόλοιπα μέλη της οικογένειας.
10. Ο χαρακτήρας ή το αντικείμενο που προκαλεί το μεγαλύτερο άγχος στο παιδί.
Απεικονίζεται με αυξημένη πίεση από το μολύβι ή είναι έντονα σκιασμένο, το περίγραμμά του σκιαγραφείται αρκετές φορές, αλλά συμβαίνει ότι ένα παιδί σχεδιάζει έναν τέτοιο χαρακτήρα με μια ελάχιστα αισθητή, "τρεμάμενη" γραμμή.
11. Μέρη του σώματος. Κεφάλι.
Αυτό είναι το σημαντικό και πιο πολύτιμο μέρος του σώματος. Η εξυπνάδα και η ικανότητα είναι στο κεφάλι. Το παιδί απεικονίζει το πιο έξυπνο, σκεπτόμενο μέλος της οικογένειας ως μεγάλο.
Μάτια.
Όχι μόνο για θέαση, προδίδουν τη θλίψη. Οι χαρακτήρες με μεγάλα, ανοιχτά μάτια γίνονται αντιληπτοί από το παιδί ως ανήσυχοι, ανήσυχοι και που χρειάζονται βοήθεια. Οι χαρακτήρες με «κουκκίδα» ή «σχισμένα» μάτια φέρουν μια εσωτερική απαγόρευση στο κλάμα (δηλαδή, το άτομο είναι κλειστό, υποσυνείδητα ή συνειδητά δεν δείχνει τα συναισθήματά του, συχνά αρνητικά).
Αυτιά.
Αυτό είναι το όργανο αντίληψης της κριτικής και, γενικά, κάθε πληροφορίας για τον εαυτό του. Οι χαρακτήρες με μεγάλα αυτιά ακούν τους γύρω τους. Εάν δεν υπάρχουν καθόλου αυτιά, ένα άτομο δεν ακούει κανέναν και αγνοεί αυτά που λένε γι 'αυτόν.
Στόμα.
Στην εικόνα, το στόμα είναι το «όργανο της επίθεσης» το στόμα χρησιμοποιείται για να εκφράσει επιθετικότητα, βρισίδι, δάγκωμα και προσβολή. Ένας χαρακτήρας με μεγάλο ή/και σκιασμένο στόμα γίνεται αντιληπτός ως πηγή απειλής. Εάν δεν υπάρχει καθόλου στόμα, απεικονίζεται ως τελεία, μια παύλα - το άτομο κρύβει τα συναισθήματά του, δεν μπορεί να τα εκφράσει με λόγια ή να επηρεάσει τους άλλους.
Λαιμός.
Συμβολίζει την ικανότητα αυτοελέγχου του κεφαλιού πάνω στα συναισθήματα. Ο χαρακτήρας που έχει λαιμό είναι σε θέση να ελέγχει τα συναισθήματά του (συνήθως ένας ενήλικας).
Χέρια.
Η λειτουργία των χεριών είναι να προσκολλώνται, να ενώνονται, να αλληλεπιδρούν με τους ανθρώπους γύρω τους, δηλ. ικανότητα δράσης. Όσο περισσότερα δάχτυλα υπάρχουν, τόσο πιο δυνατός είναι ο χαρακτήρας. Το μήκος των χεριών δείχνει την κοινωνικότητα.
Πόδια.
Χρειάζεται για περπάτημα, για υποστήριξη, για ελευθερία κινήσεων. Όσο μεγαλύτερη είναι η περιοχή στήριξης στα πόδια, τόσο πιο σταθερά και με σιγουριά ο χαρακτήρας στέκεται στο έδαφος. Το δεξί πόδι συμβολίζει την υποστήριξη στη μη οικογενειακή πραγματικότητα, το αριστερό πόδι - στην οικογένεια
12. Χρωματικός συνδυασμός της εικόνας
- δείκτης της παλέτας των συναισθημάτων. Το παιδί σχεδιάζει τα πιο στενά μέλη της οικογένειας και τον εαυτό του με τα πιο αγαπημένα χρώματα, τα μη αγαπημένα, ζοφερά χρώματα πηγαίνουν στα άτομα που το παιδί απορρίπτει. Προσοχή στη γενική χρωματική παλέτα: η κυριαρχία των έντονων χρωμάτων υποδηλώνει καλή διάθεση, ενώ τα ζοφερά υποδηλώνουν άγχος, κατάθλιψη (εκτός, φυσικά, αν το μαύρο δεν είναι το αγαπημένο σας χρώμα
για το μωρό). Οι μητέρες συνήθως απεικονίζονται με όμορφα φορέματα, με
φουρκέτες σε χτενίσματα, με πολλές μικρές λεπτομέρειες, το χρώμα των μαλλιών μπορεί να είναι το πιο ασυνήθιστο, οι λεπτομέρειες σχεδιάζονται προσεκτικά, έτσι δείχνει το παιδί την αγάπη του. Τα παιδιά με επαρκή αυτοεκτίμηση επίσης τραβούν προσεκτικά τον εαυτό τους και ντύνονται έξυπνα. Οι αγαπημένοι μπαμπάδες είναι επίσης πολύ κομψοί, όπως όλοι οι στενοί και αγαπημένοι συγγενείς του παιδιού.
13. Το παιδί ζωγραφίζει μόνο τον εαυτό του, «Ξεχνώντας» να σχεδιάσει όλους τους άλλους, αυτό συχνά δείχνει ότι δεν νιώθει μέλος της οικογένειας. Το παιδί απορρίπτεται στην οικογένεια, τα προβλήματα και τα συναισθηματικά προβλήματα το πιέζουν. Η φιγούρα μπορεί να είναι μικρή, «κρυμμένη» στη γωνία του φύλλου, σκοτεινή, με θολό πρόσωπο. Συμβαίνει όμως ένα παιδί με υψηλή αυτοεκτίμηση να σχεδιάζει μόνο τον εαυτό του για να τονίσει τη σημασία του. Σχεδιάζει προσεκτικά τις λεπτομέρειες των ρούχων, το πρόσωπο. Η φιγούρα είναι πολύ μεγάλη και φωτεινή.
14. Ο ήλιος στην εικόνα - σύμβολο προστασίας και ζεστασιάς. Άνθρωποι και αντικείμενα που βρίσκονται ανάμεσα στο παιδί και τον ήλιο είναι αυτά που το εμποδίζουν να νιώσει προστατευμένο, χρησιμοποιώντας ενέργεια και ζεστασιά.
15. Αφθονία μικρών λεπτομερειών, κλειστές λεπτομέρειες (μαντήλια, κουμπιά) σηματοδοτούν απαγορεύσεις, μυστικά που δεν επιτρέπεται να δει το παιδί